Đang tải... (xem toàn văn)
mOT so GIHIPHHP PHHT TRIGH BOI HGU C E BO QOHR LI fi GAG TRUiiNG PHD THÒNG DAN TOC NOI TRÙ TÌNH KIÈN GIANG O NGUYÈN I H ! D O A N TRANG'''' K ién Giong là mot tình ven blén thuóc, Iqn cùng phia Tòy Nom c[.]
mOT so GIHIPHHP PHHT TRIGH BOI HGU C E BO QOHR LI fi GAG TRUiiNG PHD THÒNG DAN TOC NOI TRÙ TÌNH KIÈN GIANG O NGUYÈN I H ! D O A N T R A N G ' K ién G i o n g mot tình ven blén thc, Iqn frình dị, bịo dịm sy ehun tlé'p lièn hJc vò vùng phia Tòy N o m cùo Tó quoc Dịn so' vịng g i ù o cóc thè he, nhàm kièn tn lo chùc tn tình 1.707.050 (nịm ) , bó móy, thye hièn tot yèu cau nhièm vu éa frng dó co hon 12,49% dịn Iqc Khmer Hau hél ngi PTDTNT nói riéng, myc liéu chién luge éa ngịnh dịn toc van song ó nhùng vùng d a l rị't khó loiàn GD-DT nói chung vé nhièu m^t nén dòl sò'ng kinh té, xà h ò i , vàn 2) Xịy d y n g , nồn thlén « d y bóo" vé dgi ngO hóa, giào dyc g ^ p rat nhiéu khó khan, trình dị CBQL (so lugng, co 'u trình d g , pham chat, nòng dòn fri thà'p, ti le nguòi mù chù frrong dị'l eoo ; lyc) nham d ó p ùng vói u céu frong gi doqn nhùng nỊm trc dịy khóng nguon kinh phi hién noy de d ị o tgo nhòn lyc phyc vy eho eoe vùng 3) Dónh già thyc trgng dgi ngù dói ngù CBQL Chinh vịy, Dịng vó Nhị nc ta co nhiéu vé so lugng, co 'u, trình d g , pham chat, nàng chù trng, chinh sóch vé dịn toc dùng don vị lyc nhu sy phàn bó vó bo tri cóng vièe, nhó't qn Nhiéu trng phó thóng dịn toc nói 4) Q u y hogcfi mang tinh chién luge vé DT, trù (PTDTNT) dà dugc thònh Igp vói myc tiéu boi d u ị n g , sù dyng bó (bo fri, dièu dịng, d o Iqo ngn bị dịn toc eho lình Hièn de bqt, nghi che dị, ) va ngn CBQL vói cóc tồn lình co Irng PTDTNT góm: 01 fruòng myc tiéu, Ké hogch, d y kién, dléu kién vé nguon PTDTNT tinh dqy bge THPT vò 04 truòng PTDTNT lye (nhòn lyc, vgt lye, tòi lye) va thòi glan de thyc huyèn, ih! dgy bgc THCS De eòe truòng x ù n g hién; ehi ro eòe phuong ó n , bièn phóp de thyc d ó n g vói niém tin cịy cùo Dịng va d ó n g b ò o hièn quy hoqch D o i m ó i c d n g l ó c hiyén c h g n , bo nhièm, dòn toc Khmer frong tfnh, duo chò't lugng g i ó o dyc cùo hge sinh dịn Iqc eòe truòng PTDTNT mién nhièm v a ludn chuvén dòi ngu CBQL ngày ng nàng eoo, hrang d ó n g vói hgc sinh ) Can d ó i mói vé nnàn i h ù c , t u vị bgc hqc ó cóc Irng khóc, thiél nghT vai phuong thùc tó chùc thyc hièn; ihyc sy di vào frị CÙQ dói ngù bị qn li (CBQL) lo rat nén nép, thye hién dùng eòe yèu eóu dói mói cùa quan trgng cóng toc QL bó theo dinh huóng cùo Dàng Thye té eho t h ^ , hl?n chó't lugng dịl ngù vị Nhó nuóc frong gloi dogn hièn nbu CBQL ó e tnjịng PTDTNT tình Kièn Giong cịn frén co so e quy dinh vé phịn có'p cóng toc bóc Ig nhièu hgn che Theo quy djnh Chudn hlèu bó cùa tình 3) Xóy d y n g tièu chudn tun chgn dói ngù trng (Thịng t u so / 0 A T - B G D D T ngòy 2 / / 0 ) , mot bó phàn khịng nhó dịl ngO CBQL ị cóc frng PTDTNT frèn co so Chuan hiéu fruòng duoc quy djnh tal Thòng tu so / 0 / CBQL ó e frng PTDTNT chua dgt chuan {hogc mói dqt mùc frung bình ó mot so tiéu ehi cùo TT-BGDDTngòy 2 / / 0 cùo Bó GD-DT 4) Dành gió chinh xóc thye frgng chat lugng Chuan) De p h ó l trìén tn dièn vó nhanh chóng chuan hóa dói ngù CBQL ó e trng PTDTNT (phdm chat, nàng lyc}, dléu kl$n va hoòn cành Kièn Giong d ò p ùng dugc tình hình m ó i , theo cùo mol CBQLó cóc frng PTDTNT; so sónh thyc chùng tól, ị góc dị khói qt, thyc hièn e frqng dó vói nhu u vị u edu chó'l lugng dói ngO CBQL tgi cóc frng nịy frong tinh glól phóp sou: 5) Tìm hiéu nhu cdu vị u cdu vé so lugng, Lịm ló'l cịng lóc q u y hoqch d ó i ngu chat l u g n g d ị l ngù CBQLGD ó cóc t r u ò n g ) Xòy d y n g dòl ngu CBQL co phdm chat, PTDTNT tinh nịng lyc, co bón linh chinh frj vùng vóng; dù vé so lugng, dóng bó vé co có'u, tièu chuan hoó ve *Sd Giào itie-Bào 190 Kit! eiaai Tap chi BIào due so (fci i • a/aoiai ^ 6) Xòy d y n g quy frinh de thyc hién lya chgn, bo nhiém, mien nhiém vị ln ehun CBQL ó cóc frng PTDTKT Thyc hién tót n h i ^ m vy DT, b ò i d u d n g ) Xóc djnh nhu u vị u cau DT, boi dng, dieu kién, hn cành cùa nhùng CBQL mn nóng cao trình d q ; eqp nhgt fri thùc vé xà hói, li luqn vị nghiép vy QL frng hgc; xóc djnh hình thùc tó chùc DT, boi dng, DT nịng eoo frình dị {nịng chuon frình dị) nhu boi dng tal ch5 (kèm cịp nhau, thom glo vịo thyc tien cóng tóc QL tqi fruòng), gùl di Edi duòng tqi eòe co so Bó GD-DT vị cóc frng QLGD tó chùc, ; xóc djnh cóc ngn kinh phi vị co so vqt chat tó'i thiéu cho vlèe DT, boi dng dịl ngù CBQL ó e frng PTDTNT theo nhùng hình ttiùc dà dugc lya chgn; cài tién e chinh sóch vé che dị dói vói dói ngù CBQL di DT, boi dng, thyc lilèn che dị phu cĨp eho bó di hge cOng nhu sau hgc (xép ngqeh bgc luong, sù dyng, ) 2) Xe^ dyng va thyc hièn eó hlèu auà ké hogch DT, boi dudng dyo frén nhùng n^i dung OT, bịi dng co bón sau: - E)ng ló'l, ehinh sóch phól frién kinh té - xà h^i vị phot frién GD-DT éa Dàng vị Nhà nc frong boi nh chung éa khu vyc eOng nhu frén the giói hlen nay; - Kié'n thùc vé li luàn QL nói chung vị QL nhà frng, nhó't lo li lugn QL e hogt dóng gióo dyc, hogt dóng dgy hgc, hoqt dóng nqi trù; - Kién thùc vé tin hqe va ùng dyng cóng nghè thóng tin, fruyén thóng QLGD vò QL nhò fruòng; - Kr nàng QL frong riho frng nhu: thyc hièn lt phóp, ehinh sóch, diéu le trvịng phó thóng vị quy che glịo dye nói chung; xóy dyng tó cnùc vó diéu hịnh nhàn sy vị cóc hoqt dgng gióo dye nhu QL vièc sù dyng co hlèu quo co so vgt chat va frang thiét bi frng hgc; xịy dyng mói frng glịo dyc (mó'i quon he giùa nhị trng vói cóng dong xà hói vị ihye hièn ehinh sóch xị hgl i\óa gióo dyc; ùng dyng cóng nghé thóng tin vị frun thóng frong QLGD); - Khd nịng sù d y n g tiéng dịn toc, frình d$ ngogi ngù d e phyc vy nghlén cùu vé QLGD Tàng c u ị n g cỊng lóc i h a n h t r a , kiem t r a , ddnh g i dó'l v ó i d g i ngu CBQL, cy i h é : ) Xày d y n g ké hoqch fra, kiém fra, dónh già cóng tóc QL cùo dói ngù CBQL ó cóc truòng FTDTNT thóng qua fra ehuyén mòn; thye hién v l ^ tra theo quy djnh vé thù hjc vị trình ty frong Lt fra vị cóc quy dlrih éa fra So GD-DT vị Bg GD-DT Ngl dung fra g o m : hoql dóng QLGD; hogt dóng xịy Tap chi filào due so (KI % a/aoiat d y n g , sù d y n g , bóo qn co so vqt chat vị thiét bj frng hgc; cóng toc QL hogt dóng nói frù; hogt dóng mói frng gióo dyc, top trung kiém fra theo huóng bién vlèe kiém fra éa cóc có'p thịnh hoqt dóng ty klém tra cùo Kmg CBQL fruòng PTDTNT theo chùc nàng, nhièm vy vò quyén hgn De mong Igi hiéu quo eho hoqt dóng thonh fra, Klém tra, cy thè hóo e chn myc vé QJ co cóc v^ịn bịn lugt vị tqi cóc hng don éa ngịnh de duge chudn dónh gió kèt quo QL éa e CBQL frng PTDTNT Tu dó, so sónh kè't quo thyc hièn duge vói chudn myc mị xép logi cóc CBQL trng PTDTNT vé phdm ehó't, vé nịng lyc thyc hièn cóc tinh vyc QL cùa hq 2) Xịy dyng e tièu chudn dónh gió cy thè Hién nay, co so de dónh gió dói ngù CBQL k hgp co tiéu chudn dịnh già cùo Hiéu tnjóng dugc quy djnh tqi Thóng h; so 29/2009/lT-BGD-DT cùo Bó GD-DT vị Hèu chudn dónh gió cóng chùc dugc quy djnh tal Q u y dinh so 1 / 9 / Q D TCCP-CCVCjigòy / / 9 cùo Bó hng Trng bon tó chue - Cịn bó ehinh phù Viéc dónh già phịi dịm bịo khóch quon, tn dièn, khoo hoc, cịng bang vị dịn chù; phón ónh dùng phdm chat, nàng lye, h i ^ auó cóng toc, phól dàt frong phgm vi cịng tóc va dieu Idèn ey thè cùa nhà tnrịng, dja phuong; phól cịn eù vòo eoe két qua dugc minh chùng vò phù hgp vcrf cóc tiéu chi, Hèu chudn duce quy djnh frong càc vịn bịn phóp quy Thyc h l ^ t ^ < ^ che d ò ehinh sóch ) Thyc h i i n déy dù cóc che dị ehinh sàch uu dai dùng theo quy djnh (nhu quo frình cóng toc QL làu nịm, thịnh tich eoo frong ng lóc QL, dona lịm nhl^m vy tgi e vùng khó khan frong tfnh, ; DT, boi dng tqi e co so gióo dye hồc Trng CBQLGD; co chinh sóch «khun hgc" cho CBQL nàng eoo trình dị chun món, frình d ị chinh frj, nghiép vy QL; co che dị chinh sóch thịo dóng eho dói ngù CBQL thom già e lóp hgc nàng eoo trình d g , uu Hén e che d q nhu xép luong ó bgc eoo hon ho^c nàng luong frc thịi hqn tịt nghlèp thqe sT, Hen sT, ; dau tu thich dóng eho vlèe DT, bịi dng glịo vién uu tu fró thịnh CBQL glịi Ngn ddu tu Kr ngịn sóch Nhị nc, kinh phi cùo cóc to chùc Dóng, Dn thè cung nhu e lyc lugng xà hói khóc thom già vịo QL nhị trng 2) Tgo diéu kién cho dói ngù CBQL tham quan, hge tgp kinh nghiém QL nhị ne frong nc vị ngi ne nhịm nóng eoo hiéu biét, nóng eoo frình dó, egp nhịt thóng Hn Hèn lièn; xịy dyng e ehinh sóch sùdung CBQLó eoe frng PTDTNT ^# sau hn thịnh e chuong trình DT, b o i dng nịng eoo trình d ị 3) Tiép h^c xóy d y n g , hoòn thién chinh sòch khuyén khich, thu hùt nhón tịi vói nhùng dal ngị th dóng dói vói nhùng CBQL glịi dén cóng toc tgi cóc frng PTDTNT ó e hun; uu Hén, quon tàm bó nù, frè 5) Nàng ehi Héu khen thng cho top thè vị nhịn frong tùng trng vị ó phgm vi tn tinh; nhiéu hình thùc khen thng cho dói ngù CBQL tham glo e lóp bịi dng két quo dgt logi « t ^ ó " , « G i ó i " ; khen thng kjp thịi di d ó i VĨI khun khich bang vàt ehò'l nnùng CBQL nhò fruòng hoòn thành xudt séc nhiém vy; x ù li kì lu^t nghièm minh nhùng CBQL vi phgm kì ltvị mac sol phgm frong còng toc QL 6) Ddu tu Kinh phi, tàng cuòng e phuong Hèn, diéu kièn làm viéc cho dói ngù CBQL ó e frng PTDTNT Co the nói, dịl ngù CBQL dóng vai trị vó quon frgng frong vlèe khang djnn chat luqng giào dye eùa mol don vj trng hgc Do d ó , vị'n de nịng eoo chị't lugng dói ngù CBQL gióo dyc nói chung vị phot trién dói ngù CBQL trng PTDTNT nói rièng vé so lugng vị chdt lugng co y nghTa hét sue to lón vị cà'p ch frong giai dogn hièn noy nhàm thyc hi^n chị'n nen gióo dyc nc nhị nói chung vị góp phón to lón frong khong dinh chat lugng glòo dyc cùo Hnh Kièn Giong nói rièng • Tài lì^u tham khào Dàng COng san Viet Nam Van ki$n Dai h$i D^i biéu toàn qutfc Ha thù XI NXB Chfnh trì qc già, H.2Ù11 Chi thj 40-CryTW ngày 15/6/2004 cùa Ban Bi thir Trung uong Dàng ve vi^c "Xày difng, nóng cao chdt lugng d^i nga nhà gióo va càn b0quàn Itgiàodytc" UBNDtinhICién Giang "De àn SÓ2756/DA-UBND ngày 25/11/2008 vi vifc Xày d\mg, nàng cao chdt lugng d0i nga nhà giào va CBQLGD giai dogn 20072010 va dinh huóng dén ndm 2015" SUMMARY This artlcle proposes flve solutlons to develop the managing staff for the Ethnic boardlng Schoois In the Kien Giong province relating to: the planning and developing of staff, selecting of staff, training and fostering for the managing staff wlth the knowiedge on management, inspecting and appreclating the managing staff and Improvlng the regime ofpollcles hng tói vièe hình thịnh ò SV nhùng phdm chó't vò nàng lyc cùo nghé DH, giùp hg thè thye hièn tịt e nhièm vy cùa mot GV NLTH cùa nghé Muc lièu dugc thiét ké vó tó chùc thyc hièn DH l o hgp e thành tó kién thùc, kr nịng va theo có'p dị: ) myc tièu module; 2) myc Héu thói dị, vgy, myc Hèu DH GDH phòi djnh Héu module; 3) myc Hèu cùo h>ng hogt dóng Myc hng eho vièc TCDH hình thành kién thùc, kT Hèu module co tình khói ql sé dugc cy the hóo nịng vị thói d ị cho SV • vị dình lugng dugc thóng qua myc Hèu bịi hoc Tucmg ùng vói mol NLTH sé co kién thùc, kt ( ) Nguyèn Vàn Tuàn - VO Tìii XuSn Tài lieu giàng nàng, thói d ị , cóc chudn thyc hièn vị dléu kièn "Phot tìiin chuong trình tgo nghè" Trng Dfu thyc hièn cy thè Cóc edp d ó myc Héu DH mịn hpc su ph^m Id thujlt TP Hó Chi Minh, 2008 GDH dugc the hién so sau (xem sodo) Tài li^u tham khào Dya vịo nhùng co so dà phón h'ch ó trèn, chùng Dd NgQc D^t Tiép càn hi$n d^i ho^t à^ng day tól xóc dinh myc tiéu chung nhdt cùo DH GDH hQc.nXB Deli hgc quóc già H.Ì99T Nguyèn Due Tri Dào tao theo hwhig nàng lue theo t l ^ cgn NLTH nhu sou: Kà thùc ciuà frình DH, SV thttc hi$n (Tài lieu t^p huin VTEP) Ha Noi, 2006 nịng lye: - Chudn bj lóp vị tó oiùe DHfrénlóp éa GV; - Dónh gió két qua hge tqp cùo HS; - Tó SUMMARY chùc, qn li gióo dyc tàp the HS ldp chù nhièm According to competency based approach, Myc Héu cy the éa h>ng module phól mị tó deslgning teaching objectlves of pedagogy subject nhùng nàng lye mò nguòi hgc thyc hién tuong plays an importont role On the basic ofoccupational ùng vói khoi lugng fri thue, kT nỊng dugc frang bj onatysis we have selected tasks and dutles whlch Mye Hèu cùo hogt dóng ehinh nhùng két qua Pedagogy (a professional subject have vocatlonol mong dei sau linh nói fri thùc hay thom già nature of teacher training universlties/colleges) has a prìorityofformulation for students We from there glve hoqt dóng thye hịnh, thịo lugn nhóm éa SV out specific otìlectivestoreac^actMty Themostcommon ot^ective of Pedagogy^ contributo to formulate Myc Hèu DH GDH theo Hep cgn NLTH the competency of teaching for students Ttiiét ke muc Hèu (Tiép theo trang 32) Tap chi BIào due so (ki i • a/aoiai ... ve vi^c "Xày difng, nóng cao chdt lugng d^i nga nhà gióo va càn b0quàn Itgiàodytc" UBNDtinhICién Giang "De àn SÓ2756/DA-UBND ngày 25/11/2008 vi vifc Xày d\mg, nàng cao chdt lugng d0i nga nhà giào