Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần Ngày soạn Tiết Ngày dạy CHƯƠNG V MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ BÀI 1 THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU Thời gian thực hiện (2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Yêu cầu cần đạt Sau khi kết thúc bài học, hoc sinh cần Thực h[.]
Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG V: MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ BÀI : THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt: Sau kết thúc học, hoc sinh cần: - Thực lí giải việc thu thập, phân loại liệu theo tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác thực tiễn - Chứng tỏ tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản Năng lực: a) Năng lực chung: Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ b) Năng lực trọng: Năng lực giao tiếp toán học, lực lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giải tốn thực tiễn Phẩm chất: Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá.Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên Toán (chân trời sáng tạo) - Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính Học sinh - Sách giáo khoa Toán (chân trời sáng tạo) - Vở ghi, đồ dùng học tập (thước thẳng, bút, tẩy), bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Gợi động cơ, tạo hứng thú học tập - Thơng qua câu hỏi học sinh có hội trải nghiệm, thảo luận nguồn mà từ thu thập liệu tranh ảnh, biểu đồ, bảng số liệu b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu hs đọc hiểu trả lời: Ta thường thu thập liệu từ nguồn nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Thu thập liệu a) Mục tiêu: Giúp Hs có hội thu thập liệu từ biểu đồ cột kép tình hình dịch bệnh Thu hút hs vào học b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Th1/90 - Yêu cầu hs đọc hiểu ví dụ - Làm TH1 Nhiệt Nhiệt Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS độ độ quan sát ý lắng nghe, thảo luận Ngày Thời tiết cao thấp nhóm đơi hồn thành u cầu nhất Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, Có mây, 18/02 30 21 bổ sung không mưa Bước 4: Kết luận, nhận định: GV Có mây, tổng quát, nhận xét q trình hoạt 19/02 31 22 khơng mưa động HS 20/02 31 21 Có mây, khơng mưa 21/02 30 21 Có mây, khơng mưa 22/02 31 21 Có mây, khơng mưa 23/02 31 22 Có mây, khơng mưa 24/02 32 23 Có mây, khơng mưa Hoạt động 2.2: Phân loại liệu theo tiêu chí a) Mục tiêu: - Giúp hs làm quen với việc phân loại liệu theo hai tiêu chí định tính định lượng b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Đọc hiểu nội dung HĐKP - Trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS - Chốt kiến thức trọng tâm (sgk/90) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Làm TH2, TH3 Vận dụng theo nhóm Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS Để thuận tiện moo tả xử lí, người ta phải phân loại liệu -Dữ liệu định lượng biểu diễn số thực -Dữ liệu định tính biểu diễn từ, chữ cái, kí hiệu, … TH2/91 a) Dữ liệu định tính: Loại lồng đèn, màu sắc Dữ liệu định lượng: Số lượng lồng đèn b) Tổng số lồng đèn lớp 7A làm được: 5+3+4+12+14 = 24 (Lồng đèn) TH3/91 Dữ liệu định tính: a) c) Dữ liệu định lượng: b) d) Vận dụng a) Dữ liệu định tính: Khả tự nấu ăn Dữ liệu định lượng: Số bạn tự đánh giá b) Sĩ số lớp 7B: 20+10+6+4 = 40 (hs) Hướng dẫn tự học nhà - Đọc lại nội dung học - Làm tập 1, SGK/trang 93, 94 - Xem trước phần Tính hợp lý liệu Tiết 2: Hoạt động 2.3: Tính hợp lý liệu a) Mục tiêu: - Hs làm quen với việc đánh giá tính hợp lý liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Để đảm bảo tính hợp lí, liệu cần - Yêu cầu hs đọc hiểu nội dung phải đáp ứng tiêu chí tốn SGK trang 92 ví dụ học đơn giản: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát -Tổng tỉ lệ phần trăm tất ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu thành phần phải 100%; Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi Số lượng phận phải nhỏ số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung số lượng toàn thể; … Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng Phải có tính đại diện vấn đề quát, nhận xét trình hoạt động cần thống kê HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: TH4/93 - Yêu cầu hs làm TH4, vận dụng theo Tỉ lệ % vượt 100% nhóm Vận dụng 2/93 Bước 2: Thực nhiệm vụ: Tỉ lệ phần trăm tính sai (101%) - Đọc đề suy nghĩ làm vào Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết luận cách làm chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải tập 1, 2, 3, sgk b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Luyện tập Thực nhóm thực hành BT1/93 Yêu cầu hs đọc đề làm thực hành a) Có bốn loại mức độ: khơng thích, Nhóm 1, thực câu a khơng quan tâm, thích, thích Nhóm 2, thực câu b b) Số HS nam điều tra: HS; a) Chỉ tính chất đặc trưng tập hợp E Số HS nữ điều tra: HS b) Viết tập hợp P cách liệt kê c) Độ tuổi trung bình HS phần tử tập hợp điều tra: 13, 25 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực d) Tuổi liệu định lượng; Sở yêu cầu theo nhóm thích giới tính liệu định Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi tính số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung BT2/93 Bước 4: Kết luận, nhận định: , d liệu định lượng; , c - GV khẳng định kết đánh giá liệu định tính mức độ hoàn thành HS BT3/93 - Tuyên dương nhóm làm a) Khả tự nấu ăn liệu định tính, Số bạn nữ tự đánh giá liệu định lượng b) Dữ liệu chưa đại diện cho khả nấu ăn HS lớp , đối tượng khảo sát cịn thiếu Hs nam BT5/93 Tỉ lệ phần trăm tính sai, tính tỉ lệ vượt 100% D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức tập hợp để giải toán thực tế b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu mức độ u thích việc đọc sách thư viện bạn học sinh tổ điền liệu vào bảng thống kê sau: STT Tuổi Giới tính Sở thích … … … … … … Hãy cho biết: a) Các loại mức độ thể hiên yêu thích việc đọc sách thư viện học sinh b) Có học sinh nam nữ điều tra? c) Dữ liệu định tính, liệu định lượng? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp đánh Hình thức đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi giá Sự tích cực, chủ động HS trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát tham gia hoạt động miệng học học tập Sự hứng thú, tự tin Thang đo, bảng Kiểm tra viết tham gia học kiểm Thông qua nhiệm vụ Hồ sơ học tập, phiếu học tập, rèn luyện Kiểm tra thực hành học tập, loại câu nhóm, hoạt động tập hỏi vấn đáp thể, … V DẶN DÒ Yêu cầu HS thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân - Xem lại tập làm tiết học - Học thuộc phần kiến thức trọng tâm - Làm tập 4, SGK trang 94, 95 - Chuẩn bị sau: “Bài Biểu đồ hình quạt trịn” RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… … Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT TRỊN Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt: Sau kết thúc học, hoc sinh cần: - Nhận biết ý nghĩa công dụng biểu đồ hình quạt trịn - Đọc mơ tả thành thạo liệu biểu đồ hình quạt trịn - Lựa chọn biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn - Biết phân tích xử lí liệu biểu đồ hình quạt trịn Năng lực: a) Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp, giải vấn đề, sử dụng công cụ, phương tiện học toán b) Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Biểu diễn đọc số liệu biểu đồ hình quạt trịn Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên Toán (chân trời sáng tạo) - Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính, compa Học sinh - Sách giáo khoa Toán (chân trời sáng tạo) - Vở ghi, đồ dùng học tập (thước thẳng, bút, tẩy, compa), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - HS ơn lại biểu đồ hình quạt học lớp - Biết cách lựa chọn biểu đồ để biểu diễn số liệu cho phù hợp b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn dắt, đặt vấn đề: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Ở lớp em học biểu đồ tranh, biểu đồ dạng cột làm quen với biểu đồ hình quạt trịn lớp Cho nên với số liệu cho ta lựa chọn biểu đồ hình quạt trịn để biểu diễn” Bài Biểu đồ hình quạt trịn B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Ơn tập biểu đồ hình quạt trịn a) Mục tiêu: Giúp HS có ơn tập, thảo luận biểu đồ hình quạt trịn, HS cần nêu ba loại thơng tin tên biểu đó, loại đối tượng biểu diễn tỉ lệ phần trăm đối tượng b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Ôn tập biểu đồ hình quạt trịn - GV u cầu HS thảo luận nhóm 4, thực HĐKP1 viết số vào -Yêu cầu học sinh đọc kiến thức Để biểu thị tỉ lệ phần trăm loại số liệu so với tồn thể, ta thường sử dụng biểu đồ hình quạt trịn Đó biểu đồ có dạng hình trịn chia thành hình quạt Tỉ số diện tích hình quat so với hình trịn biển thị tỉ lệ phần trăm số liệu tương ứng -Để đọc biểu đồ hình quạt ta làm Để đọc biểu đồ hình quat trịn, ta nào? thực sau: HS trả lời - Xác định số đối tượng biểu thị cách đếm số hình quạt có hình trịn - Đọc ghi chi biểu đồ để biết tên đối tương -Xác định tỉ lệ phần trăm đố tượng so với toàn thể cách đọc số ghi biểu đồ - GV yêu cầu đọc Ví dụ HS đọc Ví dụ Thực hành -Yêu cầu học sinh làm Thực hành Giải: Dựa ví dụ Tỉ lệ % học sinh tham gia môn thể Bước 2: Thực nhiệm vụ: thao khối - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, Mơn Cầu Đá Bóng Bóng Bơi thảo luận, trao đổi hồn thành lơng cầu đá bàn lội yêu cầu Tỉ lệ 15 25 30 10 20 - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại cách lập bảng thống kê từ biều đồ Hoạt động 2: Biểu diễn số liệu vào biểu đồ hình quạt trịn a) Mục tiêu: Giúp học sinh khám phá cách thực phép tính để biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV u cầu HS thảo luận nhóm 3, hồn thành HĐKP2 HS thực hiện: Tỉ lệ % HS loại: 36 100% 10% Tốt 360 Biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn HĐKP2: Biểu diễn thơng tin từ bảng thống kê vào biểu đồ hình quạt trịn ta thực bước: Bước 1: Xử lí số liệu - Tính tổng số liệu - Tính tỉ lệ phần trăm số liệu so với toàn thể - Bước 2: Biểu diễn số liệu 162 100% 45% 360 90 100% 25% Đạt 360 72 100% 20% Chưa đạt 360 - Để biểu diễn liệu ta thực nào? - Yêu cầu hs đọc bước xử lý liệu - GV cho 1-2 HS đọc, phát biểu khung kiến thức trọng tâm Đọc ví dụ - YC HS thực hành biểu diễn lệu từ bảng thống kê vào biểu đồ hoàn thành Thực hành Khá Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS lên bảng trình bày phiếu học tập - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào - Ghi tên biểu đồ - Ghi tên đối tượng - Ghi tỉ lệ phần trăm biểu đồ Thực hành 2: Bước 1: Xử lí số liệu Tổng chi phí khoản chi tiêu tháng gia đình A là: 4000000 2500000 1500000 2000000 10000000 (đồng) Tỉ lệ phần trăm chi phí chi tiêu vào ăn uống là: 4000000 100% 40% (tổng chi phí) 10000000 Tỉ lệ phần trăm chi phí chi tiêu vào giáo dục là: 2500000 100% 25% (tổng chi phí) 10000000 Tỉ lệ phần trăm chi phí chi tiêu vào điện nước là: 1500000 100% 15% (tổng chi phí) 10000000 Tỉ lệ phần trăm chi phí chi tiêu vào khoản khác là: 2000000 100% 20% (tổng chi phí) 10000000 Bước 2: Biểu diễn liệu từ bảng thống kê sau vào biểu đồ sau: Vận dụng 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: -Yêu cầu học sinh thực Vận dụng -HS vận dụng kiến thức vừa học vào thực tế, áp dụng kiến thức liên môn vận dụng tổng hợp kỹ thông qua việc biểu diễn tỉ lệ phần trăn thời lượng mạch tốn học lớp vào biểu đồ hình quạt tròn Giải Tổng số tiết học phần mơn Tốn lớp là: 60 50 20 10 140 (tiết) Tỉ lệ phần trăm số tiết học phần Số Đại số là: 60 100% 43% (tổng số tiết học) 140 Tỉ lệ phần trăm số tiết học phần Hình học Đo 50 100% 36% (tổng số tiết học) lường là: 140 Tỉ lệ phần trăm số tiết học phần Một số yếu tố Thống kê Xác suất là: 20 Bước 2: Thực nhiệm vụ: 100% 14% (tổng số tiết học) - HS theo dõi SGK, ý nghe, 140 tiếp nhận kiến thức, hoàn thành Tỉ lệ phần trăm số tiết học phần Hoạt động thực yêu cầu, hoạt động cặp đôi, hành trải nghiệm là: 100 43 36 14 7% (tổng số tiết học) kiểm tra chéo đáp án - GV: quan sát trợ giúp HS Từ đó, ta biểu diễn vào biểu đồ sau: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS lên bảng trình bày phiếu học tập - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào Tiết 2: Hoạt động 3: Phân tích liệu biểu đồ hình quạt a) Mục tiêu: HS phân tích liệu biểu diễn biểu đồ hình quạt b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu học sinh đọc đặc điểm bước phân tích biểu đồ nghiên cứu ví dụ 3 Phân tích liệu biểu đồ hình quạt Ta ý đặc điểm sau: + Biểu đồ biểu diễn thơng tin vấn đề gì? + Có đối tượng biểu diễn? + Đối tượng chiếm tỉ lệ phần trăm cao nhất? + Đối tượng chiếm tỉ lệ phần trăm thấp nhất? + Tương quan tỉ lệ phần trăm đối tượng Ví dụ SGK 10 Tiết: Ngày dạy: BÀI 3: BIỂU ĐỒ ĐOẠN THẲNG Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt: Sau kết thúc học, hoc sinh cần: - Nhận biết ý nghĩa công dụng biểu đồ đoạn thẳng - Đọc mô tả thành thạo liệu biểu đồ đoạn thẳng - Lựa chọn biểu diễn liệu vào biểu đồ đoạn thẳng - Biết phân tích xử lí liệu biểu đồ đoạn thẳng Năng lực: a) Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp, giải vấn đề, sử dụng công cụ, phương tiện học toán b) Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Biểu diễn đọc số liệu biểu đồ đoạn thẳng Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên Toán (chân trời sáng tạo) - Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính Học sinh - Sách giáo khoa Tốn (chân trời sáng tạo) - Vở ghi, đồ dùng học tập (thước thẳng, bút, tẩy), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - HS ôn lại biểu đồ đoạn thẳng học lớp - Biết cách lựa chọn biểu đồ để biểu diễn số liệu cho phù hợp b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn dắt, đặt vấn đề: 14 Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Ở tiết trước em học biểu đồ hình quạt trịn Ngồi ta lựa chọn biểu đồ đoạn thẳng để biểu diễn” Bài Biểu đồ đoạn thẳng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ đoạn thẳng a) Mục tiêu: Giúp HS biết biểu đồ đoạn thẳng, HS cần nêu thông tin tên biểu đồ, loại đối tượng biểu diễn thay đổi liệu theo mốc thời gian b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực HĐKP1 viết số vào - HS trả lời, lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại ý kiến thảo luận trả lời -Yêu cầu học sinh đọc kiến thức Để biểu diễn thay đổi số liệu đối tượng theo thời gian, người ta thường dùng biểu đồ gì? Biểu đồ đoạn thẳng gồm gì? Nhận xét tăng giảm liệu dựa vào đâu? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Giới thiệu biểu đồ đoạn thẳng Để biểu diễn thay đổi số liệu đối tượng theo thời gian, người ta thường dùng biểu đồ đoạn thẳng Biểu đồ đoạn thẳng gồm: -Hai trục vuông góc: Trục ngang biểu diễn mốc thời gian, trục thẳng đứng biểu diễn độ lớn liệu -Các đoạn thẳng nối tạo thành đường gấp khúc cho ta thấy thay đổi liệu theo mốc thời gian 15 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ doạn thẳng a) Mục tiêu: Giúp học sinh khám phá cách vẽ biểu đồ đoạn thẳng b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục trang 103 GV Hứớng dẫn lại Đọc ví dụ - HS thực hành biểu diễn lệu từ bảng thống kê vào biểu đồ hoàn thành Thực hành -Yêu cầu học sinh thực Vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS lên bảng trình bày phiếu học tập - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào Vẽ biểu đồ doạn thẳng Bước 1: Vẽ hai trục ngang thẳng đứng vng góc với - Trục ngang: Ghi mốc thời gian - Trục thẳng đứng: Chọn khoảng chia thích hợp với số liệu ghi số vạch chia - Bước 2: - Tại mốc thời gian trục ngang đánh dấu điểm cách điểm mocos thời gian theo chiều thẳng đứng khoảng số liệu mốc thời gian… - Vẽ đoạn thẳng nối cặp điểm tương ứng với cặp mốc thời gian liên tiếp Bước 3: Hoàn thiện biểu đồ - Ghi tên biểu đồ - Ghi giá trị số liệu đầu đoạn thẳng - Ghi đơn vị hai trục Thực hành 1: 16 Vận dụng 1: a) Trong đoạn thẳng tạo thành đường gấp khúc biểu đồ Ví dụ 2: - Đoạn dốc lên từ thứ Hai đến thứ Tư từ thứ Sáu đến Chủ nhật - Đoạn dốc xuống từ thứ Tư đến thứ Sáu b) Ngày thứ Bảy Chủ nhật lớp 7A thu gom 100 chai nhựa Hoạt động 3: Đọc phân tích liệu từ biểu đồ đoạn thẳng a) Mục tiêu: HS phân tích liệu biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Đọc phân tích liệu biểu đồ đoạn - GV yêu cầu học sinh đọc thẳng đặc điểm phân tích liệu biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng nghiên cứu ví dụ Thực hành - YC HS trao đổi nhóm hồn - Biểu đồ biểu diễn thông tin lượng mưa trung thành Thực hành Vận dụng bình tháng năm 2019 Thành phố Hồ Chí Minh (mm) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Đơn vị thời gian tháng, đơn vị số liệu mm - HS theo dõi SGK, ý nghe, - Tháng có lượng mưa cao (342 mm) tiếp nhận kiến thức, hồn thành - Tháng có lượng mưa thấp (4 mm) yêu cầu, hoạt động cặp đôi, - Lượng mưa tăng tháng: – 6; – kiểm tra chéo đáp án - Lượng mưa giảm tháng: – 2; – 8; - GV: quan sát trợ giúp HS – 12 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Vận dụng - HS giơ tay phát biểu, lên bảng Các tháng có lượng mưa 100 mm tháng trình bày đến tháng 11 - Một số HS khác nhận xét, bổ Vậy mùa mưa Thành phố Hồ Chí Minh thường sung cho bạn tháng đến tháng 11 Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nhiệm vụ : Hoàn thành BT1 Bài : - GV tổ chức cho HS hoàn thành cá 17 nhân BT1 (SGK – tr106), sau trao đổi, kiểm tra chéo đáp án - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày miệng Các HS khác ý nhận xét câu trả lời hoàn thành - GV sửa bài, lưu ý HS lỗi sai Nhiệm vụ : Hoàn thành BT2 - GV yêu cầu HS đọc đề hoàn Bài 2: thành BT2 vào phiếu học tập, sau a) Biểu đồ biểu diễn thông tin doanh thu hoạt động cặp đôi kiểm tra chéo đáp 12 tháng cửa hàng A (triệu đồng) án b) Đơn vị thời gian tháng - GV mời HS trình bày kết biểu c) Tháng 12 cửa hàng có doanh thu cao diễn (85 triệu đồng) - Các HS lớp hoàn thành d) Tháng cửa hàng có doanh thu thấp ý nhận xét bạn bảng (50 triệu đồng) - GV nhận xét chốt lại e) Doanh thu cửa hàng tăng Nhiệm vụ : Hoàn thành BT3 tháng: – 4; – 6; – 8; 10 – 12 - GV yêu cầu HS đọc đề hoàn f) Doanh thu cửa hàng giảm thành BT3 tháng: – 5; – 7; – 10 - GV mời HS trình bày cách phân tích biểu đồ Các HS hồn thành ý nhận xét bạn bảng CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV ý cho HS lỗi biểu diễn, đọc phân tích biểu đồ hình quạt trịn D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức - HS thấy gần gũi toán học sống b) Tổ chức thực hiện: 1: GV u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành tập 3/tr106 Bài : a) Biểu đồ biểu diễn thơng tin: Nhiệt độ trung bình tháng năm 2020 Thành phố Hồ Chí Minh b) Đơn vị thời gian tháng, đơn vị số liệu 0C c) Tháng có nhiệt độ cao (30,50C) d) Tháng 12 có nhiệt độ thấp (260C) e) Nhiệt độ tăng tháng: – 18 f) Nhiệt độ giảm tháng: – 12 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời 3: HS khác nhận xét, đánh giá cho thêm số ví dụ 4: GV nhận xét, đánh giá IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Sự tích cực, chủ động HS q trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể, … Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát miệng học Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập, phiếu học tập, loại câu hỏi vấn đáp V DẶN DÒ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành tập 2, (SBT trang 105 - Chuẩn bị “ Bài Hoạt động thực hành trải nghiệm” RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… … 19 Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: §4 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM DÙNG BIỂU ĐỒ ĐỂ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ HỌC TẬP MƠN TỐN CỦA LỚP I MỤC TIÊU: u cầu cần đạt: Sau kết thúc học, hoc sinh cần: - Vận dụng kiến thức thống kê vào việc thu thập, phân loại biểu diễn liệu tình thực tiễn - Nhận vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: biểu đồ hình quạt tròn, biểu đồ đoạn thẳng Năng lực a)Năng lực chung: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo b) Năng lực trọng: ngơn ngữ tốn học, có khả tư sử dụng cơng cụ tốn học để giải qyết vấn đề Phẩm chất Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên Toán (chân trời sáng tạo) - Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính, phiếu học tập Học sinh - Sách giáo khoa Toán (chân trời sáng tạo) - Vở ghi, đồ dùng học tập (thước thẳng, bút, tẩy, compa), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV: Yêu cầu HS nêu tên biểu đồ học cho em hoạt động nhóm đơi để hồn thành? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực theo hướng dẫn GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - nhóm hoàn thành sớm trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Gọi nhóm cịn lại nhận xét KQ nhóm bảng GV: Kết luận chốt vấn đề C&D.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG 20 ... BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên Toán (chân trời sáng tạo) - Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính, compa Học sinh - Sách giáo khoa Toán (chân trời sáng tạo) ... THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên Toán (chân trời sáng tạo) - Thiết bị dạy học: Thước thẳng, máy tính Học sinh - Sách giáo khoa Tốn (chân trời sáng tạo) - Vở... công cụ toán học để giải qyết vấn đề Phẩm chất Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên Toán (chân trời sáng tạo) -