Đặc điểm lao động của người giáo viên tiểu học potx

ĐẶC ĐIỂM LAO ĐỘNG CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN TIỀU HỌC Nghề dạy học động chọn nghề dạy học: - Có động chọn nghề dạy học: + Lòng yêu nghề + Nguyện vọng truyền thụ nội dung kiến thức cụ thể + Sự hứng thú phấn chấn việc cố gắng thay đổi xã hội + Nguyện vọng phục vụ có giá trị xã hội 2 Nhà giáo trau dồi nhân cách: - Sản phẩm lao động người giáo viên nhân cách học sinh - Trình độ chun mơn, phẩm chất trị, kỹ nghề nghiệp đội ngũ thầy cô giáo ảnh hưởng nhiều đến chất lượng giáo dục – đào tạo nhà trường => người GV người định trực tiếp chất lương đào tạo - Thầy giáo “cầu nối” văn hóa xã hội việc tái sản xuất văn hóa trẻ => Học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp không nhiệm vụ sinh viên trường sư phạm, mà nhiệm vụ giáo viên thực thường xuyên, liên tục hệ thống nghề nghiệp Đặc điểm lao động sư phạm : 3.1 Mục đích lao động giáo viên: Mục đích lao động của giáo viên là tái sản xuất mở rộng sức lao động xã hội Giáo viên tiểu học giữ vị trí quan trọng là xây dựng những sở ban đầu rất quan trọng của người lao động làm chủ tương lai =>Giáo viên TH phải đến với học sinh tình thương u lịng tin tưởng, chấp nhận tôn trọng, tế nhị, nhạy cảm, văn minh kiên 3.2 Đối tượng lao động của giáo viên: Con người - đối tượng lao động của giáo viên là người mà nhân cách giai đoạn hình thành và phát triển mạnh mẽ => Giáo viên TH, hết phải có ý thức kỹ tự hồn thiện để tạo uy tín học sinh sản phẩm chất lực 3.3 Cơng cụ lao động giáo viên: - Cơng cụ bên ngồi: - Cơng cụ bên trong: nhân cách người GV =>Người giáo viên TH phải quan tâm đến việc bồi dưỡng phát huy lực học sinh 3.4 Tính chất lao động giáo viên: 3.4.1 Nghề địi hỏi tính khoa học, tính nghệ thuật tính sáng tạo cao: - Tính khoa học nghề dạy học thể chỗ "giáo viên phải phát triển quy tắc quy trình rõ ràng làm để quản lý lớp học tốt" - Tính nghệ thuật dạy học thể chỗ giáo viên vận dụng linh hoạt quy tắc tình dạy học giáo dục học sinh, phối hợp hình thức, phương pháp, phương tiện dạy học giáo dục - Tính sáng tạo địi hỏi người giáo viên tiểu học khơng rập khn, máy móc việc sử dụng tri thức mà phải vận dụng chúng cách linh hoạt, đa dạng, phong phú, cải tiến cho phù hợp với tình học sinh cụ thể ⇒Dạy học vừa khoa học vừa nghệ thuật 3.4.2 Nghề lao động trí óc chun nghiệp: - Lao động người giáo viên khơng tính theo tiết lên lớp hay tám vàng ngọc, mà tính theo khối lượng, chất lượng tính sáng tạo cơng việc => Người GV TH phải xây dựng cho tinh thần trách nhiệm cao, lương tâm nghề nghiệp cao thượng, tâm hồn nhạy cảm vốn kiến thức vững vàng, vốn văn hóa phong phú để tạo nên kết hợp chặt chẽ tính khoa học,nghệ thuật tính sáng tạo hoạt động sư phạm Cám ơn bạn ý lắng nghe  ... sinh viên trường sư phạm, mà nhiệm vụ giáo viên thực thường xuyên, liên tục hệ thống nghề nghiệp Đặc điểm lao động sư phạm : 3.1 Mục đích lao động giáo viên: Mục đích lao động của giáo viên. .. tín học sinh sản phẩm chất lực 3.3 Cơng cụ lao động giáo viên: - Cơng cụ bên ngồi: - Cơng cụ bên trong: nhân cách người GV = >Người giáo viên TH phải quan tâm đến việc bồi dưỡng phát huy lực học. .. Nhà giáo trau dồi nhân cách: - Sản phẩm lao động người giáo viên nhân cách học sinh - Trình độ chun mơn, phẩm chất trị, kỹ nghề nghiệp đội ngũ thầy cô giáo ảnh hưởng nhiều đến chất lượng giáo