II NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DÂN THỰC HÀNH TIN HỌC TẠI TRƯƠNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN Dùi Dăng Khoa* * Khoa Ngoại ngử Tin học, Trường Đại học Cảnh sát nhân dân ABSTRACT Over the[.]
II NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DÂN THỰC HÀNH TIN HỌC TẠI TRƯƠNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN Dùi Dăng Khoa * ABSTRACT Over the past years, the Party' Committee and Management Board of the People's Police University have always paid attention to andfocused on innovating teaching and learning methods, thereby equipping students with a knowledge system in all fields Students studying at the school meet the requirements of work duties in the current situation In which, it is noteworthy that the innovation of teaching and learning methods of informatics for students of the school meets the needs of information technology application competence in the 4.0 era Therefore, the innovation ofpractical instruction method helps students approach and practice informatics better and more effectively, meeting the objectives, requirements and tasks of the education and training at the university People's Police University' In the content of this article, the author shares experiences and difficulties and problems that are often encountered when innovating methods of instructing informatics practice at the People's Public Security University, thereby proposing some solutions to improve the quality of life effectiveness in guiding the practice of informatics in the coming time Keywords: Innovation, practice, informatics, lecturers, students, People's Police University Received: 6/1/2022; Accepted: 7/1/2022; Published: 10/1/2022 Đặt vân đê Thực Nghị số 29NQ/TW ngày 4/11/2013 BCH TW Đảng Khóa 11 “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” nêu rõ: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đối tri thức, kỹ năng, phát triên lực Chuyên từ học chủ yếu lớp sang tơ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đây mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học ” Thực theo tinh thần Nghị Trung ương khóa XI Đảng đơi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, Trường Đại học Cảnh sát Nhân dân quán triệt triển khai đến toàn thể giảng viên Nhà trường Trên tinh thần quán triệt tồn thê cán giảng viên nói chung giảng viên Khoa Ngoại ngữ - tin học nói riêng chủ động đâu đối toàn diện phương pháp dạy học giảng dạy môn học Khoa đảm nhiệm Đáng ý việc định hướng chủ động đổi phương pháp hướng dẫn thực hành tin học * Khoa Ngoại ngử - Tin học, Trường Đại học Cảnh sát nhân dân cho sinh viên học Trường Đại học Cảnh sát Nhân dân Nội dung nghiên cứu Văn Kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII tiếp tục khẳng định “giáo dục quốc sách hàng đầu, phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dàn trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyên mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn” Đe hưởng ứng chiến lược dạy học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn thi việc đổi phương pháp hướng dẫn thực hành tin học đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục cần thiết thời đại 4.0 Với lực lượng cán giảng viên trang thiết bị đầy đủ số lượng, có phịng chuyên dụng cho thực hành tin học, giảng viên Khoa Ngoại ngữ - Tin học không ngừng nghiên cứu, đồi phương pháp dạy học trọng đổi phương pháp dạy thực hành Bước đầu đáp ứng nhu cầu cho người học, tạo điều kiện cho người sau trường sử dụng thành thạo ứng dụng kiến thức tin học vào thực tiễn công tác thân Tuy nhiên, trình tổ chức hướng dẫn thực hành khơng tránh khỏi vướng mắc, khó khăn, như: q trình truyền thụ lý thuyết mơn tin học giảng viên phải sử dụng nhiều khái niệm 136 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 257 KỲ -1/2022 NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG II tượng, nhiều thuật ngữ chun ngành, ngơn ngữ Ế ị Anh, sinh viên khó hiểu, khó hình dung, tó tiết học lý thuyết tin học dễ bị nhàm 1, sinh viên theo không kịp m cập nhật cho kiến thức, điều yếu tố ảnh hưởng lớn đến hiệu tiết học thực hành, thực hành không tránh khỏi nhiều lộn xộn, xảy tình trạng sinh viên ngại tiếp cận Mặt khác, thời lượng chương trình cịn hạn chế nên dẫn đến việc khai thác mạng phục vụ môn học sinh viên chưa trang bị đáp ứng cách phù hợp đầy đủ Trong thời gian thực hành số sinh viên lơ là, làm việc riêng tham gia thực hành tin học mở trò chơi điện tử giáo viên hướng dẫn thực hành Ngoài ra, trình hướng dẫn thực hành số giảng viên không bao quát lớp dẫn đến việc không nắm bắt số sinh viên làm thực hành không làm thực hành, số sinh viên tham gia thực hành tin học ngày tăng, số lượng máy tín sử dụng cho thực hành lại hư hỏng, không ôn định điều gây ảnh hưởng tạo sức ép lớn đến buổi thực hành khơng đủ thời gian cho sinh viên thực hết nội dung thực hành, từ ảnh hưởng lớn đến hiệu buổi hướng dẫn thực hành tin học cho sinh viên Trường Đại học Cảnh sát Nhân dân Chính vậy, để nâng cao chất lượng hoạt động hướng dẫn thực hành theo tác giả cần thực số nội dung sau: ĩ Giảng viên cần chủ động xây dựng tập thực hành Giang viên cần chủ động xây dựng tập thực hành tin học nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy Khoa Chú trọng đổi phương pháp giảng dạy, hướng đến người học trung tâm, phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, sinh viên hệ đại học quy Tổ chức xây dựng tập thực hành tin học: Khi tổ chức đào tạo tin học cho sinh viên nhà trường, thời gian thực hành tin học quan khâu định đến khả ứng dung công nghệ tin sinh viên khả hành trang theo người học họ trường áp dụng vào thực tế công tác, chiến đấu sinh viên Chính thể, địi hỏi giảng viên cần bám sát chương trình chi tiết học phần, tiến hành triển khai tập thực hành tin học Quá trình xây dựng tập thực hành tin học phải bám sát với nhu cầu sử dụng hàng ngày nguồn tài liệu thống để giảng viên sinh viên khai thác sử dụng hướng dẫn thực hành giúp em tự nghiên cứu, thực hành tự học khơng có giảng viên hướng dẫn 2.2 Giảng viên Khoa Ngoại ngữ - Tin học cần đầu tư nhiều thời gian hom cho hoạt động hướng dẫn thực hành tin học Giảng viên giảng dạy thực hành tin học cần đầu tư thời gian, công sức để nghiên cứu kỹ nội dung cần thực hành nhằm nắm bắt kỹ kỹ năng, thao tác, thủ thuật sử dụng mạng, quản lý sử dụng hệ thống máy tín chuyên dụng dùng cho thực hành, để kịp thời sử lý tình xảy q trình thực hành Đặc biệt đáng ý giảng viên cần đầu tư thời gian, công sức đê xây dựng giáo án phù họp, cụ thể: Căn từ tập thực hành tin học, để phù hợp với đổi tượng sinh viên, giảng viên cần thiết kế giáo án thực hành tin học cách cụ thể cho lớp, đối tượng sinh viên, việc giúp giảng viên chuẩn bị chu đáo kiến thức, kỹ năng, phương pháp sư phạm, tiến trình tiết dạy thực hành tin học Để thiết kế giảng hay, lôi tránh nhàm chán, bở ngỡ với sinh viên phải phù hợp với nhiều đối tượng sinh viên theo học, là: Xác định mục tiêu trọng tâm học; tìm kỹ dành cho sinh viên yếu kiến thức kỹ nàng dành cho sinh viên giỏi; tham khảo thêm tài liệu để mở rộng, sâu vào giảng, giúp giảng viên có nhìn tổng thể, giải thích, hướng dẫn cho học viên cần thiết Mặt khác, giảng viên cần nắm mục đích yêu cầu, chuẩn kiến thức giảng đê thiết kế hoạt động học tập phù hợp với trình độ nhận thức sinh viên điều kiện dạy học có, 2.3 Phải phát huy tốt vai trị định hướng giảng viên tinh thần tự học sinh viên Trong trình giảng viên lên lớp hướng dẫn thực hành tin học, nhiệm vụ giảng dạy cần định hướng để học viên chủ động, tự nghiên cứu đồng thời cần quan tâm, nắm bắt tình hình học tập sinh viên, qua chủ động nhắc nhở, kèm cặp, động viên số sinh viên có kết chưa tốt, tinh thần học tập chưa cao Trên sở để giáo viên có kế hoạch giao nhiệm vụ cho học viên, kết họp nhiều hình thức, phương pháp dạy học phù họp, cụ thể: Giao tập thực hành tin học nhà, chia nhóm hướng dẫn thực hành tin học, nhóm có sinh viên khá, giỏi để kèm cặp, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ sinh viên có lực học trung bình, yếu, từ giúp nâng cao chất lượng tự học sinh viên Trường Đại học Cảnh sát Nhân dân TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 257 KỲ -1/2022 13Ĩ II NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG 2.4 Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực thích họp, có hiệu Đây nội dung quan trọng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu thảo luận Nếu giảng viên sử dụng phương pháp dạy học tích cực cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với nội dung mục tiêu hướng dần thực hành góp phần củng cố, định hướng phát triển tư người học ba lĩnh vực: kiến thức, kỹ (thực hành ứng dụng), thái độ tinh thần trách nhiệm việc học tập, sinh viên Trường Đại học Cảnh sát Nhân dân chủ động tham gia vào q trinh đào tạo Chính thế, giảng viên khoa cần tích cực học hỏi, thay đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng người học để đạt kết tốt, đáp ứng yêu cầu chuyên môn họ tốt nghiệp trường tham gia vào công tác thực tế đơn vị địa phương Giảng viên phản công lên lớp trực tiếp giảng dạy lý thuyết thực hành Trong trinh lên lớp, giảng viên phân loại giao cho nhóm sinh viên thực hành tập thực hành tin học phù hợp với trình độ khả sinh viên Đặc biệt nhóm từ đến học viên lựa chọn nhóm trưởng có kỳ thực hành tin học tốt để tổ chức hướng dẫn, từ phát huy vai trị nhóm trường suốt q trình thực hành nghiên cứu tự học thòng qua việc tự học lần Trong trinh thực hành có phát sinh tình huống, giảng viên phải chủ động giải tình theo nhiều cách khác từ tạo khơng khí sơi nổi, lơi thực hành tin học Trường Đại học Cảnh sát Nhân dân 2.5 Quản lý, sử dụng triệt đê trang thiết bị có Nhà trường Trong năm học qua Khoa Ngoại ngữ - Tin học trang bị số phòng thực hành chuyên dụng dùng cho thực hành tin học: Hiện Khoa quản lý sử dụng số phòng thực hành tin học này, sờ để tổ chức giao việc quản lý cho giảng viên phụ trách giảng dạy tin học Khoa nhàm quàn lý, khai thác tốt trang thiết bị cấp, qua để kịp thời phát hư hỏng để đề xuất sửa chữa, trang bị kịp thời phát huy hiệu việc dạy học thực hành tin học sinh viên khóa Bên cạnh cần khai thác hiệu thư viện điện tử, phòng đọc; khai thác tốt nguồn tài liệu Internet thông qua liên kết, hợp tác với thư viện lớn trung tâm học liệu, Ngoài ra, giảng viên khoa chủ động, linh hoạt khai thác phần mềm phục vụ dạy học thực hành tin học hiệu quà đáp ứng yêu cầu giảng dạy tin học thời đại 4.0 Kết luận Trong bôi cảnh nay, mà ứng dụng công nghệ thông tin trọng đưa lên hàng đàu Việc đồi phương pháp dạy học Trường Đại học Cành sát Nhân dân quan tâm ưu tiên hàng đâu Chính thê, giảng viên khoa Ngoại ngừ - tin học xác định rõ, để dạy học có hiệu quả, địi hịi giảng viên mặt trang bị cho sinh viên kiến thức, phát triển tư duy, mặt khác phải trọng rèn luyện kỹ thực hành, ứng dụng, tạo điều kiện để học viên thực hành thiết bị trang cấp; giáo viên cản xây dựng thực hành sát với thực tế công tác chiến đấu lực lượng CAND tình hình Tài liệu tham khảo Ban chấp hành TƯ Đảng (2013), Nghị số 29NQ/TW ngày 4/11/2013 cùa BCH TW Đảng Khóa 11 vê “Đơi bán, tồn diện giáo dục đào tạo”', Hà Nội Ban chấp hành TƯ Đảng (2016), Văn kiện Đại hội Đại biêu toàn quốc lần thứ XII cùa Đảng Cộng sàn Việt Nam, Hà Nội Đảng ủy Công an TƯ (2014), Nghị số 17-NQ/DUCA ngày 28/10/2014 cua Đảng ủy Công an Trung ương Chì thị số 13/CT-BCA ngày 28/10/2014 cùa Bộ Trưởng Bộ Cơng an vê “Đơi bàn, tồn diện giáo dục, đào tạo Công an nhân dân Quốc hội, Luật giáo dục, Hà Nội Nguyễn Lăng Bình, Đỗ Hương Trà, Dạy học tích cực, sổ phương pháp kỹ thuật dạy học, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII cùa Đàng Cộng sản Việt Nam Nguyễn Hữu Độ (2019), Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu câu đói giáo dục Việt Nam, Tạp chí Tổ chức nhà nước, http://tcnn vn/news/detail/42508/Nang-cao-chat-luong-doingu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-ducO-Vìet-Nam.html Nghiêm Đình Vỹ, Phạm Đỗ Nhật Tiến (2016), Cài cách giảo dục - số van đề chung thực tiễn Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, Tr 195 9.http://giaiphaptruonghoc.net/phan-memcho-phong-lab/huong-dan-su-dung-phan-memnetsupport-school.html, cập nhật 04/02/2022; 138 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 257 KỲ -1/2022 ... nội dung thực hành, từ ảnh hưởng lớn đến hiệu buổi hướng dẫn thực hành tin học cho sinh viên Trường Đại học Cảnh sát Nhân dân Chính vậy, để nâng cao chất lượng hoạt động hướng dẫn thực hành theo... nổi, lơi thực hành tin học Trường Đại học Cảnh sát Nhân dân 2.5 Quản lý, sử dụng triệt đê trang thiết bị có Nhà trường Trong năm học qua Khoa Ngoại ngữ - Tin học trang bị số phòng thực hành chuyên... nhiều hình thức, phương pháp dạy học phù họp, cụ thể: Giao tập thực hành tin học nhà, chia nhóm hướng dẫn thực hành tin học, nhóm có sinh viên khá, giỏi để kèm cặp, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ sinh