Đang tải... (xem toàn văn)
VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Học trực tuyến khoahoc vietjack com Youtube Học Cùng VietJack BÀI 38 PHẢN ỨNG PHÂN HẠCH I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức Nêu được phản ứng phân hạch là gì Giải[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack BÀI 38: PHẢN ỨNG PHÂN HẠCH I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nêu phản ứng phân hạch - Giải thích (một cách định tính) phản ứng phân hạch phản ứng hạt nhân toả lượng - Lí giải tạo thành phản ứng dây chuyền nêu điều kiện để có phản ứng dây chuyền Về kĩ - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Năng lực hướng tới a, Phẩm chất lực chung Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngơn ngữ; Năng lực tính tốn b, Năng lực chun biệt mơn học Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật dặt câu hỏi, kĩ thuật XYZ III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Gíao án, tranh, ảnh SGK - SGK, SGV, số dụng cụ thí nghiệm - Giao số câu hỏi học cho học sinh tìm hiểu trước nhà Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học, tự tìm thông tin SGK sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Để: - HS ghi nhớ PHẢN ỨNG PHÂN - Giải thích (một cách định tính) phản HẠCH ứng phân hạch phản ứng hạt nhân toả lượng - Lí giải tạo thành phản ứng dây chuyền nêu điều kiện để có phản ứng dây chuyền Chúng ta tìm hiểu học hơm - HS đưa phán đốn HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Nêu phản ứng phân hạch - Giải thích (một cách định tính) phản ứng phân hạch phản ứng hạt nhân toả lượng - Lí giải tạo thành phản ứng dây chuyền nêu điều kiện để có phản ứng dây chuyền Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Y/c HS đọc Sgk cho - HS đọc Sgk ghi nhận I Cơ chế phản ứng phân hạch biết phản ứng phân hạch phản ứng phân hạch Phản ứng phân hạch gì? gì? - Là vỡ hạt nhân nặng thành - Phản ứng hạt nhân hạt nhân trung bình (kèm theo vài tự xảy phản ứng phân nơtrôn phát ra) hạch tự phát (xác suất Phản ứng phân hạch kích thích nhỏ) - Ta quan tâm đên n + X X* Y + Z + kn phản ứng phân hạch kích (k = 1, 2, 3) - Khơng, hai mảnh vỡ có - Q trình phân hạch X khơng trực thích - Q trình phóng xạ có khối phải phân hạch không? lượng khác tiếp mà phải qua trạng thái kích thích X* nhiều - Xét phân hạch 235 92 U, 238 92 U, 239 92 U chúng nhiên liệu công nghiệp hạt nhân - Để phân hạch xảy cần phải làm gì? - Dựa sơ đồ phản ứng phân hạch - Trạng thái kích thích khơng bền vững xảy phân hạch - HS đọc Sgk, phải truyền cho hạt nhân X lượng đủ lớn (giá trị tối thiếu lượng này: lượng kích hoạt, cỡ vài MeV), cách cho hạt nhân “bắt” nơtrơn trạng thái kích thích (X*) - Prơtơn mang điện tích - Tại khơng dùng prôtôn dương thay cho nơtrôn? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack chịu lực đẩy hạt nhân tác dụng - Thông báo phản ứng - HS ghi nhận hai phản ứng II Năng lượng phân hạch phân hạch 235 92 - Xét phản ứng phân hạch: U 236 95 138 n 235 92 U 92 U* 39Y 53 I n 236 139 95 n 235 92 U 92 U* 54 Xe 38 Sr n Phản ứng phân hạch toả lượng - Phản ứng phân hạch U phản ứng HS ghi nhận phản ứng - Thông báo kết phân hạch toả lượng, lượng phân hạch toả lượng phép toán chứng tỏ hai phản gọi lượng phân hạch ứng phản ứng toả - Mỗi phân hạch 235 92 U tỏa lượng lượng: lượng 212MeV phân hạch E 6,022.1023.212 235 U - 1g 235 phân hạch toả 92 =5,4.1023MeV=8,64.107J lượng bao nhiêu? 235 92 Tương đương 8,5 than dầu toả cháy hết - Trong phân hạch - HS ghi nhận phản ứng 235 92 U dây chuyền kèm theo 2,5 nơtrôn (trung bình) với lượng lớn, 239 94 Pu kèm theo Phản ứng phân hạch dây chuyền nơtrơn - Giả sử sau phân hạch có k nơtrơn - Các nơtrơn kích giải phóng đến kích thích hạt thích hạt nhân phân nhân 235 92 U tạo nên phân hạch n hạch tạo thành phản - Sau n lần phân hạch: k - Sau n lần phân hạch, số nơtrơn giải kích thích kn phân hạch phóng kn kích thích kn phân hạch ứng dây chuyền - Sau n lần phân hạch liên tiếp, số nơtrơn giải phóng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack tiếp tục kích + Khi k < 1: phản ứng phân hạch dây thích phân hạch chuyền tắt nhanh mới? + Khi k = 1: phản ứng phân hạch dây - Khi k < điều xảy chuyền tự trì, lượng phát ra? không đổi - Khi k = 1 điều xảy - Số phân hạch giảm + Khi k > 1: phản ứng phân hạch dây nhanh ra? chuyền tự trì, lượng phát tăng (Ứng dụng nhà - Số phân hạch khơng đổi nhanh, gây bùng nổ lượng toả không đổi máy điện nguyên tử) - Khi k > điều xảy - Số phân hạch tăng nhanh lượng toả ra? (Xảy trường hợp nổ lớn khơng thể kiểm sốt được, gây bùng - Khối lượng tới hạn bom) - Muốn k cần điều kiện nổ 15kg, 239 94 235 92 U vào cỡ Pu vào cỡ 5kg - Khối lượng chất phân gì? hạch phải đủ lớn để số - Lưu ý: khối lượng tối thiểu nơtrôn bị “bắt”