TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC BUỔI 1 MÔN: TÂM LÝ – GIAO TIẾP – GIÁO DỤC SỨC KHOẺ TÊN BÀI: ĐẠI CƯƠNG TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ NGƯỜI BỆNH

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC BUỔI MÔN: TÂM LÝ – GIAO TIẾP – GIÁO DỤC SỨC KHOẺ TÊN BÀI: ĐẠI CƯƠNG TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ NGƯỜI BỆNH MỤC TIÊU CỦA BÀI Sau học xong người học có khả năng: * Kiến thức Trình bày khái niệm tâm lý, tượng tâm lý chất tượng tâm lý người Trình bày cấu trúc tâm lý nhân cách Trình bày ảnh hưởng qua lại bệnh tâm lý người bệnh Trình bày ảnh hưởng qua lại bệnh tâm lý người bệnh Trình bày ảnh hưởng yếu tố đến tâm lý người bệnh * Kỹ Nhận định tâm lý người bệnh số tình giả định * Năng lực tự chủ trách nhiệm Thể thái độ tôn trọng, cảm thông, chia sẻ giao tiếp với người bệnh Yêu cầu buổi học: hoàn thành mục tiêu học HƯỚNG DẪN SINH VIÊN CHUẨN BỊ BÀI Để đạt yêu cầu buổi học, sinh viên cần chuẩn bị trước lên lớp ngày sau: Tự lượng giá Bài Đọc học Làm tập Yêu cầu (trong Tài liệu hướng dẫn tự học) Trả lời câu lý người bệnh” – Tài liệu phát câu hỏi yêu tập nộp hỏi lượng giá tay cầu Bài Bài “Đại cương tâm lý – Tâm - Trả lời Làm kết Bài tập tình dạng 1, file điện tử qua email Sinh viên có lịch trình, tài liệu môn học Tâm lý – Giao tiếp - GDSK SV nghiên cứu tài liệu liên quan đến Đại cương tâm lý tâm lý người bệnh (Phần Đại cương tâm lý) Chia nhóm 8-10 SV/nhóm, có nhóm trưởng, thư ký, nghiên cứu tài liệu Đại cương tâm lý tâm lý người bệnh, phần Đại cương tâm lý tài liệu học Gửi tập báo cáo nhóm theo mẫu quy định cho GV qua email: ducphuong.yhn@gmail.com khanhdoan62@gmail.com trước buổi lên lớp ngày Quy định nộp qua email Đặt tên file: Tên lớp_tên nhóm_chủ đề tập Ví dụ: DD12A7_Nhóm 1_Nhân cách; chủ đề gửi thư giống Tên file Câu hỏi: Trình bày đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu Tâm lý học Trình bày chất tượng tâm lý người Nhân cách gì? Nêu đặc điểm nhân cách Phân tích yếu tố chi phối hình thành phát triển nhân cách Trình bày đặc điểm tâm lý rối nhiễu tâm lý theo lứa tuổi Tình huống: Phần Các tình thuộc tượng tâm lý tượng tâm lý sau: trình tâm lý, thuộc tính tâm lý, trạng thái tâm lý? Tại sao? Điều dưỡng H cảm thấy hài lòng sinh viên thực tập thực theo quy trình điều dưỡng thực tập Điều dưỡng C thẳng thắn công khai lên án đồng nghiệp có thái độ khơng trung thực thực hành nghề nghiệp Khi thực tập bệnh viện, sinh viên A nhớ lại kiến thức quy trình kỹ thuật tiêm lý thuyết học trường Phần Bà Lam 62 tuổi, nghỉ hưu Bà nhà chăm sóc cháu thường kể chuyện cho cháu nghe Bà hay quên (đi chợ không mang thức ăn về, nấu ăn không bỏ gia vị vào…) Con cháu khuyên bà nghỉ ngơi để họ lo việc nội trợ bà kiên không chịu, giận dỗi hàng tuần Có lần bà ốm, nhà phải làm Khi thấy bà nằm im phòng, bỏ cơm, khóc thút thít khơng nói chuyện với Thời gian gần đây, nhờ có vận động ông bà hội người cao tuổi, bà tham gia nhiều hoạt động tập thể dục, đạp xe… Con cháu thấy tinh thần bà vui vẻ sức khỏe tốt trước nên thành viên gia đình vui mừng Câu hỏi: Từ thơng tin trên, em biểu tâm lý rối nhiễu tâm lý bà Lam? .. .1 Sinh viên có lịch trình, tài liệu mơn học Tâm lý – Giao tiếp - GDSK SV nghiên cứu tài liệu liên quan đến Đại cương tâm lý tâm lý người bệnh (Phần Đại cương tâm lý) Chia nhóm 8 -10 SV/nhóm,... cứu tài liệu Đại cương tâm lý tâm lý người bệnh, phần Đại cương tâm lý tài liệu học Gửi tập báo cáo nhóm theo mẫu quy định cho GV qua email: ducphuong.yhn@gmail.com khanhdoan62@gmail.com trước buổi. .. tâm lý theo lứa tuổi Tình huống: Phần Các tình thuộc tượng tâm lý tượng tâm lý sau: trình tâm lý, thuộc tính tâm lý, trạng thái tâm lý? Tại sao? Điều dưỡng H ln cảm thấy hài lịng sinh viên thực