TRƯỜNG MẦM NON HỮU BẰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ GIAI ĐOẠN 2020-2025

UBND HUYỆN THẠCH THẤT TRƯỜNG MẦM NON HỮU BẰNG Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc /KH-MN Hữu Bằng, ngày 13 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ GIAI ĐOẠN 2020-2025 Căn vào Văn hợp số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm2015 Hợp Quyết định ban hành Điều lệ trường mầm non; Căn Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định đạo đức nhà giáo; Căn Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17 tháng năm 2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường; Căn Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 – 2025”; Căn Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2019 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo quy định Quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; Căn kế hoạch số 226/KH-UBND ngày 12/10/2020 Ủy ban nhân dân huyện Thạch thất Kế hoạch thực Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học” giai đoạn 2020-2025; Căn tình hình thực tế nhà trường Trường mầm non Hữu Bằng xây dựng kế hoạch thực công khai quy tắc ứng xử nhà trường cụ thể sau: I MỤC TIÊU YÊU CẦU: Mục tiêu chung: - Tăng cường xây dựng văn hóa ứng xử trường, xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện; tạo chuyển biến ứng xử văn hóa cán quản lý, nhà giáo, nhân viên, học sinh phát triển lực, hồn thiện nhân cách, lối sống văn hóa; Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; góp phần xây dựng người Hà Nội lịch, văn minh, yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo Mục tiêu cụ thể: - 100% cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh tuyên truyền phổ biến, học tập vấn đề liên quan đến văn hóa ứng xử, mơi trường văn hóa gia đình, nhà trường cộng đồng -100% cán quản lý giáo viên nhân viên, cơng đồn, đồn niên bồi dưỡng nâng cao lực ứng xử văn hóa - Nhà trường đạt trường học sanh- sạch- đẹp, an tồn, lành mạnh, thân thiện, góp phần xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường - Điều chỉnh chuẩn mực đạo đức ứng xử văn hóa cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh học sinh người lao động, khách đến trường giao dịch công việc theo chuẩn mực đạo đức xã hội phong mỹ tục dân tộc, phù hợp với đặc trưng văn hóa địa phương điều kiện thực tiễn nhà trường; ngăn ngừa, xử lý kịp thời, hiệu hành vi tiêu cực, thiếu tính giáo dục trường Mầm non Vũ Cơng - Xây dựng văn hóa học đường; đảm bảo mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phòng, chống bạo lực học đường nhóm lớp nhà trường - Thể lịng nhân ái, tơn trọng, trách nhiệm, hợp tác, trung thực mối quan hệ thành viên nhà trường người khác, môi trường xung quanh - Xây dựng kế hoạch Bộ Quy tắc ứng xử phải thảo luận dân chủ, khách quan, công khai đồng thuận thành viên nhà trường trí thực II NHIỆM VỤ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU; Tuyên truyền nâng cao nhận thức 1.1 Nội dung tuyên truyền - Phổ biến kịp thời văn bản, quy định ban hành văn hóa ứng xử, đạo đức nhà giáo, hành vi ứng xử ngồi lớp học, trường học thơng qua buổi họp Hội đồng sư phạm, sinh hoạt cơng đồn, buổi sinh hoạt chun đề cơng đồn phối hợp với chun mơn thực - Tuyên truyền, vận động cán quản lý, giáo viên, người lao động nhà trường nắm vững thực nghiêm túc chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định ngành, quy tắc ứng xử trường học Trước mắt, tập trung tổ chức quán triệt lại nhà giáo, người lao động quy định Nhà nước, ngành văn hóa ứng xử, đạo đức nhà giáo,về xây dựng trường học thân thiện, an toàn, lành mạnh - Tuyên truyền sâu rộng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cộng đồng mục đích, ý nghĩa, biện pháp, trách nhiệm nhàtrường, gia đình người học, tổ chức đồn thể, quyền địa phương việc xây dựng văn hóa ứng xử trường học - Tổ chức sinh hoạt chuyên đề phòng chống bạo lực học đường, đạo đức nhà giáo,về quán triệt, tổ chức thực văn quy định liên quan đến đạo đứcnhà giáo sinh hoạt chuyên môn Hội đồng sư phạm, sinh hoạt cơng đồn nhà trường hàng tháng đầu năm học - Đa dạng hóa hình thức tun truyền văn hóa ứng xử phương tiện thông tin đại chúng, cổng thông tin điện tử nhà trường - Tuyên truyền thông qua tổ chức thi, hội nghị, hội thảo, tọa đàm, diễn đàn văn hóa ứng xử trường học cho nhà giáo, người học tham gia; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông qua internet, mạng xã hội - Phối hợp với chuyên môn việc triển khai quy tắc ứng xử trường học thực “Đề án Văn hóa ứng xử trường học” - Tiếp tục triển khai có hiệu hai vận động: “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; “Dân chủ- Kỷ cương - Tình thương Trách nhiệm”; có đổi nội hàm đưa nội dung, tiêu chí cụ thể cho nhà giáo, người lao động nhà trường thực phù hợp với điều kiện nhà trường yêu cầu - Tập trung đổi phương thức tuyên truyền,vận động, nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, đảm bảo thiết thực; vận động toàn thể CBGVNV nhà trường thực tốt chuẩn mực Quy tắc ứng xử - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đôn đốc việc thực Quy tắc ứng xử CBGV-NV Định kỳ, tổ chức kiểm điểm, đánh giá rút kinh nghiệm công tác đạo Xây dựng mô hình, cách làm hay để nhân rộng - Tập trung nghiên cứu bổ sung quy định Quy tắc ứng xử vào quy chế, quy định, nội quy quan, đơn vị góp phần xây dựng người Hà Nội lịch văn minh - Tổ chức đăng ký cam kết thực tốt nội dung liên quan đến kỷ luật, kỷ cương hành chính, nếp sống văn hóa tồn thể CBGV-NV 1.2 Hình thức tuyên truyền văn hóa ứng xử tin, cổng thông tin nhà trường -Tuyên truyền thông qua tổ chức thi, hội nghị, hội thảo, tọa đàm ứng xử văn hóa trường học cho CBGVNV học sinh tham gia; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, internet mạng xã hội hoạt động tuyên truyền - Tuyên truyền bảng tin nhà trường; trang wedsite trường; loa phát viết ứng xử văn hóa trường học Xây dựng thực quy tắc ứng xử trường học 2.1 Căn Thông tư số 06/2019/TT-BGD ĐT ngày 12 tháng năm 2019 Bộ GD ĐT Quy định Quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; Quyết định số 522/QĐUBND ngày 25/01/2017 UBND Thành phố quy tắc ứng xử cán công chức người lao động quan thuộc Thành phố Hà nội; Quyết định số 1665/QĐ-UBND ngày 10/3/2017 cuat UBND Thành phố ban hành quy tắc ứng xử nơi công cộng địa bàn Thành phố; Kế hoạch số 168/KHUBNDngayf 18/8/2020 UBND Thành phố thực đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2020-2025 Nhà trường xây dựng thực quy tắc ứng xử với tham gia cam kết đội ngũ CBGVNV, học sinh, cha mẹ học sinh 2.2 Nội dung quy tắc ứng xử trường học 2.2.1 Quy tắc ứng xử chung - Thực nghiêm túc quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân, công chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học - Thực lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ giúp đỡ người khác - Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan sở giáo dục nhà trường; xây dựng mơi -trường giáo dục an tồn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp - Cán quản lý, giáo viên phải sử dụng trang phục lịch sự, phù hợp với môi trường hoạt động giáo dục; nhân viên phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục tính chất cơng việc; phụ huynh khách đến trường phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục nhà trường - Không sử dụng trang phục gây phản cảm - Không hút thuốc, sử dụng đồ uống có cồn, chất cấm sở giáo dục theo quy định pháp luật; không tham gia tệ nạn xã hội - Không sử dụng mạng xã hội để phát tán, tun truyền, bình luận thơng tin hình ảnh trái phong mỹ tục, trái đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước làm ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục - Không gian lận, dối trá, vu khống, gây hiềm khích, quấy rối, ép buộc, đe dọa, bạo lực với người khác - Không làm tổn hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm thân, người khác uy tín tập thể 2.2.2 Ứng xử cán quản lý nhà trường - Ứng xử với trẻ: Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu; yêu thương, trách nhiệm, bao dung; tôn trọng khác biệt, đối xử cơng bằng, lắng nghe động viên, khích lệ trẻ Không xúc phạm, ép buộc, trù dập, bạo hành - Ứng xử với giáo viên, nhân viên: Ngôn ngữ chuẩn mực, tơn trọng, khích lệ, động viên; nghiêm túc, gương mẫu, đồng hành công việc; bảo vệ uy tín, danh dự, nhân phẩm phát huy lực giáo viên nhân viên; đoàn kết, dân chủ, cơng bằng, minh bạch Khơng hách dịch, gây khó khăn, xúc phạm, định kiến, thiên vị, vụ lợi, né tránh trách nhiệm che giấu vi phạm, đổ lỗi - Ứng xử với phụ huynh: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, thân thiện Khơng xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vụ lợi - Ứng xử với khách đến nhà trường: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, lịch sự, mực Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà 2.2.3 Ứng xử giáo viên - Ứng xử với trẻ: Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu, khen phê bình phù hợp với đối tượng hoàn cảnh; mẫu mực, bao dung, trách nhiệm, yêu thương; tôn trọng khác biệt, đối xử cơng bằng, tư vấn, lắng nghe động viên, khích lệ trẻ; tích cực phịng, chống bạo lực học đường, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện Không xúc phạm, gây tổn thương, vụ lợi; không trù dập, định kiến, bạo hành, xâm hại; không thờ ơ, né tránh che giấu hành vi vi phạm trẻ - Ứng xử với cán quản lý: Chào hỏi niềm nở, ngôn ngữ tôn trọng, trung thực, cầu thị, tham mưu tích cực thể rõ kiến; phục tùng đạo, điều hành phân công lãnh đạo theo quy định Khơng xúc phạm, gây đồn kết; khơng thờ ơ, né tránh che giấu hành vi sai phạm cán quản lý - Ứng xử với đồng nghiệp nhân viên: Ngôn ngữ mực, trung thực, thân thiện, cầu thị, chia sẻ, hỗ trợ; tôn trọng khác biệt; bảo vệ uy tín, danh dự nhân phẩm đồng nghiệp, nhân viên Không xúc phạm, vơ cảm, gây đồn kết nội - Ứng xử với phụ huynh: Chào hỏi niềm nở, dẫn nhiệt tình, tơn trọng lắng nghe ý kiến phụ huynh, giải cơng việc khách quan tận tình chu đáo, trao đổi ngôn ngữ mực, trung thực, thân thiện, hợp tác, chia sẻ Không xúc phạm, áp đặt, vụ lợi Giữ vững mối quan hệ không vụ lợi tình cảm hoạc tiền bạc phụ huynh làm uy tín nhà giáo - Ứng xử với khách đến nhà trường: Ngôn ngữ mực, tôn trọng Khơng xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà 2.2.4 Ứng xử nhân viên - Ứng xử với trẻ: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, trách nhiệm, khoan dung, giúp đỡ Khơng gây khó khăn, phiền hà, xúc phạm, bạo lực - Ứng xử với cán quản lý, giáo viên: Ngôn ngữ mực, trung thực, tôn trọng, hợp tác; chấp hành nhiệm vụ giao Không né tránh trách nhiệm, xúc phạm, gây đoàn kết, vụ lợi - Ứng xử với đồng nghiệp: Ngôn ngữ mực, hợp tác, thân thiện Không xúc phạm, gây đoàn kết, né tránh trách nhiệm - Ứng xử với phụ huynh khách đến nhà trường: Ngôn ngữ mực, tơn trọng Khơng xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà 2.2 Ứng xử trẻ (Dưới hướng dẫn người lớn) - Ứng xử với cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Kính trọng, ngoan ngỗn, lễ phép, trung thực, hợp tác, mạnh dạn nói nên nhu cầu, mong muốn thân với người - Ứng xử với bạn: Biết chơi đoàn kết bạn, quan tâm, hợp tác, giúp đỡ tôn trọng khác biệt bạn Khơng nói tục, chửi bậy, tranh giành đồ chơi bạn, không đánh bạn hay tác động xấu đến tâm lý, hoạt động bạn - Ứng xử với cha mẹ người thân: Kính trọng, lễ phép, biết lời, gần gũi, yêu thương biết nói lên nhu cầu, mong muốn thân - Ứng xử với khách đến trường: Kính trọng, ngoan ngỗn, lễ phép, thân thiện 2.2.6 Ứng xử phụ huynh - Ứng xử với trẻ: Ngôn ngữ mực, tơn trọng, chia sẻ, khích lệ, thân thiện, yêu thương Không xúc phạm, bạo lực - Ứng xử với cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường: Vui vẻ niềm nở trao đổi thông tin, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác, chia sẻ Không bịa đặt thông tin; không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm 2.2.7 Ứng xử khách đến nhà trường - Ứng xử với trẻ: Ngôn ngữ mực, tôn trọng, thân thiện Không xúc phạm, bạo lực - Ứng xử với cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường: Đúng mực, tôn trọng Không bịa đặt thông tin Không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm 2.3 Hiệu trưởng có trách nhiệm quán triệt đến toàn thể CBGVNV học sinh biết thực quy tắc ứng xử 2.4 Quy tắc ứng xử niêm yết bảng tin, bảng thông báo, wedsite nhà trường, phòng hội đồng, phòng học nhóm lớp; gửi đến 100% CBGVNV nhà trường qua email, hệ thống zalo nhóm lớp, cha mẹ phụ huynh… 2.5 Cán quản lý, GVNV, chi đồn , cơng đoàn thường xuyên phổ biến, quán triệt nội dung quy tắc ứng xử trường hoc, hoạt động học, hoạt động lên lớp, trải nghiệm, ngoại khóa, hoạt động ban đại diện CMPHHS… 2.6 Phát huy tính gương mẫu CBGVNV trách nhiệm người đứng đầu xây dựng văn hóa ứng xử, trọng xây dựng phong cách người thầy Đẩy mạnh giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, phong cách cho CBGVNV, học sinh tạo tảng nhận thức hành động để xây dựng môi trường văn hóa ứng xử văn hóa trường học III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm Ban giám hiệu nhà trường 1.1 Công khai Quy tắc ứng xử nhà trường tới toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên niêm yết bảng tin nhà trường Thường xuyên tuyên truyền, quán triệt nội dung Quy tắc ứng xử cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh tổ chức, cá nhân có liên quan 1.2 Hướng dẫn tổ chức thực kiểm tra giám sát việc thực Quy tắc để làm đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên, nhân viên hàng năm năm học tạo điều kiện thuận lợi cho công tác kiểm tra việc thực quy tắc ứng xử văn hoá nhà trường 1.3.Thông báo trang thông tin điện tử nhà trường Trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên, người lao động, phụ huynh học sinh nhà trường 2.1 Tích cực thực nội dung quy định mục II kế hoạch 2.2 Có trách nhiệm thực nghiêm túc vận động đồng nghiệp, phụ huynh học sinh trường thực tốt quy định kế hoạch; phát cán bộ, giáo viên, nhân viên, người lao động có liên quan nhà trường vi phạm phải chân thành đóng góp ý kiến, trao đổi cởi mở để rút kinh nghiệm, đồng thời phản ánh thật với Ban giám hiệu nhà trường để kịp thời giải / Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT huyện; (Báo cáo) - Cán GVNV trường; - Lưu: VT ... ứng xử trường học giai đoạn 2020-2025 Nhà trường xây dựng thực quy tắc ứng xử với tham gia cam kết đội ngũ CBGVNV, học sinh, cha mẹ học sinh 2.2 Nội dung quy tắc ứng xử trường học 2.2.1 Quy tắc. .. nhà trường; trang wedsite trường; loa phát viết ứng xử văn hóa trường học Xây dựng thực quy tắc ứng xử trường học 2.1 Căn Thông tư số 06/2019/TT-BGD ĐT ngày 12 tháng năm 2019 Bộ GD ĐT Quy định Quy. .. hóa ứng xử văn hóa trường học III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm Ban giám hiệu nhà trường 1.1 Công khai Quy tắc ứng xử nhà trường tới toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên niêm yết bảng tin nhà trường