TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I.Mục đích yêu cầu Giúp HS: nắm mục đích tính chất yếu tố phép lập luận II.Phương pháp phương tiện dạy học _ Đàm thoại + diễn giảng _ SGK + SGV + giáo án III.Nội dung phương pháp lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ 2.1 Về ý nghĩa trạng ngữ thêm vào câu làm gì? 2.2 Về cách thức trạng ngữ giữ vị trí câu? Giới thiệu Hoạt động thầy trò Nội dung I Mục đích phương pháp chứng Trong đời sống người ta cần minh chứng minh? Trong đời sống, người ta dùng thật Khi bị nghi ngờ, hồi nghi, (chứng xác) để chứng tỏ có nhu cầu chứng minh thật điều đáng tin Khi cần chứng minh lời nói em Trong văn nghị luận, chứng minh thật, em phải làm nào? phép lập luận dùng lí lẽ, Chúng ta phải nói thật, dẫn việc chứng chân thực thừa nhận đễ ra, dẫn người chứng kiến việc chứng tỏ luận điểm (cần chứng Thế chứng minh? minh) đánh tin cậy Trong nghị luận làm để chứng tỏ ý kiến thật đáng tin cậy? Trong văn nghị luận, chứng minh phép lập luận dùng lí lẽ, chứng chân thực thừa nhận đễ chứng tõ luận điểm (cần chứng minh) đánh tin cậy HS đọc văn nghị luận trả lời câu hỏi Luận điểm “đừng sợ vấp ngã” gì? Luận điểm nhan đề văn nghị luận Luận điểm nhắc lại đoạn kết “vậy xin bạn lo sợ thất bại” Bài văn “đừng sợ vấp ngã” dùng lập luận nào?Các dẫn chứng có đáng tin khơng? Trước tư tưởng“đừng sợ vấp ngã” người đọc thắc mắc lại không sợ? Và văn trả lời tức chứng minh chân lí vừa nêu sáng tỏ khơng sợ vấp ngã a Vấp ngã thường lấy VD có kinh nghiệm để chứng minh Các lí lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích có sức thuyết phục II Luyện tập “Không sợ sai lầm” a Luận điểm: nằm phần nhan đề Luận điểm thể câu: + Một người mà lúc sợ thất bại, làm sợ sai lầm người sợ hãi thực tế, trốn tránh thực tế suốt đời tự lập + Nếu bạn sợ sai lầm bạn chẳng dám làm + Thất bại mẹ thành công + Những người sáng suốt dám làm, không sợ sai lầm người làm chủ số phận b Luận _ Khơng thể có chuyện sống mà khơng phạm chút sai lầm b Những người tiếng vấp ngã, vấp ngã không gây trở ngại cho họ trở thành tiếng Bài viết nêu danh nhân mà thừa nhận Thế phép lập luận chứng minh? _ Sợ sai lầm chẳng dám làm gì.và khơng làm _ Sợ sai đem đến học chio ngừơi biết rút kinh nghiệm sai lầm * Đó luận hiển nhiên, thực tế có sức thuyết phục c Bài “đừng sợ vấp ngã” người viết dùng lí lẽ dẫn chứng để chứng minh *Bài “không sợ sai lầm” người viết dùng Xem xét cách chứng minh luận để lí lẽ phân tích lí lẽ để chứng minh chứng minh Bài viết dùng toàn thật Đó lí lẽ thừa nhận công nhận Chứng minh từ gần đến xa, từ thân đến người khác Lập luận chặt chẽ Đọc văn trả lời câu hỏi Bài văn nêu lên luận điểm gì? Tìm câu mang luận điểm đó? Tìm luận nêu bài? cách lập luận chứng minh có khác so với “đừng sợ vấp ngã”? Củng cố 4.1 Thế phép lập luận chứng minh? 4.2 Dẫn chứng chứng minh phải nhu nào? 5.Dặn dò Học cũ.Đọc soạn trứoc “Thêm trạng ngữ cho câu”SGK trang ... nhận Chứng minh từ gần đến xa, từ thân đến người khác Lập luận chặt chẽ Đọc văn trả lời câu hỏi Bài văn nêu lên luận điểm gì? Tìm câu mang luận điểm đó? Tìm luận nêu bài? cách lập luận chứng minh. .. ngã” người viết dùng lí lẽ dẫn chứng để chứng minh *Bài “không sợ sai lầm” người viết dùng Xem xét cách chứng minh luận để lí lẽ phân tích lí lẽ để chứng minh chứng minh Bài viết dùng tồn thật Đó... cách lập luận chứng minh có khác so với “đừng sợ vấp ngã”? Củng cố 4.1 Thế phép lập luận chứng minh? 4.2 Dẫn chứng chứng minh phải nhu nào? 5.Dặn dò Học cũ.Đọc soạn trứoc “Thêm trạng ngữ cho câu”SGK