Thiết kế 5 bước dạy học theo chủ đề - môn Toán 6

Thiết kế 5 bước dạy học theo chủ đề môn Toán 6 PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG HÓA TRƯỜNG THCS XY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Xy, ngày 1 tháng 1 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĂM H[.]

PHỊNG GD&ĐT HƯỚNG HĨA TRƯỜNG THCS XY CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xy, ngày tháng năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2017-2018 - Tổ: Khoa học tự nhiên - Môn: Vật lý Lớp: - Giáo viên: Võ Thị Diễm BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học I Xác định tên chủ đề: MÁY BIẾN THẾ - TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA II Mô tả chủ đề: Tổng số tiết thực chủ đề: tiết + Nội dung tiết 1: Tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động máy biến Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến + Nội dung tiết 2: Tính hao phí điện đường dây tải điện cách làm giảm hao phí STT Tiết PPCT cũ 40 Máy biến 41 PPCT Máy biến - Truyền tải điện xa Truyền tải điện xa Mục tiêu chủ đề: a) Mục tiêu tiết 1: - Kiến thức: - Nêu nguyên tắc cấu tạo giải thích nguyên tắc hoạt động máy biến - Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn - Kỹ năng: - Nghiệm lại vận dụng công thức U n1  U n2 - Thái độ: HS có thái độ học tập tích cực, say mê nghiên cứu, u thích mơn học b) Mục tiêu tiết 2: - Kiến thức: :- Giải thích có hao phí điện đường dây tải điện - Nêu cơng suất hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu dây dẫn - Kỹ năng: -Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức - Thái độ: HS có thái độ học tập tích cực, u thích mơn học Vận dụng kiến thức học vào thực tế, có ý thức bảo vệ môi trường 3 Phương tiện: Máy chiếu Phiếu học tập Các nội dung chủ đề theo tiết: Tiết 1: I Cấu tạo nguyên tắc hoạt động máy biến II Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến III Lắp đặt máy biến hai đầu đường dây tải điện IV Vận dụng Tiết 2: I Sự hao phí điện đường dây truyền tải điện II Vận dụng BƯỚC 2: Biên soạn câu hỏi/bài tập: * Biên soạn câu hỏi/ tập theo hướng: - Xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/ tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học * Cụ thể: Tiết 1: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Năng lực, phẩm chất Số vòng dây hai cuộn giống hay khác nhau? Lõi sắt cấu tạo nào? Nhận biết Giải vấn đề Dòng điện từ cuộn dây có sang cuộn dây khơng? Vì sao? Thơng hiểu Giải vấn đề Nếu đặt vào đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều từ trường cuộn sơ cấp có đặc điểm gì? Lõi sắt có bị nhiễm từ khơng? Nếu có đặc điểm từ trường lõi sắt nào? Từ trường có xun qua cuộn thứ cấp khơng? Có tượng xảy với cuộn thứ cấp? Thơng hiểu Phân tích, giải thích Hiệu điện xuất hai đầu cuộn day thứ cấp hiệu điện xoay chiều Tại sao? Giữa U1 cuộn sơ cấp, U2 cuộn thứ cấp số vòng dây n1 n2 có mối quan hệ nào? Từ kết thí nghiệm, rút kết luận gì? Nếu n1 > n2 U1 U2 máy gọi máy tăng hay hạ thế? Vậy muốn tăng hay giảm HĐT cuộn thứ cấp người ta phải làm nào? Quan sát H37.2 đâu máy tăng thế, đâu máy biến thế? Một máy biến dùng nhà cần phải hạ hiệu điện từ 220V xuống 6V 3V Cuộn sơ cấp có 4000 vịng Tính số vòng cuộn thứ cấp tương ứng Phân tích, giải thích Thơng hiểu Nhận biết Vận dụng thấp Giải vấn đề Nhận biết Giải vấn đề Thơng hiểu Phân tích, giải thích Nhận biết Giải vấn đề Vận dụng cao Giải vấn đề Mức độ Năng lực, phẩm chất Tiết 2: TT Câu hỏi/ tập Tải điện đường dây dẫn có hao hụt, mát dọc đường khơng? Thiết lập cơng thức tính điện hao phí? Từ cơng thức tính cơng suất hao phí tỏa nhiệt suy truyền tải công suất điện P xác định mà muốn giảm hao phí tỏa nhiệt đường dây dẫn có cách làm nào? Muốn giảm điện trở dây dẫn phải dùng dây dẫn có kích thước nào? Thông hiểu Giải vấn đề Vận dụng thấp Giải vấn đề Thông hiểu Giải vấn đề Thông hiểu Giải vấn đề Giảm hao phí tỏa nhiệt đường dây dẫn có cách làm nào? Nếu tăng hiệu điện hai đầu đường dây có lợi gì? Muốn vậy, phải giải vấn đề gì? Cùng cơng suất điện P tải dây dẫn Hãy so sánh cơng suất hao phí dùng hiệu điện 500000 V với dùng hiệu điện 100000V Tại lại phải xây dựng đường dây cao vừa tốn vừa nguy hiểm? Thông hiểu Giải vấn đề Vận dụng cao Giải vấn đề Vận dụng thấp Giải vấn đề BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học Tiết CHỦ ĐỀ : MÁY BIẾN THẾ - TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu nguyên tắc cấu tạo giải thích nguyên tắc hoạt động máy biến - Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn Kỹ - Nghiệm lại vận dụng công thức U n1  U n2 Thái độ: - HS có thái độ học tập tích cực, say mê nghiên cứu, u thích mơn học II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỶ THUẬT DẠY HỌC: – Suy luận, nêu giải vấn đề III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV * Mỗi nhóm: máy biến nhỏ; nguồn điện xoay chiều; vôn kế xoay chiều HS : SGK IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Bài cũ: Dịng điện xoay chiều có tác dụng gì? Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy biến Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS quan sát h37.1 quan sát máy biến nhỏ để mô tả cấu tạo máy biến - Số vòng dây hai cuộn giống hay khác nhau? - Lõi sắt có cấu tạo nào? Dịng điện từ cuộn dây có sang cuộn dây khơng? Vì sao? GV thơng báo: Lõi sắt gồm nhiều lớp sắt silic ép cách điện với mà thỏi đặc - u cầu HS nêu dự đốn - Các nhóm tiến hành làm TN để kiểm tra dự đoán rút nhận xét + Nếu đặt vào đầu cuộn sơ cấp hđt xoay chiều từ trường cuộn sơ cấp có đặc điểm gì? + Lõi sắt có bị nhiễm từ khơng? Nếu có đặc điểm từ trường lõi sắt nào? + Từ trường có xun qua cuộn thứ cấp khơng? Có tượng xảy với cuộn thứ cấp? - Yêu cầu HS giải thích câu C2? - Yêu cầu HS rút kết luận nguyên tắc hoạt động máy biến I Cấu tạo hoạt động máy biến Cấu tạo: - Hai cuộn dây dẫn có số vịng dây khác nhau, đặt cách điện với - Một lõi sắt (thép) có pha silic chung cho hai cuộn dây Nguyên tắc hoạt động * C1: Khi đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều tạo cuộn dấy dịng điện xoay chiều Lõi sắt bị nhiếm từ trở thành nam châm có từ trường biến thiên, số đường sức từ từ trường xuyên qua tiết diện S cuộn thứ cấp biến thiên nên xuất dòng điện cảm ứng làm đèn sáng * C2: Đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp hđt xoay chiều cuộn dây có dịng điện xoay chiều Từ trường lõi sắt luân phiên tăng giảm, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn thứ cấp luân phiên tăng giảm xuất dòng điện xoay chiều hđt xoay chiều gây Vì hai đầu cuộn thứ cấp có hđt xoay chiều Kết luận: SGK Hoạt động 2: Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến Hoạt động GV HS Giữa U1 cuộn sơ cấp, U2 cuộn thứ cấp số vòng dây n1 n2 có mối quan hệ nào? - Yêu cầu HS quan sát TN GV ghi kết - Từ kết TN , rút kết luận gì? - Nếu n1 > n2 U1 U2 máy gọi máy tăng hay hạ thế? - Vậy muốn tăng hay giảm HĐT cuộn thứ cấp người ta phải làm nào? việc thay đổi số vòng dây cuộn thứ cấp Nội dung kiến thức II Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến Quan sát: U n1  U n2 U '1 n '  U '2 n'2 U '' n ''  U ' ' n '' * C3: Hiệu điện hai đầu cuộn dây máy biến tỉ lệ với số vòng dây cuộn dây tương ứng Kết luận: U n1  Khi U1 > U2 ta có máy hạ U n2 U1 < U2 ta có máy tăng Hoạt động 3: Lắp đặt máy biến hai đầu đường dây tải điện Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS quan sát H37.2 đâu máy III Lắp đặt máy biến hai đầu đường tăng thế, đâu máy biến thế? dây tải điện - Dùng máy biến lắp đầu đường dây tải điện tăng hiệu điện (biến 1) - Trước đến nơi tiêu thụ dùng máy biến hạ hđt (biến 2, 3,4) Hoạt động 4: Vận dụng Hoạt động GV HS - Yêu cầu HS nghiên cứu C4 - Gọi HS lên bảng giải - HS lớp nhận xét làm bạn thống kết Nội dung kiến thức IV Vận dụng * C4: U1 = 220V U2 = 6V ’ U = 3V n1 = 4000 vòng n2 = ? n’2 = ? - Ta có U n1  U n2 n2 = U n1 6.4000  = U1 220 109,1 vòng U ' n1 3.4000 U n1 ’   n2= = 54,55 U1 220 U '2 n'2 vòng Củng cố: - Nêu nguyên tắc hoạt động máy biến thế?- Nêu mối quan hệ hđt đặt vào hai đầu cuộn dây máy biến số vòng dây cuộn dây tương ứng? Hướng dẫn học sinh học nhà: Về nhà làm tập 37.1 đến 37.4 nghiên cứu 38 V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết CHỦ ĐỀ : MÁY BIẾN THẾ - TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I MỤC TIÊU Kiến thức:- Giải thích có hao phí điện đường dây tải điện - Nêu công suất hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu dây dẫn Kỹ -Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức Thái độ: u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế, có ý thức bảo vệ môi trường II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỶ THUẬT DẠY HỌC: : – Suy luận, nêu giải vấn đề III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Chuẩn bị mới, SGK IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Bài cũ: Câu 1: Nêu cấu tạo hoạt động máy biến Câu 2: Giữa U1 cuộn sơ cấp, U2 cuộn thứ cấp số vòng dây n1 n2 có mối quan hệ nào? Bài mới: Đặt vấn đề: GV: - Ở khu dân cư thường có trạm biến Trạm biến dùng để làm gì? Trạm hạ dùng để giảm HĐT từ đường dây truyền tải xuống HĐT 220V - Vì trạm biến thường ghi ký hiệu nguy hiểm khơng lại gần? Dịng điện đưa vào trạm hạ có HĐT lớn nguy hiểm chết người Các dụng cụ điện nhà cần HĐT 220V Vậy lại phải xây dựng đường dây cao vừa tốn kém, vừa nguy hiểm HS: Nhận thức vấn đề -> vào Triển khai bài: Hoạt động 1: Tính hao phí điện đường dây tải điện cách làm giảm hao phí Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức GV: Truyền tải điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ đường dây truyền tải Dùng dây dẫn có nhiều thuận lợi so với việc vận chuyển dạng lượng khác than đá, dầu lửa… HS: Lắng nghe GV: - Liệu tải điện đường dây dẫn có hao hụt, mát dọc đường không? HS: - Yêu cầu HS đọc mục sgk, trao đổi để tìm cơng thức liên hệ cơng suất hao phí P, U, R - HS: thiết lập cơng thức tính điện hphí I Sự hao phí điện đường dây truyền tải điện Tính điện hao phí đường dây tải điện GV: - Yêu cầu nhóm trao đổi tìm câu trả lời cho câu C1, C2, C3 HS: - Các nhóm thảo luận câu trả lời, đại diện nhóm trình bày câu trả lời - Thảo luận chung lớp để thống câu trả lời GV: - Trong hai cách giảm hao phí đường dây Cách làm giảm hao phí * C1: Có hai cách làm giảm hao phí đường dây truyền tải cách làm giảm R tăng U - Công suất dòng điệnP = UI I= P (1) U - Cơng suất toả nhiệt (hao phí): P hp = I2R (2) Từ (1) (2) : Công suất hao phí toả nhiệt P hp = R.P (3) U2 * C2: Biết R =  l , chất làm dây S chọn trước chiều dài đường dây không đổi Vậy phải tăng S, tức dùng dây có tiết diện lớn, có khối lượng lớn, đắt tiền, nặng, dễ gãy, cách có lợi hơn? HS: Cá nhân HS trả lời, HS khác nhận xét - GV: Máy tăng máy biến mà tìm hiểu sau - Vậy để giảm hao phí đường dây truyền tải phải làm nào? HS: Cá nhân HS trả lời, HS khác nhận xét phải có hệ thống cột điện lớn Tổn phí để tăng tiết diện S dây lớn giá trị điện bị hao phí * C3: Tăng U, cơng suất hao phí giảm nhiều ( tỉ lệ nghịch với U2) Phải chế tạo máy tăng hiệu điện * Kết luận: Để giảm hao phí điện toả nhiệt đường dây tải điện tốt tăng HĐT đặt vào hai đầu đường dây Hoạt động : Vận dụng Hoạt động GV HS GV: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi C4, C5 - GV: hướng dẫn chung lớp kết HS: Cá nhân HS hoàn thành, nhận xét Nội dung kiến thức II Vận dụng * C4: Vì cơng suất hao phí tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện Nên hiệu điện tăng lần cơng suất hao phí giảm 52 = 25 lần * C5: Bắt buộc phải dùng máy biến để giảm cơng suất hao phí, tiết kiệm, bớt khó khăn dây dẫn q to, nặng Củng cố: Vì có hao phí điện đường dây tải điện? Nêu cơng thức tính điện hao phí đường dây tải điện? Chọn biện pháp có lợi để giảm cơng suất hao phí đường dây tải điện? Vì sao? Hướng dẫn học sinh nhà: Về nhà làm tập 36.1 đến 36.4 Nghiên cứu 37, kẻ bảng vào V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… BƯỚC 4: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 1/ 2018 + Dự kiến người dạy mẫu: ……………… + Dự kiến đối tượng dạy mẫu: ………… + Dự kiến thành phần dự giờ: BGH, Tổ nhóm chun mơn - Dự kiến dạy thể nghiệm: Người dự: + Lớp: 9A (……………………… ) + Lớp: 9B ( ……………………… ) - Dự kiến kiểm tra khảo sát HS (30 phút): + Mỗi lớp chọn 10 HS (ở mức độ nhận thức khác nhau) + Dạng câu hỏi: nhận biết, thông hiểu vận dụng Câu 1: Vì có hao phí điện đường dây tải điện? Câu 2: Cùng công suất điện P tải dây dẫn Hãy so sánh cơng suất hao phí dùng hiệu điện 350000 V với dùng hiệu điện 70000V Câu 3: Một máy biến dùng nhà cần phải hạ hiệu điện từ 220V xuống 10V 8V Cuộn thứ cấp có 150 vịng Tính số vòng cuộn sơ cấp tương ứng BƯỚC 5: Phân tích, rút kinh nghiệm học (sau dạy dự giờ) ( Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên.) Xác nhận tổ trưởng chuyên môn Phê duyệt BGH Nhóm trưởng ... hiểu Giải vấn đề Vận dụng cao Giải vấn đề Vận dụng thấp Giải vấn đề BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học Tiết CHỦ ĐỀ : MÁY BIẾN THẾ - TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu nguyên... chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 1/ 2018 + Dự kiến người dạy mẫu: ……………… + Dự kiến đối tượng dạy mẫu: ………… + Dự kiến thành phần dự giờ: BGH, Tổ nhóm chuyên môn - Dự kiến dạy thể... rút kinh nghiệm học (sau dạy dự giờ) ( Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo