BẢN THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ BẢN THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MƠN LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN Trường THPT Lý Thái Tổ Tổ: Vật Lí- Cơng nghệ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà Điện thoại: 0989859447 Email: smallriverbn@gmail.com Năm học 2016-2017 PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC – MÔN VẬT LÝ Sở Giáo Dục- Đào Tạo Tỉnh Bắc Ninh Trường THPT Lý Thái Tổ Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hà Điện thoại: 0989859447 email: smallriverbn@gmail.com Tên dự án dạy học LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN Giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu lực hấp dẫn ảnh hưởng lực hấp dẫn sống Mục tiêu dạy học a) Về kiến thức * Môn Vật lý: - Học sinh hiểu kiến thức lực hấp dẫn - Học sinh nắm nội dung định luật vạn vật hấp dẫn - Điều kiện áp dụng định luật vạn vật hấp dẫn * Mơn địa lí: - Học sinh biết tượng thủy triều Ảnh hưởng thủy triều đến sống người - Chuyển động hành tinh hệ mặt trời + Lớp 10: Bài Vũ trụ hệ mặt trời trái đất Bài 16 Sóng - thủy triều- dịng biển * Mơn lịch sử: - Học sinh biết nhờ nắm vững quy luật thủy triều để chống giặc ngoại xâm Lớp 10: Bài 17 Quá trình hình thành phát triển nhà nước phong kiến Bài 19 Những kháng chiến chống ngoại xâm kỉ X -XV * Môn sinh học: Lớp 11 - Bài 4: Đột biến gen - Bài 36: Phát triển thực vật có hoa - Bài 39: Các nhân tố ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển động vật Lớp 12 - Bài 35: Môi trường nhân tố sinh thái - Bài 5: Vũ trụ hệ Mặt Trời Trái Đất * Khoa học kĩ thuật: - Học sinh biết nguyên tắc phóng vệ tinh nhân tạo b) Về kỹ - Hợp tác để giải nhiệm vụ học tập - Quan sát mô tả tượng vật lí sống * Mơn Vật lí: - Biết cách xác định lực hấp dẫn hai vật - Vận dụng kiến thức học để giải thích rơi tự do, trọng lực vật - Nguyên tắc phóng vệ tinh * Mơn địa lí - Vận dụng giải thích tượng thủy triều, vấn đề bảo vệ mơi trường - Giải thích chuyển động hành tinh hệ mặt trời (theo học Newton) * Môn Lịch sử: - Hiểu chiến thuật cha ông lợi dụng thủy triều để chống giặc * Mơn Tốn: - Tính tốn cách tương đối lượng lực hấp dẫn hành tinh hệ mặt trời * Kĩ sống: - Rèn luyện kỹ giao tiếp, kỹ làm việc theo nhóm c) Về tư duy, thái độ - Có tinh thần học tập tích cực, nghiêm túc - Yêu thích môn, say mê nghiên cứu khoa học - Thường xuyên ứng dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống nâng cao suất lao động Thông qua học giúp cho học sinh biết vận dụng kiến thức liên mơn Tốn, Vật lí, địa lí, lịch sử, vào giải thích vài tượng thực tế liên quan đến lực hấp dẫn, tính tốn vài thông số liên quan để áp dụng vào thực tiễn đời sống sản xuất d) Các lực hướng tới - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề đưa phán đoán trình tìm hiểu tượng - Năng lực sử dụng ngơn ngữ nói viết giải thích thuật ngữ khoa học thủy triều, thủy quyển, Kim, thủy, thổ vệ tinh nhân tạo - Năng lực hợp tác, kĩ làm việc nhóm đánh giá lẫn - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, báo cáo kết báo cáo sản phẩm học tập Đối tượng dạy học học - Số lượng : 52 học sinh/lớp - Số lớp thực hiện: - Khối lớp 10- lớp 10a5 trường THPT Lý Thái Tổ - Học sinh học đến tiết 18 Lực hấp dẫn - Định luật vạn vật hấp dẫn (chương trình bản) Ý nghĩa học a Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học Dự án góp phần giáo dục tính tổ chức, tinh thần làm chủ hợp tác hoạt động thực tế Dự án làm cho trình dạy học mơn thêm phong phú, đa dạng làm cho việc học học sinh thêm hứng thú, sinh động tạo cho học sinh lòng hăng say, yêu cơng việc điều kiện để phát triển khả năng, lực sẵn có học sinh Dự án góp phần củng cố, bổ sung kiến thức cho học sinh Thơng qua kiến thức học sinh thu nhận sâu sắc Học sinh mở rộng kiến thức thu nhận kiến thức nhiều hình thức có liên hệ với thực tiễn Việc kết hợp kiến thức liên mơn Tốn học, địa lí, lịch sử vào mơn Vật lí quan trọng, giúp cho kiến thức học sinh bao quát, đầy đủ ý Như vậy, kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo; giáo dục thêm ý thức việc học phải đôi với hành; rèn luyện kĩ giải tình sống ứng dụng vào thực tế đời sống Qua thực tế trình dạy học, thấy việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều địi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm mơn dạy mà cịn phải không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt mơn học cách nhanh nhất, hiệu b Ý nghĩa dự án thực tiễn sống - Học sinh có kiến thức liên mơn để vận dụng vào sống hàng ngày Đó nâng cao khả rèn luyện thân cộng đồng, phát triển khả chọn lọc thông tin môn thành hệ thống - Phát mối đe dọa tác động xấu đến môi trường từ thủy triều - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường - Đưa phương án nhằm tận dụng nguồn lượng xanh Thiết bị dạy học, học liệu a Thiết bị dạy học - Máy chiếu đa năng, trình chiếu powerpoint - Máy vi tính - Sách giáo khoa Vật lí 10 Sgk địa lí 10, sgk lịch sử 10 b Học liệu - Hình vẽ minh họa thủy triều, hệ mặt trời, vệ tinh nhân tạo - Các nguồn thông tin, tài liệu lực hấp dẫn, tượng thủy triều, lực hấp dẫn sống *Theo kiến thức môn Vật lý: Hệ Mặt Trời biết đến với hành tinh tính từ (gần Mặt Trời nhất) gồm: Sao Thuỷ (Mercury), Sao Kim (Venus), Trái Đất (Earth), Sao Hoả (Mars), Sao Mộc (Jupiter), Sao Thổ (Saturn), Sao Thiên Vương (Uranus) Sao Hải Vương (Neptune) Trước biết đến hành tinh thứ Pluto (trước gọi Sao Diêm Vương) Tuy nhiên đến tháng năm 2006, hành tinh xét lại với yếu tố khối lượng, đường kính khả phản chiếu ánh sáng thấp so với hành tinh lại, Pluto bị loại khỏi danh sách hành tinh Hệ Mặt Trời Nó đưa vào nhóm thiên thể gọi “hành tinh lùn” (dwarf planet) Đến nhóm gồm có thành viên Pluto, Ceres - thiên thể lớn vành đai tiểu hành tinh, Eris, Haumea Makemake Đây thiên thể coi trung gian hành tinh tiểu hành tinh hành tinh hệ Mặt Trời chia làm nhóm: - Các hành tinh nhóm gồm Sao Thuỷ, Sao Kim, Trái Đất Sao Hoả - Các hành tinh nhóm ngồi gồm Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương Sao Hải Vương Các hành tinh nhóm có khối lượng kích thước nhỏ so với hành tinh nhóm ngồi Hai nhóm hành tinh ngăn cách vành đai tiểu hành tinh (asteroid) vô số thiên thạch nhỏ quay quanh Mặt Trời VÌ SAO TRÁI ĐẤT XOAY QUANH MẶT TRỜI? Chúng ta bắt đầu với Trái đất Cái tạo nên nó? Theo lý thuyết nguồn gốc thái dương hệ, cách khỏang tỉ năm đám tinh vân khổng lồ hình thành bắt đầu quay Nó dẹt dần đĩa khối nóng chảy trung tâm biến thành mặt trời Những phần tinh vân vỡ làm thành khối nhỏ quay tít, chúng nguội dần hình thành hành tinh Vì vậy, có hệ thống hành tinh, có trái đất vận hành Tại trái đất hành tinh không bay trượt khỏi khơng gian? Đó nhờ trọng lực, sức hút mặt trời Theo định luật chuyển động Newton, vật chuyển động trì chuyển động theo đường thẳng, vật bị tác động lực bên Như thế, hành tinh chuyển động phải bay khỏi mặt trời theo đường thẳng Nhưng lực bên ngồi khơng cho phép bay giữ quỹ đạo, sức hút mặt trời Một hành tinh vận hành quỹ đạo với vận tốc tùy thuộc vào khoảng cách từ đến mặt trời Hành tinh chuyển động nhanh tiến gần mặt trời cách xa mặt trời Trái đất vận chuyển 302 số giây gần mặt trời nhất, 292 số giây xa mặt trời Một hành tinh mà quỹ đạo gần mặt trời bị mặt trời hút mạnh hành tinh xa Sức hút mạnh làm cho hành tinh chuyển động nhanh hành tinh xa Vậy lực tác dụng Mặt Trời lên hành tinh, Trái Ðất lên Mặt Trăng chất với lực Trái Ðất tác dụng lên vật mặt đất (trọng lực), nghĩa chất lực hấp dẫn Do đó, lực hấp dẫn, lực hấp dẫn Mặt Trời lên hành tinh, chung đặc điểm tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách Suy rộng nữa, Newton đến kết luận lực hấp dẫn không tác dụng thiên thể, mà lực phổ biến, tác dụng vật với * Kiến thức mơn địa lí: Nước biển giữ lại Trái đất nhờ lực hấp dẫn, Mặt trăng Mặt trời có lực hấp dẫn trái đất Đặc biệt, Mặt trăng hút khối lượng nước bề mặt đại dương Hàng ngày, có lần thủy triều lên lần thủy triều xuống Mỗi ngày thủy triều lại xuất muộn khoảng so với ngày hôm trước Bởi ngày, Mặt trăng phải thực phần vòng quay luân chuyển xung quanh Trái đất nên Mặt trăng bị chênh trở lại điểm cũ Biên độ thủy triều (độ chênh lệch mực nước biển thủy triều lên xuống) khác Ở đại dương, biên độ 1m, biển kín nhỏ hơn: khoảng 30cm, cở cửa sơng eo biển lên tới 17m Thủy triều đạt cực đại mà Mặt Trăng Mặt Trời nằm phía so với Trái Đất, mức triều phía đối diện lúc xuống điểm cực tiểu Thủy triều tác động có lợi có hại đến sống Sản xuất nơng nghiệp Lợi dụng ngày triều cường để dẫn nước vào ruộng, làm nguồn nước tưới cho trồng, hạn chế kiệt nước vào mùa khô Vào mùa lũ, đỉnh lũ trùng với thời kì nước rịng, lũ rút nhanh, hạn chế ngập lụt đồng Vào mùa khơ trùng với thời kì triều cường thủy triều theo sơng vào sâu đất liền mang theo lượng muối không nhỏ từ biển vào gây ảnh hưởng xấu tới trồng, Hơn nữa, nơi chịu ảnh hưởng bão, thủy triều kết hợp với bão nguyên nhân gây thiệt hại nặng nề nông nghiệp, đặc biệt có bão kết hợp với thời kì triều cường mực nước nơi bão đổ vào lớn gây thiệt hại nặng nề người Thủy triều dâng mang theo chất độc hại ngồi biển (dầu, xác sinh vật biển….) vào sơng làm ô nhiễm nguồn nước sông Đối với ngư nghiệp Lợi dụng thời gian triều cường, ngư dân ven biển xếp thời gian khơi cách thuận lợi cho việc đánh bắt xa bờ Vào ngày triều cường, nước dâng cao, triều mạnh lồi tơm, cá….sẽ theo dịng nước vào sơng, đầm, phá thuận lợi cho việc đánh bắt Đối với nghề làm muối Ở có yếu tố thuân lợi để phát triển nghề làm muối Các vùng ven biển có điều kiện hình thành ruộng muối, độ mặn nước biển lớn, xa cửa sông, số nắng cao người dân biết lợi dụng lúc thuỷ triều lên để lấy nước vào ruộng làm muối Đối với giao thông vận tải Thủy triều có vai trị khơng nhỏ giao thông vận tải biển Việc nắm diễn biến thủy triều lên xuống nơi giúp cho tàu thuyền vào cập cảng dễ dàng lựa chọn tuyến an toàn thuận lợi Bên cạnh Ảnh hưởng tới giao thơng vùng ven, triều cường xảy ngập úng tuyến đường * Kiến thức môn lịch sử Năm 938, Ngô Quyền dùng mưu đại phá quân Nam Hán: “Bạch Đằng trận giao phong Hoằng Thao lạc vía, Kiều cơng nộp đầu” ( Bạch Đằng giang phú – Trương Hán Siêu) Vào ngày cuối đông năm 938, sông Bạch Đằng, vùng cửa biển hạ lưu, đoàn binh thuyền Hoằng Tháo huy vừa vượt biển tiến vào cửa ngõ Bạch Đằng Quân Nam Hán thấy qn Ngơ Quyền có thuyền nhẹ, qn tưởng ăn tươi, nuốt sống liền hùng hổ tiến vào Ngô Quyền lệnh cho quân bỏ chạy lên thượng lưu Đợi đến thủy triều xuống, ông hạ lệnh cho quân sĩ đổ đánh Thuyền chiến lớn Nam Hán bị mắc cạn bị cọc đâm thủng gần hết Lúc Ngô Quyền tung quân công dội Quân Nam Hán bị đánh tan tác, tướng giặc bị chém chết trận Từ nhà Nam Hán bỏ hẳn mộng xâm lược Sau Trận Bạch Đằng, 1288, Trần Hưng Đạo vận dụng lối đánh để đánh thắng quân Nguyên Mông Năm 1288, Trần Quốc Tuấn mở trận chiến - chiến lược bắt sống Ô Mã Nhi tiêu diệt hàng vạn quân xâm lược Nguyên - Mông: Đời sau nghe chuyện dùng cọc đâm thuyền địch dễ dàng, áp dụng cụ thể thấy khơng hồn tồn dễ dàng để có thắng lợi sử sách ghi Không phải ngẫu nhiên mà Ngô Quyền Trần Hưng Đạo xem danh tướng lịch sử Việt Nam -Thứ nhất, phải dụ địch đến bãi cọc đóng giăng bẫy thuỷ triều cao, bãi cọc chưa bị phát lộ - Thứ hai, phải nắm vững quy luật thuỷ triều theo tính tốn thời điểm để thuyền quân địch tới bãi cọc rồi, thuỷ triều rút, có thuyền địch bị mắc cạn bị cọc đâm *Tích hợp kiến thức mơn Tốn: Lực hấp dẫn vũ trụ: Mọi vật hấp dẫn lẫn Chẳng hạn chuyện trái mít rơi Trái mít bị Trái Đất hút nó, trái mít hút Trái Đất phía nó, khối lượng trái mít nhỏ so với khối lượng Trái Đất nên Trái Đất không dịch chuyển mà ta thấy trái mít rơi Ta có cơng thức: Với: F: Lực hấp dẫn (N) K: Hằng số hấp dẫn = 6,67×10−11 Nm2/kg2 d: Khoảng cách (mét) khối lượng Trái Đất 5,97×1024 kg, khối lượng Mặt Trăng: 0,073 × 1024 kg Mặt Trời: khối lượng 330 000 lần Trái Đất Khoảng cách Đất-Trời: d2 = 149,6 triệu km, Khoảng cách Đất - Trăng: d1 = 0,384 triệu km F đất-trăng = K × mđất × mtrăng/d1² (1) F đất-trời = K × mđất × mtrời/d2² (2) F đất-trăng /F đất-trời = 2,5 Tuy mặt, Khối lượng Mặt Trời lớn Trái Đất 333.000 lần khoảng cách Trái Đất - Mặt Trăng nhỏ Trái Đất - Mặt Trời nên lực hấp dẫn tác động Mặt Trăng lớn lực hấp dẫn mặt Trời gấp 2,5 lần Hoạt động dạy học tiến trình dạy học TG Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ 5’ Hoạt động học sinh Đồ dùng/ phương tiện Nội dung +Sự rơi tự rơi Màn hình máy chiếu ghi câu hỏi tác dụng trọng lực Câu hỏi 1: Sự rơi tự gì? +Đặc điểm: Nêu đặc điểm rơi -Phương thẳng đứng tự do? -chuyển động thẳng nhanh -Chiều từ xuống dần với gia tốc rơi tự g -Vận tốc v=g.t -Quãng đường h=gt2/2 v2 =2gh Câu hỏi 2: Trọng lực gì? +Trọng lực lực Trái Trọng lượng gì? Đất tác dụng vào vật, gây cho chúng gia tốc rơi tự Câu hỏi 3: Thế hai lực trực đối? -Độ lớn trọng lực tác dụng lên vật gọi trọng lượng +Là hai lực giá, độ lớn ngược chiều -Điểm đặt hai lực hai vật khác FBA=- FAB Giới thiệu 2’ - Giáo viên đặt vấn đề vào từ thí nghiệm đơn giản - HS đứng chỗ trả Sợi dây + vật nhỏ buộc vào đầu sợi dây Khi quay vật chuyển lời động tròn Quỹ đạo mặt trăng quanh trái đất chuyển động tròn  trái đất mặt trăng tồn lực vơ hình 10 Tổ chức hoạt động -Giáo viên đưa video mô tả Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái Đất, - HS quan sát kĩ video trả lời câu I - Mọi vật vũ trụ hút lực gọi lực hấp dẫn - Lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa thông qua khoảng cách hai vật hỏi giáo viên Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời hệ Mặt Trởi nói chung -Lực hấp dẫn -Lực giữ cho hành Lực hấp dẫn tinh chuyển động xung quanh Mặt Trời? -Giáo viên cho học sinh quan sát thí nghiệm với lực đàn hồi lị xo lực mat sát để thấy lực tác dụng trực tiếp Còn Lực hấp dẫn -lực đàn hồi lò xo lực mat sát lực tác dụng trực tiếp Còn Lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa thông qua khoảng cách lực tác dụng từ xa thông qua hai vật khoảng cách hai vật II Định luật vạn vật hấp dẫn Nội dung: sgk Biểu thức: Fhd = G m1 m r2 Trong đó: Fhd lực hấp dẫn (N) 11 m1 ,m2 khối lượng hai vật (kg) r khoảng cách hai vật (m) G = 6,67.10-11 (Nm2/kg2 ) số hấp dẫn -Giáo viên chia lớp học thành nhóm làm chung Lớp học chia thành phiếu học tập nhóm làm tập chung: Nhóm 1: nhóm lực hấp Phiếu học tập Hãy tính lực hấp dẫn giữa: 1.Hai tàu thuỷ, tàu có khối lượng 100000tấn chúng cách 0,5km 2.Trái Đất có khối lượng 6.1024kg táo khối lượng 300g táo bắt đầu rụng từ cách mặt đất 5m 3.Trái Đất có khối lượng 6.1024kg Mặt Trăng Biết khối lượng Mặt Trăng nhỏ khối lượng Trái Đắt 81 lần Khoảng cách tâm Trái Đất tâm Mặt Trăng 384000km dẫn Góc quan sát Nhóm 2: nhóm trọng lực Nhiệm vụ( phụ lục 1) Nhóm 3: nhóm gia tốc - Phiếu học tập số rơi tự * Điều kiện áp dụng + Khoảng cách vật lớn so với kích thước chúng + Các vật đồng chất có dạng hình cầu, r khoảng cách tâm Nhóm 4: nhóm thuỷ triều III Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn - Trọng lực vật lực hấp dẫn Trái Đất vật Độ lớn trọng lực: - Gia tốc rơi tự do: Trong đó: 12 Góc phân tích GĨC PHÂN TÍCH u cầu HS phân tích kiến thức - Lực hấp dẫn - Định luật van vật hấp dẫn - Điều kiện áp dụng định luật vạn vật hấp dẫn Bước 1: Cá nhân đọc Nhiệm vụ SGK hồn thành nhiệm Phân tích đặc điểm lực hấp dẫn M khối lượng Trái Đất (kg) R: bán kính Trái Đất (m) h: độ cao vật so với mặt đất (m) - Gia tốc rơi tự phụ thuộc vào độ cao h vụ phiếu giao việc hệ (ghi vào giấy) - Bút dạ, giấy Ao… Bước 2: Các thành viên nhóm thảo luận rút kết luận  Góc áp dụng GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức lực hấp dẫn để giải thích tính tốn số liệu ( Kiến thức liên mơn địa lí, - HS vào kiến Góc áp dụng thức lực hấp dẫn hồn Nhiệm vụ (phụ lục 3) thành nhiệm vụ góc Giấy, bút, máy tính - Cả nhóm thảo luận tìm câu trả lời tốn học để trả lời) 13  Góc tìm kiếm Góc tìm kiếm GV hướng dẫn học sinh tìm HS: sử dụng sgk liên Nhiệm vụ (phụ lục 4) kiếm thơng tin hình ảnh, mơn địa lí, lịch sử - Giấy bút, internet, sgk kiến thức liên quan đến lực internet để tìm kiếm - phiếu phụ lục hấp dẫn ảnh hưởng chọn lọc thủy triều Sau HS luân chuyển hoàn thành nhiệm vụ tất Học sinh ổn định chỗ góc  ngồi Hướng dẫn học sinh báo cáo kết - GV tổ chức cho HS trình bày kết đạt Bảng , viết mực, máy chiếu - Các nhóm mang kết Đại diện nhóm lên trình bày kết lên bảng dán - Mời nhóm lên trình Trong đại diện nhóm trình bày kết quả, bày kiến thức Các nhóm khác nhận xét nhóm khác theo dõi 14 bổ sung (nếu có) cử đại diện nhận xét GV Chốt kiến thức Củng cố -Kiểm tra bổ sung (nếu có ) - HS lắng nghe, rút đánh giá : kinh nghiệm để học tiết − GV nhận xét chung tinh thần, kết sau - Viết thu hoạch thực hành − GV vào phần trình bày HS điểm Dặn dò : Giáo viên dặn dò học sinh 15 Kiểm tra đánh giá kết học tập *Cách thức đánh giá kết học tập theo dạy học tích hợp: PHIẾU QUAN SÁT HỌC SINH Lớp: 10A5 Sĩ số: 52 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hà ĐẠT KHÔNG ĐẠT Kỹ giao tiếp, tương tác với học sinh Biết lắng nghe trình bày ý kiến cách rõ ràng Biết lắng nghe thừa nhận ý kiến người khác Biết ngắt lời cách hợp lí Biết phản đối cách lịch đáp lại lời phản hồi Biết thuyết phục người khác đáp lại thuyết phục Kỹ tạo môi trường hợp tác Kỹ xây dựng niềm tin Kỹ giải mâu thuẫn Kiểm tra, lập bảng điểm, câu hỏi sau: Câu 1: Đặc điểm lực hấp dẫn hai chất điểm? Câu 2: Vì mặt trăng chuyển động theo quỹ đạo tròn quanh trái đất? Câu 3: Nguyên nhân gây tượng thủy triều, nêu số lợi ích tác hại thủy triều? Câu 4: Bạn đề xuất phương án nhằm bảo vệ môi trường tác hại thủy triều gây ra? Các sản phẩm học sinh - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường chăm sóc xanh - Xây dựng hiệu, tờ rơi tuyên truyền bảo vệ môi trường 16