TIỂU LUẬN: QUẢN LÝ ĐIỂM HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG pot

KHOA XÃ HỘI HỌC BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG Tiểu luận môn học Đề tài: QUẢN LÝ ĐIỂM HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tp.Hồ Chí Minh, năm 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 M C L CỤ Ụ M C L CỤ Ụ 1 DANH SÁCH HÌNH V , BI U ĐẼ Ể Ồ 4 DANH SÁCH CÁC KÝ HI U, CÁC T VI T T TỆ Ừ Ế Ắ 5 L i Nói Đ uờ ầ 7 II. MÔ T BÀI TOÁN:Ả 9 1. Ch c năng:ứ 9 2. Ng i dùng:ườ 9 3. Tiêu chu n đánh giá:ẩ 9 4. Quy đ nh:ị 9 5. Qu n lý:ả 10 6. Nghi p v :ệ ụ 13 7. H th ng báo cáo:ệ ố 13 8. Qu n lý h th ng: Ban giám hi u có quy n:ả ệ ố ệ ề 13 III. PHÂN TÍCH H TH NG:Ệ Ố 14 1. S đ use-case:ơ ồ 14 a. S đ use-case t ng quát:ơ ồ ổ 14 b. Nhi m v c a actor “Ban giám hi u”:ệ ụ ủ ệ 14 c. Nhi m v c a actor “Giáo v ”:ệ ụ ủ ụ 15 d. Nhi m v c a actor “Giáo viên”:ệ ụ ủ 15 2. Đ c t m t s use-case:ặ ả ộ ố 16 a. Đ c t use-case Qu n lý ng i dùng:ặ ả ả ườ 16 b. Đ c t use-case Đăng nh p:ặ ả ậ 18 c. Đ c t use-case Đ i m t kh u:ặ ả ổ ậ ẩ 18 d. Đ c t use-case Tìm ki m giáo viên:ặ ả ế 19 e. Đ c t use-case Tìm ki m h c sinh:ặ ả ế ọ 19 f. Đ c t use-case Phân công giáo viên:ặ ả 20 g. Đ c t use-case Ti p nh n h c sinh:ặ ả ế ậ ọ 21 h. Đ c t use-case Qu n lý đi m:ặ ả ả ể 23 Trang 1 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 3. S đ t ng tác đ i t ng (S đ tu n t ):ơ ồ ươ ố ượ ơ ồ ầ ự 25 a. Qu n lý ng i dùng: (Thêm ng i dùng thành công)ả ườ ườ 26 b. Đăng nh p: (Đăng nh p thành công)ậ ậ 26 c. Đ i m t kh u: (Đ i thành công)ổ ậ ẩ ổ 27 d. Tìm ki m giáo viên:ế 28 e. Tìm ki m h c sinh:ế ọ 29 f. Phân công giáo viên: (Thêm giáo viên vào b ng phân công)ả 29 g. Ti p nh n h c sinh: (Thêm h c sinh thành công)ế ậ ọ ọ 30 h. Qu n lý đi m: (Thêm đi m thành công)ả ể ể 31 4. S đ l p:ơ ồ ớ 32 a. Chi ti t các đ i t ng:ế ố ượ 32 b. S đ l p t ng quát:ơ ồ ớ ổ 33 IV. THI T K :Ế Ế 35 1. Thi t k c s d li u:ế ế ơ ở ữ ệ 35 a. Chi ti t các b ng:ế ả 35 b. Quan h gi a các b ng:ệ ữ ả 36 2. Thi t k giao di n:ế ế ệ 36 a. Giao di n Chính:ệ 36 b. Giao di n Đăng nh p:ệ ậ 39 c. Giao di n Đ i m t kh u:ệ ổ ậ ẩ 39 d. Giao di n Ti p nh n h c sinh:ệ ế ậ ọ 40 e. Giao di n Phân l p:ệ ớ 40 f. Giao di n Phân công giáo viên:ệ 41 g. Giao di n Nh p đi m:ệ ậ ể 41 h. Giao di n Th ng kê danh sách h c sinh:ệ ố ọ 42 V. T NG K T:Ổ Ế 43 1. H ng phát tri n:ướ ể 43 2. Nh n xét:ậ 43 TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 44 Trang 2 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 Trang 3 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 DANH SÁCH HÌNH V , BI U ĐẼ Ể Ồ Hình 1: S đ use-case t ng quátơ ồ ổ 14 Hình 2: Nhi m v c a actor "Ban giám hi u"ệ ụ ủ ệ 14 Hình 3: Nhi m v c a actor “Giáo v ”ệ ụ ủ ụ 15 Hình 4: Nhi m v c a actor “Giáo viên”ệ ụ ủ 16 Hình 5: L c đ tu n t Thêm m i ng i dùng thành côngượ ồ ầ ự ớ ườ 26 Hình 6: L c đ tu n t Đăng nh p thành côngượ ồ ầ ự ậ 27 Hình 7: L c đ tu n t Đ i m t kh u thành côngượ ồ ầ ự ổ ậ ẩ 28 Hình 8: L c đ tu n t Tìm ki m giáo viênượ ồ ầ ự ế 29 Hình 9: L c đ tu n t Tìm ki m h c sinhượ ồ ầ ự ế ọ 29 Hình 10: L c đ tu n t thêm Phân công giáo viênượ ồ ầ ự 30 Hình 11: L c đ tu n t thêm H c sinhượ ồ ầ ự ọ 31 Hình 12: L c đ tu n t thêm Đi mượ ồ ầ ự ể 32 Hình 13: S đ l p t ng quátơ ồ ớ ổ 34 Hình 14: Quan h gi a các b ngệ ữ ả 36 Hình 15: Giao di n chính, ph n qu n lýệ ầ ả 37 Hình 16: Giao di n chính, ph n th ng kêệ ầ ố 38 Hình 17: Giao di n chính, nút startệ 39 Hình 18: Dialog đăng nh pậ 39 Hình 19: Dialog đ i m t kh uổ ậ ẩ 40 Hình 20: Form ti p nh n h c sinhế ậ ọ 40 Hình 21: Form phân l pớ 41 Hình 22: Form phân công giáo viên 41 Hình 23: Form nh p đi mậ ể 42 Hình 24: Form report danh sách h c sinhọ 42 Trang 4 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 DANH SÁCH CÁC KÝ HI U, CÁC T VI T T TỆ Ừ Ế Ắ Danh sách các ký hi u:ệ KHÁI NI MỆ KÝ HI UỆ Ý NGHĨA Tác nhân (Actor) M t ng i / nhóm ng i ho c m tộ ườ ườ ặ ộ thi t b ho c h th ng tác đ ng ho cế ị ặ ệ ố ộ ặ thao tác đ n ch ng trình.ế ươ Use-case (“Ca” s d ng)ử ụ M t chu i các hành đ ng mà h th ngộ ỗ ộ ệ ố th c hi n mang l i m t k t qu quanự ệ ạ ộ ế ả sát đ c đ i v i actor.ượ ố ớ System (H th ng)ệ ố Bi u hi n ph m vi c a h th ng. Cácể ệ ạ ủ ệ ố use-case đ c đ t trong khung hượ ặ ệ th ng.ố L pớ (Class) Là m t s tr u t ng c a các đ iộ ự ừ ượ ủ ố t ng trong th gi i th c.ượ ế ớ ự Boundary class (L p biên)ớ N m gi s t ng tác gi a ph n bênắ ữ ự ươ ữ ầ ngoài v i ph n bên trong c a h th ngớ ầ ủ ệ ố (giao di n ch ng trình).ệ ươ Control class (L p đi uớ ề khi n)ể Th hi n trình t x lý c a h th ngể ệ ự ử ủ ệ ố trong m t hay nhi u use-case.ộ ề Entity class (L p th c th )ớ ự ể Mô hình hóa các thông tin l u tr lâuư ữ dài trong h th ng, nó th ng đ c l pệ ố ườ ộ ậ v i các đ i t ng khác xung quanh.ớ ố ượ ở Procedure (Ph ng th c)ươ ứ Là m t ph ng th c c a B mà đ iộ ươ ứ ủ ố t ng A g i th c hi n.ượ ọ ự ệ Message (Thông đi p)ệ Là m t thông báo mà B g i cho A.ộ ở Danh sách các t vi t t t:ừ ế ắ T VI T T TỪ Ế Ắ Ý NGHĨA ĐTB Đi m trung bìnhể ĐTBKT Đi m trung bình ki m traể ể ĐTBMHK Đi m trung bình môn h c kỳể ọ ĐTBMCN Đi m trung bình môn c nămể ả ĐTBCMHK Đi m trung bình chung các môn h c kỳể ọ Trang 5 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 ĐTBCMCN Đi m trung bình chung các môn c nămể ả Trang 6 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 L i Nói Đ uờ ầ Sau m t th i gian h c môn Công Ngh Ph n M m, nhóm chúng em đã ti p thuộ ờ ọ ệ ầ ề ế đ c m t s ki n th c c b n v Ph n M m. Đó là giai đo n quan tr ng nh t trongượ ộ ố ế ứ ơ ả ề ầ ề ạ ọ ấ quy trình phát tri n ph n m m. N u có s xót trong quá trình thi t k d li u có thể ầ ề ế ơ ế ế ữ ệ ể cho ra m t s n ph m ph n m m kém ch t l ng ho c không th s d ng, …ộ ả ẩ ầ ề ấ ượ ặ ể ử ụ Hiện nay, công nghệ thông tin được xem là một ngành mũi nhọn của các quốc gia, đặc biệt là các quốc gia đang phát triển, tiến hành công nghiệp hóa và hiện đại hoá như nước ta. Sự bùng nổ thông tin và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ kỹ thuật số, yêu cầu muốn phát triển thì phải tin học hoá tất cả các ngành, các lĩnh vực. Cùng với sự phát triển nhanh chóng về phần cứng máy tính, các phần mềm ngày càng trở nên đa dạng, phong phú, hoàn thiện hơn và hỗ trợ hiệu quả cho con người. Các phần mềm hiện nay ngày càng mô phỏng được rất nhiều nghiệp vụ khó khăn, hỗ trợ cho người dùng thuận tiện sử dụng, thời gian xử lý nhanh chóng, và một số nghiệp vụ được tự động hoá cao. Do vậy mà trong việc phát triển phần mềm, sự đòi hỏi không chỉ là sự chính xác, xử lý được nhiều nghiệp vụ thực tế mà còn phải đáp ứng các yêu cầu khác như về tốc độ, giao diện thân thiện, mô hình hoá được thực tế vào máy tính để người sử dụng tiện lợi, quen thuộc, tính tương thích cao, bảo mật cao (đối với các dữ liệu nhạy cảm),… Các phần mềm giúp tiết kiệm một lượng lớn thời gian, công sức của con người, và tăng độ chính xác và hiệu quả trong công việc (nhất là việc sửa lỗi và tự động đồng bộ hoá). Ví d nh vi c qu n lý đi m s h c sinh trong trụ ư ệ ả ể ố ọ ường trung học phổ thông. Nếu không có sự hỗ trợ của tin học, việc quản lý này phải cần khá nhiều người, chia thành nhiều khâu, mới có thể quản lý được toàn bộ hồ sơ học sinh (thông tin, điểm số, học bạ,…), lớp học (sỉ số, giáo viên ch nhi m,…), giáo viên,… cũng nhủ ệ ư các nghiệp v tính điụ ểm trung bình, xếp loại học lực cho học sinh toàn trường (số lượng học sinh có thể lên đến hàng ngàn). Các công việc này đòi hỏi nhiều thời gian và công sức, mà sự chính xác và hiệu quả không cao, vì đa số đều làm bằng thủ công rất ít tự động. Một số nghiệp vụ như tra cứu, thống kê, và hiệu chỉnh thông tin khá vất vả. Ngoài ra còn có một số khó khăn về vấn đề lưu trữ khá đồ sộ, dễ bị thất lạc, tốn kém,… Trong khi đó, các nghiệp vụ này hoàn toàn có thể tin học hoá một cách dễ dàng. Với sự giúp đỡ của tin học, việc quản lý học vụ sẽ trở nên đơn giản, thuận tiện, nhanh chóng và hiệu quả hơn rất nhiều. Tuy nhiên, trong quá trình làm không tránh kh i nh ng m t h n ch , thi u sót.ỏ ữ ặ ạ ế ế Chúng em r t mong nh n đ c nh ng nh n xét, đóng góp chân thành t th y đ choấ ậ ượ ữ ậ ừ ầ ể đ án c a chúng em thêm hoàn thi n h n.ồ ủ ệ ơ Trang 7 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 Cu i l i chúng em xin chân thành c m n th y Lê Phong Dũ đã truy n đ t choố ờ ả ơ ầ ề ạ chúng em nh ng ki n th c quan tr ng và t n tình h ng d n chúng em trong su tữ ế ứ ọ ậ ướ ẫ ố th i gian h c môn Phân tích Thi t k H th ng Thông tin.ờ ọ ế ế ệ ố Trang 8 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008 II. MÔ T BÀI TOÁN:Ả 1. Chức năng: Phần mềm sẽ giúp việc quản lý đi m hể ọc sinh trung học phổ thông được dễ dàng và hiệu quả, nhất là ở các trường học lớn, số học sinh đông, từ việc tiếp nhận học sinh (quản lý hồ sơ học sinh) cho đến quản lý điểm, kết quả học tập, xuất báo cáo thống kê. 2. Người dùng: Giáo viên, ban giám hiệu, giáo vụ - Giáo vụ đóng vai trò user: Tiếp nhận học sinh, lập danh sách phân lớp. - Giáo viên đóng vài trò user: Nhập bảng điểm, lập báo cáo tổng kết. - BGH đóng vai trò admin: Lập bảng phân công giáo viên, thay đổi quy định. 3. Tiêu chuẩn đánh giá: - Tiêu chuẩn phân loại học lực: + Loại GIỎI: ĐTB các môn từ 8.0 trở lên, không có môn nào dưới 6.5 + Loại KHÁ: ĐTB các môn từ 6.5 đến 7.9, không có môn nào dưới 5.0 + Loại TB: ĐTB các môn từ 5.0 đến 6.4, không có môn nào dưới 3.5 + Loại YẾU: ĐTB các môn từ 3.5 đến 4.9, không có môn nào dưới 2.0 + Loại KÉM: Những trường hơp còn lại. - Tiêu chuẩn phân loại hạnh kiểm: (thường do cảm tính của người xét dựa vào quá trình học tập và hoạt động các phong trào của học sinh. Có 4 m c x p lo i h nhứ ế ạ ạ ki m: T T, KHÁ, TRUNG BÌNH, Y U).ể Ố Ế - Tiêu chuẩn xét k t qu cu i năm:ế ả ố + Lên lớp: Học lực và hạnh kiểm từ TB trở lên + Thi lại: Phải thi lại môn có ĐTB dưới 3.5 + Rèn luyện trong hè: Học lực từ TB trở lên, hạnh kiểm YẾU + Lưu ban: H c sinh b xét l i l p n u vi ph m m t trong các k t qu : Họ ị ở ạ ớ ế ạ ộ ế ả ọc lực KÉM; Học lực YẾU, hạnh kiểm YẾU; Điểm một môn thi lại thi lại dưới 3.5; K t qu rèn luy n trong hè không đ t; Tế ả ệ ạ ổng số ngày nghỉ cả năm v t quá 45 ngày.ượ 4. Quy định: - Tuổi học sinh phải từ 15 đến 20. - Mỗi lớp không quá 40 học sinh. Trang 9 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com [...]... http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông h Đặc tả use-case Quản lý điểm: ₪ Thêm điểm: Trang 23 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Sửa điểm: Trang 24 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Xóa điểm: 3 Sơ đồ tương... Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Sửa thông tin giáo viên trong bảng phân công: g Đặc tả use-case Tiếp nhận học sinh: ₪ Thêm học sinh: Trang 21 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Xóa học sinh: ₪ Sửa thông tin học sinh: Trang 22 2008 Simpo PDF Merge and Split... Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông Hình 10: Lược đồ tuần tự thêm Phân công giáo viên g Tiếp nhận học sinh: (Thêm học sinh thành công) Trang 30 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông Hình 11: Lược đồ tuần tự thêm Học sinh h Quản lý điểm: (Thêm điểm thành công) Trang 31 2008 Simpo... http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Xóa người dùng: ₪ Sửa thông tin người dùng: Trang 17 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông b Đặc tả use-case Đăng nhập: c Đặc tả use-case Đổi mật khẩu: Trang 18 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ. .. tiết Điểm trung bình kiểm tra, Điểm thi học kỳ (hệ số 1) ố Điểm trung bình môn học kỳ ọ Điểm trung bình môn cả năm Hệ số và thang điểm phải theo quy định + Điểm trung bình kiểm tra: là trung bình cộng của điểm kiểm tra miệng, 15 phút và 1 tiết: + Điểm trung bình môn học kỳ: là trung bình cộng của điểm thi học kỳ và điểm trung bình kiểm tra: + Điểm trung bình môn cả năm: là trung bình cộng của điểm trung. .. http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2008 - Điểm số được lấy theo thang điểm 10, nếu môn lấy theo thang 100 thì phải quy về thang điểm 10 - Điểm kiểm tra miệng và 15 phút hệ số 1, điểm kiểm tra 1 tiết hệ số 2, điểm thi học kỳ hệ số 1 - Điểm trung bình môn học kỳ 1 hệ số 1, điểm trung bình môn học kỳ 2 hệ số 2 - Môn Văn và môn Toán hệ số 2, các môn còn lại hệ số 1 5 Quản lý: - Năm học: Một... môn học kỳ 1 và điểm trung bình môn học kỳ 2: + Điểm trung bình chung các môn học kỳ: là trung bình cộng của điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBMHK) của tất cả các môn nhân với hệ số (a, b,…) của từng môn: + Điểm trung bình chung các môn cả năm: là trung bình cộng của điểm trung bình chung các môn học kỳ 1 (ĐTBCMHK1) và điểm trung bình chung các môn học kỳ 2 (ĐTBCMHK2): Hoặc: Bằng trung bình cộng của điểm. .. Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông Hình 7: Lược đồ tuần tự Đổi mật khẩu thành công d Tìm kiếm giáo viên: Trang 28 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông Hình 8: Lược đồ tuần tự Tìm kiếm giáo viên e Tìm kiếm học sinh: Hình 9: Lược đồ tuần tự Tìm kiếm học sinh f Phân công giáo viên: (Thêm... đăng nhập vào hệ thống Thông tin cần lưu trữ: Mã người dùng, Tên người dùng, Loại người dùng, Tên đăng nhập, Mật khẩu Trang 12 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2008 6 Nghiệp vụ: - Tiếp nhận học sinh: Khi học sinh đến làm thủ tục nhập học, giáo vụ sẽ lưu thông tin học sinh trong bảng Học sinh, học sinh không thuộc trong... http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông c Nhiệm vụ của actor “Giáo vụ”: Hình 3: Nhiệm vụ của actor “Giáo vụ” d Nhiệm vụ của actor “Giáo viên”: Trang 15 2008 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông Hình 4: Nhiệm vụ của actor “Giáo viên” 2 Đặc tả một số use-case: a Đặc tả use-case Quản lý người dùng: ₪ Thêm . KHOA XÃ HỘI HỌC BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG Tiểu luận môn học Đề tài: QUẢN LÝ ĐIỂM HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG . việc quản lý đi m hể ọc sinh trung học phổ thông được dễ dàng và hiệu quả, nhất là ở các trường học lớn, số học sinh đông, từ việc tiếp nhận học sinh (quản