Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG iĐẠI iHỌC iSƯ iPHẠM iKỸ iTHUẬT TP iHỒ iCHÍ iMINH KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC LÊNIN Tiểu iluận icuối ikỳ TÌM HIẾU SỰ VẬN DỤNG LÝ LUẬN CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC LÊNIN VỀ HÀNG HÓA SỨC LAO ĐỘNG VÀ VẤ. A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Ph.Ăngghen icho irằng iC.Mác icó ihai iphát ihiện ilớn: imột ilà iphát ihiện ira iquan iniệm iduy ivật ilịch isử, ihai ilà iphát ihiện ivề igiá itrị ithặng idư. iHọc ithuyết igiá itrị ithặng idư ilà ihòn iđá itảng icủa ilý iluận ikinh itế ichính ichính itrị icủa iMác. iTrong iđó, ilý iluận ivề ihàng ihóa isức ilao iđộng icủa iMác ilại ilà icơ isở icho ihọc ithuyết igiá itrị ithặng idư icủa iông. iC.Mác ithấy irằng itrong ichế iđộ itư ibản ichủ inghĩa, iđể iđạt iđược igiá itrị ithặng idư, inhà itư ibản ibắt ibuộc iphải itìm ira itrên ithị itrường imột iloại ihàng ihóa imà ibản ithân igiá itrị isử idụng icủa inó icó imột ithuộc itính iđặc ibiệt ilà inguồn igốc isinh ira igiá itrị. iLoại ihàng ihóa iđặc ithù iđó ichính ilà isức ilao iđộng icủa icon ingười imà inhà itư ibản itìm ithấy itrên ithị itrường. iỞ iViệt iNam ikhái iniệm ivề ihàng ihóa isức ilao iđộng icũng inhư ithị itrường isức ilao iđộng i(hay icòn igọi ilà ithị itrường ilao iđộng) imới iđược ihình ithành isau ikhi iđất inước ibước ivào iđổi imới, ikhi imà inền ikinh itế ichuyển itừ ikế ihoạch ihóa itập itrung isang inền ikinh itế ithị itrường inên icòn inhiều ihạn ichế. i Sức ilao iđộng iđược icoi ilà imột ihàng ihoá iđặc ibiệt, itiền ilương iđược icoi ilà imức igiá icủa isức ilao iđộng ivà iđược iquyết iđịnh ibởi isự ithoả ithuận igiữa ihai ibên. iCả ingười ilao iđộng ivà ingười isử idụng ilao iđộng iđều icó inhững iquyền icơ ibản iđảm ibảo icho iviệc itham igia ithị itrường ilao iđộng. iVì ivậy iviệc inghiên icứu ihàng ihóa isức ilao iđộng icó iý inghĩa irất iquan itrọng itrong iviệc ixây idựng ithị itrường ilao iđộng iở iViệt iNam.Để ihiểu irõ ihơn ivấn iđề inên iem ichọn inghiên icứu iđề itài: i“ iTìm hiểu sự vận dụng lý luận của kinh tế chính trị máclênin về hàng hóa sức lao động và vấn đề phát triển thị trường hàng hóa sức lao động ở Việt Nam trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 4 i”. 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu i Nghiên icứu ilàm irõ itính khách iquan, ikhoa ihọc icủa ilý iluận ihàng ihoá i isức ilao iđộng icủa iC.Mác ivà iviệc iphát itriển ithị itrường ilao iđộng iở inước ita. i Làm irõ imột isố ivấn iđề ilý iluận ihàng ihoá isức ilao iđộng icủa iC.Mác ivà itất iyếu ikhách iquan icủa iviệc itồn itại ihàng ihóa isức ilao iđộng itrong inền ikinh itế ithị itrường. i Phân itích ithực itrạng ihàng ihóa isức ilao iđộng iở inước ita ihiện inay. i iĐề ixuất inhững iquan iđiểm ivà igiải ipháp icơ ibản itrong iviệc inâng icao isức ilao iđộng iở inước ita ihiện inay. 2 3. Phương pháp nghiên cứu Tiểu iluận ilấy ichủ inghĩa iMác i– iLênin ilàm icơ isở ivà iđịnh ihướng itư itưởng. iTiểu iluận iđược itrình ibày itrên inhững inguyên ilý icủa ikhoa ihọc ikinh itế ichính itrị iMác i– iLênin, icó itham ikhảo imột isố icác ilý ithuyết icủa ikinh itế ihọc, ikinh itế iphát itriển idựa itrên inhững iquan iđiểm ivà iđường ilối iđổi imới itrong icác ivăn ikiện icủa iĐại ihội iđại ibiểu iĐảng iCộng isản iViệt iNam. i Tiểu iluận isử idụng inhiều iphương ipháp inghiên icứu ikhoa ihọc ikhác inhau inhưng ichủ iyếu ilà iphương ipháp itrừu itượng ihoá ikhoa ihọc, iphương ipháp ilôgíc ikết ihợp ivới ilịch isử, iphương ipháp iphân itích ivà itổng ihợp, iphương ipháp ithống ikê iđối ichiếu, iso isánh iđể inghiên icứu ivà itrình ibày ibản ichất icủa ivấn iđề. 4. Kết cấu của đề tài Ngoài imục ilục, iphần imở iđầu, ikết iluận, icũng inhư icác iphần iphụ ilục ikhác, ikết icấu iđề itài igồm i2 ichương inhư isau: i Chương i1: Lý Luận của kinh tế chính trị MácLênin về hàng hóa sức lao động Chương 2i: iNhững iảnh ihưởng iđối ivới ithị itrường isức ilao iđộng iViệt iNam ingày inay iDo ikiến ithức ivà ikinh inghiệm i ichưa inhiều, ilại ibị ihạn ichế ivề ithời igian inên ibản itiểu ikhông itránh ikhái inhững ikhiếm ikhuyết. iVới itinh ithần ithực isự imuốn ihiểu ibiết ithêm ivề iđề itài i“Tìm hiểu sự vận dụng lý luận của kinh tế chính trị MácLênin về hàng hóa sức lao động ở Việt Nam trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 4 ” ivà imuốn icó inhiều ikiến ithức ithực itế, iem irất imong inhận iđược isự iquan itâm, itrao iđổi ivà igóp iý icủa icác ithầy icô igiáo ivà icác ibạn iđể ihoàn ihiện ihơn inữa ibài itiểu iluận icũng inhư ikiến ithức icủa imình.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH i i i i i i i i i KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN Tiểu luận cuối kỳ i i i *** TÌM HIẾU SỰ VẬN DỤNG LÝ LUẬN CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN VỀ HÀNG HĨA SỨC LAO ĐỘNG VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG HÀNG HÓA SỨC LAO Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ MÃ SỐ LỚP HP: LLCT120205_20_2_33CLC i i i GVHD: TS TRẦN THỊ THẢO THỰC HIỆN: NHÓM 05 i HỌC KỲ: – NĂM HỌC: 2020 – 2021 i i i i i Tp Hồ Chí Minh, tháng 06, năm 2021 i i i i i i i DANHiSÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA VIẾTiTIỂUiLUẬNi HỌC KỲiII NĂMiHỌC 2020 - 2021 Nhóm: 05 ( lớp:LLCT120205_20_2_33CLC ) Tên iđề itài: iTìm hiểu vận dụng lý luận kinh tế trị mác-lênin hàng hóa sức lao động vấn đề phát triển thị trường hàng hóa sức lao động Việt Nam bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ STT HỌ iVÀ iTÊN iSINH iVIÊN MSSV %iHOÀNiTHÀNH Nguyễn Như Kiên 20124267 100% Nguyễn Thị Diệu Trang 20125128 100% Mai Thanh Tín 20124331 95% Đỗ Đình Văn 20149252 95% Nguyễn Văn Nhân 19194916 95% Ghi ichú: - Tỷ lệi% =i100% iMức độ phầnitrămicủaitừng sinhiviênitham igia - Trưởnginhóm: Nguyễn Như Kiên SĐT: 0838814379 Điểm isố: i………………………………………………………………………… Nhận ixét icủa igiáo iviên: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tp iThủ iĐức, ngày 15,itháng 06, năm 2021 CHỮ KÝ XÁC NHẬN CỦA GV MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG i1: LÝ LUẬN CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN VỀ HÀNG HOÁ SỨC LAO ĐỘNG 1.1 Điều kiện để sức lao động trở thành hàng hóa 1.1.1 Khái niệm sức lao động 1.1.2 Điều kiện để sức lao động thành hàng hóa 1.2 Giá trị giá trị sử dụng hàng hóa 1.2.1 Giá trị hàng hoá sức lao động 1.2.2 Giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động 1.3 Thị trường thị trường hàng hóa sức lao động CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG HÀNG HOÁ SỨC LAO ĐỘNG Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 2.1 Thực trạng thị trường hàng hóa sức lao động Việt Nam 2.1.1 Thực trạng cung lao động 2.1.2 Thực trạng cầu lao động 2.2 Sự tác động cách mạng công nghiệp 4.0 thị trường hàng hóa sức lao động Việt Nam 11 2.3 Một số giải pháp nâng cao chất lượng thị trường hàng hóa sức lao động Việt Nam 13 C PHẦN KẾT LUẬN 18 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ph.Ăngghen cho C.Mác có hai phát lớn: phát quan niệm i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i vật lịch sử, hai phát giá trị thặng dư Học thuyết giá trị thặng dư i i i i i i i i i i i i i i i i i i i đá tảng lý luận kinh tế chính trị Mác Trong đó, lý luận hàng i i i i i i i i i i i i i i i i i i hóa sức lao động Mác lại sở cho học thuyết giá trị thặng dư ông i i i i i i i i i i i i i i i i i i C.Mác thấy chế độ tư chủ nghĩa, để đạt giá trị thặng dư, nhà tư i i i i i i i i i i i i i i i i i i bắt buộc phải tìm thị trường loại hàng hóa mà thân giá trị sử i i i i i i i i i i i i i i i i i i dụng có thuộc tính đặc biệt nguồn gốc sinh giá trị Loại hàng hóa i i i i i i i i i i i i i i i i i i đặc thù sức lao động người mà nhà tư tìm thấy thị i i i i i i i i i i i i i i i i i i trường Ở Việt Nam khái niệm hàng hóa sức lao động thị trường sức i i i i i i i i i i i i i i i i lao động (hay gọi thị trường lao động) hình thành sau đất nước i i i i i i i i i i i i i i i i i bước vào đổi mới, mà kinh tế chuyển từ kế hoạch hóa tập trung sang i i i i i i i i i i kinh tế thị trường nên nhiều hạn chế i i i i i i i i i i i i i i i i Sức lao động coi hàng hoá đặc biệt, tiền lương coi mức giá i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i sức lao động định thoả thuận hai bên Cả người lao i i i i i i i i i i i i i i i i i động người sử dụng lao động có quyền đảm bảo cho việc i i i i i i i i i i i i i i i i tham gia thị trường lao động Vì việc nghiên cứu hàng hóa sức lao động có ý i i i i i i i i i i i i i i i i i nghĩa quan trọng việc xây dựng thị trường lao động Việt Nam.Để hiểu rõ i i i i i i i i i i i i i i i i vấn đề nên em chọn nghiên cứu đề tài: “ iTìm hiểu vận dụng lý luận kinh i i i i i i i i i i tế trị mác-lênin hàng hóa sức lao động vấn đề phát triển thị trường hàng hóa sức lao động Việt Nam bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ ” i Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu làm rõ tính khách quan, khoa học lý luận hàng hoá - sức lao i i i i i i i i i i i i i động C.Mác việc phát triển thị trường lao động nước ta i i i i i i i i i i i i i i i i i i Làm rõ số vấn đề lý luận hàng hoá sức lao động C.Mác tất yếu khách i i i i i i i i i i i i i i i i i quan việc tồn hàng hóa sức lao động kinh tế thị trường i i i i i i i i i i i i i i i Phân tích thực trạng hàng hóa sức lao động nước ta i i i i i i i i i i i i i i i i i Đề xuất quan điểm giải pháp việc nâng cao sức lao động i i i i i i i i nước ta i i i i i i i i i i i i i i Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận lấy chủ nghĩa Mác – Lênin làm sở định hướng tư tưởng Tiểu i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i luận trình bày nguyên lý khoa học kinh tế trị Mác – i i i i i i i i i i i i i i i i Lênin, có tham khảo số lý thuyết kinh tế học, kinh tế phát triển dựa i i i i i i i i i i i i i i i i i quan điểm đường lối đổi văn kiện Đại hội đại biểu i i i i i i Đảng Cộng sản Việt Nam i i i i i i i i i i i i i i i i Tiểu luận sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khoa học khác i i i i i i i i i i i i i i i i chủ yếu phương pháp trừu tượng hố khoa học, phương pháp lơgíc kết hợp với i i i i i i i i i i i i i i i lịch sử, phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp thống kê đối chiếu, so i i i i i i i i i i i i i i i sánh để nghiên cứu trình bày chất vấn đề i i i i i i i i i i i Kết cấu đề tài Ngoài mục lục, phần mở đầu, kết luận, phần phụ lục khác, kết cấu i i i i i i i đề tài gồm chương sau: i i i i i i i i i i i i i i i i i Chương 1: Lý Luận kinh tế trị Mác-Lênin hàng hóa sức lao động i Chương : Những ảnh hưởng thị trường sức lao động Việt Nam ngày i i i i i i i i i i i i i i i i i i Do kiến thức kinh nghiệm chưa nhiều, lại bị hạn chế thời gian nên i i i i i i i i i i i i i i i i i tiểu không tránh khái khiếm khuyết Với tinh thần thực muốn hiểu biết i i i i i i i i i i i i i i thêm đề tài “Tìm hiểu vận dụng lý luận kinh tế trị Mác-Lênin hàng i i i i hóa sức lao động Việt Nam bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ ” i i i i muốn có nhiều kiến thức thực tế, em mong nhận quan tâm, trao đổi i i i i i i i i i i i i i i i i i góp ý thầy giáo bạn để hoàn tiểu luận i i i i i i i i i i i kiến thức i i i i i i i i i i i B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN VỀ HÀNG HỐ SỨC LAO ĐỘNG 1.1 Điều kiện để sức lao động trờ thành hàng hoá 1.1.1 Khái niệm sức lao động * Sức lao động i i Sức lao động khái niệm trọng yếu kinh tế trị Mác-xít Mác i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i định nghĩa sức lao động toàn lực thể chất, trí tuệ tinh thần tồn i i i i i i i i i i i i i i i i i i thể, người sống, người đem vận i i i i i i i i i i i i i i i i i dụng sản xuất giá trị thặng dư Sức lao động khả lao i i i i i i i i i i i i i i i i i i i động người, điều kiện tiên trình sản xuất lực i i i i i i i i i i i i i i i i i lượng sản xuất sáng tạo chủ yếu xã hội Nhưng sức lao động khả i i i i i i i i i i i i i i i i i lao động, lao động tiêu dùng sức lao động thực i i i i i i i i i i i i i i i * Hàng hóa sức lao động Hàng hóa sức lao động loại hàng hóa đăc biệt liên kết chặt chẽ với i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i tồn tại, phát triển kinh tế Không sức lao động trở thành hàng i i i i i i i i i i i i i i i i hóa có điều kiện tiên việc hình thành nên kinh tế tư Đánh dấu i i i i i i i i i i i i i i i i i quan trọng để tạo nên quyền tự cá nhân tạo phát triển mạnh mẽ cho i i i i i i i i i i i i i i i i i i kinh tế i i * Thị trường hàng hóa sức lao động Thị trường lao động nơi thực quan hệ xã hội người bán sức lao i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i động (người công nhân làm thuê) người mua sức lao động (người sử dụng sức i i i i i i i i i i i i i i i lao động), thông qua hình thức thỏa thuận giá ( tiền công, tiền lương) i i i i i i i i i i i i i i i i i điều kiện làm việc khác sở hợp đồng lao động văn bản, i i i i i i i i i i i i i i miệng, thông qua dạng hợp đồng hay thỏa thuận khác i i i i i i i i i i i i i i i 1.1.2 Điều kiện để sức lao động thành hàng hóa Trong xã hội nào, sức lao động yếu tố hàng đầu trình i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i lao động sản xuất Nhưng sức lao động hàng hoá Sức i i i i i i i i i i i i i i i i lao động biến thành hàng hoá có hai điều kiện sau: i i i i i i i i i i i i Một là: người lao động phải tự thân thể, có khả chi phối i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i sức lao động Sức lao động xuất thị trường với tư cách i i i i i i i i i i i i i i i i i hàng hố, người có sức lao động đưa bán Muốn vậy, người i i i i i i i i i i i i i i i i i i i có sức lao động phải có quyền sở hữu lực Việc biến sức lao động i i i i i i i i i i i i i i i i i thành hàng hố địi hỏi phải thủ tiêu chế độ chiếm hữu nô chế độ phong kiến i i i i i i i i i i i i i i i i i Hai là: người lao động bị tước đoạt hết tư liệu sản xuất tự tiến hành i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i lao động sản xuất Chỉ điều kiện ấy, người lao động buộc phải bán sức i i i i i i i i i i i i i i i i lao động mình, khơng cịn cách khác để sinh sống Sự tồn đồng thời i i i i i i i i i i i i i i i i i hai điều kiện nói tất yếu đẫn đến chỗ sức lao động biến thành hàng hoá i i i i i i i i i i i i i i i i Dưới chủ nghĩa tư bản, xuất đầy đủ hai điều kiện Một mặt, cách i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i mạng tư sản giải phóng người lao động khỏi lệ thuộc thân thể vào chủ nô i i i i i i i i i i i i i i i i i i chúa phong kiến Mặt khác, tác động quy luật giá trị biện pháp tích i i i i i i i i i i i i i i i i i i luỹ nguyên thuỷ tư làm phá sản người sản xuất nhỏ, biến họ trở i i i i i i i i i i i i i i i i i thành vô sản tập trung tư liệu sản xuất vào tay số người Việc mua i i i i i i i i i i i i i i i i i i bán sức lao động thực hình thức thuê mướn i i i i i i i i i i i Quan hệ làm thuê tồn lâu trước chủ nghĩa tư bản, không phổ i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i biến chủ yếu sử dụng việc phục vụ nhà nước quốc phòng Chỉ đến i i i i i i i i i i i i i i i i i chủ nghĩa tư trở nên phổ biến, thành hệ thống tổ chức toàn i i i i i i i i i i i i i i i i i i sản xuất xã hội Sự cưỡng phi kinh tế thay hợp đồng i i i i i i i i i i i i i i i i i i người chủ sở hữu hàng hố, bình đẳng với sở “thuận mua, vừa i i i i i i i i i i i i i i i i bán” Điều tạo khả khách quan cho phát triển tự cá nhân i i i i i i i i i i i i i i i i i i công dân đánh dấu trình độ phát triển tự cá nhân i i i i i i i i i i i i i i i i i i công dân đánh dấu trình độ phát triển văn minh nhân i i i i i i i i i i i i i i i i i loại.Sức lao động biến thành hàng hoá điều kiện chủ yếu định chuyển i i i i i i i i i i i i i i i hoá tiền thành tư i i i i 1.2 Giá trị giá trị sử dụng hàng hóa 1.2.1 Giá trị hàng hoá sức lao động Giá trị hàng hoá sức lao động giống hàng hoá khác quy định i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i số lượng thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất tái sản xuất sức i i i i i i i i i i i i i i i i i i i lao động Nhưng, sức lao động tồn thể sống người Để sản i i i i i i i i i i i i i i i i i xuất tái sản xuất lực đó, người công nhân phải tiêu dùng số lượng tư i i i i i i i i i i i i i i i i i i liệu sinh hoạt định Như vậy, thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất i i i i i i i i i i i i i i i i i i sức lao động quy thành thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất i i i i i i i i i i i i i i i i i i tư liệu sinh hoạt ấy, hay nói cách khác, số lượng giá trị sức lao động xác i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i định số lượng giá trị tư liệu sinh hoạt để trì sống người có i i i i i i i i i i i i i i i i i i sức lao động trạng thái bình thường i i i i i i i Khác với hàng hố thơng thường, giá trị hàng hoá sức lao động bao hàm yếu i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i tố tinh thần lịch sử Điều thể chỗ: nhu cầu cơng nhân khơng có i i i i i i i i i i i i i i i i i i i nhu cầu vật chất mà gồm nhu cầu tinh thần (giải trí, học i i i i i i i i i i i i i i i i i hành,…) Nhu cầu đó, khối lượng lẫn cấu tư liệu sinh hoạt cần thiết i i i i i i i i i i i i i i i i i cho công nhân lúc đâu giống Nó tùy thuộc hồn i i i i i i i i i i i i i i i i cảnh lịch sử nước, thời kỳ, phụ thuộc vào trình độ văn minh đạt i i i i i i i i i i i i i i i i i nước, ngồi cịn phụ thuộc vào tập quán, vào điều kiện địa lý i i i i i i i i i i i i i i i i i khí hậu, vào điều kiện hình thành giai cấp cơng nhân i i i i i i i i i i Nhưng, nước định thời kỳ định quy mơ i i i i i i i i i i i i i i i i i i tư liệu sinh hoạt cần thiết cho người lao động đại lượng định Do i i i i i i i i i i i i i i i i i đó, xác định phận sau hợp thành: i i i i i i i i i i i i + Một giá trị tư liệu sinh hoạt cần thiết để trì sức lao động i i i i i i i i i i i i i i i i i thân người công nhân i i i i + Hai phí tổn học việc cơng nhân i i i i i i i i + Ba giá trị tư liệu sinh hoạt cần thiết cho gia đình người công nhân i i i i i i i i i i i i i i i i i Như vậy, giá trị sức lao động giá trị tư liệu sinh hoạt vật chất tinh i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i thần cần thiết để tái sản xuất sức lao động cho người công nhân nuôi sống gia i i i i i i i i i i i i i i i i i đình i i i Để nêu biến đổi giá trị sức lao động thời kỳ định, i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i cần nghiên cứu tác động lẫn hai xu hướng đối lập Một mặt i i i i i i i i i i i i i i i i i i tăng nhu cầu trung bình xã hội hàng hoá dịch vụ, học tập trình độ lành i i i i i i i i i i i i i i i i i i i nghề, làm tăng giá trị sức lao động Mặt khác tăng suất lao động i i i i i i i i i i i i i i i i i i xã hội, làm giảm giá trị sức lao động Trong điều kiện tư đại, i i i i i i i i i i i i i i i i i i tác động cách mạng khoa học – kỹ thuật điều kiện khác, khác i i i i i i i i i i i i i i i i i biệt cơng nhân trình độ lành nghề, phức tạp lao động mức độ sử i i i i i i i i i i i i i i i i i i i dụng lực trí óc tinh thần họ tăng lên Tất điều kiện không i i i i i i i i i i i i i i i i i i thể không ảnh hưởng đến giá trị sức lao động Không thể không dẫn đến i i i i i i i i i i i i i i i i khác biệt theo ngành theo lĩnh vực kinh tế bị che lấp đằng sau đại lượng i i i i i i i i i trung bình giá trị sức lao động i i i i i i i i i i i i i i i i 1.2.2 Giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động Giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động giống hàng hoá khác i i i i i i i i i i i i i i i i i i thể trình tiêu dùng sức lao động, tức q trình người cơng i i i i i i i i i i i i i i i i i nhân tiến hành lao động sản xuất i i i i i i 1.3 Thị trường thị trường hàng hóa sức lao động Việc nghiên cứu hàng hố sức lao động có ý nghĩa quan trọng việc xây i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i dựng thị trường lao động Việt Nam Đảng Nhà nước ta thừa nhận sức lao i i i i i i i i i i i i i i i i i động hàng hố (khi có đủ điều kiện trở thành hàng hoá) việc xây i i i i i i i i i i i i i i i i i dựng thị trường sức lao động tất yếu Phát triển kinh tế thị trường định hướng i i i i i i i i i i i i i i i i i xã hội chủ nghĩa vấn đề cốt lõi, trọng tâm Đảng ta Nền kinh tế thị trường i i i i i i i i i i i i i i i i i i định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta đòi hỏi phải có phát triển đồng i i i i i i i i i i i i i i i i i i loại thị trường Nghị Đại hội IX nhấn mạnh phải tiếp tục tạo lập i i i i i i i i i i i i i i i i i đồng yếu tố thị trường, thị trường lao động từ chỗ không tồn bắt đầu i i i i i i i i i i i i i i i i i i hình thành phát triển i i i i Thị trường sức lao động thị trường mà dịch vụ lao động i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i mua bán thơng qua q trình để xác định số lượng lao động sử dụng i i i i i i i i i i i i i i i i i mức tiền công tiền lương Thị trường lao động loại thị i i i i i i i i i i i i i i i i trường có vị trí đặc biệt hệ thống thị trường kinh i i i i i i i i i i i i i i i i i i tế Quá trình hình thành phát triển vận động thị trường lao động i i i i i i i i i i i i i i i i i có đặc điểm riêng biệt Thị trường lao động loại thị i i i i i i i i i i i i i i i i trường khác tuân thủ theo quy luật thị trường quy luật cung cầu, quy i i i i i i i i i i i i i i i i luật giá trị quy luật cạnh tranh Theo Luật Lao động, Nhà nước chuyển hẳn từ i i i i i i i i i i i i i i i i chế quản lý hành lao động sang chế thị trường Việc triển khai i i i i i i i i i i i i i i i i i luật góp phần quan trọng vào công xây dựng đất nước ổn định xã i i i i i i i i i i i i i i i i i hội thời gian qua Nhà nước bước hoàn thiện hệ thống pháp luật: i i i i i i i i i i i i i i i i Luật Đầu tư nước ngoài, Luật Đất đai, Luật Doanh nghiệp, Luật khuyến khích đầu i i i i i i i i i i i i i i tư nước…, nên thúc đẩy yếu tố thị trường, thị trường i i i i i i i i i i i i i i i i i sức lao động hình thành, mở tiềm giải phóng tiềm lao động i i i i i i i i i i i i i i i i i tạo mở việc làm Đồng thời với cải tiến quản lý hành chính, hộ khẩu, hồn i i i i i i i i i i i i i i i i i thiện sách bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, tiền tệ hoá tiền lương, tách i i i i i i i i i i i i i i i i i sách tiền lương, thu nhập khỏi sách xã hội góp phần làm tăng tính động i i i i i i i i lao động i i i i i i i i i i i CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG HÀNG HOÁ SỨC LAO ĐỘNG Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 2.1 Thực trạng thị trường hàng hóa sức lao động Việt Nam Cung lao động tổng nguồn sức lao động người lao động tự nguyện đem i i i i i i i i i i i i i i i i i tham dự vào trình tái sản xuất xã hội Cung lao động xem xét hai i i i i i i i i i i i i i i i i i góc độ số lượng chất lượng lao động i i i i i i i i i Cầu lao động nhu cầu sức lao động quốc gia, địa phương, i i i i i i i i i i i i i i i i i i i ngành hay doanh nghiệp khoảng thời gian xác định Nhu cầu thể i i i i i i i i i i i i i i i qua khả thuê mướn lao động thị trường lao động i i i i i i i i i i i i 2.1.1 Thực trạng cung lao động Việt Nam nước có quy mô dân số lớn, tháp dân số tương đối trẻ bắt đầu i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i bước vào thời kỳ “cơ cấu dân số vàng” với nguồn nhân lực dồi từ trước i i i i i i i i i i i i i i i i i đến Tính đến hết năm 2019, dân số nước ta đạt 96,02 triệu người, nữ i i i i i i i i i i i i i i i i i chiếm khoảng 48,94% Gia tăng dân số năm qua kéo theo gia tăng i i i i i i i i i i i i i i i lực lượng lao động Nhìn chung, năm Việt Nam có khoảng gần triệu người i i i i i i i i i i i i i i i bước vào độ tuổi lao động, lợi cạnh tranh quan trọng Việt Nam i i i i i i i i i i i i i i i i i việc thu hút đầu tư nước ngồi góp phần phát triển kinh tế – xã hội i i i i i i i i i i i i i i i i a) Về số lượng i i Lao động nước ta đông, tăng nhanh gây sức ép cho vấn đề việc làm Nếu so với i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i mức tăng việc làm thời kỳ nước ta (khoảng từ 1,4% đến 2%) có i i i i i i i i i i i i i i i i i i thể thấy rõ có phận người lao động độ tuổi khơng thể tìm i i i i i i i i i i i i i i i i i kiếm việc làm i i i b) Về chất lượng i i i Trình độ chuyên mơn kỹ thuật người lao động cịn thấp, tình trạng thừa thầy, i i i i i i i i i i i i i i i i thiếu thợ Theo kết điều tra lao động việc làm Bộ Lao đông-Thương binhi i i i i i i i i i i i i i i Xã hội đến 2018, tính chung nước số người đào tạo nghề nghiệp kỹ i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i (có trình độ sơ cấp có chứng nghề trở lên) chiếm 21.6% tổng lực lượng lao i i i i i i i i i i i i i i i i i động trình độ cao đẳng, đại học trở nên có 4,81% Trình độ chuyên i i i i i i i i i i i i i i i i i môn kỹ thuật thành thị với nơng thơn có khác biệt lớn Ở khu vực i i i i i i i i i i i i i i i i i thành thị, tỷ lệ có trình độ chuyên môn kỹ thuật 44,6%, nông thôn 11,89% i i i i i i i i i i i i i i i i i i i Đặc biệt miền núi, nông lâm trường, trình độ văn hóa, tay nghề cơng i i i i i i i i i i i i i i i i i nhân thấp nhiều so với nơi khác i i i i i i i i i Như vậy, số lao động có trình độ trung học chun nghiệp cơng nhân kỹ thuật i i i i i i i i i i i i i i i i i i i nước ta thiếu so với yêu cầu Hơn số chủ yếu tập trung i i i i i i i i i i i i i i i i i i i thành phố lớn, nông nghiệp chiếm 60,5% tổng số lực lượng lao động i i i i i i i i i i i i i i i nước chiếm 3,85% số người đào tạo i i i i i i i i i i Về ý thức kỷ luật lao động người lao động cịn thấp, thiếu tác phong cơng i i i i i i i i i i i i i i i i i i i nghiệp Người lao động chưa trang bị kiến thức kỹ làm việc theo i i i i i i i i i i i i i i i i nhóm, khơng có khả nặng hợp tác gánh chịu rủi ro, ngại phát huy sáng kiến i i i i i i chia sẻ kinh nghiệm làm việc i i i i i i i i i i i i i i i i i Khả cạnh tranh lao động Việt Nam thấp hạn chế khả cạnh i i i i i i i i i i i i i i i i i i i tranh kinh tế Việt Nam Theo tiêu chí đánh giá tổ chức Diễn đàn Kinh i i i i i i i i i i i i i i i i i i tế Thế giới (WEF), năm 2018 Việt Nam xếp thứ 81 117 nước xếp hạng tính i i i i i i i i i i i i i i i i i cạnh tranh kinh tế, tụt bậc so với năm 2017 (xếp thứ 77); số tổng hợp i i i i i i i i i i i i i i i i i i i đánh giá chất lượng lao động Việt Nam đạt 3,79 điểm thang 10 i i i i i i i i i i i i i i * Lực lượng lao động i i i Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên năm 2019 ước tính đạt 55,8 triệu người, i i i i i i i i i i i i i i i i i tăng 417,1 nghìn người so với năm 2018 i i i i i i i Lực lượng lao động độ tuổi lao động năm 2019 ước tính 49,1 triệu i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i người, tăng 527,7 nghìn người so với năm trước (trong khu vực thành thị i i i i i i i i i i i i i i i i 17,1 triệu người, chiếm 34,8%); lực lượng lao động nữ độ tuổi lao động đạt i i i i i i i i i i i i i i i 22,4 triệu người, chiếm 45,6% Lao động qua đào tạo từ trình độ “Sơ cấp” trở i i i i i i i i i i i i i i i i lên năm 2019 ước tính 12,7 triệu người, chiếm 22,8%, tăng 0,8 điểm phần trăm i i i i i i i i i i i i i i i so với năm trước i i i * Lao động có việc làm i i i i Lao động từ 15 tuổi trở lên có việc làm năm 2019 ước tính 54,7 triệu người, i i i i i i i i i i i i i i i i i i i tăng 416,0 nghìn người so với năm 2018 (trong đó, khu vực thành thị đạt 18,1 i i i i i i i i i i i i i i i i triệu người, chiếm 33,1%) i i i Trong năm nay, chuyển dịch cấu lao động diễn mạnh mẽ theo hướng giảm i i i i i i i i i i i i i i i i i tỷ trọng lao động làm việc khu vực Nông, lâm nghiệp thủy sản tăng tỷ i i i i i i i i i i i trọng khu vực Công nghiệp, Xây dựng Dịch vụ i i i i i i i i i i i i i i i i Tốc độ chuyển dịch lao động từ khu vực Nông, lâm nghiệp thủy sản sang i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i khu vực kinh tế khác đạt mức cao vòng năm qua Ước tính năm 2019, i i i i i i i i i i i i i i i i i lao động từ 15 tuổi trở lên có việc làm khu vực Nơng, lâm nghiệp thuỷ sản i i i i i i i i i i i i i i i i i i gần 19,0 triệu người, chiếm 34,7% (giảm 3,0 điểm phần trăm so với năm trước); i i i i i i i i i i i i i i i khu vực Công nghiệp Xây dựng 16,1 triệu người, chiếm 29,4% (tăng 2,7 điểm i i i i i i i i i i i i i i i phần trăm so với năm trước); khu vực Dịch vụ đạt gần 19,6 triệu người, chiếm tỷ i i i i i i i i i i i i i i i i trọng cao 35,9% (tăng 0,3 điểm phần trăm so với năm trước), cao lao động i i i i i i i i i i i i i i i i khu vực Nông, lâm nghiệp thủy sản i i i i i i i i Cơ cấu nghề có chuyển dịch song song với chuyển dịch cấu ngành Tỷ lệ i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i lao động giản đơn lao động có kỹ Nơng, lâm nghiệp thủy sản giảm i i i i i i i i i i i i i i i i i so với năm 2018 (tương ứng 34,6%, giảm điểm phần trăm 7,5%, giảm i i i i i i i i i i i i i i i i điểm phần trăm); nhóm Lãnh đạo/nhà chun mơn kỹ thuật bậc cao bậc trung, i i i i i i i i i i i i i i nhóm thợ thủ cơng thợ kỹ thuật tăng mạnh so với năm 2018 (tương ứng i i i i i i i i i i i i i i i i 12,5%, tăng 0,8 điểm phần trăm 25,7%, tăng 12,4 điểm phần trăm) i i i i i i i i i i i i 2.1.2 Thực trạng cầu lao động a) Về số lượng i i Việc tính tốn cầu lao động cịn thiếu xác i i i i i i i i i - Sự chuyển dịch cấu lao động theo ngành kinh tế có chuyển biến i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i tích cực theo hướng cơng nghiệp hóa đại hóa Cơ cấu lao động theo nhóm i i i i i i i i i ngành nước ta có chuyển dịch theo hướng giảm tỷ lệ khu vực nông-lâm-ngư i i i i i i i i i i i i i i i i nghiệp, tăng tỷ lệ khu vực công nghiệp-xây dựng dịch vụ.Tuy nhiên chuyển i i i i i i i i i i i i i i i dịch diễn cịn chậm chạp Phần đơng dân cư hoạt động khu vực i i i i i i i i i i i i i i i i nơng-lâm-ngư nghiệp Tình trạng thiếu việc làm cao: số lượng người bước vào i i i i i i i i i i i i i tuổi lao động tăng lên hàng năm khoảng 1,3 triệu người Hàng năm số người chưa i i i i i i i i i i i i i i i có việc làm cịn cao, tỷ lệ thất nghiệp dao động từ 5-7% i i i i i i i i i i i i i i i - Chuyển dịch theo lãnh thổ dòng lao động nước ta có xu hướng di chuyển từ i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i Bắc vào Nam số tỉnh miền Nam có điều kiện phát triển kinh tế tốt i i i i i i i i i i i i i i i i i i đặc biệt trình độ phát triển kinh tế Nhưng dòng di chuyển lao động mạnh i i i i i i i i i i i i i i i i i từ nơng thơn thành thị: có đên gần ½ dân số sống i i i i i i i i i i i i i i i i i i i vùng thị có nguồn gốc từ nông thôn, chưa kể số lao động đến làm việc i i i i i i i i i i i i i i i i i i theo ngày, theo thời vụ…Trong đó, người có nguồn gốc từ thành thị i i i i i i i i i i i i i i i i chuyển đến sinh sống làm việc vùng nông thôn chiếm số nhỏ i i i i i i i i i i i i i i i i i (gần 8%) i b) Về chất lượng Nhu cầu lao động có trình độ chun mơn kĩ thuật ngày cao dẫn đến i i i i i i i i i i i i i i i i i tình trạng cung không đủ i i i i Giá sức lao động (tiền lương/tiền công) i i i i i i i Trên thị trường lao động giá hàng hóa sức lao động thể dạng i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i tiền lương/tiền công Cũng giống loại hàng hóa khác, giá hàng hóa sức i i i i i i i i i i i i i i i lao động bị quy định giá trị quy luật kinh tế quy i i i i i i i i i i i i i i i i i i i luật cung-cầu Ở nước ta, cải cách sách tiền lương năm 2013 đem lại i i i i i i i i i i i i i i i i thay đổi bước đầu hệ thống trả công lao động, tạo nên hài hòa i i i i i i i i i i i i i i i i i người lao động với người sử dụng lao động Chính sách cải cách tiền lương quy i i i i i i i i i i i i i i i định mức lương tối thiểu; quan hệ tiền lương khu vực; chế độ phụ i i i i i i i i i i i i i i i i i cấp tiền lương, thu nhập, xác định mức tiền cơng, tiền lương tối thiểu i i i i i i i i i i tảng để xác định giá sức lao động i i i i i i i i i i i i i i i i i i Đối với doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài, quan, tổ chức nước i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i ngoài, tổ chức quốc tế hoạt động Việt Nam doanh nghiệp hoạt động theo i i i i i i i i i i i i i i i i Luật doanh nghiệp, nhà nước thể chế hóa sách tiền lương cách ban i i i i i i i i i i i i i i i hành mức lương tối thiểu, cịn nội dung khác sách tiền lương i i i i i i i i i i i i i i i mang tính hướng dẫn để doanh nghiệp, quan hay tổ chức định i i i i i i i i i i i i i i i i sở quan hệ cung cầu lao động thị trường điều kiện bên tham gia i i i i i i i i i i i i i i i i i i thị trường i Theo số liệu thống kê, năm 2019, tổng số lao động Việt Nam làm việc nước i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i ngồi 147.387 lao động (trong có 49.324 lao động nữ) đạt 122,8% kế hoạch i i i i i i i i i i i i i i i năm 2019, (kế hoạch đưa lao động Việt Nam làm việc nước theo hợp i i i i i i i i i i i i i i i i đồng năm 2019 120.000 lao động), 103,2% so với năm 2018 (năm 2018 i i i i i i i i i i i i i i i tổng số lao động Việt Nam làm việc nước 142.860 lao động) i i i i i i i i i i i i i i i i i thị trường: Nhật Bản: 80.002 lao động (28.948 lao động nữ), Đài Loan: 54.480 lao i i i i i i i i i i i i i i động (18.287 lao động nữ), Hàn Quốc: 7.215 lao động (514 lao động nữ), Rumania: i i i i i i i i i i i i i i 1.400 lao động (41 lao động nữ), Ả rập - Xê út: 1.357 lao động (1.062 lao động nữ), i i i i i i i i i i i i i i i i i i Malaysia: 454 lao động (138 lao động nữ), Macao: 367 lao động (224 lao động nữ), i i i i i i i i i Algeria: 359 lao động nam thị trường khác i i i i i i i i i 10 i i i i i i Có thể thấy, thơng qua xuất lao động góp phần quan trọng thay đổi tư i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i duy, nhận thức nâng cao kỹ làm việc cho người lao động Người lao động i i i i i i i i i i i i i i i i tiếp cận máy móc, cơng nghệ tiên tiến, đại, cải thiện vốn ngoại ngữ i i i i i i i i i i i i i i i i hiểu biết văn hóa Nhiều lao động sau thông qua xuất lao động trở i i i i i i i i i i i i i i i nước tiếp tục làm cơng việc đào tạo, có thu nhập ổn định Mặt khác, thông i i i i i i i i i i i i i i i i ii qua xuất lao động hội để tiếp nhận chuyển giao công nghệ tiên tiến i i i i i i i i i i i i i i từ nước Việt Nam, giúp đội ngũ lao động Việt nâng cao tay nghề, rèn i i i i i i i i i i i i i i i i luyện ý thức, tác phong công nghiệp, nâng tầm chất lượng lao động Việt, đáp ứng i i i i i i i i i i i i i i i đòi hỏi cách mạng công nghiệp 4.0 i i i i i i i 2.2 Sự tác động cách mạng cơng nghiệp 4.0 thị trường hàng hóa sức lao động Việt Nam * Tác động việc làm Mỗi cách mạng công nghiệp diễn dẫn tới thay đổi mạnh mẽ i i i i i i i i i i i i i i i i i i cấu nguồn nhân lực, việc làm Và giống ba cách mạng công nghiệp i i i i i i i i i i i i trước đó, cách mạng cơng nghiệp 4.0 có tiềm đem lại nhiều lợi ích cho người i i i i i i i i i i i i i lao động thông qua việc tăng suất lao động dẫn tới tăng thu nhập, nhiều sản i i i i i i i i i i i i i i i i phẩm, dịch vụ đời giúp nâng cao chất lượng sống, đặc biệt i i i i i i i i i i i i i i i i i việc mở cửa thị trường lao động, tạo nhiều việc làm i i i i i i i i i i i i Cách mạng công nghiệp 4.0 với xuất công nghệ cao, máy móc thơng i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i minh, robot có trí tuệ nhân tạo tác động làm thay đổi lớn đến thị trường lao i i i i i i i i i i i i i i i i i động việc làm nhiều góc độ khác Cung - cầu lao động, cấu lao i i i i i i i i i i i i i i i i i động, chất việc làm bị ảnh hưởng nghiêm trọng Những lĩnh vực dựa i i i i i i i i i i i i i i i i vào lao động thủ công, ngành nghề gắn với q trình tự động hóa bị ảnh i i i i i i i i i i i i i i i i i hưởng Đặc biệt, lĩnh vực dệt may, da giày, điện tử hay lĩnh vực i i i i i i i i i i i i i i i i mà sử dụng nhiều lao động đối tượng bị ảnh hưởng nhiều i i i i i i i i i i i i i i i i i Chẳng hạn, ngành dệt may, thao tác cắt, may máy móc có i i i i i i i i i i i i i i i i i thể thay Cơng nghệ 4.0 làm việc liên tục 24/24h, robot thay i i i i i i i i i i i i i i i i i ngành lắp ráp điện tử, tư vấn, chăm sóc khách hàng trả lời i i i i i i i i i i i i i i i i i i robot tự động Hay lĩnh vực nơng nghiệp, có robot nơng nghiệp, người i i i i i i i i i i i i i i i nơng dân thay phải làm việc cánh đồng trở thành người i i i i i i i i i i i i i i i i i quản lý cánh đồng Như vậy, tác động cách mạng công nghiệp i i i i i i i i 11 i i i i i 4.0 việc làm dịch chuyển từ sản xuất thâm dụng lao động sang thâm i i i i i i i i i i i i i i i i i i dụng tri thức thâm dụng công nghệ i i i i i i i Theo dự báo Liên hợp quốc, có khoảng 75% lao động giới bị i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i việc làm vài thập niên tới Còn nghiên cứu khác Tổ chức Lao i i i i i i i i i i i i i i i i động quốc tế (ILO), khoảng 56% số lao động quốc gia Đông Nam Á đứng i i i i i i i i i i i i i i i i trước nguy việc robot Trong đó, Việt Nam nước chịu i i i i i i i i i i i i i i i i ảnh hưởng nhiều từ cách mạng công nghiệp 4.0 Cũng theo dự báo Bộ i i i i i i i i i i i i Khoa học Công nghệ, tương lai, số ngành nghề Việt Nam biến i i i i i i i i i i i i i i i i tác động cách mạng công nghiệp 4.0 Tuy nhiên, chiều hướng i i i i i i i i i i i khác, tích cực hơn, cách mạng công nghiệp 4.0 tạo thêm ngành nghề, việc làm i i i i i i i i i i i mà người máy hay robot đáp ứng được, điều địi hỏi người lao i i i i i i i i i i i i i i i i động phải có kỹ năng, trình độ cao đáp ứng nhu cầu xã hội i i i i i i i i i i i i i i i i i i Theo dự báo, tới năm 2025, có tới 80% công việc công việc mà i i i i i i i i i i i i i i i i i chưa có thời điểm i i i i i i i * Thách thức việc đào tạo phát triển hàng hóa sức lao động thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 Bên cạnh tác động to lớn mà cách mạng cơng nghiệp 4.0 đem lại i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i có nhiều thách thức đặt nước phát triển Việt Nam, đặc i i i i i i i i i i i i i i i i i biệt làm thay đổi mạnh mẽ cấu lao động thị trường lao động Hệ thống tự i i i i i i i i i i i i i i i i i i động hóa thay dần lao động thủ cơng tồn kinh tế, chuyển i i i i i i i i i i i i i i i i i dịch từ nhân cơng sang máy móc gia tăng chênh lệch lợi nhuận vốn i i i i i i i i i i i i i i i i i lợi nhuận với sức lao động, điều tác động đến thu nhập lao động giản i i i i i i i i i i i i i i i i i i đơn gia tăng thất nghiệp Số lượng công việc cần lao động chất lượng cao ngày i i i i i i i i i i i i i i i i gia tăng, phát sinh thị trường việc làm ngày tách biệt: thị trường kỹ i i i i i i i i i i i i i i i i cao, thị trường kỹ thấp dẫn đến gia tăng phân hóa, tạo nhu i i i i i i i i i i i i i i i i i i cầu việc làm hoàn tồn so với trước đây, cần có chủ động chuẩn bị i i i i i i i i i i i i i i i i i i việc đào tạo nguồn nhân lực, giáo dục nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu thị i i i i i i i i i i i i i i i i trường Theo Báo cáo mức độ sẵn sàng cho sản xuất tương lai 2018 Diễn i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i đàn kinh tế giới (WEF) cơng bố tháng 4/2018, Việt Nam thuộc nhóm quốc i i i i i i i i i i i i i i i gia chưa sẵn sàng cho CMCN 4.0, xếp thứ 70/100 nguồn nhân lực So i i i i i i i i i i i i i i i sánh với quốc gia khu vực Đông Nam Á số nguồn nhân lực, Việt i i i i i i i i i 12 i i i i i i i i i i Nam xếp sau Malaysia, Thái Lan, Philippines xếp hạng gần tương đương i i i i i i i i i i i i i Campuchia Trong cách mạng công nghiệp 4.0 lần này, hội dành cho tất người i i i i i i i i i i i i i i i Ai có lực, có trình độ chun mơn tốt, có kỹ tạo i i i i i i i i i i i i i i i i i i i nhiều giá trị cho xã hội, người thành cơng Đối với trường đại học, cách i i i i i i i i i i i i i i i i i mạng cơng nghiệp 4.0 địi hỏi phải đào tạo nguồn nhân lực có kỹ i i i i i i i i i i i i i i i i i i trình độ giáo dục cao so với thập kỷ trước, thị trường đòi hỏi lao i i i i i i i i i i i i i i i i i i động có trình độ giáo dục đào tạo cao Thực tế nay, giáo dục đại học i i i i i i i i i i i i i i i i i i i tổng thể chưa đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng i i i i i i i i i i i i Một thách thức đặt quốc gia phát triển tiếp i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i cận với cách mạng công nghiệp c 4.0 nguồn nhân lực có tay nghề cao Theo i i i i i i i i i i i i i số liệu Báo cáo mức độ sẵn sàng cho sản xuất tương lai 2018 i i i i i i i i i i i i i i i i i i WEF, Việt Nam xếp hạng thuộc nhóm cuối bảng thứ hạng lao động có i i i i i i i i i i i i i i i chuyên môn cao, thứ 81/100 chí xếp hạng sau Thái Lan Philippin i i i i ii i i i i i i i i i nhóm nước ASEAN i i i Cách mạng công nghiệp 4.0 với công nghệ mới, làm thay đổi tảng sản i i i i i i i i i i i i i i i i i xuất, phát sinh thêm nhiều ngành nghề mới, đồng thời đặt yêu cầu i i i i i i i i i i i i i i i i lực nhân Đây thách thức lớn giáo dục đại học Việt Nam Vì i i i i i i i i i i i i i i i i i i vậy, trường đại học Việt Nam cần phải nhận thức thách thức này, i i i i i i i i i i i i i i i i từ đó, có chiến lược phù hợp cho việc phát triển khoa học, công nghệ, thay đổi i i i i i i i i i i i i i i i i phương thức đào tạo, đầu tư sở vật chất để đào tạo nguồn nhân lực có chất i i i i i i i i i i i i i i i i i i lượng cao thời kỳ kỹ thuật số i i i i i i i 2.3 Một số giải pháp nâng cao chất lượng thị trường hàng hóa sức lao động Việt Nam Theo phân tích thấy nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i để phát triển thị trường lao động nhiên giá trị hàng hóa sức lao động cịn i i i i i i i i i i i i i i i i i thấp Nguyên nhân chủ yếu người lao động Việt Nam nhiều hạn chế i i i i i i i i i i i i i i i i chất lượng, quy mô mức độ tham gia thị trường lao động thấp, đặc biệt quan i i i i i i i i i i i i i i i i i hệ cung-cầu thị trường nhiều hạn chế dẫn đến không ổn định i i i i i i i i i i i i i i * Giải pháp phía cung Cần nhanh chóng nâng cao trình độ văn hố cho nguồn nhân lực, phấn đấu phổ i i i i i i i i i i i i i i i i cập phổ thông trung học đối tượng vùng có điều kiện nhằm i i i i i i i i i 13 i i i i i i i i i tạo thuận lợi cho việc tiếp thu kiến thức đào tạo chuyên môn kỹ thuật cho i i i i i i i i i i i i i i i i i người lao động i i Để có cấu lao động hợp lý, biện pháp quan trọng thực i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i sách phân hàng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở để tạo cẩu i i i i i i i i i i i i i i i i i i hợp lý Theo kinh nghiệm nước phát triển, người có trình độ đại học, i i i i i i i i i i i i i i i i i cao đẳng cần có 4-5 người có trình độ trung học chun nghiệp 10 công nhân kỹ i i i i i i i i i i i i i i i i i thuật Đào tạo chuyên môn kỹ thuật cho người lao động, đặc biệt đào tạo, bồi dưỡng i i i i i i i i i i i i i i i i i i i nghề cho người lao động để tăng tỷ lệ đào tạo thường tiến hành qua i i i i i i i i i i i i i i i i i biện pháp xã hội hoá đào tạo, đa dạng hố hình thức đào tạo, bồi dưỡng với nhiều i i i i i i i i i i i i i i i i i thành phần kinh tế tham gia i i i i i Các lao động bước vào tuổi lao động, lao động dôi dư, lao động trẻ nông i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i thôn cần ưu tiên trang bị kiến thức kỹ thuật công nghệ liên quan i i i i i i i i i i i i i i i i i dến trồng trọt, chăn nuôi, ngành thủ cơng có điều kiện phát triển địa phương i i i i i i i i i i i i i i i i kiến thức cần thiết khác để cung cấp cho khu công nghiệp mới, i i i i i i i i i i i i i i i i doanh nghiệp vốn đầu tư nước i i i i i i Để tạo điều kiện thuận lợi cho công tác xuất lao động, thành lập i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i phận đào tạo, bồi dưỡng riêng trung tâm dạy nghề hợp tác với trung tâm đào i i i i i i i i i i i i i i i i i tạo nước nước ngoài, để đào tạo, bồi dưỡng người lao động làm có thời i i i i i i i i i i i i i i i i i hạn nước i i i Cùng với đẩy mạnh đào tạo lại nguồn nhân lực với kiến thức chuyên môn, kỹ i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i thuật kỹ thực hành cho nhu cầu trước mắt phải trang bị cho lao i i i i i i i i i i i i i i i i i động kiến thức ngoịa nhgữ, tin hoc, pháp luật nhằm đáp ứng cho nhu cầu hội i i i i i i i i i i i i i i i i i nhập * Giải pháp phía cầu Khuyến khích mở rộng phát triển nghành nghề thu hút nhiều lao i i i i i i i i i i i i i i i i i động Bởi nước ta tỷ lệ người thất nghiêp cịn cao cho i i i i i i i i i i i i i i i i i i lên cần khuyến khích nghành nghề để tạo thêm nhiều việc lam cho i i i i i i i i i i i i i i i người lao động i i Phát triển mạnh mẽ kinh tế - xã hội khu vực nông nghiệp, nông thôn i i i i i i i i i i i i i i i Đó biện pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp i i i i i i i i i i i i i i i i dịch vụ nông thôn, nhằm tạo nhiều việc làm, tăng thu nhập khắc phục i i i i i i i i i 14 i i i i i i i i i i i i i tượng nâng dân tình thời vụ nơng nghiệp, diện tích canh tác thấp, i i i i i i i i i i i i i i i i suất thấp Nếu thực tốt biện pháp có liên quan trước hết yếu rố tiêu thụ i i i i i i i i i i i i i i i i i i sản phẩm giống con, đào tạo nghề cho người lao động… nơng thốn có i i i i i i i i i i i i i i i i i cấu kinh tế thay đổi, tăng đáng kể giá trị sản lượng nông nghiệp, công nghiệp, i i i i i i i i i i i i i i i i tiểu thủ công nghiệp, thương mại, dịch vụ, nâng đời sống vật chất cho người lao i i i i i i i i i i i i i i i động Cùng với biện pháp phát triển kinh tế biện pháp phát triển xã hội như: y tế, i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i văn hố, giáo dục, vệ sinh mơi trường, sử dụng nguồn nước sản xuất theo i i i i i i i i i i i i i i i i yêu cầu an toàn vệ sinh thực phẩm.cũng thu hút nhiều lao động góp phần nâng i i i i i i i i i i i i i i i i cao chất lượng sống, ổn định xã hội, giảm gia tăng dân số nguồn lao động, i i i i i i i i i i i i i i i i i giảm tượng dân nông nghiệp, nông thôn thành phố, khu cơng nghiệp tìm i i i i i i i i i i i i i i việc làm cách tự phát i i i i i Huy động thành phần kinh tế phát triển mạnh mẽ thành thị i i i i i i i i i i i i i i Với xu mình, doanh nghiệp Nhà nước phát triển theo chiều rộng i i i i i i i i i i i i i i i i i i i chiều sâu, nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh, phát huy lại cạnh tranh sử i i i i i i i i i i i i i i i i dụng nhiều lao động có khả chiếm lĩnh thị trường nước xuất i i i i i i i i i i i i i i i i ngành công nghiệp, xây dựng, giao thông, dịch vụ, du lịch i i i i i i i i i i i Kinh tế tư nhân thành phần kinh tế khác giúp đỡ quản lý Nhà i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i nước, cớ vào nhu cầu sản xuất, tiêu dùng chỗ xuất khẩu, với khả i i i i i i i i i i i i i i i i i i vốn, trình độ quản lý kỹ thuật phát triển doanh nghiệp vừa thuốc i i i i i i i i i i i i i i i i i ngành cơng nghiệp, dịch vụ, du lịch, văn hố, giáo dục, y tế i i i i i i i i i i i i i * Giải pháp sách nhà nước Chính sách khuyến khích đãi ngộ người có trình độ Mục đích lao động có thu nhập tương ứng với khả mình, đảm bảo i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i sống ổn định cho gia đình, vậy, có yếu tố vật chất tinh thần i i i i i i i i i i i i i i i i i i khuyến khích đãi ngộ lao động nâng cao trình độ đáp ứng nhu i i i i i i i i i i i i i i i i i cầu xã hội Cần tập trung vốn cho giáo dục đào tạo nhằm khuyến khích i i i i i i i i i i i i i i i i người tự nâng cao nâng cao trình độ học vấn, tay nghề đồng thời i i i i i i i i i i i i i i i i i phải có hình thức đaic ngộ riêng người có trình độ cao người khác, i i i i i i i i i i i i i i i xã hội khan từ có động lực cho lao động phấn đấu i i i i i i i i i i i * Chính sách khuyến khích dạy học nghề 15 i i i i i i Nước ta thiếu nghiêm trọng lực lượng lao động có kỹ thuật, nâng cao số i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i lượng lao động để đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hố- đại hố việc cần i i i i i i i i i i i i i i i i i làm thời gian tới Do đó, có sách cụ thể khuyến khích i i i i i i i i i i i i i i i dạy học nghề cách tang phụ cấp, tiền lương, tạo nhiều việc làm cho i i i i i i i i i i i i i i i i học sinh học nghề, có kế hoạch sử dụng nguồn lực học tốt i i i i i i i i i i i i i i i i nghiệp đảm bảo điều kiện tốt việc làm, diều kiện sinh hoạt hàng ngày i i i i i i i i i i i i i i i i cho họ i * Giải pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Thiết kế lại chương trình đào tạo, đổi phương pháp dạy học, nâng cao kỹ mềm cho sinh viên Đánh giá cách khách quan cho thấy, hệ thống đào i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i tạo nước ta tồn nhiều bất cập, sở vật chất chưa đáp ứng với yêu cầu i i i i i i i i i i i i i i i i i i i đào tạo, phương thức đào tạo theo kiểu cũ, thiếu tính tương tác, gắn kết với i i i i i i i i i i i i i i i i i thực tiễn, học không đôi với hành, dẫn đến chất lượng nguồn nhân lực sau đào i i i i i i i i i i i i i i i i tạo chưa đáp ứng với yêu cầu ngày cao xã hội đặc biệt xu phát i i i i i i i i i i i i i i i i i i triển cách mạng công nghiệp 4.0 Do đó, cần sớm đổi chương trình, nội i i i i i i i i i i i i dung đào tạo đại học theo hướng tinh giản, đại, thiết thực phù hợp Cải cách i i i i i i i i i i i i i i i i i hệ thống giáo dục, đào tạo, ưu tiên cho ngành khoa học kỹ thuật, đào tạo hướng i i i i i i i i i i i i i i i i i nghiệp gắn với việc làm theo nhu cầu xã hội Việc đào tạo cần tiếp cận i i i i i i i i i i i i i i i i i i theo hướng đa ngành thay chuyên ngành trước đây, đồng thời tăng cường i i i i i i i i i i i i i i i phản biện người học Quản trị đại học cần có thay đổi, ứng dụng cơng i i i i i i i i i i i i i i i i i nghệ thông tin vào hoạt động giảng dậy, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên i i i i i i i i i i i i i i i i cán quản lý i i i Đặc biệt, thời kỳ kỹ thuật số nay, trường đại học cần i i i i i i i i i i i i i i i i i i nghiên cứu, bổ sung thêm chuyên ngành đào tạo nghề ICT, blockchain, i i i i i i i i i i i i i i Trí tuệ nhân tạo để đáp ứng nhu cầu nhân lực cách mạng công nghiệp 4.0 i i i ii i i i i i i i i i Ngoài ra, thực tế cho thấy, lao động Việt Nam hạn chế i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i việc sở hữu kỹ mềm, trình độ ngoại ngữ, khả làm việc nhóm, kỹ i i i i i i i i i i i i i i i i công nghệ thông tin khả sáng tạo Nhiều lao động dù qua đào tạo, i i i i i i i i i i i i i i i i i làm việc chưa đáp ứng yêu cầu khiến người sử dụng lao động i i i i i i i i i i i i i i i i thời gian đào tạo lại Do đó, giải pháp đưa cần trang bị kỹ i i i i i i i i i i i i i i i i i i i mềm cho sinh viên từ nhà trường, cách đưa kỹ mềm vào i i i i i i i i i i i i i i i i chương trình đào tạo chuẩn đầu cho sinh viên Không cần i i i i i i i i 16 i i i i i i i i i khuyến khích đẩy mạnh việc tự học sinh viên, tăng cường việc dạy thực tiễn i i i i i i i i i i i i i i i i từ chuyên gia, doanh nhân…không 100% kiến thức giáo viên giảng dạy i i i i i i i i i i i i i i Tạo mối liên kết nhà trường doanh nghiệp Trong kỷ nguyên số 4.0 hiệu sinh viên vừa học, vừa làm i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i môi trường thực tế Tuy nhiên, cơng ty có chiến lược nuôi dưỡng i i i i i i i i i i i i i i i i nguồn nhân lực từ năm thứ 2, thứ có kế hoạch cho sinh viên vào làm linh i i i i i i i i i i i i i i i i i i i hoạt Và ngược lại, trường tập trung vào công tác đào tạo chưa i i i i i i i i i i i i i i i i quan tâm nhiều đến việc hợp tác với doanh nghiệp Giữa doanh nghiệp với i i i i i i i i i i i i i i i trường đại học sở đào tạo thiếu chế phối hợp chặt chẽ, doanh i i i i i i i i i i i i i i i i i nghiệp phải nơi đặt hàng cho trường đại học nhu cầu nhân lực, nhiên, i i i i i i i i i i i i i i i i i vấn đề Việt Nam chưa thực tốt, dẫn đến trường hợp nhân lực vừa i i i i i i i i i i i i i i i i i thừa lại vừa thiếu Do đó, cần tập trung gắn kết hoạt động đào tạo nhà i i i i i i i i i i i i i i i i i i trường với hoạt động sản xuất doanh nghiệp thơng qua mơ hình liên kết i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i đào tạo nhà trường doanh nghiệp, hình thành trung tâm đổi sáng i i i i i i i i i i i i i i i i i tạo trường gắn chặt với doanh nghiệp Ngồi ra, đẩy mạnh việc i i i i i i i i i i i i i i i i hình thành sở đào tạo doanh nghiệp để chia sẻ nguồn lực chung, từ i i i i i i i i i i i i i i i i i hai bên chủ động nắm bắt đón đầu nhu cầu thị trường lao động i i i i i i i i i i 17 i i i i i i i i ... trường hàng hóa sức lao động CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG HÀNG HOÁ SỨC LAO ĐỘNG Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4. 0 2.1 Thực trạng thị trường hàng hóa sức. .. i i thêm đề tài ? ?Tìm hiểu vận dụng lý luận kinh tế trị Mác-Lênin hàng i i i i hóa sức lao động Việt Nam bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ ” i i i i muốn có nhiều kiến thức thực tế, em mong... tính động i i i i i i i i lao động i i i i i i i i i i i CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG HÀNG HOÁ SỨC LAO ĐỘNG Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4. 0 2.1 Thực trạng thị trường