TUẦN 1 Ngày soạn / / Ngày dạy / / CHỦ ĐỀ 1 TRƯỜNG HỌC CỦA EM Thời gian thực hiện (03 tiết) – TIẾT 1 TỰ HÀO TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng Nắm được n[.]
TUẦN Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Thời gian thực hiện: (03 tiết) – TIẾT 1: TỰ HÀO TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm nét truyền thống bật nhà trường - Biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu truyền thống nhà trường - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin bật nhà trường hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục - thể thao website nhà trường, phịng truyền thống, qua trao đổi với thầy - Tìm hiểu gương thầy cơ, học sinh có kết bật hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục – thể thao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên thầy cô giáo(môn dạy) trường bạn lớp học + Đội viết nhiều, tên thầy cô giáo trường(môn giảng dạy) bạn lớp học đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, năm học trường học trôi qua Một năm học với cảm xúc đọng lại người Những cảm xúc em trở thành HS THCS thật đáng trân trọng Bên cạnh niềm tự hào, háo hức xen lẫn hồi hộp, băn khoăn…khi trở thành học sinh lớp 6, hẳn có suy nghĩ, cảm nhận, tự hào nhà trường nắm nét bật truyền thống nhà trường Để nắm rõ nét truyền thống, bật nhà trường, biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường, ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường, tìm hiểu học ngày hơm – Tự hào trường em B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống nhà trường (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu điều em tự hào truyền thống nhà trường; chia sẻ điều em tự hào nhà trường; giới thiệu nét truyền thống, nét bật, tự hào nhà trường thông qua sản phẩm; chia sẻ cảm xúc tìm hiểu nhà trường sản phẩm Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC NỘI DUNG SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Tìm hiểu truyền thống nhà - GV dẫn dắt: Trong suốt năm học lớp 6, trường em có hiểu biết định ngơi trường THCS lịch sử ngơi trường, tên thầy cô giáo môn thầy cô đảm nhiệm,… - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu điều em tự hào nhà trường ? Chia sẻ điều em tự hào nhà trường - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Giới thiệu truyền thống, nét bật, tự hào trường THCS em thơng qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Lịch sử hình thành phát triển nhà trường: + Tên trường + Các dấu mốc thời gian quan trọng lịch sử phát triển nhà trường: + Năm đời + Các năm phát triển: thay đổi đội ngũ sư phạm, số lượng học sinh; khen, danh hiệu, giải thưởng nhà trường, giáo viên + Cơ sở vật chất nhà trường: đầy đủ trang thiết bị, đại, sẽ,…với ủng hộ lớn mạnh phụ huynh,… + Sự kiện bật liên quan đến trường: - Về giáo dục: + Đối với thầy cô giáo: kiện liên quan đến thi giáo viên dạy giỏi, sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng vào giảng dạy,… + Đối với HS: kiện liên quan đến thi HSG cấp HS,… - Về hoạt động xã hội: + Hoạt động tình nguyện, trồng xanh, dọn vệ sinh trường lớp,… + Hoạt động ngoại khóa, tham quan, du lịch, … + Hoạt động văn nghệ chào mừng kiện lớn, hội thi văn nghệ, thể dục – thể thao,… - Tấm gương thầy cô, học sinh: + Trong hoạt động dạy học: gương giỏi trị giỏi, chăm ngoan + Trong hoạt động văn nghệ, thể dục – thể thao: gương HS có khiếu bật, tích cực luyện tập hoạt động hát, múa, vẽ, đá bóng, cầu lơng,… + Tấm gương thầy cơ, học sinh có hồn cảnh khó khăn ln cố gắng vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ giao đạt thành tích cao học tập + Tấm gương thầy cô, học sinh hoạt động nghiên cứu khoa học tích cực, nghiêm túc, đồng thời tham gia nhiệt tình hoạt động xã hội - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc việc tìm hiểu truyền thống nhà trường sản phẩm em bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Những điều tự hào nhà - GV mời đại diện HS trả lời trường: - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Lịch sử hình thành phát triển Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm nhà trường: vụ học tập Về sở vật chất GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận Về hoạt động giáo dục: HS Về hoạt động xã hôi: GV chiếu thông tin truyền thống nhà Về gương dạy tốt-học trường tốt GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung - Cảm xúc: yêu quý, tự hào, phát huy truyền thống nhà - Lịch sử hình thành phát triển nhà trường trường: + Tên trường: THCS Nam Phong + Các dấu mốc thời gian quan trọng lịch sử phát triển nhà trường: + Năm thành lập: 1990 + Các Hiệu trưởng thời kì: Năm 1990-2006: Thầy Đinh Văn Nhiệm Năm 2007-2015: Cô Ngô Thị Thanh Thúy Năm 2015-2019: Cô Nguyễn Thị Hạnh Quyên Năm 2019 - nay: Thầy Đinh Quang Tùng - Các danh hiệu thi đua qua thời kì Năm học 2017-2018: Tập thể lao động tiên tiến Năm học 2018-2019: Tập thể lao động tiên tiến Năm 2019-2020: Chủ tịch UBND tỉnh tặng khen Năm học 2020-2021: Tập thể lao động tiên tiến Năm 2021: Nhà trường công nhận trường đạt chuẩn quốc gia cấp độ - Trường đạt chuẩn xanh, sạch, đẹp, an tồn - Trường cơng nhận kiểm định chất lượng cấp độ - Thư viện trường đạt thư viện tiên tiến - Về giáo dục: + Hàng năm trường có HSG cấp TP, cấp tỉnh, có HS đỗ chuyên LHP + Đội ngũ thầy cô đạt chuẩn chuẩn + Nhiều năm nhà trường có GV dạy giỏi cấp Thành phố cấp tỉnh tiêu biểu: Cô Phạm Ngọc Linh – GVG cấp tỉnh môn GDCD Cô Nguyễn Thị Thu - GVG cấp TP mơn Tốn Cơ Nguyễn Thị Thanh Thủy - GVG cấp TP mơn Tốn - Em cảm thấy tự hào vì: + Được học tập rèn luyện ngơi trường có bề dày thành tích, truyền thống học tập tham gia hoạt động xã hội + Thầy giáo nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn đưa lời khuyên để HS đạt kết học tập tốt + Có nhiều gương bạn bè để cố gắng noi theo học tập + Cơ sở vật chất nhà trường đại, tốt, đáp ứng yêu cầu học tập - Để lan tỏa niềm tự hào cần: + Tuyên truyền giới thiệu với bạn bè, người thân lịch sử, kiện thành tích bật ngơi trường + Thường xun rèn luyện, phấn đấu trau dồi kiến thức, kĩ năng,…để xứng đáng học sinh trường - Giới thiệu truyền thống, nét bật, tự hào trường THCS em thông qua sản phẩm: + Trưng bày sản phẩm: Mơ hình trường học vật liệu, pano, áp phích hình ảnh trường,… + Thuyết trình: thuyết trình lịch sử nhà trường,… + Biểu diễn nghệ thuật: + Hát trường: Mái trường mến yêu, Bụi phấn, Nhớ ơn thầy cô,… + Vẽ mái trường, thầy cô, bạn bè mà em yêu mến Hoạt động 2: Phát huy truyền thống nhà trường (10 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC NỘI DUNG SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Phát huy truyền thống nhà - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS trường thực nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền thống nhà trường - GV gợi ý cho HS: + Mục tiêu buổi tọa đàm: - Nâng cao hiểu biết truyền thống nhà trường - Tăng thêm niềm tự hào truyền thống nhà trường - Tích cực đưa việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường + Những nội dung buổi tọa đàm: - Ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo vai trò khác cách thức phát huy truyền thống nhà trường - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi tọa đàm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền thống nhà trường: + Ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường:là nội dung đóng vai trị quan trọng việc giáo dục, rèn luyện toàn diện, nhân cách, phẩm chất học sinh, khơi dậy tình trường lớp, yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc hệ trẻ + Cách thức phát huy truyền thống nhà trường: - Với Ban giám hiệu nhà trường: + Xây dựng, bổ sung kho liệu giáo dục truyền thống trường + Tổ chức nhiều hình thức sinh động, dễ tiếp thu, cảm nhận với học sinh như: sân khấu hóa, hội thi, hội diễn theo chủ đề để thu hút đông đảo học sinh + Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng tuyên dương tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc thực + Đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, góp phần hình thành kỹ thói quen tốt mơi trường học đường, ngồi xã hội như: Ứng xử văn hóa, thân thiện, lành mạnh, chủ động học tập, nghiên cứu khoa học, thường xuyên đọc sách, trau dồi kiến thức + Tích cực vận động học sinh sống đẹp, chia sẻ, học tập câu chuyện đẹp lối sống xã hội học sinh, sinh viên - Với Ban đại diện cha mẹ học sinh: + Nhiệt tình ủng hộ kế hoạch, phong trao nhà trường + Động viên HS tham gia nhiệt tình vào phong trào nhà trường - Với Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: + Tổ chức chuyên mục sinh hoạt đầu tuần, mít tinh kỷ niệm, gặp mặt truyền thống, thi tìm hiểu, tổ chức du khảo “Về nguồn”, hội diễn văn nghệ + Thi viết báo bảng với chủ đề “Người thầy”, tổ chức thi ảnh video “Trường học trái tim tôi”, phong trào “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa” hoạt động kỷ niệm + Mỗi trường có Ngày Thương binh - Liệt sĩ (27-7),… truyền thống, thành tích + Duy trì đẩy mạnh thông qua hoạt động bật hoạt động dạy như: nhận chăm sóc khu di tích lịch sử, đài tưởng học, văn nghệ, thể dục,thể thao, niệm anh hùng liệt sĩ mà học sinh cảm thấy tự hào + Tổ chức thăm hỏi, tặng quà giúp đỡ gia + Kết học tập rèn luyện đình sách, gia đình thương binh, liệt sĩ, mà em đạt góp phần Mẹ Việt Nam Anh hùng; tham gia tu sửa, làm phát huy truyền thống nhà nghĩa trang liệt sĩ; Lễ thắp nến tri ân trường – nơi mà em Anh hùng liệt sĩ - Với học sinh: + Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức + Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu truyền thống nhà trường, kiến thức,… - Với quyền địa phương: + Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, cấp Đồn, gia đình xã hội đặc biệt phát huy tối đa vai trị cơng tác Đồn, Đội + Đưa công nghệ thông tin internet vào phục vụ hoạt động giáo dục truyền thống GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức theo học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục - thể thao em năm học Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục - thể thao em năm học - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu truyền thống nhà trường, kiến thức,… + Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào hội diễn văn nghệ, hội thao,… - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh có kết bật trường học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh có kết bật trường học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên bạn học sinh + Kết bật bạn học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao + Em học điều từ bạn - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Giữ gìn trường lớp gọn gàng đẹp + Ghi lại hành vi thể ngăn nắp gọn gàng, lớp, trường bạn + Ghi lại kết thực hành vi ngăn nắp, gọn gàng, nhóm tuần vừa qua - Hồ đồng hợp tác với bạn - Sưu tầm số tình mà em thể hồ đồng với bạn\ Rút kinh nghiệm Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) kiểm tra viết - Các tình thực tế sống Ghi Tuần Ngày soạn: / / Ngày dạy: / ./ Trường Tổ: KHXH Họ tên: TIẾT 2: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP, GỌN GÀNG, SẠCH ĐẸP I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm hành vi thể ngăn nắp, gọn gàng - Biết việc làm cụ thể để khắc phục hành vi chưa ngăn nắp gọn gàng trường Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi thảo luận nhóm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc suy nghĩ hành vi , mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh Tìm hiểu hành vi thói quen giữ gìn trường lớp gọn gàng, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe hát hỏi số câu hỏi Sản phẩm học tập: HS có tâm thải mái vào học Tổ chức thực hiện: - GV cho học sinh nghe hát “em yêu trường em” qua gv đặt câu hỏi hs trả lời - Em có hành động để giữ gìn bảo vệ trường lớp em Bài học ngày hôm giúp em nhận hành vi thói quen ngăn nắp gọn gàng, để em khắc phục hành vi có hành động đẹp thói quen tốt để trường lớp xanh – – đẹp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống nhà trường (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, học sinh hiểu hành vi hành động cần thiết để giữu gìn trường lớp gọn gàng đẹp Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập NỘI DUNG 1.Ngăn nắp gọn gàng, - GV dẫn dắt: ngăn nắp, gọn gàng cách sống trường khoa học cách để tiết kiệm thời gian - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ?em chia sẻ hành vi thể hiên Hành vi ngăn nắp, gọn ngăn nắp gọn gàng hành vi gàng, sẽ: ngăn nắp , gọn gàng học sinh - Bọc sách cẩn thận hoạt động nhà trường? - Dán nhãn đầy đủ - Sắp xếp ghế sau chào cờ - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS - Chủ động dọn rác xung quanh thực nhiệm vụ: (Mỗi nhóm thực nơi ngồi yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Đến sớm trực nhật lớp - hành vi ngăn nắp , gọn gang, - Tích cực tham gia hoạt - hành vi chưa ngăn nắp gọn gàng động tổng vệ sinh lớp, - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc suy nghĩ trường em hành vi ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Hành vi chưa ngăn nắp, - HS thảo luận trả lời câu hỏi gọn gàng, sẽ: - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần - Để sách bừa bộn thiết - Viết, vẽ bừa lênsách vở, bàn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ghế, tường lớp học, luận - Vứt rác không nơi quy - GV mời đại diện HS trả lời định - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Để giấy rác, vỏ chai, hộp đồ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm ăn, ngăn bàn vụ học tập - Chỉ dọn dẹp qua loa GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận phân công trực nhật HS GV chiếu thông tin truyền thống nhà trường Cảm xúc, suy nghĩ em hành vi: GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Ngăn nắp, gọn gàng, sẽ: vui vẻ, hài lòng Ngăn nắp gọn gàng góp phần xây dung nhà trường xanh- sạch- đẹp Chưa ngăn nắp, gọn gàng, sẽ: khó chịu, bực tức Hoạt động : Đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường (10 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp gọn gàng, nhà trường Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC NỘI DUNG SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Đánh giá việc rèn luyện thói - GV em nêu hành vi thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, quen ngăn nắp, gọn gàng, trường nhà trường học? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -Thường xuyên - GV mời đại diện HS trả lời - Thỉnh thoảng - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Chưa Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức Hành vi thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường học + xếp bàn ghế ngắn gọn gàng + để đồ dùng cá nhân( cặp sách, sách vở, xe đạp ) nơi qui định + không viết , vẽ lên bàn học + Làm trực nhật + Bỏ rác nơi qui định Hoạt động 3: Cách khắc phục hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để khắc phục hành vi chưa ngăn nắp gọn gàng, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC NỘI DUNG SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Cách khắc phục hành - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, thực nhiệm vụ - GV gợi ý cho HS: Nhóm 1: Thảo luận cách khắc phục hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, trường Nhóm 2: Trao đổi cách rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Hành vi chưa ngăn nắp, gọn - GV mời đại diện HS trả lời gàng, sẽ: không bọc, - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung dán nhãn sách cẩn thận Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Nguyên nhân: lười biếng thân Cách khắc phục: GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức o Cùng anh/chị/em nhà bóc, dán nhãn sách chuẩn bị cho năm Ngăn nắp gọn gàng sach thói học quen cần thiết cá nhân, giúp em o Chọn loại bọc, trì sức khỏe tốt đạt hiệu cao nhãn phù hợp với trình học tậo sở thích thân b Một số cách rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sẽ: Đặt mục tiêu rèn luyện rõ ràng Lên kế hoạch để thực hoạt động phù hợp để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, Tạo thói quen ngắn nắp, gọn gàng, từ việc nhỏ nhất: xếp sách gọn gàng sau hết tiết học, bỏ giấy rác vào thùng đựng lớp, Thày cô liên hệ 0969 325 896 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án Trung tâm GD Sao Khuê: Nhận cung cấp giáo án cho tất mơn học khối tiểu học, thcs thpt Có đủ mẫu giáo án theo c/v5512, c/v 4040, c/v 3280 Có đủ giáo án tất mơn học cho sách giáo khoa CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Thày xem tải tài liệu website: tailieugiaovien.edu.vn https://tailieugiaovien.edu.vn ... giáo án Trung tâm GD Sao Khuê: Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối tiểu học, thcs thpt Có đủ mẫu giáo án theo c/v5512, c/v 4040, c/v 3280 Có đủ giáo án tất môn học cho sách giáo khoa CÁNH... nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa” hoạt động kỷ niệm + Mỗi trường có Ngày Thương binh - Liệt sĩ ( 27- 7),… truyền thống, thành tích + Duy trì đẩy mạnh thơng qua hoạt động bật hoạt động dạy như: nhận chăm... Rút kinh nghiệm Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá