Một số quan điểm cơ bản về phát triển con người và thực trạng của việc phát triển con người ở việt nam hiện nay

LUẬN VĂN: Một số quan điểm phát triển người thực trạng việc phát triển người Việt Nam LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mở đầu Tính cấp thiết đề tài Con người, từ sớm lịch sử nhận thức tận hôm nay, nhiều học thuyết khoa học xã hội coi chiếm vị trí trung tâm phát triển Tất nhiên, thời đại, người ý nghiên cứu bình diện khác Đến nay, quan điểm đại phát triển người thừa kế, bổ sung nhiều nội dung nhiều quốc gia đề cao trọng thực chương trình phát triển kinh tế - xã hội mình, nhằm đạt tới mục tiêu phát triển nhanh bền vững Thực vấn đề phát triển người theo xu hướng đại C.Mác đề cập cô đọng tác phẩm "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản" (1848) Nhưng đến cuối kỷ XX, việc thừa nhận người nguồn lực vô tận, nhân tố định, mục tiêu tối thượng tiến xã hội chuyên gia Chương trình Phát triển Liên hợp quốc (UNDP) quán triệt, lượng hóa thiết kế thước đo chung, nhằm đánh giá trình độ phát triển người quốc gia thuộc Liên hợp quốc Trong điều kiện nay, việc nghiên cứu phát triển người địi hỏi phải luận giải cách tồn diện, làm sở khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương Đảng sách, pháp luật nhà nước Đây yêu cầu cấp bách, lâu dài cho chiến lược phát triển người nước ta giai đoạn Vấn đề chỗ, coi người trung tâm phát triển kinh tế - xã hội, đó, phát triển người thường nhiều quốc gia ưu tiên hàng đầu cho việc hoạch định sách kinh tế - xã hội, thực tế, quốc gia làm điều này, kể quốc gia phát triển có nhiều tiềm lực kinh tế Việc phát triển người có thực hay khơng, đạt tới mức độ nào, việc dựa phát triển kinh tế, tùy thuộc vào quan điểm, sách chương trình hành động quốc gia, đặc biệt việc giải vấn đề xã hội Trong điều kiện q trình tồn cầu hóa diễn cách mạnh mẽ nay, hội nhập xu tất yếu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giới đương đại, quốc gia đứng trước hội thách thức lớn phát triển Theo đó, việc phát triển người quốc gia đặt trước hội thách thức to lớn, đặc biệt nước phát triển Tồn cầu hóa mở hội to lớn cho nước đẩy nhanh trình phát triển kinh tế, đặt thách thức khơng nhỏ q trình xã hội, chẳng hạn, làm công xã hội, tăng nhanh khoảng cách phân hóa giàu nghèo, mở rộng rủi ro an sinh xã hội, gây ô nhiễm môi trường sống, đánh sắc văn hóa truyền thống, v.v Việt Nam, Ngay sau đất nước giành độc lập, "Tuyên ngôn độc lập", Chủ tịch Hồ Chí Minh long trọng tuyên bố với giới quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc quyền bất khả xâm phạm người dân tộc Người nhấn mạnh, việc phấn đấu không ngừng để thực quyền người, mục tiêu phấn đấu, mục đích tối cao hành động Đảng, Nhà nước nhân dân Việt Nam Sự khẳng định Chủ tịch Hồ Chí Minh quyền người kết tinh từ tinh hoa tiến nhân loại truyền thống Việt Nam qua ngàn năm đấu tranh dựng nước giữ nước Phát triển người, người người - giá trị trường tồn nhân loại văn hóa Việt Nam Trong tất thời kỳ cách mạng, Đảng ta trọng đến nghiệp giải phóng, xây dựng phát triển người Việt Nam Đặc biệt, 20 năm qua, việc thay đổi chế quản lý kinh tế, thực sách mở cửa hội nhập với khu vực giới, đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh; cơng đổi tồn diện mở rộng không gian phát triển đầy triển vọng cho nhân dân Việt Nam, đó, hội điều kiện cho việc phát triển toàn diện người ngày xác lập, bảo đảm mở rộng Có thể nói, thành tựu bật cơng đổi nước ta gần 20 năm qua thành tựu phát triển người LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chúng ta đạt thành tựu nhờ có nhận thức cách toàn diện vấn đề phát triển người, coi nguồn lực người "giá trị quý báu nhất" đóng vai trị định nhất; người vừa động lực, vừa mục tiêu phát triển Trong văn kiện mình, Đảng ta ln trọng đến việc đề sách nhằm phát huy có hiệu cao nguồn lực người Trong "Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội", Đảng ta khẳng định: "Vì hạnh phúc người động lực to lớn phát huy tiềm sáng tạo nhân dân" [10, tr 13](1) Tại Đại hội VIII, Hội nghị Trung ương lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Đảng ta lần nhấn mạnh người động lực mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội Tuy nhiên, việc phát triển người nước thời kỳ vừa qua, bên cạnh thành tựu đạt được, nhiều hạn chế mặt nhận thức hành động Bối cảnh phát triển người nước ta giai đoạn vừa có hội mới, vừa đứng trước nhiều thách thức Điều địi hỏi phải xem xét cách tồn diện, để từ tìm giải pháp hiệu nhằm phát triển người, đảm bảo cho phát triển nhanh bền vững đất nước, phù hợp với yêu cầu thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện hội nhập với kinh tế khu vực giới Vì lý đây, chúng tơi chọn đề tài " Một số quan điểm phát triển người thực trạng việc phát triển người Việt Nam " để làm đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ triết học Tình hình nghiên cứu đề tài Trong lịch sử, nói, nhà triết học bàn nhiều đến vấn đề người; nhà triết học ý đến khía cạnh xã hội mục tiêu phát triển xã hội, xét cho phát triển người Tuy nhiên, nhà triết học trước C Mác kể nhiều Từ đây: - Số đầu số thứ tự danh mục tài liệu tham khảo - Số cuối số trang tài liệu tham khảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trường phái triết học đại đề cao người, chưa đặt vấn đề phải lượng hóa phát triển người cách triệt để thực tiễn Như biết, vấn đề phát triển người C.Mác đề cập năm 1848 tác phẩm "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản" đây, phát triển người C.Mác xác định mục tiêu phát triển xã hội Khi phê phán hạn chế chủ nghĩa tư bản, mâu thuẫn lòng xã hội tư bản, C Mác khẳng định có giai cấp cơng nhân có đủ khả lãnh đạo nhân dân tiến hành thành công cách mạng vô sản, lập nên chế độ xã hội chủ nghĩa Chế độ xã hội chủ nghĩa chế độ xóa bỏ áp bức, bóc lột, bất cơng, đảm bảo cơng bằng, bình đẳng, văn minh, tạo đầy đủ điều kiện cho phát triển tồn diện người, đó, "sự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người" [24, tr 628] Phấn đấu phát triển người mục tiêu chung Đảng Cộng sản q trình lãnh đạo đấu tranh giành quyền, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Vấn đề lượng hóa phát triển người với xác định nội hàm đại khái niệm "phát triển người" (Human development) UNDP (United Nations Development Programme) đưa vào năm 1990 báo cáo phát triển người Người đề xuất sử dụng khái niệm Mahbub ul Haq, năm số HDI (Human Development Index) coi công cụ hữu hiệu để đo số phát triển người từ hàng năm "Báo cáo phát triển người" (Human Development Report - HDR) UNDP xuất để đánh giá thành tựu hạn chế quốc gia phát triển người, nghiên cứu hội thách thức trao đổi kinh nghiệm phát triển người phạm vi giới tiến văn minh nhân loại Đây vấn đề mẻ nhiều nhà khoa học Việt Nam nghiên cứu góc độ khác nhau: - Một số nhà khoa học tiến hành nghiên cứu phát triển người chủ yếu với tính cách nguồn nhân lực, xem xét vai trò người, coi người động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Có thể nêu số cơng trình như: "nguồn lực người - yếu tố định nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" (Đồn Văn Khái, Tạp chí Triết học, số (1995); "Nghiên cứu người, phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước kinh tế tri thức xuất hiện" Phạm Thành Nghị, "Thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam nay" Phạm Thanh Đức "Nghiên cứu người, đối tượng phương hướng chủ yếu" (2002) Phạm Minh Hạc Hồ Sĩ Quý chủ biên, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội - Nhiều nhà khoa học nghiên cứu quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin giải phóng người, lấy làm sở lý luận, phương pháp luận cho nghiên cứu nghiệp giải phóng xây dựng phát triển toàn diện người Việt Nam Đó cơng trình: "Tư tưởng giải phóng người Tun ngơn Đảng Cộng sản" Trần Hữu Tiến Trích "Sống với Tuyên ngơn Đảng Cộng sản", Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội (1998), "Quan niệm C.Mác Ph.Ăngghen người nghiệp giải phóng người", Bùi Bá Linh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội (2003)… - Cũng có số người vào nghiên cứu khía cạnh xã hội khác phát triển người sách y tế, giáo dục, sách xóa đói, giảm nghèo… từ đề giải pháp cụ thể nhằm phục vụ yêu cầu phát triển người Có thể kể cơng trình như: "Về phát triển tồn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa" Phạm Minh Hạc, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội (2001); "Tính tương thích phát triển giáo dục phát triển kinh tế phát triển người Việt Nam" Đặng Quốc Bảo, tạp chí Nghiên cứu người, số (2002); "Nhà nước phát triển người trình đổi Việt Nam" Bùi Tất Thắng tạp chí Nghiên cứu người, số 2, (2002)… Nhìn chung, cơng trình khẳng định u cầu phát triển người ý nghĩa việc nhận thức đắn xây dựng sách phát triển người Song, yêu cầu thời đại nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mục tiêu phát triển nhanh bền vững, việc tiếp tục nghiên cứu cách có hệ thống quan điểm phát triển người, phân tích thực trạng luận chứng số giải pháp phát triển người nước ta việc làm cần thiết mặt lý luận, lẫn thực tiễn Theo hướng nghiên cứu này, tác giả luận văn chọn đề tài "Một số quan điểm phát triển người thực trạng việc phát triển người Việt Nam nay" làm đề tài nghiên cứu sở kế thừa giá trị cơng trình trước Mục đích, nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu đề tài Mục đích: Bước đầu nghiên cứu số quan điểm hệ vấn đề phát triển người, từ quan điểm nhà triết học trước Mác, quan điểm C.Mác quan điểm UNDP Trên sở đó, luận văn tìm hiểu quan điểm Đảng ta phát triển người, đánh giá thực trạng phát triển người nước ta thời gian qua số nguyên nhân hạn chế, đồng thời, luận chứng số giải pháp cho phát triển người Việt Nam Nhiệm vụ: Để đạt mục tiêu trên, luận văn có nhiệm vụ giải vấn đề sau: - Thứ nhất, luận văn làm rõ quan niệm số nhà triết học trước C.Mác, quan niệm C.Mác quan điểm nhà triết học đại phát triển người, đặc biệt phát triển người UNDP; phân tích, làm rõ nội hàm phương thức nghiên cứu định lượng khái niệm phát triển người UNDP, theo làm rõ nội dung có liên quan đến phát triển người Việt Nam điều kiện - Thứ hai, luận văn trình bày nhận thức Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển người; phân tích thực trạng phát triển người Việt Nam năm gần đây, thành tựu hạn chế thực trạng - Thứ ba, luận văn cố gắng nêu số nguyên nhân dẫn đến hạn chế lĩnh vực phát triển người, từ luận giải số phương hướng giải pháp để phát triển người Việt Nam bền vững LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận: Luận văn dựa quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, văn kiện Đảng phát triển tiến xã hội, có phát triển người; đồng thời, dựa vào nguyên tắc hệ tiêu chí đánh giá phát triển người UNDP để phân tích thực trạng người Việt Nam vấn đề có liên quan Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng phương pháp chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, thống kê để trình bày luận điểm Đóng góp luận văn - Luận văn trình bày cách tương đối có hệ thống quan điểm phát triển người lịch sử triết học, làm rõ quan điểm C.Mác phát triển người, ý nghĩa quan niệm nhận thức người phát triển người thời đại ngày - Luận văn trình bày làm sáng tỏ quan niệm UNDP phát triển người; nội hàm khái niệm phát triển người, số, yêu cầu, điều kiện mục tiêu phát triển người - Luận văn trình bày quan điểm Đảng phát triển người nước ta Trên sở quan điểm Đảng UNDP, luận văn đánh giá thực trạng phát triển người nước ta nay, phân tích nguyên nhân mặt chưa làm phát triển người; đồng thời, bước đầu luận giải số phương hướng giải pháp nhằm để phát triển toàn diện, bền vững người Việt Nam ý nghĩa thực tiễn luận văn Luận văn góp phần làm sáng tỏ vấn đề lý luận phát triển người, đặc biệt quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, UNDP Đảng, giúp nhận thức sâu sắc mục tiêu phát triển người nhân loại Việt Nam nay, thông LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com qua thấy chương trình mục tiêu phấn đấu Đảng, Nhà nước dân tộc độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Sự nghiệp người, người, giải phóng phát triển thân người Luận văn dùng làm tài liệu phục vụ việc nghiên cứu, giảng dạy học tập vấn đề người Đồng thời, luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho nhà quản lý việc đề sách phát triển người Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương, tiết LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chương Một số quan điểm phát triển người Con người đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học quan tâm từ thời kỳ sơ khai loài người Đặc biệt, khoa học triết học nghiên cứu người mức độ khái quát sớm lịch sử Tuy nhiên, từ thời cổ đại người ta có quan điểm đắn người chưa bàn đến vấn đề phát triển người Chỉ đến triết học phát triển cao, vấn đề phát triển người đánh giá cách tương đối hệ thống, đầy đủ Điều thể rõ nét qua lịch sử phát triển triết học 1.1 Quan điểm phát triển người lịch sử triết học trước Mác Khi nghiên cứu vấn đề người, triết học phương Đơng, điển hình triết học ấn Độ Trung Quốc cổ - trung đại, đạt đến trình độ thừa nhận người có phần xác phần hồn Phần lớn quan điểm cho rằng, người, "phần xác" chết, đi, "phần hồn" tồn Điển quan điểm trường phái thống triết học ấn Độ Sự hình thành phát triển tư tưởng người triết học ấn Độ cổ - trung đại gắn với quan niệm tôn giáo Con người phát triển khuôn khổ chi phối lực lượng thần thánh, siêu nhiên Tư tưởng "giải thoát" người khỏi đau khổ trầm luân Phật giáo, nhuốm màu sắc tơn giáo, song nhiều thể quan tâm vấn đề phát triển người Thành ra, giai đoạn này, việc phát triển người luận giải theo hướng tâm, giải thoát mặt "linh hồn" phát triển giải thoát linh hồn cá thể khỏi thể xác, trở với linh hồn tối cao (Kinh Vêda), giới bên kia, hay với cõi Niết bàn đức Phật Lấy người làm trung tâm cho học thuyết mình, triết học Trung Quốc cổ trung đại, với đại biểu Khổng Tử, Mạnh Tử, Lão Tử… ý nghiên cứu số phận người đường giải phóng, phát triển cho người Tuy nhiên, hầu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thôn chưa có hiệu cao Điều làm cho kinh tế tỉnh chậm phát triển khó thực mục tiêu xóa đói nghèo, nguy tái nghèo xuất hiện, khó đảm bảo thành cơng bền vững lĩnh vực xóa đói, giảm nghèo, điều làm ảnh hưởng đến việc thực mục tiêu giáo dục, y tế cho nhân dân Chính phủ quan ban ngành ý đến việc hoàn thành mục tiêu chương trình phổ cập giáo dục tiểu học chưa thực quan tâm đến chất lượng giáo dục tỉnh miền núi Vì vậy, có nhiều tượng học sinh miền núi học hết tiểu học mà chưa biết đọc, chưa làm phép tính thơng thường Các số báo cáo tỉnh hoàn thành chương trình giáo dục tiểu học số thiếu xác, có nhiều số ảo, khơng đánh giá thực tế Do chất lượng giáo dục thấp, nên học sinh học hết cấp khó học tiếp lên bậc cao hơn; Đảng Nhà nước có nhiều sách ưu tiên cho em vùng dân tộc người, vùng sâu, vùng xa… số học sinh thi đỗ vào trường đại học cao đẳng thấp Nguyên nhân sâu xa tình trạng quan quyền tỉnh chạy theo bệnh thành tích nên không ý đến chất lượng giáo dục cho cho học sinh Một nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chất lượng dạy học hạn chế, phương pháp dạy học chưa phù hợp, tài liệu học tập cịn ít, đơn điệu Đội ngũ giáo viên thiếu tỉnh miền núi, vùng sâu, xa, trình độ hạn chế Điều điều kiện làm việc ưu đãi cho giáo viên, chất lượng đào tạo chưa phù hợp… Chất lượng giáo dục người thấp, với trình độ học vấn, lối sống cũ đồng bào dân tộc thiếu số thách thức phát triển kinh tế - xã hội nói chung phát triển người nói riêng giai đoạn Chất lượng y tế chăm sóc sức khỏe nhân dân cịn thấp, công tác khám chữa bệnh chưa tổ chức thường xun, cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa có hiệu Chính sách dân số chưa thực cách triệt để, tỷ lệ tăng dân số khu vực nông thôn đặc biệt miền núi, tập trung vùng dân tộc thiểu số cao Công tác giáo dục dân số chưa xã hội hóa, chưa cấp, ngành quan đoàn thể quan tâm thường xuyên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.2 Một số giải pháp để phát triển người Việt nam Một là, Tăng cường thực sách xóa đói, giảm nghèo, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, đặc biệt vùng nơng thơn, miền núi Xóa đói, giảm nghèo mục tiêu quan trọng Đảng Nhà nước ta giai đoạn Đây điều kiện quan trọng, tảng để phát triển người, muốn phát triển người trước tiên phải nâng cao đời sống vật chất cho nhân dân, sở nâng cao trình độ dân trí, sức khỏe cho nhân dân Thực tế cho thấy, người dân no đủ, họ ý đến việc chăm lo đến giáo dục, sức khỏe có điều kiện tham gia vào hoạt động xã hội lĩnh vực nằm tiêu chí phát triển người Để thực mục tiêu xóa đói, giảm nghèo cần phải làm tốt việc sau đây: - Đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa thành phố, gắn với cơng nghiệp hóa đại hóa nơng thơn miền núi, trước hết mặt trận nông nghiệp, nhằm phát triển kinh tế nông thôn, miền núi, giải việc làm cho nhân dân - Tiếp tục hoàn thiện sách xóa đói, giảm nghèo: + Tập trung trợ giúp địa phương có nhiều hộ nghèo phát triển kinh tế thông qua chuyển dịch cấu kinh tế, hướng vào việc chuyển đổi cấu trồng, vật ni có suất, giá trị cao Phát triển kinh tế hàng hóa khu vực theo hướng tăng dần tỷ trọng lao động công nghiệp, dịch vụ, giảm dần tỷ trọng lao động nông nghiệp + Tăng nguồn vốn tín dụng cho xóa đói, giảm nghèo, trợ giúp người nghèo sản xuất, kinh doanh Ngoài ra, Nhà nước cần tạo điều kiện mặt kinh doanh, hỗ trợ tiêu thụ sản phẩm + Tăng cường ngân sách Nhà nước vào địa bàn khó khăn như: vùng sâu, vùng xa, vùng cao biên giới, hải đảo, vùng dân tộc thiểu số, trước tiên sở hạ tầng giao thông, giáo dục, y tế… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Thực tốt sách trợ giúp cho nhóm người dễ bị tổn thương vùng chịu nhiều thiên tai nhằm giảm thiểu rủi ro, ngăn ngừa tình trạng tái nghèo khu vực - Đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác xóa đói, giảm nghèo, nhằm huy động nguồn lực tầng lớp dân cư, quan, xí nghiệp… Đồng thời, tăng cường dân chủ hóa, cơng khai hóa cơng tác xóa đói, giảm nghèo, đề cao tinh thần trách nhiệm, tính chủ động sáng tạo cấp quyền, xử phát nghiêm minh trường hợp làm thất kinh phí cơng tác xóa đói, giảm nghèo Hai là, đẩy mạnh nghiệp giáo dục đào tạo, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, xây dựng người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Nâng cao trình độ dân trí, trình độ nhận thức cho nhân dân, theo quan điểm Đảng, mục tiêu phát triển người, đồng thời động lực cho phát triển người Muốn đẩy mạnh nghiệp giáo dục đào tạo xây dựng người mới, đòi hỏi phải làm tốt việc sau đây: - Thực xóa mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học tiến tới trung học sở nước Đây giải pháp quan trọng nhằm giúp đơng đảo người nghèo có hội tiếp cận với tri thức bản, giúp họ nâng cao trình độ tri thức tri thức phổ thơng, để học có đủ lực tham gia vào xã hội - Nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, nâng cao trình độ giáo viên có ý nghĩa định Nhà nước phải có sách đãi ngộ giáo viên có trình độ, khuyến khích giáo viên công tác vùng sâu, vùng xa - Thực cải cách chương trình giáo dục, đào tạo đổi cách dạy học yêu cầu xúc có tầm quan trọng hàng đầu đổi hệ thống giáo dục đào tạo nước ta Cụ thể: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Cải cách chương trình giáo dục cho đáp ứng yêu cầu tạo tảng tri thức cho phát triển người toàn diện, đồng thời phù hợp với u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phù hợp với xu hội nhập quốc tế + Đổi cách dạy học phải chuyển từ hướng dạy học theo lối "áp đặt" sang hướng trang bị phương pháp tiếp cận, thu nhận xử lý thông tin tri thức nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh - Tăng cường giáo dục theo hình thức thường xuyên nhằm bồi dưỡng trình độ cho tầng lớp nhân dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Ưu tiên đầu tư xây dựng sở vật chất, kỹ thuật nhà trường, đặc biệt cần trang bị máy vi tính thiết bị giáo dục đại, để học sinh tiếp cận với tri thức khoa học đại, gắn học với hành, gắn lý luận với thực tiễn Ba là, hoàn thiện hệ thống y tế, chương trình dân số Mục tiêu năm tới (từ đến năm 2010) nâng cao chất lượng dịch vụ y tế cho người tất vùng, miền, nhằm làm giảm thiểu tình trạng bất bình đẳng nhóm dân cư, vùng miền, đảm bảo cho người dân chữa bệnh thông thường, giảm nhanh tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ em, thực tốt chương trình dân số - kế hoạch hóa gia đình Để thực mục tiêu cần phải thực số giải pháp sau: - Nhà nước phải tăng mức chi ngân sách đầu tư cho lĩnh vực y tế, chăm sóc sức khỏe cho nhân dân, ưu tiên đầu tư cho vùng miền núi, hải đảo, đầu tư cho chương trình phòng chữa bệnh cho nhân dân như: sốt rét, bại liệt, lao… Đồng thời củng cố mạng lưới y tế thôn, ấp… - Tăng cường xây dựng máy y tế ngày vững mạnh thông qua việc đào tạo, nâng cao trình độ cho đội ngũ y, bác sĩ, đồng thời giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Mở rộng thông tin, tuyên truyền giáo dục nhằm nâng cao nhận thức cho người dân dân số, giới tính, cung cấp miễn phí dụng cụ y tế phục vụ cho chương trình dân số, kế hoạch hóa gia đình - Nâng cao chất lượng hoạt động bảo hiểm y tế quy chế rõ ràng để người thấy rõ giá trị bảo hiểm tham tham gia tích cực vào lĩnh vực Bốn là, đẩy mạnh hoạt động văn hóa, nghệ thuật, thể thao để nâng cao đời sống văn hóa, tinh thần cho nhân dân, đặc biệt vùng nông thôn, miền núi Phát triển người nâng cao văn hóa cho người Văn hóa mục tiêu, tảng, động lực phát triển xã hội, phát triển người Vì vậy, giai đoạn nay, nâng cao đời sống văn hóa cho nhân dân nhiệm vụ, trách nhiệm thường xuyên, lâu dài Đảng, Nhà nước đoàn thể nhân dân Để thực mục tiêu nâng cao đời sống văn hóa cho nhân dân, đặc biệt người dân vùng nông thôn, miền núi, phải làm tốt số nhiệm vụ sau đây: - Chính quyền địa phương phải kết hợp với nhân dân đầu tư xây dựng nâng cấp cơng trình văn hóa, nhà văn hóa, thư viện thơn, xóm, bản… để người dân có điều kiện tiếp xúc với kiến thức khoa học trước tiên kiến thức dân số, trồng trọt, chăn nuôi - Các đoàn thể cần kết hợp đẩy mạnh hoạt động văn hóa, văn nghệ theo hướng phát huy giá trị văn hóa dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm cho đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân phong phú, đảm bảo cho phát triển người toàn diện - Nhà nước cẩn đẩy mạnh hoạt động quản lý văn hóa, kiên đấu tranh chống tư tưởng phản động, tiêu cực, đập tan âm mưu diễn biến hịa bình lĩnh vực tư tưởng văn hóa, đấu tranh chống loại tiêu cực tệ nạn xã hội Năm là, đẩy mạnh công tác điều tra, báo cáo thường xun tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục, y tế… để đánh giá thực trạng việc phát triển người nước ta, đồng thời đưa dự báo kịp thời, làm sở cho Đảng Nhà nước việc đề LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thực mục tiêu phát triển kinh tế, xã hội định hướng phát triển người, tiến xã hội Để thực yêu cầu trên, cần phải làm tốt số việc sau đây: - Các ngành phải có báo cáo thường xuyên, hàng tháng, hàng năm thực trạng phát triển kinh tế, xã hội, giáo dục, y tế… cách xác, khách quan - Củng cố tổ chức, hoạt động quan điều tra, đánh giá vấn đề kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục, y tế… Đồng thời, khơng ngừng đào tạo,bồi dưỡng trình độ chun môn, nghiệp vụ cho cán điều tra Kết luận chương Vấn đề người phát triển người Đảng ta quan tâm từ đời, thời kỳ cách mạng, Đảng ta quan tâm đến nghiệp xây dựng người xã hội chủ nghĩa Thông qua trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, đời sống nhân dân ngày nâng cao thể chất lẫn tinh thần Đảng ta kế thừa, tiếp thu phát triển tư tưởng người phát triển người C.Mác, Ph.Ăngghen; với việc nhận thức, người vừa mục tiêu, vừa động lực trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, Đảng Nhà nước ta xây dựng đường lối có sách đầu tư thích đáng vào phát triển người, thể tính nhân văn nhân đạo chế độ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Với tính cách thành viên Liên hợp quốc, Chính phủ Việt Nam vận dụng sáng tạo sử dụng có hiệu đầu tư (khoa học, kinh nghiệm, tài chính…) cho phát triển kinh tế, xã hội người; cam kết thực thành công Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ (MDG) phát triển người tiến xã hội nói chung Trong lời tựa cuốn: "Việt Nam thực Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ", Chủ tịch nước Trần Đức Lương khẳng định: Trong đường lối chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010 mình, Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đề mục tiêu phát triển, mục tiêu phù hợp với Mục tiêu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thiên niên kỷ (MDG) mà vị đứng đầu Nhà nước Chính phủ nước thành viên cam kết thực Hội nghị Thượng đỉnh tháng năm 2000 Việt Nam đưa MDG đến gần với điều kiện đất nước, lồng ghép mục tiêu vào chiến lược chương trình phát triển kinh tế - xã hội, kế hoạch năm hàng năm; tạo khả cao có hiệu việc huy động toàn dân thực mục tiêu; phù hợp với tiến trình cam kết chung Hội nghị Thượng đỉnh Thiên niên kỷ [32] Trong 20 năm đổi vừa qua, lãnh đạo Đảng, đạt nhiều thành tựu quan trọng phát triển người, thể quan tâm Đảng Nhà nước với phát triển người Mặc dù, kinh tế nước ta trình độ phát triển thấp, song đạt kết đáng trân trọng số phát triển người (HDI), đặc biệt thể số tuổi thọ giáo dục cao nước khu vực có số phát triển người loại trung bình Chất lượng người dân Việt Nam nâng cao tạo sức mạnh cho dân tộc bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, bước vào tiến trình hội nhập kinh tế giới, tạo điều kiện cho phát triển nhanh bền vững kinh tế, xã hội Tuy nhiên, nguyên nhân khách quan chủ quan, năm qua, tiến trình phát triển người nước ta cịn có nhiều hạn chế, ảnh hưởng đến phát triển kinh tế, xã hội, tới nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước tới phát triển bền vững cộng đồng nói chung Để khắc phục hạn chế đó, địi hỏi Đảng, Nhà nước tổ chức trị, xã hội tồn thể nhân dân thực tốt giải pháp phát triển người Có vậy, phát triển kinh tế, xã hội nước ta đạt mục tiêu tăng trưởng kinh tế gắn với tiến cơng xã hội, phát triển tồn diện người LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kết luận Vấn đề người từ lâu nhiều ngành khoa học ý nghiên cứu, có triết học Ngay từ đời, triết học phương Đông lẫn triết học phương Tây ý giải thích cội nguồn người đặt yêu cầu phát triển người Tuy nhiên, hạn chế lịch sử, lập trường giai cấp, quan điểm triết học tâm dừng lại việc lý giải phát triển người khía cạnh tinh thần, "thế giới bên kia", nhà triết học vật, đề cao người thực, tìm mục tiêu phát triển người giới thực, song chưa đặt mục tiêu, đường xóa bỏ tình trạng người áp bức, bóc lột người chưa đặt yêu cầu phát triển người nhu cầu thực tiễn, mục tiêu phát triển xã hội Phải đến chủ nghĩa Mác-Lênin đời, vấn đề giải phóng người khỏi xã hội có áp bức, bóc lột giai cấp, tạo điều kiện cho người phát triển toàn diện đặt nhu cầu tất yếu thực, mục tiêu phát triển kinh tế, xã hội Chủ nghĩa Mác - Lênin cho rằng, muốn giải phóng, phát triển người phải xóa bỏ hết ách áp bức, bóc lột giai cấp, bóc lột người Nhiệm vụ trọng đại giai cấp công nhân nhân dân lao động phải tiến hành cách mạng lật đổ chế độ tư bản, xóa bỏ tình trạng người áp bức, bóc lột người, xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản, giải phóng sức sản xuất xã hội, nhằm mục tiêu cao phát triển người Tạo điều kiện cho người phát triển tồn diện phát huy vai trị làm chủ người xã hội với tính cách nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nghiệp người, người giải phóng thân người, phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người Sự đời quan điểm phát triển người Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) bước ngoặt nhận thức phát triển người giới đương đại, với việc đặt người vào vị trí trung tâm, lấy người làm mục tiêu cao tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội, UNDP xây dựng khái niệm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phản ánh đầy đủ mục tiêu phát triển người, "phát triển người mở rộng hội lựa chọn cho người nâng cao lực lựa chọn người" việc tham gia vào hoạt động xã hội Chương trình quan tâm đến phát triển toàn diện, bền vững cộng đồng người, không phân biệt dân tộc, giai cấp, tơn giáo… ý nhiều đến tầng lớp dân cư có số đơng, đặc biệt nhóm dân cư dễ bị tổn thương người nghèo, người sống khu vực miền núi, người hưởng thành xã hội đại Vì vậy, quan điểm mang tính nhân văn sâu sắc Để đánh giá tiến xã hội, phát triển người, UNDP lượng hóa, đưa thước đo (chỉ số HDI) làm công cụ đánh giá trình độ phát triển người quốc gia, với quốc gia đánh giá thực trạng phát triển người, để từ với nhà nước, phủ phấn đấu thực Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ (MDG), mục tiêu liên quan đến phát triển người cơng bằng, bình đẳng, văn minh tiến nhân loại Vì vậy, hầu hết quốc gia giới, có Việt Nam nhiệt tình ủng hộ tham gia tích cực vào chương trình tiến Việt Nam, tiến nhân loại Lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động, từ đời, Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng sáng tạo quan điểm phát triển người chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể Việt Nam Trong thời kỳ cách mạng, Đảng quan tâm đến nghiệp xây dựng người mới, sau Cách mạng Tháng Tám thành công, Đảng Nhà nước ta bước khắc phục khó khăn kinh tế, xã hội, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho tầng lớp nhân dân với thành tựu vượt trội phát triển người Trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, phải giải nhiệm vụ dân tộc, song, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến xây dựng, phát huy vai trò, quyền làm chủ người xã hội chủ nghĩa Mặc dù, có thời kỳ, Đảng Nhà nước ta mắc phải số sai lầm đường lối, sách người, song kịp thời sửa chữa Đại hội VI Đảng đời, mở đầu thời kỳ đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Từ sau Đại hội VII Đảng, nhiều Nghị Trung ương, vấn đề LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com người phát triển người ln Đảng ta đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế - xã hội, với tính cách người vừa mục tiêu, vừa động lực trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Là thành viên Liên hợp quốc, Đảng Nhà nước ta tôn trọng thực công ước quốc tế tiến nhân loại, Đảng Nhà nước ta tiếp thu vận dụng sáng tạo quan điểm UNDP phát triển người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với xu hội nhập quốc tế Với đường lối đắn Đảng, năm vừa qua, nước ta đạt nhiều thành tựu quan trọng phát triển người Mặc dù, kinh tế nước ta cịn trình độ phát triển chưa cao, song thành tựu xóa đói, giảm nghèo, giáo dục, y tế cho người đạt thành đáng trân trọng, thể tính đắn đường lối, đồng thời kết nỗ lực phấn đấu Đảng Nhà nước việc phát triển người nước ta Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân, nguyên nhân khách quan (về mặt kinh tế, xã hội, hoàn cảnh lịch sử để lại), nguyên nhân chủ quan (sự đầu tư chưa có hiệu cao vào nâng cao chất lượng giáo dục, y tế, xóa đói, nghèo cho nhân dân), mà trình độ phát triển người nước ta nhiều hạn chế cần khắc phục Để thực mục tiêu phát triển người nước ta cần phải hệ thống giải pháp mà trước tiên giải pháp nhằm phát huy thành tựu, khắc phục hạn chế phát triển người Thực đầy đủ giải pháp đảm bảo định hướng đắn mục tiêu nghiệp xây dựng đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa người phát triển toàn diện người LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Danh mục Tài liệu tham khảo Đặng Quốc Bảo (2002), "Tính tương thích phát triển giáo dục phát triển kinh tế phát triển người Việt Nam", Nghiên cứu người (2), tr 45 - 48 Đặng Quốc Bảo, Trương Thị Thúy Hằng (2003), "Nghiên cứu phát triển người (HD), số phát triển người (HDI) nước ta vấn đề đặt cho việc thực mục tiêu phát triển Thiên niên kỷ (MDG)", Nghiên cứu người (1), tr 54 - 61 Hồng Chí Bảo (1996), "Chủ nghĩa Mác chủ nghĩa nhân đạo thực mang đặc trưng khoa học cách mạng", Triết học (2), tr 16 - 18 Nguyễn Trọng Chuẩn (2002), Một số vấn đề triết học - người - xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Chương trình Phát triển Liên hợp quốc (2000), Báo cáo phát triển người 1999, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Cao Đức Dũng (2002), Vị trí vấn đề người triết học Mác - Lênin, Luận văn thạc sĩ triết học, Viện Triết học, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1977), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ I V, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung Ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban Chấp hành Trung ương, ban tổng kết đạo lý luận (2005), Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua 20 năm đổi (1986-2006), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2001), Về phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc (2002), "Phát triển người số phát triển người (HDI) tư tưởng nhân văn quan trọng quản lý xã hội - kinh tế ngày nay", Nghiên cứu người (3), tr - 18 Phạm Minh Hạc, Hồ Sĩ Quý (đồng chủ biên) (2002), Nghiên cứu người, đối tượng phương hướng chủ yếu, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 19 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (1998), Sống với Tun ngơn Đảng Cộng sản, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Đoàn Văn Khái (1995), "nguồn lực người - yếu tố định nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước", Triết học (4), tr 20 - 23 21 Bùi Bá Linh (2003), Quan niệm C.Mác Ph.Ăngghen người nghiệp giải phóng người, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Trường Lưu (1993), "Hai mặt tư tưởng giải phóng người học thuyết Mác: cống hiến vĩ đại luận điểm phải bị vượt qua", Triết học (3), tr - 12 23 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 24 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Toàn tập, tập 42, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Hồ Chí Minh (2001), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Hồ Chí Minh (2001), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30 Ngân hàng giới (2003), Báo cáo phát triển giới 2003: Phát triển bền vững giới động, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 31 Ngân hàng giới (2004), Báo cáo phát triển giới 2004: Cải thiện dịch vụ để phục vụ người nghèo, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32 Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Việt Nam thực Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ, (Thủ tướng Chính phủ phê duyệt văn số 4947/VPCP-QHQT, ngày 01 tháng năm 2005) 33 Hồ Sĩ Quý (chủ biên) (2002), "Con người trung tâm: khác biệt hai quan điểm tiêu biểu", Triết học (11), tr 18 - 27 34 Hồ Sĩ Quý (chủ biên) (2003), Con người phát triển người quan niệm C.Mác Ph Ăngghen, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 35 Hồ Sĩ Quý (2005), Về giá trị giá trị châu á, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 Vũ Minh Tâm (chủ biên) (1996), Tư tưởng triết học người, Nxb Giáo dục, Hà Nội 37 Lê Hữu Tầng (1993), "Tư tưởng C.Mác cơng bình đẳng chủ nghĩa xã hội", Triết học (2), tr 27 - 31 38 Nguyễn Thanh (1996), "Mục tiêu người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nay", Triết học (5), tr - 10 39 Bùi Tất Thắng (2002), "Nhà nước phát triển người trình đổi Việt Nam", Nghiên cứu người, (2), tr 20 - 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 40 Đặng Hữu Tồn (1997), "Phát triển người quan niệm Mác nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nhằm mục tiêu phát triển người nước ta nay", Triết học, (1), tr - 41 Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia (1999), Phát triển người - từ quan niệm đến chiến lược hành động, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 42 Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia (2001), Báo cáo phát triển người Việt Nam 2001: Đổi nghiệp phát triển người, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Nguyễn Anh Tuấn (2003), "Bước đầu tìm hiểu quan niệm C Mác tha hóa", Nghiên cứu người (1), tr 15 - 24 44 Từ điển triết học (1986), Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 45 UNDP (2004), Human Development report 2004 United Nations Development Programme, UN Plaza, New York, New York, 10017, USA 46 UNDP (2005), Human Development report 2005 United Nations Development Programme, UN Plaza, New York, New York, 10017, USA 47 Nguyễn Trọng Xuân (2002), "Một số vấn đề đói, nghèo nhóm, hộ thuộc diện khó khăn cộng đồng nông thôn Việt Nam", Nghiên cứu người (3), tr 38 - 44 48 49 Mục lục 50 Trang Mở đầu Chương 1: Một số quan điểm phát triển người 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.1 Quan điểm phát triển người lịch sử triết học trước Mác 10 1.2 Quan điểm phát triển người triết học Mác - Lênin 15 1.3 22 Quan điểm phát triển người Chương trình Phát triển Liên hợp quốc (UNDP) Chương Thực trạng phát triển người số giải 39 pháp để phát triển người Việt Nam 2.1 Thực trạng phát triển người Việt Nam 39 2.2 Một số giải pháp để phát triển người Việt Nam 63 Kết luận 70 Danh mục Tài liệu tham khảo 74 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... triển người số giải pháp để phát triển người Việt Nam 2.1 Thực trạng phát triển người Việt Nam 2.1.1 Quan điểm Đảng phát triển người 2.1.1.1 Quan điểm Đảng phát triển người trước thời kỳ đổi Ngay... số quan điểm hệ vấn đề phát triển người, từ quan điểm nhà triết học trước Mác, quan điểm C.Mác quan điểm UNDP Trên sở đó, luận văn tìm hiểu quan điểm Đảng ta phát triển người, đánh giá thực trạng. .. lẫn thực tiễn Theo hướng nghiên cứu này, tác giả luận văn chọn đề tài "Một số quan điểm phát triển người thực trạng việc phát triển người Việt Nam nay" làm đề tài nghiên cứu sở kế thừa giá trị cơng