SỞ GDĐT TỈNH NINH BÌNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Đề thi gồm 06 câu, 02 trang Phần I: Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Một giáo sư giảng cách quản lí thời gian Đầu tiên, ơng lấy bình to bắt đầu cho vào bóng đánh gơn (golf) Ơng cất lời hỏi sinh viên: “Bình đầy chưa?” – Rồi ạ! – Các sinh viên đồng loạt trả lời Giáo sư lại lấy hộp đựng đầy bi đổ vào bình lắc lên cho bi rơi lấp đầy khoảng trống Giáo sư hỏi lần nữa: “Bình đầy chưa?” – Có lẽ đầy ạ! – Các sinh viên ngập ngừng Lần này, vị giáo sư lấy xô cát, đổ vào bình, tất nhiên cát lại lấp đầy khe hở Ơng hỏi lại sinh viên: “Lần bình đầy chưa?” – Thưa, đầy ạ! Các sinh viên loạt đồng – Hãy xem – Vị giáo sư nói lấy hai lon bia đổ vào bình, bia tràn qua hạt cát thấm vào Giáo sư nói: “Bây tơi muốn bạn tưởng tượng bình đời mình!” (Theo Quà tặng sống) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng ngữ liệu Câu (0,5 điểm): Xét theo phương châm hội thoại, câu trả lời thứ sinh viên : “Rồi ạ!” vi phạm phương châm hội thoại nào? Câu (1,0 điểm): Trong ngữ liệu trên, vật cho vào bình theo thứ tự nào? Ta đảo thứ tự vật khơng? Vì sao? Câu (1,0 điểm): Tại giáo sư muốn sinh viên “tưởng tượng bình đời mình”? Phần II Tạo lập văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ) trình bày cách quản lí thời gian thân? Câu (5,0 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: “Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với biết ớn lạnh, Sốt run người, vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giầy Thương tay nắm lấy bàn tay!” ( Trích “Đồng chí”, Chính Hữu, SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXBGD, 2012) -Hết - Họ tên thí sinh Số báo danh Họ tên, chữ ký: Cán coi thi Cán coi thi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NINH BÌNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT LẦN THỨ HAI - NĂM HỌC 2019-2020 MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Phần/Câu Câu (0.5 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (1.0 điểm) Phần I (3.0 điểm) Câu (1.0 điểm) Phần II (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Đáp án Điểm Đề thi theo hướng mở, thí sinh tự trình bày suy nghĩ theo ý hiểu thân, giám khảo tham khảo gợi ý sau để đánh giá cho điểm Phương thức biểu đạt chính: Tự 0.5 Xét theo phương châm hội thoại, câu trả lời thứ sinh viên : “Rồi ạ!” vi phạm phương châm hội thoại lượng Các vật cho vào bình: Quả bóng đánh gơn, bi, cát, nước theo thứ tự từ lớn đến bé (từ to đến nhỏ) Ta đảo thứ tự vật cho vào bình Vì : - Để bỏ hết vật vào bình, buộc vật (quả bóng đánh gôn, bi, cát, nước) phải cho theo trật tự từ lớn đến bé (từ to đến nhỏ); - Nếu đảo thứ tự, ta không thực kế hoạch đề ra, kẽ hở đủ cho vật nhỏ lọt qua Giáo sư muốn sinh viên “tưởng tượng bình đời mình”, vì: - Bình: tượng trưng cho quỹ thời gian đời/thời gian đời; - Các vật (…) việc đời mà người cần thực hiện; - Nếu biết xếp hợp lý thân thực việc kế hoạch đề Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết vận dụng kĩ nghị luận để viết đoạn văn nghị luận xã hội trúng yêu cầu đề - Lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, văn viết có cảm xúc, biết vận dụng linh hoạt thao tác nghị luận, không mắc loại lỗi Yêu cầu kiến thức: HS có cách diễn đạt khác nhau, song cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giải thích: - Thời gian: vận động, biến đổi không lặp lại - Quản lý: điều khiển, xếp việc theo trật tự logic, theo kế hoạch cụ thể; * Cách quản lý thời gian thân: - Lên kế hoạch, xác định mục tiêu (ngắn hạn/dài hạn) sống phải phù hợp lực thân; - Sắp xếp khéo léo, việc thực trước việc thực sau/việc cần thiết việc không thực cần thiết; không sa vào việc vô bổ; phối kết hợp hài hòa học tập - vui chơi; 0.5 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0.25 0,25 0.25 0.25 0.25 - Dẫn chứng thực tế Câu (5.0 điểm) * Bàn luận, mở rộng: - Quản lý tốt thời gian thân kỹ sống cần thiết người thời kỳ hội nhập; - Phê phán người sống cách quản lý thời gian , sống cực đoan, phiến diện * Bài học nhận thức hành động - Thời gian sống hữu hạn, đáng trân trọng Quản lý tốt thời gian, sống có ý nghĩa Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết tạo lập văn nghị luận đoạn thơ theo bố cục; bám sát văn để cảm nhận, đánh giá, tổng hợp vấn đề; chữ viết đẹp; không mắc loại lỗi; văn viết có cảm xúc, thể sáng tạo diễn đạt Yêu cầu nội dung kiến thức: Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, cần đảm bảo ý sau: a Giới thiệu vấn đề - Đồng chí viết vào mùa thu năm 1948 (in tập thơ Đầu súng trăng treo – 1966) ,là tác phẩm tiêu biểu cho thơ ca kháng chiến giai đoạn 1946 – 1954; - Hình tượng anh đội cụ Hồ thời kì đầu kháng chiến chống Pháp khắc họa chân thực, giản dị, cao đẹp: cảnh ngộ cá nhân/điều kiện chiến đấu/tình đồng chí đồng đội keo sơn, gắn bó b Giải vấn đề * Phân tích, chứng minh - Vị trí: Các đoạn thơ nằm phần tác phẩm; - Nội dung: khắc họa cụ thể vẻ đẹp, sức mạnh tình đồng chí - Tình Đồng chí chia sẻ, cảm thơng +Thấu hiểu hồn cảnh nhau: gửi lại sau lưng bình dị, thân thuộc “ruộng nương, gian nhà, giếng nước, gốc đa” + Cùng chung chí hướng: để bảo vệ thân thương nhất, thái độ dứt khốt “mặc kệ” để thể tâm chiến đấu ⇒ Tình cảm đồng chí thiết lập dựa thấu hiểu/thấu cảm (đồng cảm/đồng điệu) 0.25 0,25 0,25 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - Tình Đồng chí đồng cam, cộng khổ: 0,25 + Bệnh dịch sốt rét rừng hành hạ: “cơn ớn lạnh”, sốt run người”, “vừng trán ướt mồ hơi” → Hình ảnh tả thực khắc họa cực trần trụi chiến tranh (khơng chết bom đạn mà cịn chết bệnh dịch); 0,5 + Những thiếu thốn, khó khăn vật chất sinh hoạt chiến đấu “Áo anh rách vai/quần vài miếng vá/chân không giày 0,25 + “Thương tay nắm lấy bàn tay” nắm tay để sẻ chia, truyền ấm, để tăng hi vọng, để nhân tâm → Cử cảm động chan chứa tình cảm chân thành 0,5 → Những trở ngại, thách thức làm tăng ý chí can trường người lính Họ tâm hơn, yêu thương hơn, kề vai sát cánh bên lí tưởng 0,25 ⇒ Sức mạnh tình đồng chí dựa tình tương thân, tương ái, sức chịu đựng bền bỉ lịng lạc quan cách mạng 0,25 * Bình luận, mở rộng: - Tình đồng chí tạo nên phẩm chất cao đẹp người chiến sĩ → tạo sức mạnh đấu tranh; thành biểu tượng cho vẻ đẹp tâm hồn người lính kháng chiến 0,25 - Đặc sắc nghệ thuật: Thể thơ tự do, giọng điệu nhẹ nhàng lời tâm sự, hình ảnh thơ chân thực, giàu sức gợi; 0,25 - Liên hệ thân: Biết trân trọng đức hy sinh người chiến sĩ; ý thức sống xứng đáng với hưởng, sống yêu thương hơn, nhân hơn! Kết thúc vấn đề: | * Lưu ý: Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát với phần, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh, khơng đếm ý cho điểm Thưởng điểm cho làm có sáng tạo, rút học sâu sắc./ 0,25 0,25 ... thi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NINH BÌNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT LẦN THỨ HAI - NĂM HỌC 2019-2020 MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Phần/Câu Câu (0.5 điểm) Câu... Trích “Đồng chí”, Chính Hữu, SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXBGD, 2012) -Hết - Họ tên thí sinh Số báo danh Họ tên, chữ ký: Cán coi thi Cán coi thi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO... thời gian thân kỹ sống cần thi? ??t người thời kỳ hội nhập; - Phê phán người sống cách quản lý thời gian , sống cực đoan, phiến diện * Bài học nhận thức hành động - Thời gian sống hữu hạn, đáng