Bài 14 15: Thuyết minh khoa học Môn Phương pháp luận nghiên cứu Khoa Học. Thuyết trình khoa học (1) 12232019 1 www trungtamtinhoc edu vn Thuyết trình khoa học (1) Cần đặt cho mình nguyên tắc rất nghiêm ngặt Nói nói và PHẢI NÓI Không đọc trên giấy viết sẵn Không đọ.
12/23/2019 Thuyết trình khoa học (1) Thuyết trình khoa học (2) Cần đặt cho nguyên tắc nghiêm ngặt: Nói nói PHẢI NĨI ! Không đọc giấy viết sẵn Không đọc hình chiếu overhead/projector www.trungtamtinhoc.edu.vn Kỹ thuật thuyết trình: Phải làm chủ thời gian Chia nội dung thành ý nhỏ Chẳng hạn: Chia trình bày thành 10 ý Mỗi ý bình quân trình bày 1-2 phút tổng 20 phút quy định cho báo cáo www.trungtamtinhoc.edu.vn Thuyết trình khoa học (3) Khơng trình bày theo chương mục Trình bày theo cấu trúc logic Đề cương thuyết trình (25-30 slides) Tên đề tài Lịch sử nghiên cứu Lý nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Mẫu khảo sát Vấn đề (Câu hỏi) nghiên cứu Luận điểm (Giả thuyết) khoa học Phương pháp chứng minh luận điểm 10.Kết nghiên cứu: slide 1-2 1 1-2 1-2 1-3 10-15 Luận lý thuyết Luận thực tế (Khảo sát/Phỏng vấn/Điều tra/Thực nghiệm) www.trungtamtinhoc.edu.vn www.trungtamtinhoc.edu.vn 12/23/2019 Luận lý thuyết Các khái niệm Các liên hệ Các phạm trù Các lý thuyết khoa học khác có có liên quan - slides - slides - slides www.trungtamtinhoc.edu.vn Luận thực tế Kết nghiên cứu tài liệu Kết quan sát Kết vấn Kết hội thảo Kết điều tra Kết trắc nghiệm/thử nghiệm Kết thực nghiệm 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides www.trungtamtinhoc.edu.vn Thiết kế slide ? Chiếu trang chữ (1) Các kiểu thiết kế slide phổ biến: Đánh máy trang chữ … chiếu lên để đọc Giới thiệu dàn ý Trình bày tư tưởng Một slide = Phải trình bày tư tưởng Ví dụ: Cần có chế đẩy mạnh việc tư vấn phản biện sách khoa học, giáo dục Tăng cường vai trị trường đại học, viện nghiên cứu đánh giá, phản biện sách nói chung sách khoa học, giáo dục nói riêng www.trungtamtinhoc.edu.vn www.trungtamtinhoc.edu.vn 12/23/2019 Chiếu trang chữ (3) Chiếu trang chữ (2) - Cơ hội doanh nghip bit tận dụng thời môi trờng Nếu biết tận dụng thời môi trờng hay trì đợc mối quan hệ thể lực hệ thống hệ thống tồn phỏt trin bn vng - Thách thức h thng phi bảo đảm tồn phát triển vững mạnh Vì đòi hỏi hệ thống phải tồn tại, phát triển vững mạnh nhanh chóng, đạt đợc mục tiêu hệ thống Tuy nhiên, đơn vị doanh nghip đa chức năng, đa lĩnh vực đa ngành hoạt động quản lý gặp nhiều khó khăn việc phối hợp, đạo quản lý thống www.trungtamtinhoc.edu.vn Trong thời đại nay, thời đại kinh tế tri thức xà hội học tập, KH&CN phát triển mạnh mà vai trò công nghệ thông tin đứng hàng đầu, đà làm cho trình lạc hậu nhanh chóng kiến thức kinh nghiÖm ngêi Mét lý thuyÕt khoa häc tõ chỗ hàng nghìn năm tồn tại, đến tính năm, tháng Đội ngũ trí thức trờng đại học phải ngời tiêu biểu cho lực lợng xà hội sáng tạo tri thức đại Vì vậy, quy hoạch đào tạo bồi dỡng cán bộ, hình thành đội ngũ có cập nhật tri thức, hạn chế thiếu hụt đội ngũ cán khoa học có trình độ cao yêu cầu khách quan, tất yếu có tính quy luật tất quan, đơn vị đào tạo khoa häc-c«ng nghƯ hiƯn www.trungtamtinhoc.edu.vn Chiếu trang chữ (4) It is particularly evident that the river basin management regimes and institutions committed to bilateral and/or multilateral management of transboundary water resources have been increased The International Network of Basin Organization was established in 1996 The International Conference on Water and Sustainable Development was held in 1998, which declared that “ a common vision of riverine countries is needed for the efficient management and effective protection of transbondary water resources” (Tác giả Trung Quốc) www.trungtamtinhoc.edu.vn Chiếu trang chữ (5) Today’s world requires problem solving skills and flexibility The higher education must teach their student not only what is known, but also how to keep their knowledge up to date The new paradigm – good university governance such as academic freedom, autonomy, the need for monitoring and accountability (Tác giả Vương Quốc Anh) www.trungtamtinhoc.edu.vn 12/23/2019 Nêu dàn ý (Trương Quang Học) Trình bày t tng (Trng Quang Hc) Kỹ giao tiếp (communication skills); Kỹ lập kế hạch, tổ chức lÃnh đạo (planning, organizing & leadership skills); Kỹ giải vấn đề (cooperative problem solving); Kỹ đàm phán giải mâu thuẫn; 2/3 khối lợng kiến thức có đợc qua hoạt động NCKH thực tiễn www.trungtamtinhoc.edu.vn Khi kin thc xã hội, ngày có vai trị định chất lượng sản phẩm giáo dục www.trungtamtinhoc.edu.vn CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÝ CLGD (Trương Quang Học) Chất lượng Chất lượng Chất lượng Chất lượng Chất lượng Chất lượng được được được đánh đánh đánh đánh đánh đánh giá giá giá giá giá giá MƠ HÌNH QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TỔNG HỢP (Trương Quang Học) “đầu vào”; “đầu ra”; giá trị gia tăng; “giá trị học thuật”; “văn hóa tổ chức riêng”; “kiểm tốn” tăng; • Chất lượng phù hợp với mục tiêu Có gia tăng www.trungtamtinhoc.edu.vn Chất lượng sản phẩm giáo dục: Kiến thức chuyên môn (academic intelligence); Kin thc xó hi (social intelligence) Đầu vào SỨ MỆNH, CHIẾN LƯỢC, CHÍNH SÁCH, NHIỆM VỤ NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CÁN BỘ * NĂNG LỰC TÀI CHÍNH * NĂNG LỰC CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ * TUYỂN SINH (QUI MÔ, CƠ CẤU, CHẤT LƯỢNG) Xà HỘI HểA, U T U TIN Quá trình ĐT Môi trờng đào tạo * Chơng trình, giáo trình * Tổ chức đào tạo Phơng pháp CHNH dạy học * CH , SCH Khuyn khớch Đầu KT QU HC TP * KHẢ NĂNG TÌM VIỆC LÀM VÀ NĂNG LỰC ĐÁP NG NHU CU CA THC T * Công tác quản lý * Trong mô hình này, nhiều yếu tố đầu vào, đầu trình đào tạo chịu tác động mạnh mẽ hoạt ®éng NCKH vµ DV (*) www.trungtamtinhoc.edu.vn 12/23/2019 CẤU TRÚC CHỨC NĂNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC (Trương Quang Học) GIẢNG DẠY + NGHIÊN CỨU + DỊCH VỤ (C¸n bé GD, NC sinh viên) Kiến thức chuyên môn Môi trờng hỗ trợ (Công tác HS,SV, Th viện, sở vật chất trang thiết bị, dịch vụ) Phẩm chất nhân văn Tổ chức hoạt động hành www.trungtamtinhoc.edu.vn ...12/23/2019 Luận lý thuyết Các khái niệm Các liên hệ Các phạm trù Các lý thuyết khoa học khác có có liên quan - slides - slides - slides www.trungtamtinhoc.edu.vn Luận thực tế Kết nghiên cứu. .. chế đẩy mạnh việc tư vấn phản biện sách khoa học, giáo dục Tăng cường vai trò trường đại học, viện nghiên cứu đánh giá, phản biện sách nói chung sách khoa học, giáo dục nói riêng www.trungtamtinhoc.edu.vn... www.trungtamtinhoc.edu.vn 12/23/2019 CẤU TRÚC CHỨC NĂNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC (Trương Quang Học) GIẢNG DẠY + NGHIÊN CỨU + DỊCH VỤ (C¸n bé GD, NC sinh viên) Kiến thức chuyên môn Môi trờng hỗ trợ (Công tác HS,SV, Th viện,