Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường trung học cơ sở huyện long hồ tỉnh vĩnh long

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN QUỐC TRUNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LONG HỒ TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN QUỐC TRUNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LONG HỒ TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Đà Nẵng - Năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT .ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nước ngồi văn hóa nhà trường, xây dựng văn hóa nhà trường quản lý xây dựng văn hố nhà trường 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam văn hóa nhà trường quản lý xây dựng văn hoá nhà trường 1.2 Các khái niệm đề tài 12 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 12 1.2.2 Quản lý nhà trường 14 1.2.3 Văn hóa nhà trường 14 1.2.4 Xây dựng văn hóa nhà trường 16 1.2.5 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 17 1.3 Cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường trường THCS 18 1.3.1 Yêu cầu cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường giai đoạn 18 1.3.2 Xây dựng văn hóa nhà trường gắn với sứ mạng, tầm nhìn mục tiêu phát triển nhà trường 20 1.3.3 Xây dựng giá trị cốt lõi văn hóa nhà trường 21 v 1.3.4 Xây dựng quy tắc, chuẩn mực văn hóa nhà trường 23 1.3.5 Xây dựng sở vật chất biểu trưng nhà trường đảm bảo tính văn hoá 24 1.3.6 Xây dựng lễ nghi truyền thống nhà trường 25 1.3.7 Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp nhà trường 26 1.4 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường THCS 27 1.4.1 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường gắn với sứ mạng, tầm nhìn mục tiêu phát triển nhà trường 27 1.4.2 Quản lý xây dựng giá trị cốt lõi văn hóa nhà trường 29 1.4.3 Quản lý xây dựng quy tắc, chuẩn mực văn hoá nhà trường 30 1.4.4 Quản lý xây dựng sở vật chất biểu trưng nhà trường đảm bảo tính văn hố 30 1.4.5 Quản lý xây dựng lễ nghi truyền thống nhà trường 32 1.4.6 Quản lý xây dựng mối quan hệ tốt đẹp nhà trường 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường THCS 33 1.5.1 Yếu tố bên 33 1.5.2 Yếu tố bên 33 Tiểu kết Chương 34 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LONG HỒ, TỈNH VĨNH LONG 35 2.1 Khái quát trình khảo sát 35 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 35 2.1.2 Nội dung khảo sát 35 2.1.3 Phương pháp khảo sát 35 2.1.4 Tổ chức khảo sát 37 2.2 Khái quát tình hình phát triển giáo dục THCS huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 37 2.2.1 Khái quát trình phát triển, vị trí chức trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 37 2.2.2 Cơ cấu tổ chức máy, đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 42 2.2.3 Qui mô đào tạo trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 43 vi 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 44 2.3.1 Thực trạng nhận thức thành viên nhà trường tầm quan trọng việc xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 44 2.3.2 Thực trạng VHNT trường trung học sở 44 2.3.3 Thực trạng xây dựng văn hoá nhà trường gắn với sứ mạng, tầm nhìn mục tiêu phát triển nhà trường 45 2.3.4 Thực trạng xây dựng giá trị cốt lõi văn hoá nhà trường 46 2.3.5 Thực trạng xây dựng quy tắc, chuẩn mực văn hoá nhà trường 46 2.3.6 Thực trạng xây dựng sở vật chất biểu trưng nhà trường đảm bảo tính văn hoá 48 2.3.7 Thực trạng xây dựng lễ nghi truyền thống nhà trường 48 2.3.8 Thực trạng xây dựng mối quan hệ tốt đẹp nhà trường 49 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng VHNT trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 50 2.4.1 Thực trạng quản lý xây dựng văn hố nhà trường gắn với sứ mạng, tầm nhìn mục tiêu phát triển nhà trường 50 2.4.2 Thực trạng quản lý xây dựng giá trị cốt lõi văn hoá nhà trường 51 2.4.3 Thực trạng quản lý xây dựng quy tắc, chuẩn mực văn hoá nhà trường 52 2.4.4 Thực trạng quản lý xây dựng sở vật chất biểu trưng nhà trường đảm bảo tính văn hoá 53 2.4.5 Thực trạng quản lý xây dựng lễ nghi truyền thống nhà trường 54 2.4.6 Thực trạng quản lý xây dựng mối quan hệ tốt đẹp nhà trường 54 2.5 Đánh giá chung 56 2.5.1 Ưu điểm 56 2.5.2 Hạn chế 56 2.5.3 Nguyên nhân thực trạng 56 Tiểu kết Chương 57 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LONG HỒ, TỈNH VĨNH LONG 59 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 59 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu q trình giáo dục 59 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu thiết thực 59 vii 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thừa kế phát triển hệ thống giá trị 59 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo xây dựng phát triển phải đơi với xố bỏ, ngăn chặn tiêu cực ảnh hưởng đến văn hoá nhà trường 60 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo phát huy vai trò chủ thể giáo viên học sinh 60 3.2 Biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường THCS huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 60 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS VHNT ý nghĩa công tác xây dựng VHNT 60 3.2.2 Biện pháp 2: Chú trọng xây dựng văn hoá nhà trường gắn với chiến lược phát triển nhà trường 62 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường chia sẻ giá trị cốt lõi nhà trường 63 3.2.4 Biện pháp 4: Đánh giá thường xuyên quy tắc, chuẩn mực văn hóa nhà trường 64 3.2.5 Biện pháp 5: Đảm bảo yếu tố văn hoá xây dựng sở vật chất biểu trưng nhà trường 66 3.2.6 Biện pháp 6: Đổi cách thức tổ chức nghi lễ truyền thống nhà trường thúc đẩy động tích cực xây dựng nhà trường 67 3.2.7 Biện pháp Thúc đẩy mối quan hệ tích cực nhà trường thể thơng qua văn hố giao tiếp 68 3.3 Mối quan hệ biện pháp 71 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 72 3.4.1 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp đề xuất 72 3.4.2 Tính khả thi 74 3.4.3 Mối tương quan tính cấp thiết khả thi 76 Tiểu kết Chương 78 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 Viết tắt BP Bộ GD - ĐT BT CBQL CSVC Đoàn TNCS Đội TNTP GD GV HS HT KT-ĐG QL QLGD THCS VH VHNT Viết đầy đủ Biện pháp Bộ Giáo dục Đào tạo Bí thư Cán quản lý Cơ sở vật chất Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Đội thiếu niên Tiền phong Giáo dục Giáo viên Học sinh Hiệu trưởng Kiểm tra, đánh giá Quản lý Quản lý giáo dục Trung học sở Văn hóa Văn hóa nhà trường Câu 13: Em nhận thấy mối quan hệ thầy cô Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng với với tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường trường em mức độ nào?  A Rất tốt  B Tốt  C Khá  D Trung bình  E Chưa tốt Nếu chọn E xin cho biết lý …………………………………………… Câu 14: Em nhận thấy mối quan hệ thầy cô Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng với tổ chức đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường trường em mức độ nào?  A Rất tốt  B Tốt  C Khá  D Trung bình  E Chưa tốt Nếu chọn E xin cho biết lý …………………………………………… Câu 15: Em nhận thấy mối quan hệ thầy cô Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng với với cha mẹ học sinh trường em mức độ nào?  A Rất tốt  B Tốt  C Khá  D Trung bình  E Chưa tốt Nếu chọn E xin cho biết lý …………………………………………… Câu 16: Em nhận thấy mối quan hệ giáo viên với giáo viên nhà trường mức độ nào?  A Rất tốt  B Tốt  C Khá  D Trung bình  E Chưa tốt Nếu chọn E xin cho biết lý …………………………………………… Câu 17: Em nhận thấy mối quan hệ giáo viên với cha mẹ học sinh/gia đinh học sinh trường em mức độ nào?  A Rất tốt  B Tốt  C Khá  D Trung bình  E Chưa tốt Nếu chọn E xin cho biết lý …………………………………………… Câu 18: Em nhận thấy mối quan hệ giáo viên học sinh trường em mức độ nào?  A Rất tốt  B Tốt  C Khá  D Trung bình  E Chưa tốt Nếu chọn E xin cho biết lý …………………………………………… Chúng xin chân thành cảm ơn em! PHIẾU KHẢO SÁT Tính khả thi giải pháp xây dựng quản lý xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long (Dành cho CBQL, GV, NV) Nhằm mục đích khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề tài: “Quản lí xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long”, Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu “x” vào ô  Thầy/Cô lựa chọn: Phần 1: Thông tin chung Câu 1: Thông tin người khảo sát: - Họ tên:…………………… … (có thể ghi khơng ghi) - Số năm công tác:…………… - Đơn vị công tác nay:………………………………………… Câu 2: Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết vị trí cơng tác nay?  A Cán Phòng GD&ĐT  B Ban Giám hiệu  C Tổ trưởng chuyên môn  C Giáo viên Câu 3: Thông tin thời gian địa điểm khảo sát: - Thời gian khảo sát: Ngày …… tháng … năm 2021 - Địa điểm khảo sát tại: …………………………………… Phần 2: Nội dung khảo sát Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp nhằm xây dựng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long: TT Biện pháp Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS VHNT ý nghĩa công tác xây dựng VHNT Chú trọng Rất cần thiết Tính cần thiết Khá Ít Khơng Rất Khơng cần cần cần khả trả lời thiết thiết thiết thi Tính khả thi Ít Khả Không Không khả thi khả thi trả lời thi TT Biện pháp xây dựng văn hoá nhà trường gắn với chiến lược phát triển nhà trường Tăng cường chia sẻ giá trị cốt lõi nhà trường Đánh giá thường xuyên quy tắc, chuẩn mực văn hóa nhà trường Đảm bảo yếu tố văn hoá xây dựng sở vật chất biểu trưng nhà trường Đổi cách thức tổ chức nghi lễ truyền thống nhà trường thúc đẩy động tích cực xây dựng nhà trường Rất cần thiết Tính cần thiết Khá Ít Không Rất Không cần cần cần khả trả lời thiết thiết thiết thi Tính khả thi Ít Khả Khơng Khơng khả thi khả thi trả lời thi TT Biện pháp Rất cần thiết Tính cần thiết Khá Ít Khơng Rất Không cần cần cần khả trả lời thiết thiết thiết thi Tính khả thi Ít Khả Khơng Khơng khả thi khả thi trả lời thi Thúc đẩy mối quan hệ tích cực nhà trường thể thơng qua văn hố giao tiếp Chúng tơi xin chân thành cảm ơn Quý Thầy/Cô! ... 3: Biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường THCS huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long 6 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan... trạng xây dựng văn hoá nhà trường trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long; Quản lý xây dựng VHNT trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long Nội dung: Nội dung vấn bao gồm: (1) Các. .. Thực trạng xây dựng VHNT trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long; (3) Thực trạng quản lý xây dựng văn hoá nhà trường 37 trường trung học sở huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long; (4) Lý giải nguyên