Quản lý xây dựng văn hoá nhà trường ở các trường thpt huyện yên định, tỉnh thanh hóa trong bối cảnh hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRỊNH NGỌC VĨ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THANH HÓA, NĂM 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRỊNH NGỌC VĨ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Hà Lan i THANH HÓA, NĂM 2022 Danh sách Hội đồng đánh giá luận văn Thạc sĩ khoa học (Theo Quyết định số:2246/QĐ-ĐHHĐ ngày 04 tháng 10 năm 2022 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức) Học hàm, học vị, Cơ quan công tác họ tên Chức danh Hội đồng Chủ tịch TS Lê Thị Thu Hà Trường Đại học Hồng Đức PGS.TS Vũ Lệ Hoa Trường ĐH Sư phạm Hà Nội Ủy viên, Phản biện TS Cao Thị Cúc Trường Đại học Hồng Đức Ủy viên, Phản biện PGS.TS Nguyễn Hữu Hậu Trường Đại học Hồng Đức Ủy viên TS Bùi Tuấn Anh Học viện Chính trị (Bộ Quốc phịng) Thư ký Xác nhận Người hướng dẫn Học viên chỉnh sửa theo ý kiến Hội đồng Ngày 14 tháng 12 năm 2022 PGS.TS Nguyễn Thị Hà Lan ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận văn thực hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Hà Lan Mọi tham khảo dùng luận văn trích dẫn nguồn gốc rõ ràng Các nội dung nghiên cứu kết đề tài trung thực chưa cơng bố cơng trình Người cam đoan Trịnh Ngọc Vĩ iii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực Luận văn này, bên cạnh nỗ lực, cố gắng thân, Tơi cịn nhận giúp đỡ nhiệt tình Nhà trường, quan cá nhân Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới tất tập thể, cá nhân tạo điều kiện giúp đỡ suốt trình nghiên cứu thực luận văn Trước hết xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Hồng Đức thầy cô giáo giảng dạy sau Đại học, người trang bị kiến thức cho tơi suốt q trình học tập Với lòng biết ơn chân thành sâu sắc nhất, xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Thị Hà Lan người trực tiếp bảo, hướng dẫn khoa học giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ nhiệt tình đóng góp nhiều ý kiến q báu để tơi hồn thành luận văn Do thời gian nghiên cứu có hạn, luận văn hẳn tránh khỏi sơ suất, thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp thầy giáo tồn thể bạn đọc Xin trân trọng cảm ơn! Người cảm ơn Trịnh Ngọc Vĩ iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN - LỜI CẢM ƠN iv MỤC LỤC v DANH MỤC VIẾT TẮT ix DANH MỤC BẢNG ixi DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến kết đạt Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1 Tổng quan công trình nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu VHNT 1.1.2 Nghiên cứu xây dựng VHNT 1.2 Các khái niệm liên quan đề đề tài 1.2.1 Văn hoá nhà trường 1.2.2 Xây dựng văn hóa nhà trường 10 1.2.3 Quản lý xây dựng VHNT 11 1.2.4 Quản lý xây dựng văn hoá nhà trường trường THPT bối cảnh 13 v 1.3 Hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường trường THPT bối cảnh 15 1.3.1 Bối cảnh yêu cầu đặt việc xây dựng VHNT 15 1.3.2 Các để xây dựng văn hóa nhà trường 17 1.3.3 Mục tiêu hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường 19 1.3.4 Nội dung xây dựng văn hoá nhà trường 20 1.3.5 Hình thức xây dựng văn hoá nhà trường 24 1.4 Quản lý hoạt động xây dựng VHNT trường THPT bối cảnh 26 1.4.1 Vai trò Hiệu trưởng quản lý xây dựng VHNT 26 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động xây dựng VHNT trường THPT 27 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng VHNT THPT bối cảnh 31 1.5.1 Các yếu tố khách quan 31 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 34 Tiểu kết chương 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN N ĐỊNH, TỈNH THANH HĨA TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 36 2.1 Tổng quan địa bàn tổ chức nghiên cứu 36 2.1.1 Khái quát huyện Yên Định 36 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục THPT huyện Yên Định tỉnh Thanh Hoá 37 2.1.3 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 39 2.2 Thực trạng xây dựng văn hoá nhà trường trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh 41 2.2.1 Nhận thức CBQL, GV, HS trường THPT xây dựng văn hoá nhà trường bối cảnh 41 2.2.2 Thực trạng thực mục tiêu xây dựng VHHĐ bối cảnh 42 vi 2.2.3 Thực trạng thực nội dung xây dựng VHHĐ bối cảnh 45 2.2.4 Thực trạng hình thức xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh 53 2.3 Thực trạng quản lý xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh 56 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh 56 2.3.2 Thực trạng tổ chức xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh 59 2.3.3 Thực trạng đạo xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh 61 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh 64 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh 67 2.5 Đánh giá chung 69 2.5.1 Đánh giá ưu điểm 69 2.5.2 Đánh giá tồn nguyên nhân 70 Kết luận chương 73 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HỐ NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 74 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 74 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 74 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 74 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 75 3.2 Biện pháp quản lý xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá giai đoạn tới 75 vii 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức bồi dưỡng nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV HS nhà trường công tác xây dựng VHNT bối cảnh 75 3.2.2 Biện pháp 2: Hồn thiện cơng tác xây dựng kế hoạch VHNT bối cảnh 77 3.2.3 Biện pháp 3: Phối hợp, kết nối phận nhà trường hoạt động quản lý xây dựng văn hoá nhà trường bối cảnh 79 3.2.4 Biện pháp 4: Quản lý tốt nguồn lực xây dựng văn hoá nhà trường bối cảnh 81 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi công tác kiểm tra hoạt động quản lý xây dựng VHNT bối cảnh 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 86 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 87 3.4.1 Khái quát chung khảo nghiệm 87 3.4.2 Kết khảo nghiệm 88 Kết luận chương 922 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC P1 viii PHỤ LỤC SỐ PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY (Dành cho CBQL GV trường THPT huyện Yên Định) Tôi tên là: Trịnh Ngọc Vĩ, đánh thực nghiên cứu đề tài: Quản lý xây dựng văn hoá nhà trường trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh Căn vào hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường đơn vị giáo dục Thầy/ Cô công tác quan sát Thầy/ Cô số sở giáo dục địa bàn, quý Thầy/ Cơ vui lịng cho biết ý kiến số nội dung liên quan đến xây dựng văn hoá nhà trường (VHNT) cách đánh đâu (X) ô trả lời mà Thầy/ Cô cho hợp lý NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu 1: Thầy/cô đánh giá tầm quan trọng việc xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học phổ thông huyện Yên Định bối cảnh nay? Mức độ Đánh giá Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng P1 Câu 2: Thầy/ Cô đánh giá mục tiêu hoạt động xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định bối cảnh (* QT: Quan trọng) Mục tiêu hoạt động xây dựng văn hoá STT nhà trường Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, an tồn góp phần xây dựng mơi trường giáo dục chuẩn mực theo quy định Xây dựng môi trường sư phạm hồ đồng Tạo khơng gian sư phạm giúp HS hứng thú say mê học tập, chủ động tìm kiếm kiến thức mới, nâng cao lực phát triển tư sáng tạo Xây dựng chuẩn mực đạo đức nhà trường giúp hạn chế tiêu cực xung đột Nâng cao chất lượng dạy học, tạo uy tín nhà trường Mức độ Rất QT QT Ít QT Khơng QT O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Câu 3: Thầy/Cô đánh giá thực trạng xây dựng giá trị vật vật văn hoá trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? STT Xây dựng giá trị vật vật văn hoá Biểu tượng nhà trường Khẩu hiệu nhà trường Bảng hiệu, sơ đồ dẫn Kiến trúc nhà trường Không gian cảnh quan nhà trường Phương tiện, trang thiết bị nhà trường P2 Tốt O O O O O O Mức độ Trung Khá bình O O O O O O O O O O O O Yếu O O O O O O Câu 4: Thầy/ Cô đánh giá thực trạng xây dựng giá trị tinh thần văn hoá trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh Mức độ Xây dựng giá trị tinh thần văn hoá STT Tốt Khá Trung bình Yếu Tầm nhìn, mục tiêu nhà trường O O O O Phương châm làm việc O O O O Nghi thức nhà trường O O O O Niềm tin, kỳ vọng O O O O Văn hoá lãnh đạo, quản lý O O O O Hành vi giao tiếp ứng xử O O O O Môi trường lành mạnh, thân thiện O O O O Câu 5: Thầy/ Cô đánh giá phương thức xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? (*SD: sử dụng; TX: thường xuyên) Mức độ sử dụng STT Phương thức Phương thức xây dựng VHNT theo hướng văn hoá hợp tác Phương thức xây dựng VHNT theo hướng văn hoá sáng tạo Phương thức xây dựng VHNT theo văn hoá thị trường, Phương thức xây dựng VHNT theo hướng văn hoá cạnh tranh P3 SD TX SD TX Ít SD Khơng SD O O O O O O O O O O O O O O O O Câu 6: Thầy/ Cô đánh giá thực trạng lập kế hoạch xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh STT Kế hoạch Tốt Xây dựng kế hoạch xây dựng giá trị vật chất trường THPT phù hợp với bối cảnh Xây dựng kế hoạch xây dựng giá trị tinh thần trường THPT phù hợp với bối cảnh Tuyên truyền tầm quan trọng nội dung xây dựng VHNT cho toàn thể CBQL,GV,HS trường giá trị văn hoá cần phát huy Xây dựng kế hoạch phối hợp lực lượng địa phương việc phát huy giá trị VHNT phù hợp với bối cảnh Kế hoạch xây dựng VHNT phù hợp với chiến lược phát triển GD&ĐT lâu dài nhà trường Kế hoạch bao quát hết nội dung, rõ mốc thời gian, nội dung cần thực xây dựng VHNT đáp ứng bối cảnh P4 Mức độ Khá TB Yếu O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Câu 7: Thầy/ Cô đánh giá thực trạng tổ chức xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? Mức độ TT Thực trạng tổ chức Tốt Khá TB Yếu O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Thông báo kế hoạch tới nhân, tổ chức nhà trường, phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận xây dựng VHNT Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ xây dựng VHNT trường THPT đáp ứng bối cảnh đổi giáo dục Tổ chức thực phát huy giá trị văn hố sẵn có phù hợp với bối cảnh đổi GD Tổ chức xây dựng giá trị VHNT bổ sung vào hệ thống giá trị văn hoá cốt lõi nhà trường đáp ứng bối cảnh hội nhập phát triển Tổ chức giải tình phát sinh trình thực nhằm định hướng giá trị VHNT theo mục tiêu đề P5 Câu 8: Thầy/ Cô đánh giá thực trạng đạo xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? Mức độ TT Thực trạng đạo Chỉ đạo GV, cán nhà trường tổ chuyên môn trường xác định phương hướng, mục tiêu, tầm nhìn hoạt động VHNT Hiệu trưởng đạo hướng dẫn GV, cán nhà trường đổi nội dung, hình thức phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng GD&ĐT nhằm hướng tới mục tiêu xây dựng VHNT phù hơp với bối cảnh xã hội Chỉ đạo bảo tồn phát huy giá trị VHNT mẫu mức, cốt lỗi gắn liền với hình thành phát triển nhà trường Chỉ đạo điều chỉnh thay đổi kịp thời giá trị VHNT theo ý kiến đạo cấp trên, xố bỏ giá trị, lề thói cũ không phù hợp Chỉ đạo cập nhật thường xuyên văn bản, quy chế, pháp quy Nhà nước, Sở GĐ&ĐT, tổ chức giáo dục uy tín ban hành để xây dựng chuẩn mực văn hóa phù hợp với bối cảnh Chỉ đạo tạo điều kiện thuận lợi cho cán nhà trường, GV, HS phát huy giá trị VHNT, bổ sung nguồn lực cho xây dựng VHNT đáp ứng bối cảnh Chỉ đạo hoạt động động viên khích lệ thành viên thực nội dung xây dựng VHNT bối cảnh P6 Tốt Khá TB Yếu O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Câu 9: Thầy/ Cô đánh giá thực trạng kiểm tra đánh giá xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? Thực trạng kiểm tra đánh giá TT Mức độ thực Tốt Khá TB Yếu O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Xây dựng lực lực lượng kiểm tra đánh giá có uy tín Xây dựng tiêu chí đánh giá cơng tác xây dựng VNTN trường THPT bối cảnh Kiểm tra đánh giá thực cách thường xuyên cách khoa học, xác Kiểm tra nội quy nhà trường, xem xét nhiệm vụ GV phát huy lực dạy học nhà trường Kiểm tra CSVC nhà trường, phương tiện, thiết bị giảng dạy đáp ứng nhu cầu dạy học GV HS phù hợp với bối cảnh Kiểm tra logo, hiệu, biểu tượng, bảng hiệu, sơ đồ dẫn, kiến trúc, cảnh quan nhà trường đáp ứng đổi giáo dục Kiểm tra giá trị tinh thần nhà trường P7 Câu 10: Thầy/ Cô đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? (* AH: Ảnh hưởng) Mức độ TT Nhân tố ảnh hưởng I 1.1 1.2 Các yếu tố khách quan Yếu tố sách pháp lý GD&ĐT Yếu tố nguồn lực tài Yếu tố kinh tế, văn hóa, xã hội truyền thống địa phương Cuộc cách mạng Khoa học công nghệ 4.0 Truyền thống VHNT trường phổ thông Các yếu tố chủ quan Năng lực quản lý lãnh đạo nhà trường Nhận thức GV, HS, gia đình tổ chức xã hội 1.3 1.4 1.5 II 2.1 2.2 Rất AH AH Ít AH Khơng AH O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Câu 12: Thầy/ Cơ cho biết khó khăn hạn chế quản lý xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 13: Theo Thầy/ Cơ cần có biện pháp để quản lý xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… P8 Mong thầy (cô) vui lịng cho biết số thơng tin thân: Cán quản lý Giảo viên Trình độ chuyên môn: Đại học Thạc sỹ Tiến sĩ Chức vụ: Đơn vị công tác: Số năm công tác: Xin cảm ơn hợp tác quý Thầy/cô! P9 PHỤ LỤC SỐ PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TRONG BĨI CẢNH HIỆN NAY (Dành cho học sinh trường THPT huyện Yên Định) Tôi tên là: Trịnh Ngọc Vĩ, đánh thực nghiên cứu đề tài: Quản lý xây dựng văn hoá nhà trường trường trung học phổ thơng huyện n Định, tỉnh Thanh Hố bối cảnh Căn vào hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường nơi em học tập thông qua quan sát số sở giáo dục địa bàn, em vui lịng cho biết ý kiến số nội dung liên quan đến xây dựng văn hoá nhà trường (VHNT) cách đánh dấu (X) ô trả lời mà em cho hợp lý Câu 1: Các em đánh giá tầm quan trọng việc xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định bối cảnh nay? Mức độ Đánh giá Rất quan trọng O Quan trọng O Ít quan trọng O Không quan trọng O P10 Câu 2: Các em đánh giá mục tiêu hoạt động xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định bối cảnh (* QT: Quan trọng) Mục tiêu hoạt động xây dựng văn hoá STT nhà trường Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, an tồn góp phần xây dựng mơi trường giáo dục chuẩn mực theo quy định Xây dựng môi trường sư phạm hồ đồng Tạo khơng gian sư phạm giúp HS hứng thú say mê học tập, chủ động tìm kiếm kiến thức mới, nâng cao lực phát triển tư sáng tạo Xây dựng chuẩn mực đạo đức nhà trường giúp hạn chế tiêu cực xung đột Nâng cao chất lượng dạy học, tạo uy tín nhà trường Mức độ Rất QT QT Ít QT Khơng QT O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Câu 3: Các em đánh giá thực trạng xây dựng giá trị vật vật văn hoá trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? Mức độ STT Xây dựng giá trị vật vật văn hoá Trung Tốt Khá Yếu bình Biểu tượng nhà trường O O O O Khẩu hiệu nhà trường O O O O Bảng hiệu, sơ đồ dẫn O O O O Kiến trúc nhà trường O O O O Không gian cảnh quan nhà trường O O O O Phương tiện, trang thiết bị nhà O O O O trường P11 Câu 4: Các em đánh giá thực trạng xây dựng giá trị tinh thần văn hoá trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh Mức độ Xây dựng giá trị tinh thần văn hố STT Tốt Khá Trung bình Yếu Tầm nhìn, mục tiêu nhà trường O O O O Phương châm làm việc O O O O Nghi thức nhà trường O O O O Niềm tin, kỳ vọng O O O O Văn hoá lãnh đạo, quản lý O O O O Hành vi giao tiếp ứng xử O O O O Môi trường lành mạnh, thân thiện O O O O Câu 5: Các em đánh giá phương thức xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay? (*SD: sử dụng; TX: thường xuyên) Mức độ sử dụng STT Phương thức Phương thức xây dựng VHNT theo hướng văn hoá hợp tác Phương thức xây dựng VHNT theo hướng văn hoá sáng tạo Phương thức xây dựng VHNT theo văn hoá thị trường, Phương thức xây dựng VHNT theo hướng văn hoá cạnh tranh P12 SD TX SD TX Ít SD Khơng SD O O O O O O O O O O O O O O O O Câu 6: Theo em, xây dựng VHNT trường THPT địa bàn huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh gặp khó khăn gì? ………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 7: Theo em, cần có biện pháp để quản lý xây dựng VHNT trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Các em vui lòng cho biết số thông tin thân: Học sinh lớp Học trường: Học lực học kỳ vừa qua Hạnh kiểm: Cảm ơn hợp tác em! P13 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN N ĐỊNH, TỈNH THANH HĨA TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Để có sở cho việc đưa kết luận cần thiết tính khả thi Biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT Huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh nay, Thầy/ Cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề cách tích (X) vào ô lựa chọn tương ứng Câu 1: Xin thầy/cô đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT Huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh TT Mức độ cần thiết (CT) RCT CT ICT KCT Biện pháp quản lý Tổ chức bồi dưỡng nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV HS nhà trường công tác xây dựng VHNT bối cảnh Hồn thiện cơng tác xây dựng kế hoạch VHNT bối cảnh Phối hợp, kết nối phận nhà trường hoạt động quản lý xây dựng văn hoá nhà trường bối cảnh Quản lý tốt nguồn lực xây dựng văn hoá nhà trường bối cảnh Đổi công tác kiểm tra hoạt động quản lý xây dựng VHNT bối cảnh P14 Câu 2: Xin thầy/cô đánh giá mức độ khả thi biện pháp biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá bối cảnh Mức độ khả thi (KT) TT Biện pháp quản lý Rất KT KT Tổ chức bồi dưỡng nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV HS nhà trường công tác xây dựng VHNT bối cảnh Hồn thiện cơng tác xây dựng kế hoạch VHNT bối cảnh Phối hợp, kết nối phận nhà trường hoạt động quản lý xây dựng văn hoá nhà trường bối cảnh Quản lý tốt nguồn lực xây dựng văn hoá nhà trường bối cảnh Đổi công tác kiểm tra hoạt động quản lý xây dựng VHNT bối cảnh Xin chân thành cảm ơn! P15 Ít KT Không KT