THÁNG 11,12 GDCD 6

Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD Tuần Tiết KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu: Kĩ năng: Rèn kĩ làm Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: lực tư độc lập,… - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; có trách nhiệm với thân cộng đồng; yêu gia đình, quê hương, đất nước II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên * Hình thức đề kiểm tra: Tự luận GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD Tuần: 9,10,11 Tiết 9,10,11 Ngày soạn: 5/10/2021 TÔN TRỌNG SỰ THẬT Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về lực: Học sinh phát triển lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực cách đắn công việc thân học tập sống - Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm đạo đức, chà đạp lên giá trị đạo đức người với người - Hợp tác, giải vần đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa trung thực, trách nhiệm tôn trọng thật Về phẩm chất: - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân - Trách nhiệm: thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không tiếp tay cho kẻ xấu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Màn hình tivi, máy tính, phiếu học tập Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc huy động kinh nghiệm có HS liên quan đến chủ đề Tôn trọng thật Tạo hứng thú với học, tạo bầu khơng khí tích cực lớp học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với cách cho HS HĐ cặp đôi đọc câu chuyện SGK/ 20 trả lời câu hỏi GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Bạn nhỏ người trung thực có trách nhiệm d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: A Hoạt động khởi động - GV giao nhiệm vụ HĐ cặp đôi cho HS đọc tình Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS HĐ cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * HS: trả lời * GV: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời cho - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Đoạn thơng tin cho thấy bạn nhỏ người có trách nhiệm trung thực nhận lỗi mình, biểu tôn trọng thật Vậy tôn trọng thật, tơn trọng thật có ý nghĩa sống, tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Tơn trọng thật biểu tôn trọng thật a Mục tiêu: Giúp HS Nêu biểu tôn trọng thật b Nội dung: - GV tổ chức HĐ chung lớp cho HS tìm hiểu câu chuyện - GV HD HS chơi trò chơi tiếp sức: Ghi biểu tôn trọng thật c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh (Sản phẩm minh họa) GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Quan sát ảnh trả lời câu hỏi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc câu chuyện SGKtr 17 trả lời câu hỏi: + Galilê có quan điểm với nhà bác học Cơ-péc-ních Trái Đất , Mặt Trăng, Mặt Trời ? Galilê bảo vệ quan điểm ? + Theo em quan điểm có khơng ? Vì ? + Theo em, tôn trọng thật? - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức + GV chia lớp thành đội giới thiệu luật chơi Trong vòng phút, thành viên đội viết biểu tôn trọng thật lên phẩn Ơchat nhóm Nhóm ghi nhiều biểu nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh HĐ lớp, suy nghĩ, trả lời - Học sinh thực trò chơi, đối chiếu kết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi đưa khái niệm - HS báo cáo kết trò chơi - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho (nếu có ý kiến khác) - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề GV: Hoàng Thị Lan Anh B Hoạt động hình thành kiến thức I Khám phá Tôn trọng thật biểu tôn trọng thật *Khái niệm: thật Tôn trọng thật - Sự thật có thật sống thực phản ánh thực sống - Tôn trọng thật suy nghĩ, nói làm theo thật, bảo vệ thật *Biểu tôn trọng thật: - Tôn trọng thật biểu thông qua suy nghĩ, hành động (việc làm), lời nói, thái độ - Một số biểu tôn trọng thật thường gặp: + Sống thẳng, thật + Dám nhận lỗi làm sai + Dũng cảm nói lên thật + Không che dấu, bao che cho hành động sai trái + Chấp nhận hậu thật sáng tỏ + Đấu tranh để bảo vệ thật + Có ý thức bảo vệ, gìn giữ thật Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD + Lên án, trừ việc sai trái Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Sự cần thiết tôn trọng thật a Mục tiêu: Giúp HS giải thích cần tôn trọng thật b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin SGK/tr 17 HĐ nhóm trả lời câu hỏi 1.Em có nhận xét nội dung trao đổi bạn hai hình ảnh trên? 2.Từ câu chuyện bạn hai hình ảnh trên, em cho biết phải tơn trọng thật? - GV Tổ chức HĐ nhóm phút sử dụng KT khăn phủ bàn cho HS hoàn thành phiếu tập số c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Thảo luận tình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS Thảo luận nhóm theo PHT số theo KT khăn trải bàn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - u cầu nhóm HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt GV: Hoàng Thị Lan Anh 2: Sự cần thiết tôn trọng thật (Ý nghĩa tôn trọng thật) + Tôn trọng thật đức tính cần thiết, quý báu + Vì: - Giúp người nâng cao phẩm giá thân, góp phần tạo mối quan hệ xã hội tốt đẹp, người tin yêu, quý trọng - Góp phần bảo vệ sống, bảo vệ giá trị đắn, tránh nhầm lẫn, oan sai; - Làm cho tâm hồn thản bình an, sức khỏe tốt hơn; - Làm cho sống trở nên tốt đẹp hơn, xã hội yên bình, văn minh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD kiến thức * Quan sát suy ngẫm Giáo viên Cho HS quan sát tranh liên hệ giáo dục: Phân biệt tôn trọng thật với thái độ cố chấp, bảo thủ, máy móc Xuống? Lên? * Chuyển ý: Vậy để tôn trọng thật ta phải làm gì? - HS dựa vào biểu tơn trọng thật trả lời Để giúp em có hội áp dụng KT học sang phần Luyện tập Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa - Tổ chức HĐ trị chơi: Thử tài trí nhớ (đọc ca dao, tục ngữ nói tơn trọng thật) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa ? Hoàn thành sơ đồ tư học GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD Bài tập 1: ? Bài tập: GV cho học sinh làm tập sách giao khoa theo ứng với kĩ thuật mảnh ghép với tên gọi Chim đổi tổ *Bài tập bổ sung: Em tìm câu ca dao, tục ngữ nói thật, tôn trọng thật - GV cho học sinh chơi trị chơi “Thử tài trí nhớ” LUẬT CHƠI: - Số người tham gia: lớp - Cách thức: Chia lớp làm hai đội (hoặc 3) theo dãy bàn Mỗi dãy cử đại diện Lần lượt đọc câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn truyền thống tốt đẹp (Không đọc lặp lại câu người khác.) Đến lượt đội không đọc bị loại Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: Chia lớp thành nhóm, nhóm HS đếm số từ đến HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Thảo luận xong HS có số tập hợp thành nhóm - Với hoạt động trị chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm GV: Hồng Thị Lan Anh Bài tập * Một số câu ca dao tục ngữ Tôn trọng thật (tham khảo) Người gian sợ người Người chẳng sợ đường cày cong queo Chớ nghe lời phỉnh tiếng phờ Thò tay vào lờ mắc kẹt hom Khôn ngoan chẳng lọ thật Lường thưng tráo đấu chẳng qua đong đầy Bề ngồi thơn thớt nói cười Mà gian hiểm giết người không đao Đời loạn biết trung Tuế hàn biết bá tùng kiên tâm Nhà nghèo yêu kẻ thật Nhà quan yêu kẻ giàu nịnh thần Những người tính nết thật Đi đâu người ta tin dùng Tu thân tề gia Lịng nói thật gian tà mặc Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức * Ca dao 10 Của phi nghĩa có giàu đâu Ở cho thẳng giàu sau bền 11 Những người thành thật mơi dày Lại thêm nói lịng đầy nghĩa nhân 12 Ai ơi! Phải nghĩ trước sau Đừng tham nhà giàu làm chi 13 Nói lời phải giữ lấy lời Đừng bướm đậu lại bay 14 Làm người suy chín xét xa Cho gốc nhọc, cho vắn dài Đừng bảo trời khơng tai Nói đơm nói đặt cậy tài mà chi Tục ngữ: - Thuốc đắng dã tật thật lịng - Giấy khơng gói lửa - Cây kim bọc lâu ngày lòi - Ăn nói thật tật lành - Một câu nói ăn chay tháng - Mật chết ruồi, nơi cay đắng nơi thật - Thật ma vật khơng chết - Cây thẳng bóng ngay, cong bóng vạy - Một bất tín vạn bất tin - Của ngang chẳng góp, lời tà chẳng thưa - Đấu hàng xáo, gáo hàng dầu - Nêu cao bóng chẳng - Vàng thật không sợ lửa - Cây vạy hay ghét mực tàu - Văn hoa chẳng qua nói thật 15 Làm người phải đắn phải đo cân nặng nhẹ, phải dò nông sâu Hoạt động 4: Vận Phải dụng 16 Làm người mà chẳng biết suy a Mục tiêu: Đến nghĩ lại cịn thân 17 Khó màđề biếttrong lẽ biết trời - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn sống Biết ăn, biết người giàu sang - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức quan 18 Học họcliên để làm ngườiđến nội dung Biết điều thiệt biết lời thị phi học 19 Học trò học hiếu học trung b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực HĐ vận dụng SGK tr 19 Học mực anh hùng c Sản phẩm: Câu trả lời, sản phẩm thiệp học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: IV Vận dụng: - GV hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HĐ cá nhân Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cặp đôi - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét nội dung, chỉnh sửa động tác cho bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức ******************************************* Duyệt BGH GV: Hoàng Thị Lan Anh Duyệt tổ/nhóm CM Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD Tuần 12.13.14 Tiết: 12.13.14 TỰ LẬP Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Khái niệm tự lập - Các biểu người có tính tự lập -Ý nghĩa tính tự lập, phải tự lập GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD - Khả tự lập thân người khác - Nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Về lực: Học sinh phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Điều chỉnh hành vi:Tự đánh giá mức độ tự lập thân, qua điều chỉnh tính tự lập tham gia hoạt động học tập lớp, nhà, lao động sống ngày - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện tính tự lập sống - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa có tính tự lập như: lười biếng, ỷ lại học tập, trốn tránh cơng việc, hay nản lịng học tập, lao động sống - Hợp tác, giải vấn đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập, trả lời câu hỏi học Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Tự rèn luyện tính tự lập thân đời sống - Trách nhiệm: Tích cực, chủ động hoàn thành nhiện vụ học tập, lao động, hoạt động tập thể, hoạt động đội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: power point, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết tính tự lập để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: - Nêu khái niệm tự lập? Liệt kê biểu người có tính tự lập? Hiểu phải tự lập, ý nghĩa tính tự lập? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trị chơi “Ơ chữ bí mật” GV: Hồng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Xuất sắc Tự giá Làm việc Học tập Lễ phép Từ khóa: Tự lập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trị chơi “Ơ chữ bí mật” Luật chơi: ❖ Có ô chữ với màu sắc khác Mỗi bạn có lượt chọn trả lời câu hỏi ❖ Mỗi bạn có 10 giây suy nghĩ để đưa câu trả lời ❖ Mỗi câu hỏi trả lời đạt 10 điểm, trả lời sai khơng có điểm Hàng ngang số gồm chữ cái, thành tích bật học sinh mức bình thường Hàng ngang số gồm chữ cái, đối lập với ỷ lại Hàng ngang số gồm chữ cái, đồng nghĩa với làm việc Hàng ngang số gồm chữ cái, hoạt động học sinh trường học Hàng ngang số gồm chữ cái, thái độ tôn trọng mực người lớn tuổi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Hoàng Thị Lan Anh Nội dung cần đạt Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD - Học sinh xung phong chơi trị chơi, cá nhân trình bày câu trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm Tự lập a Mục tiêu: - Học sinh nêu khái niệm tự lập -Học sinh phát triển lực phát triển thân lực tư phê phán b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện: Hai bàn tay - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh hiểu tự lập c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Khái niệm tự lập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi , phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc câu chuyện: Hai bàn tay Gv yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu hỏi dành cho HSHN: Khi anh Lê hỏi tiền đâu, Bác hồ làm hành động gì? Câu 1: Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước dù với hai bàn tay trắng? GV: Hoàng Thị Lan Anh I Khám phá Thế tự lập *Câu chuyện: Hai bàn tay *Nhận xét * Kết luận: Tự lập tự làm, tự giải công việc khơng dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy mơn GDCD Câu 2: Em có suy nghĩ anh Lê? Câu 3: Em thích câu nói Bác câu truyện trên? Tại sao? Câu 4: Qua câu chuyện em rút học cho thân? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác truyện đọc trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện nhóm trình bày câu trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề ? Từ em thấy Bác Hồ người nào? Gv nhấn mạnh: Các em ạ! Cách 110 năm, ngày 5/6/1911 tàu La-tút-xơ-trê-vin, Bác Hồ tìm đường cứu nước Con đường Bác Châu Á qua Châu Phi sang Châu Âu trở Cao Bằng, Việt Nam vào năm 1941 Từ năm 1911 đến năm 1941 ba mươi năm tìm đường cứu nước trải qua mn vàn tủi nhục,bao đắng cay làm bao nghề kiếm sống Cuối người niên bé nhỏ đất nước bị áp bức, bóc lột làm nên nghiệp lớn- tìm đường cứu nước giải phóng dân tộc Từ câu chuyện, nhận thấy Bác người có ý chí tự lập, có tâm lớn khơng ngại khó khăn, gian khổ.Tự làm, tự giải cơng việc khơng dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác =>Biểu Bác biểu người có tính tự lập.Vậy em hiểu tự lập Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu Tự lập a Mục tiêu: - Học sinh nêu biểu của người có tính tự lập - Học sinh phát triển lực phát triển thân b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát cá nhân hình ảnh 1, 2, 3/ trang 25 thông tin trang 26 SGK nhận xét việc làm nhân vật - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi trò chơi để hướng dẫn học sinh: Liệt kê biểu người có tính tự lập GV: Hồng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Biểu Biểu tính tự lập: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu - Là tự tin, lĩnh cá nhân, hỏi, trò chơi, dám đương đầu với khó Gv yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh nhận xét khăn thử thách hành vi bạn -Có ý chí nỗ lực phấn đấu vươn Gv yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi lên sống ?Các nhân vật hình ảnh làm việc - Không trông chờ, dựa dẫm, ỷ nào? lại, phụ thuộc vào người khác ? Theo em đâu biểu tự lập? ? Đâu biểu chưa tự lập? Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy mơn GDCD -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giao viên giới thiệu: Tự lập có phải hành động theo suy nghĩ mình, khơng chịu nghe người khác góp ý khơng? Người mà có hành vi có phải người tự lập không? Tự lập chủ động công việc cần thiết cần tiếp thu ý kiến đóng góp người để cơng việc đạt kết tốt Người khơng biết lắng nghe góp ý người khác người bảo thủ Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Ý nghĩa tự lập a Mục tiêu: – Học sinh hiểu phải tự lập, ý nghĩa tính tự lập - Học sinh đánh giá khả tự lập thân người khác b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin sgk/26 - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trị chơi để hướng dẫn học sinh hiểu phải tự lập, ý nghĩa tính tự lập Đánh giá khả tự lập thân người khác Đề xuất cách rèn luyện tính tự lập GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập tìm hiểu thơng tin a)Hưng thể tính tự lập nào? b)Tính tự lập đem lại điều cho Hưng? c) Tính tự lập anh Nam mang lại điều cho anh cho xã hội? Nhóm 1: Ý nghĩa tự lập thân Nhóm 2: Ý nghĩa tự lập gia đình Nhóm 2: Ý nghĩa tự lập xã hội Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời ghi phần giấy dành cho cá nhân +Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS cử đại diện lên trình bày GV: Hồng Thị Lan Anh Ý nghĩa tính tự lập -Giúp tự tin, có lĩnh cá nhân -Giúp thành công sống -Xứng đáng người khác kính trọng Cách rèn luyện: - Chúng ta cần chủ động làm việc - Tự tin tâm thực hành động - Học sinh rèn luyện tính tự lập học tập, công việc sinh hoạt ngày Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi ? Trước người có tính tự lập em có tình cảm gì? ? Em đánh giá khả tự lập thân? (Em biết tự lập chưa? Kể việc làm em thể tính tự lập?) ? Đề xuất cách rèn luyện tính tự lập? Câu hỏi dành cho HSHN: Em có tự thức dậy vào buổi sáng không hay ba mẹ gọi dậy? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, nhóm học sinh chuẩn bị (Khi nhà) Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hệ thống câu hỏi: học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện nhóm trình bày - Học sinh thảo luận, trao đổi, cá nhân trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Giáo viên: Những người có tự lập ln thành cơng sống người tơn trọng, u q giúp đỡ Nhờ có tinh thần tự lập, ta độc lập suy nghĩ, hành động, để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Nhưng để có tính tự lập ta cần rèn luyện nào? Các em ạ, truyền hình có chiếu phim "Con lớn khơn" truyền hình Nhật Bản, em GV: Hồng Thị Lan Anh Cách rèn luyện: - Chúng ta cần chủ động làm việc - Tự tin tâm thực hành động - Học sinh rèn luyện tính tự lập học tập, cơng việc sinh hoạt ngày Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD theo dõi Chúng ta thấy em bé Nhật rèn luyện từ 3, tuổi Các em tự mua hàng, trơng em, làm cơng việc gia đình Như vậy, để có tính tự lập người cần có q trình rèn luyện từ nhỏ, để tạo cho người chủ động, vượt khó, dám nghĩ, dám làm Có làm thế, người vững vàng sống đầy khó khăn, vất vả sau Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập - HS phát triển lực tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi ? Hoàn thành sơ đồ tư học ? Làm tập 1: Phiếu tập Em quan sát bảng kế hoạch hoạt động hè nhận xét tính tự lập bạn Hoa ? Bài tập tình huống:Trị chơi Đóng vai (Sắm vai) Tình 1: Nhà An gần trường bạn hay học muộn Khi lớp trưởng hỏi lí do, An ln nói: “ Tại bố mẹ khơng gọi dạy” Câu hỏi dành cho HSHN: Em có giống bạn An tình khơng? Tình 2: Mặc dù nhà gần trường ngày bố mẹ phải đưa đón An học Thấy vậy, Hải hỏi: “Sao cậu khơng tự học?” An trả lời: “Mình trai nhà, bố mẹ không chăm cịn chăm Mình học lớp 6, bố mẹ chăm sóc đương nhiên” Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện nhóm trình bày GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD - Học sinh thảo luận, trao đổi, cá nhân trình bày a) Nếu Hoa em gọi điện hỏi mẹ cách nấu tự tay vào bếp để tập nấu b) Nếu Hải em nói An nên tự giác đến trường, không nên phiền bố mẹ nhà bạn gần trường chịu khó đi, nên tập tính tự giác cịn nhỏ từ việc làm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, câu hỏi tình thơng qua trị chơi, hoạt động dự án c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thơng câu hỏi, trị chơi, hoạt động dự án +Trị chơi đối mặt: Tìm câu ca dao tục ngữ, danh ngôn tự lập + Hoạt động dự án 1: Xây dựng phiếu học tập thể kết rèn luyện tính tự lập thân thực kế hoạch + Hoạt động dự án 2: ❖ Sắp tới kì nghỉ hè, bố mẹ dự định cho em quê ngoại tháng sống với ông bà Em thiết kế sổ tay để nhắc thân sinh hoạt học tập (Nội dung sổ tay: thời gian, nội dung nhắc nhở, cách thực hiện, tự đánh giá) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện nhóm trình bày - Học sinh thảo luận, trao đổi, + Lắng nghe, nghiên cứu, trao đổi, trình bày cịn thời gian Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức “Sống cho, đâu nhận riêng mình” mà nhà thơ Tố Hữu gửi gắm cho người đời sau Chúng ta sinh với thể khỏe mạnh, lành lặn Chúng ta suy nghĩ hành động để trở thành người có tính tự lập em Cơ tin qua học ngày hơm nay, có nhiều gương biết vươn lên sống, trở thành hoa ngát hương vườn hoa thành công hạnh phúc Hoạt động 5: Hoạt động tìm tịi, mở rộng (Thời gian làm nhà) - HS vẽ sơ đồ tư học GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Duyệt BGH GV: Hoàng Thị Lan Anh Kế hoạch dạy mơn GDCD Duyệt tổ/nhóm CM Năm học 2022-2023 ...Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD Tuần: 9,10,11 Tiết 9,10,11 Ngày soạn: 5/10/2021 TÔN TRỌNG SỰ THẬT Thời gian thực hiện: tiết... tivi, máy tính, phiếu học tập Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục... trả lời câu hỏi GV: Hoàng Thị Lan Anh Năm học 2022-2023 Trường THCS Tam Phước Kế hoạch dạy môn GDCD c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Bạn nhỏ người trung thực có trách nhiệm d Tổ chức thực hiện: