Tiết ôn tập gk1 sử 6

Ngày soạn: 22/10/2022 Tiết 13: ÔN TẬP I Mục tiêu Về kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức lịch sử học từ đến 6: Lịch sử sống, Dựa vào đâu để biết phục dựng lại lịch sử, Thời gian lịch sử, Nguồn gốc loài người , Xã hội nguyên thủy, Sự chuyển biến phân hóa xã hội nguyên thủy - Củng cố khắc sâu kiện, vấn đề lịch sử Về lực a Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn hoạt động nhóm - Giao tiếp hợp tác: Trình bày ý kiến, sản phẩm nhóm, đánh giá sản phẩm bạn nhóm nhóm khác; có thái độ hợp tác, chia sẽ, giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: phân tích, tóm tắt thơng tin từ nhiều nguồn khác để hoàn thành nhiệm vụ b Năng lực đặc thù - Tìm hiểu lịch sử: thơng qua khai thác tranh ảnh, lược đồ để tái kiện lịch sử.Phân biệt giá trị tư liệu lịch sử việc tái nghiên cứu lịch sử - Nhận thức tư lịch sử: Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, q trình lịch sử + Phân tích tác động bối cảnh không gian, thời gian đến kiện, nhân vật lịch sử liên hệ Về phẩm chất - Yêu nước: Tôn trọng khứ, có ý thức bảo vệ di sản hệ trước để lại - Chăm chỉ: cố gắng HĐ học tập (HĐ cá nhân, HĐ nhóm, …) - Trung thực: có tính xác, trung thực trình học tập sống - Trách nhiệm: + Tôn trọng khứ lịch sử phát triển lồi người; có ý thức, trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị văn hoá dân tộc giới - Nhân ái: sẵn sàng học tập, giúp đỡ thành viên nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Đối với giáo viên - Giáo án, phiếu học tập dành cho HS - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK Lịch sử địa lí - Phiếu học tập (đã chuẩn bị nội dung giao) III Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức Sĩ số :6A: / , 6B: / Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: HĐ mở đầu/ Khởi động (5p) a Mục tiêu: Tạo tị mị, ham học hỏi khao khát muốn tìm hiểu kiện LS HĐ hình thành kiến thức học (Học sinh trình bày tất vật hay người biến đổi theo thời gian nghĩa có khứ lịch sử Từ học sinh hình thành khái niệm lịch sử.); tạo khơng khí hứng khởi để HS bắt đầu tiết học Từ đó, GV dẫn vào b Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu đoạn video đời sống người nguyên thủy cho HS quan sát HĐ CN- 2p: Em quan sát thấy gì? Em có suy nghĩ gì? Em cịn băn khoăn điều gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu, HS hoàn thành nội dung theo yêu cầu GV Bước 3: HS trình bày báo cáo kết HS trình bày cá nhân theo quan điểm hiểu biết học sinh Dự kiến sản phẩm: Em quan sát thấy gì? Em có suy nghĩ gì? Em cịn băn khoăn điều gì? - Quan sát thấy người - Cuộc sống đơn giản, sơ - Họ làm cách ứng nguyên thủy làm khai, giản dị phó với điều kiện tự việc nhiên khắc nghiệt, Bước 4: Các HS khác nhận xét, đánh giá kết - GV nhận xét dẫn vào Hoạt động GV học sinh Nội dung Hoạt động 2: Ôn tập (22p) I.Ôn tập a.Mục tiêu: HS hệ thống củng cố nội dung lịch sử học: Lịch sử gì? Giải thích Vì phải học lịch sử Hiểu dựa vào tư liệu lịch sử để phục dựng lại lịch sử; Hiểu phải xác định thời gian lịch sử; Trình bày nguồn gốc loài người; Các giai đoạn phát triển người nguyên thủy, đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy, chuyển biến phân hóa xã hội nguyên thủy từ đời kim loại tác động đến chueyenr biến người b Tổ chức thực Nhiệm vụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức học- HĐ cặp đôi- 3p câu hỏi sau: Dãy 1: Câu 1; Em hiểu lịch sử môn lịch sử gì? Câu 2: Vì phải học lịch sử? Câu 3: Có tư liệu để phục dựng lại lịch sử? Dãy 2: Câu 4: Tại phải xác định thời gian lịch sử? Câu 5: Nêu cách tính thời gian lịch sử? Câu 6: Nêu q trình tiến hóa từ vượn thành người? Đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy? Dãy 3: Câu 7: Những dấu tích trình chuyển biến từ Vượn thành Người Đơng Nam Á Việt Nam? Câu 8: Tác động phát kim loại chuyển biến đời sống vật chất xã hội nguyên thủy Câu 9: Nêu phân hóa xã hội nguyên thủy VN? Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hồn thành nội dung u cần Bước 3: HS trình bày báo cáo kết ( Từng dãy báo cáo, chia sẻ y/c) Dự kiến sản phẩm(Kèm theo) 1.Lịch sử sống - Lịch sử tất xảy lịch sử cịn hiểu môn khoa học nghiên cứu phục dựng lại khứ - Môn Lịch sử môn học tìm hiểu trình hình thành phát triển xã hội loài người từ người xuất Trái Đất ngày Vì phải học lịch sử - Giúp tìm hiểu q khứ, tìm cội nguồn thân, gia đình dịng họ…rộng dân tộc, nhân loại - Để đúc kết học kinh nghiệm thành công thất bại khứ, để phục vụ xây dựng sống tương lai Để phục dựng lại lịch sử Có loại tư liệu để phục dựng lại lịch sử - Tư liệu vật - Tư liệu chữ viết - Tư liệu truyền miệng - Tư liệu gốc 4.Tại phải xác định thời gian lịch sử - Lịch sử xảy khứ theo trình tự thời gian Muốn hiểu dựng lại lịch sử, cần xếp tất kiện theo trình tự Các cách tính thời gian lịch sử - Các dân tộc giới sáng tạo nhiều cách đo thời gian khác nhau: đồng hồ cát, đồng hồ nước, đồng hồ đo ánh sáng mặt trời - Từ xa xưa người nghĩ cách làm lịch Có hai loại lịch: âm lịch dương lịch (cơng lịch ) - Cịn có cách phân chia thời gian thành thập kỉ (10 năm), kỉ (100 năm) thiên niên kỉ (1000 năm), tính từ năm khoảng thời gian Q trình tiến hóa từ vượn thành người: GĐ - Vượn người - Người tối cổ - Người tinh khôn *Đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy - Đời sống vật chất: Sống hang động, mái đá, làm lều , mài đá tạo cơng cụ vũ khí, bước đầu biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm - Đời sống tinh thần: Biết làm đẹp trang trí, sống tâm linh Dấu tích q trình chuyển biến từ Vượn thành Người Đông Nam Á Việt Nam + Dấu tích Vượn người tìm thấy Mi-an-ma, In-đơ-nê-xi… + Dấu tích Người tối cổ tìm thấy khắp ĐNÁ Điều chứng tỏ trình tiến hố từ Vượn người thành người Đơng Nam Á liên tục - Ở Việt Nam: tìm thấy Người tối cổ hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn), công cụ ghè đẽo thô sơ An Khê (Gia Lai), Núi Đọ (Thanh Hóa)… Việt Nam quê hương dạng Người tối cổ Tác động phát kim loại chuyển biến đời sống vật chất xã hội nguyên thủy - Khoảng thiên niên kỉ thứ IV người nguyên thủy phát kim loại - Nhờ người khai hoang, mở rộng diện tích trồng trọt, nơng nghiệp chăn ni phát triển, số nghề chun mơn hóa cao - Người đàn ơng có vai trị ngày lớn làm chủ gia đình, lấy theo họ cha, hình thành gia đình phụ hệ-> XHNT tan rã Nêu phân hóa xã hội nguyên thủy VN? - Từ 4000 năm trước xuất kim loại ( Văn hóa Phùng Nguyên ) khắp nước VN - Con người khai hoang, mở rộng địa bàn cư trú, kinh tế phát triển, đời sống ổn định - Họ định cư lâu dài ven sông lớn hình thành khu vực đơng dân cư, sở xuất quốc gia cổ đất nước VN Bước 4: HS nhóm khác nhận xét, đánh giá kết quả; GV nhận xét, đánh giá, chốt nội dung, sau đại diện nhóm báo cáo 1.Lịch sử sống - Lịch sử tất xảy lịch sử cịn hiểu môn khoa học nghiên cứu phục dựng lại khứ - Môn Lịch sử môn học tìm hiểu trình hình thành phát triển xã hội loài người từ người xuất Trái Đất ngày Vì phải học lịch sử - Giúp tìm hiểu q khứ, tìm cội nguồn thân, gia đình dịng họ…rộng dân tộc, nhân loại - Để đúc kết học kinh nghiệm thành công thất bại khứ, để phục vụ xây dựng sống tương lai Để phục dựng lại lịch sử Có loại tư liệu - Tư liệu vật - Tư liệu chữ viết - Tư liệu truyền miệng - Tư liệu gốc 4.Tại phải xác định thời gian lịch sử - Lịch sử xảy khứ theo trình tự thời gian Muốn hiểu dựng lại lịch sử, cần xếp tất kiện theo trình tự Các cách tính thời gian lịch sử - Các dân tộc giới sáng tạo nhiều cách đo thời gian khác nhau: đồng hồ cát, đồng hồ nước, đồng hồ đo ánh sáng mặt trời - Từ xa xưa người nghĩ cách làm lịch Có hai loại lịch: âm lịch dương lịch (công lịch ) - Cịn có cách phân chia thời gian thành thập kỉ (10 năm), kỉ (100 năm) thiên niên kỉ (1000 năm), tính từ năm khoảng thời gian Q trình tiến hóa từ vượn thành người: GĐ - Vượn người - Người tối cổ - Người tinh khôn *Đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy - Đời sống vật chất: Sống hang động, mái đá, làm lều , mài đá tạo cơng cụ vũ khí, bước đầu biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm - Đời sống tinh thần: Biết làm đẹp trang trí, sống tâm linh Dấu tích q trình chuyển biến từ Vượn thành Người Đông Nam Á Việt Nam + Dấu tích Vượn người tìm thấy Mi-an-ma, In-đơ-nêxi… + Dấu tích Người tối cổ tìm thấy khắp ĐNÁ - Ở Việt Nam: tìm thấy Người tối cổ hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn), công cụ ghè đẽo thô sơ An Khê (Gia Lai), Núi Đọ (Thanh Hóa)… Việt Nam quê hương dạng Người tối cổ Tác động phát kim loại chuyển biến đời sống vật chất xã hội nguyên thủy - Khoảng thiên niên kỉ thứ IV người nguyên thủy phát kim loại - Nhờ người khai hoang, mở rộng diện tích trồng trọt, nơng nghiệp chăn nuôi phát triển, số nghề chun mơn hóa cao - Người đàn ơng có vai trị ngày lớn làm chủ gia đình, lấy theo họ cha, hình thành gia đình phụ hệ-> XHNT tan rã Sự phân hóa xã hội nguyên thủy VN - Từ 4000 năm trước xuất kim loại ( Văn hóa Phùng Nguyên ) khắp nước VN - Con người khai hoang, mở rộng địa bàn cư trú, kinh tế phát triển, đời sống ổn định - Họ định cư lâu dài ven sơng lớn hình thành khu vực đơng dân cư, sở xuất quốc gia cổ đất nước VN HĐ 3: Luyện tập vận dụng (15p) II Luyện tập vận dụng Nhiệm vụ 1: BT1: Hoàn thành PHT đặc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập điểm dạng người Nguyên - GV yêu cầu HS Hoạt động cá nhân- 3p- thủy hoàn thành PHT số 1: Khái quát đặc điểm người nguyên thủy giai đoạn sau Các Đặc điểm (Dáng đứng, tay dạng chân, lông, não) người Vượn người Người tối cổ Người tinh khơn Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hồn thành nội dung yêu cầu vào PHT Bước 3: HS trình bày báo cáo kết Dự kiến sản phẩm(Kèm theo) Các dạng Đặc điểm người Vượn người - Dáng khom phía trước, chi sau, tay cầm nắm, có lớp lơng dày, thể tích não nhỏ ( 900 cm3), cằm nhơ phía trước, mặt nhiều nếp nhăn, trán nhơ phía trước Người tối cổ Dáng đứng tương đối thẳng, thẳng, tay khéo léo, có lớp lơng mỏng, thể tích não lớn hơn( 1100 cm3), cằm nhơ phía trước, mặt nếp nhăn, trán nhơ phía trước Người tinh Dáng đứng thẳng, thẳng, tay khéo léo hơn, lớp lông biến khôn mất, thể tích não lớn nhiều ( 1400 cm3), cằm thẳng, mặt nhẵn, trán phẳng Bước 4: HS khác chia sẻ GV nx, ĐG, (PHT kèm theo) chốt/ máy chiếu Nhiệm vụ 2: BT2: Hoàn thành PHT tư Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập liệu lịch sử - GV yêu cầu HS Hoạt động cá nhân- 3phoàn thành PHT số 2: Khái quát tư liệu lịch sử Tư liệu Đặc điểm Tư liệu vật Tư liệu chữ viết Tư liệu truyền miệng Tư liệu gốc Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hoàn thành nội dung yêu cầu vào PHT Bước 3: HS trình bày báo cáo kết Dự kiến sản phẩm(Kèm theo) Tư liệu Đặc điểm Tư liệu Là di tích, đồ vật…của người xưa cịn lưu giữ lại lòng vật đất mặt đất, biết khai thác ta biết cụ thể trung thực đời sống vật chất phần đời sống tinh thần người xưa Tư liệu - Là ghi, tài liệu chép tay hay sách in, khắc chữ… chữ viết - Nguồn tư liệu ghi chép tương đối đầu đủ đời sống người Tuy nhiên, tư liệu chữ viết thường mang ý thức chủ quan tác giả tư liệu Tư liệu - Là câu chuyện dân gian (thần thoại, truyền thuyết, cổ tích), truyền kể truyền miệng từ đời sang đời khác miệng - Loại tư liệu thường khơng cho biết xác thời gian địa điểm, phần phản ánh thực lịch sử Tư liệu - Là tư liệu cung cấp thông tin trực tiếp kiện gốc thời kì lịch sử Đây nguồn tư liệu đáng tin cậy tìm hiểu lịch sử Bước 4: HS khác chia sẻ GV nx, (PHT kèm theo) ĐG, chốt/ máy chiếu - GV nêu thêm số câu hỏi để khắc sâu kiến thức: Câu 1: Em cho biết vai trò lao động người xưa nay? Câu 2: Ngày người có cần phục dựng lại lịch sử qua tư liệu lịch sử hay khơng ?Vì sao? - HS trả lời, chia sẻ - GV nx, ĐG, chốt: Câu 1: Lao động giúp cho người dần hoàn thiện thể chất lẫn tinh thần - Ngày lao động có vai trị quan trọng việc tác động đến q trình phát triển lồi người ngày văn minh hơn, sáng tạo hơn, lao động với công nghệ cao Câu 2: Ngày người cần phục dựng lại lịch sử qua tư liệu lịch sử Vì: - Con người muốn biết xác lịch sử cần phục dựng lại lịch sử Mà lịch sử lưu giữ lại tư liệu vật, truyền miệng, tư liệu viết hay tư liệu gốc Củng cố HDHT (3p) * Củng cố H: Em cần nắm nội dung Lịch sử thời nguyên thủy? - HS trình bày, bổ sung GV nx, khái quát: Lịch sử CS, Cách phục dựng lịch sử, Cách tính thời gian lịch sử, nguồn gốc loài người, Xã hội nguyên thủy, chuyển biến phân hóa XH NT * HDHT - Ôn tập nội dung học để chuẩn bị cho kiểm tra kì  ... Hoạt động 2: Ôn tập (22p) I .Ôn tập a.Mục tiêu: HS hệ thống củng cố nội dung lịch sử học: Lịch sử gì? Giải thích Vì phải học lịch sử Hiểu dựa vào tư liệu lịch sử để phục dựng lại lịch sử; Hiểu phải... tạo hơn, lao động với công nghệ cao Câu 2: Ngày người cần phục dựng lại lịch sử qua tư liệu lịch sử Vì: - Con người muốn biết xác lịch sử cần phục dựng lại lịch sử Mà lịch sử lưu giữ lại tư liệu... chia sẻ y/c) Dự kiến sản phẩm(Kèm theo) 1.Lịch sử sống - Lịch sử tất xảy lịch sử cịn hiểu mơn khoa học nghiên cứu phục dựng lại khứ - Môn Lịch sử mơn học tìm hiểu q trình hình thành phát triển