TRUYỆN TRANH MINH HỌA PHÙ THỦY XỨ OZ

TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI : TRUYỆN TRANH MINH HỌA PHÙ THỦY XỨ OZ Người hướng dẫn: THẦY NGUYỄN HOÀNG TUẤN Người thực hiện: PHẠM MINH KHUÊ Lớp: 11010101 Khóa: 2011 – 2015 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2015 LỜI CẢM ƠN Tôi tên Phạm Minh Khuê, sinh viên khoa Mỹ thuật công nghiệp, ngành Thiết Kế Đồ Họa, lớp 11010101, đồ án tốt nghiệp “Truyện minh họa Phù thủy xứ OZ” Để hoàn thành đồ án tốt nghiệp này, muốn gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cô giảng viên khoa Mỹ thuật công nghiệp trường đại học Tôn Đức Thắng, người hướng dẫn, dạy dỗ suốt năm đại học Họ người truyền đạt cho kinh nghiệm, học quý báu nghề nghiệp sống, giúp trang bị kiến thức kĩ cần thiết cho tương lai Tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến tất thầy cô hội đồng, người lắng nghe đưa lời góp ý chân thành giúp cho việc hồn thiện đồ án Đồng thời muốn bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy Nguyễn Hoàng Tuấn, giảng viên hướng dẫn đồ án Thầy tận tình hướng dẫn suốt trình làm đồ án tốt nghiệp Kính chúc q thầy thật nhiều sức khỏe thành công nghiệp giảng dạy mình, đào tạo hệ sinh viên trẻ đóng góp vào đội ngũ nhà thiết kế tương lai phục vụ cho nước nhà TP Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng năm 2015 Sinh viên thực Phạm Minh Kh CƠNG TRÌNH ĐƢỢC HỒN THÀNH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƠN ĐỨC THẮNG Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học Thầy Nguyễn Hoàng Tuấn Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa công bố hình thức trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo Ngồi ra, luận văn cịn sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc Nếu phát có gian lận tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung luận văn Trường đại học Tơn Đức Thắng không liên quan đến vi phạm tác quyền, quyền tơi gây q trình thực (nếu có) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm Tác giả (ký tên ghi rõ họ tên) Phạm Minh Khuê NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN TÓM TẮT Hơn 100 năm trước, nhà văn người Mỹ Frank Baum (1856 – 1919) viết nên truyện thiếu nhi “Phù thủy xứ OZ” Cuốn truyện vừa xuất nhận hoan nghênh độc giả toàn giới Sau truyện tiếp tục dựng thành nhạc kịch, phim hoạt hình, phim điện ảnh Nó coi truyện thiếu nhi kinh điển đầu kỷ XX “Phù thủy xứ OZ” kể chuyến mạo hiểm đầy thú vị kịch tính Nhân vật bé Dorothy sống bang Kansas nước Mỹ Một ngày, chó nhỏ Toto bị lốc xoáy dội bay đến xứ sở OZ Để tìm cách trở nhà, quay bên cạnh người thân u Trong q trình đó, bé gặp Bù Nhìn – người cần não, Người Thiếc – người cần trái tim sư tử nhát gan cần lịng dũng cảm Để thực mơ ước mình, người họ vượt qua thử thách gian nan, đối diện với gặp gỡ ly kỳ Câu chuyện vô sinh động, đặc sắc, tình tiết hấp dẫn tuyệt vời, “Thời báo NewYork” ca ngợi “tác phẩm vượt xa tất câu chuyện thiếu nhi đương thời, tác phẩm vô xuất sắc” MỤC LỤC Giới thiệu đồ án……………………………………………….1 1.1 Thông tin đồ án………………………………………… 1.2 Lý chọn đề tài…………………………………………….1 1.3 Phạm vi giới hạn nghiên cứu đề tài………….……….1 Nghiên cứu đề tài……………………………………………… 2.1 Sự phát triển đề tài………………………………………2 2.1.1 Lịch sử truyện tranh Comic Châu Âu………………… 2.1.2 Lịch sử truyện tranh Manga Nhật Bản……………… 10 2.1.3 Lịch sử truyện tranh Việt Nam……………………… 14 2.2 Giới thiệu sản phẩm thiết kế……………………………….18 2.2.1 Nội dung truyện…………………………………….….18 2.2.2 Các nhân vật truyện………………………….… 19 Nội dung thiết kế……………………………………………….25 3.1 Nhiệm vụ thiết kế………………………………………… 25 3.2 Cơ sở thiết kế………………………………………………25 3.2.1 Khai thác đề tài……………………………………… 25 3.2.2 Các vấn đề liên quan đến thiết kế………………….… 27 3.3 Phương pháp thiết kế…………………………………….…27 3.4 Các mặt hạn chế thiết kế……………………………….50 Giá trị đóng góp thiết kế……………………………………51 4.1 Đóng góp mặt lý thuyết…………………………………51 4.1.1 Giá trị thẩm mỹ đề tài…………………………… 51 4.1.2 Giá trị công đề tài……………………… … 52 4.1.3 Giá trị kinh tế đề tài……………………………… 52 4.2 Đóng góp mặt thực tiễn…………………………………52 4.2.1 Khả thực tế đề tài………………………….…52 4.2.2 Những đặc sắc thiết kế mới……………………… 52 4.2.3 Đóng góp thiết kế đời sống……………………… ……….53 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………………54 1 Giới thiệu đồ án: 1.1 Thông tin chung đồ án: Loại đồ án: Truyện tranh minh họa Tên đồ án: Truyện tranh “Phù thủy xứ OZ” nhà văn L Frank Baum 1.2 Lý chọn đề tài: Thời đại cơng nhận truyện tranh loại hình văn học đặc biệt, đóng vai trị nhu cầu tất yếu sống đại Loại hình ngày phát triển phong phú số lượng xuất bản, nội dung chủ đề, phạm vi phản ánh độ tuổi tiếp nhận Ở phạm vi truyện tranh dành cho thiếu nhi, với mong muốn mang đến hệ mầm non ăn tinh thần giàu giá trị dinh dưỡng, bồi dưỡng cho phát triển trí tuệ, tơi đến với đề tài: Thiết kế truyện tranh “Phù thủy xứ OZ” để qua tìm hiểu vai trị truyện tranh việc giáo dục nhân cách trẻ Trước hết, mục đích tơi thực đồ án truyện tranh “Phù thủy xứ OZ” để làm tốt nghiệp cuối khóa Đây thực hội tốt tơi kết hợp công việc niềm đam mê truyện tranh Mục đích tơi muốn xây dựng hình ảnh dựa nội dung truyện “Phù thủy xứ OZ” Một truyện thần tiên đích thực nước Mỹ Và với hình ảnh sinh động, màu sắc đẹp, nhiều học lòng dũng cảm, tình u thương, tính kiên nhẫn, vượt khó vươn lên…của nhân vật truyện truyền tải đến độc giả nhí giảng đạo đức bổ ích Một tác phẩm truyện tranh muốn có chỗ đứng tốt thị trường sách báo lòng người đọc ngồi việc chọn nội dung mang tính giáo dục cao việc thiết kế hình ảnh nhân vật đẹp mắt, gần gũi sinh động, chất liệu thể truyện lạ, để thu hút ý người đọc 1.3 Phạm vi giới hạn nghiên cứu đề tài: Truyện tranh minh họa “Phù thủy xứ OZ” thể với 70 trang truyện Ngồi việc tìm nét riêng tác phẩm truyện tranh, tơi phải có kế hoạch cụ thể để đáp ứng tiêu chí yêu cầu đồ án Chon lọc ý tưởng thực qua việc nghiên cứu vật hiên tượng, người, động vật, ý kiến người đọc Vì truyện dành cho thiếu nhi phải nghiên cứu xây dựng hình ảnh đối tượng truyện mang tính dễ thương, gần gũi Màu sắc truyện tươi vui, sống động, câu văn ngắn gọn, đơn giản để dễ dàng thu hút ý em, để em thêm yêu môn nghệ thuật thứ – Hội họa Nghiên cứu đề tài: 2.1 Sự phát triển đề tài: 2.1.1 Lịch sử truyện tranh comic Châu âu: Truyện tranh, thể loại comic có giới hạn tuổi độc giả rộng nhất, từ trẻ học mẫu giáo đến người già tuổi hưu Tạp chí truyện tranh Tintin tiêu đề có in dòng chữ “dành cho từ tuổi đến 77 tuổi” Nhưng người biết lịch sử phát triển Nếu hiểu truyện tranh truyện kể hình vẽ hình vẽ hang động Lacaux thuộc loại “truyện tranh” cách 35.000 năm Còn cho truyện tranh truyện kể lại hình ảnh kết hợp với chữ viết bích họa lăng mộ Ai Cập cổ đại gọi truyện tranh cổ Thời xa xưa người ta coi trọng việc thể đề tài tơn giáo qua hình vẽ nhằm truyền đạt cho người xem cách dễ dàng Truyện tranh thật theo nghĩa phải thể giấy da đóng thành sách Nó đời vào thời Trung Cổ, sách có minh họa kể lại tích Kinh thánh Trong lịch sử truyện tranh có hai vấn đề tác động đến nó: hình thành lối vẽ hài hước đời máy in Johann Gutenberg phát minh năm 1436 (đã mở chương cho nghề in xuất sách) Lối vẽ biếm họa (cartoon) xuất từ xung đột đời sống trị xã hội, với cách vẽ khái quát nêu bật đặc điểm, hành động tiêu biểu mang tính hài hước nhằm châm biếm, đả kích vấn đề Người coi mở đầu cho tranh châm biếm Annibale gia đình họa sĩ Carraci Bologna vào kỷ 16, tranh biếm họa ơng có nhìn sắc bén với lối thể táo bạo Sau Anniabale Carraci nhiều họa sĩ vẽ tranh biếm họa cách vẽ đồ họa Từ họa sĩ vùng Bologna Guercino, Domenechio (học trò Annibale) họa sĩ sau 40 Một số trang truyện: 41 Một số trang truyện: 42 Một số trang truyện: 43 Một số trang truyện: 44 Một số trang truyện: 45 Bìa truyện mặt trƣớc: 46 Bìa truyện mặt sau: 47 Poster 1: 48 Poster 2: 49 Mơ hình nhân vật 2D 50 3.4 Các mặt hạn chế thiết kế: Đề tài dựa tảng truyện cổ điển Mỹ: “Phù thủy xứ OZ” Ngoài việc thỏa sức sáng tạo với nội dung truyện đậm chất thần thoại, tơi gặp khó khăn q trình sáng tác.Trong trình thực đồ án truyện tranh “Phù thủy xứ OZ” tơi có gắng dẫn giảng viên hướng dẫn Tuy nhiên, sáng tác truyện tranh giống tạo tác phẩm nghệ thuật, khơng thể có tác phẩm phù hợp với quan điểm thẩm mỹ thành phần, tầng lớp độc giả Ta làm hài lòng đối tượng độc giả mà ta nhắm tới Một độc giả lựa chọn truyện tranh đó, nghĩa họ bước đầu chấp nhận phong cách tác giả Họa sĩ cần trì phong cách ổn định phát triển lên tầm cao Việc sử dụng phong cách phải vào sở thích phần lớn độc giả, sở trường tác giả phải phù hợp với nội dung truyện, lựa chọn tùy tiện dựa theo sở thích riêng vài độc giả Do nội dung, bối cảnh nhân vật truyện phương Tây Vì tơi chọn phong cách sử dụng truyện comic kết hợp với phong cách cá nhân, nên phong cách truyện mang hướng phương Tây Thiết nghĩ việc học hỏi hay nước trước hoàn toàn hợp lý, điều kiện truyện tranh Việt Nam nhiều vấn đề phải đối mặt Hiện chưa thể sáng tạo phong cách riêng biệt đặc sắc mang đậm dấu ấn cá nhân , hay phong cách Việt nhiều người địi hỏi Bởi việc hình thành phong cách riêng khơng thể sớm chiều, cần phải có trình rèn luyện, va chạm với thực tế, tiếp thu ý kiến bạn đọc…để rút kinh nghiệm hồn thiện thân Thêm vào đề tài lần tơi chọn truyện nước ngồi, cịn nhỏ tơi xem phim, đọc truyện này, để lại cho tơi ấn tượng sâu sắc vùng đất thần tiên, đáng yêu, nội dung truyện ý nghĩa nên định chọn đề tài để thể đồ án Xét hình thức truyện, thấy hạn chế kỹ vẽ, kỹ sử dụng phần mềm đồ họa để thể ý tưởng Ý thức điều đó, học 51 hỏi khắc phục điểm yếu, hồn thiện thân Tuy nhiên, phải xét đến hạn chế nhân lực, thời gian thực đề tài này, thân nhiều lúc chưa hài lịng thực Ngồi ra, tơi nhận điểm yếu tơi không đào tạo việc xây dựng kịch truyện tranh Tất kiến thức tơi có việc xây dựng kịch mang tính chất kinh nghiệm Giá trị đóng góp đồ án tốt nghiệp: 4.1 Đóng góp mặt lý thuyết: 4.1.1 Giá trị thẩm mỹ đề tài: Với nét vẽ cách điệu, màu sắc tươi vui, tạo trang truyện sinh động, thu hút người đọc Tâm điểm câu chuyện dàn nhân vật chính, nhân vật phải hút người đọc từ nhìn khiến họ tị mị tìm đọc trang truyện bên Do nhân vật đầu tư xây dựng kĩ lưỡng, phù hợp với quan điểm thẩm mỹ đối tượng độc giả mà truyện muốn nhắm đến thống vừa mẻ, đại Bố cục truyện xếp hợp lý dựa vào diễn biến câu chuyện.Truyện ý sửa chữa chi tiết nhỏ đường nét, cẩn thận cân nhắc việc sử dụng màu sắc, độ sáng tối, tương phản, nóng lạnh… nhằm mục đích tạo sản phẩm thật đẹp mắt giúp người đọc mãn nhãn Bên cạnh việc đầu tư vào trang truyện, bìa truyện chăm chút cẩn thận Bìa truyện nhân tố quan trọng việc định việc độc giả có muốn đọc nội dung bên hay khơng Bìa truyện khơng mang tính giới thiệu nhân vật, mà thể phần nội dung chủ đề truyện Do bìa truyện phải làm thật bắt mắt, hấp dẫn người đọc từ nhìn Poster quảng cáo truyện đầu tư kĩ lưỡng bố cục, màu sắc, tạo hình nhân vật, nhằm kích thích tính tị mò, hứng thú độc giả câu chuyện phát hành Tất công đoạn tạo nên khối thống vừa mang tính thẩm mỹ vừa mang tính ứng dụng đồ án 52 4.1.2 Giá trị công đề tài: Về chất truyện tranh dùng để giải trí, phát hành phải trọng đến việc phải cho thật bắt mắt, đánh trúng vào tâm lý độc giả Nhưng có tính giải trí câu chuyện khó tồn lâu dài lịng độc giả, phải làm cho thơng điệp truyền tải thấm vào suy nghĩ người đọc cách nhẹ nhàng Khi truyện trở nên thành công, tiếng mang lại lợi nhuận lớn, phát triển nhiều ứng dụng ăn theo: phim hoạt hình, live action, game,… ứng dụng tạo nên phong phú cho tác phẩm giúp quảng bá truyện rỗng rãi Tuy nhiên ứng dụng thuộc lĩnh vực hồn tồn khác, nên khơng đề cập nhiều đồ án Một câu chuyện phát hành thành công nhà xuất bản/ công ty liên kết ứng dụng để sản xuất sản phẩm ăn theo lịch, móc khóa, áo thun, ly, đĩa CD… 4.1.3 Giá trị kinh tế đề tài: Dễ dàng in ấn gia công hàng loạt.Việc in truyện tranh màu chi phí cao chất lượng tốt, nội dung hình thức đủ sức cạnh tranh với tác phẩm nước ngồi, xuất hồn tồn có khả thu phần lợi nhuận tương xứng 4.2 Đóng góp mặt thực tiễn: 4.2.1 Khả thực tế đề tài: Với mức sống ngày cao, người quan tâm đến việc chăm sóc tốt cho sống tinh thần Do hướng thiết kế sản xuất tác phẩm truyện tranh mang tính giáo dục cao, an toàn lúc xem mục tiêu người thiết kế truyện, cho đời tác phẩm truyện “Phù thủy xứ OZ” 4.2.2 Những đặc sắc thiết kế mới: Tìm cách thể cách xuất truyện phù hợp với lứa tuổi 53 Tạo cảm giác lạ, sáng tạo hình ảnh nội dung mang tính giáo dục cao, bên cạnh hình thức thể phải an tồn cho người đọc Ngồi tơi cịn quảng bá chúng poster vật phẩm quà tặng có hình ảnh nhân vật truyện như: ly, áo thun, lịch, móc khóa,…để dễ dàng tiếp cận với người đọc 4.2.3 Đóng góp thiết kế đời sống: Truyện mang tính giáo dục sâu sắc, ni dưỡng tâm hồn trẻ thơ, đồng thời giúp bé có học thật bổ ích Trong độ tuổi từ đến 12 tuổi, lứa tuổi mà bé ham chơi, động, thích tìm hiểu khám phá điều xung quanh, việc thúc đẩy, ép buộc bé nhận thức việc điều Những học mà truyện đem lại bé đón nhận cách tự nhiên, thoải mái 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt [1] Lịch sử truyện tranh phương Tây, www.truyentranhviet.vn [2] Lịch sử truyện tranh hoạt hình Nhật, www.truyentranhviet.vn [3] Truyện tranh Việt Nam- ngày bây giờ, www.vncomicfarm.com [4] Manga, www.vi.wikipedia.org/ [5] Thiên Ân, Thanh Hương, Ngọc Loan, 2003, Kỹ thuật phác họa nhân vật viết kịch , NXB Trẻ, Tp Hồ Chí Minh [7] Đồn Thị Tình, 2008, Trang phục Việt Nam, NXB Mỹ Thuật, Tp Hồ Chí Minh ... động, biểu cảm nhân vật khn mặt, với truyện minh họa bố cục yếu tố nghiên cứu kĩ sâu Cùng với ý tưởng cho trang minh họa, màu sắc bố cục đẹp tạo nên tranh minh họa đẹp, diễn tả nội dung cho trang... đóng góp vào đội ngũ nhà thiết kế tương lai phục vụ cho nước nhà TP Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng năm 2015 Sinh viên thực Phạm Minh Kh CƠNG TRÌNH ĐƢỢC HỒN THÀNH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƠN ĐỨC THẮNG Tơi... đến vi phạm tác quyền, quyền tơi gây q trình thực (nếu có) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm Tác giả (ký tên ghi rõ họ tên) Phạm Minh Khuê NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN