PL1 KHDH TIN5 2021 2022

TRƯỜNG: TH, THCS VÀ THPT LÊ QUÝ ĐÔN TỔ: TIN HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC TIN HỌC, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Máy tính Tất Màn hình chiếu Tất Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phòng máy Tất II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho mơn STT Bài học (1) Chủ đề 1: Khám phá máy tính Bài 1: Khám phá Computer Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Làm quen với cửa sổ chương trình quản lí tệp thư mục; - Thực thao tác điều khiển cửa sổ cách hiển thị biểu tượng ngăn cửa sổ; - Thực thao tác như: tạo, mở, chép, xố thư mục/tệp chương trình quản lí tệp thư mục Năng lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả thực thao tác: mở thư mục ngăn trái, ngăn phải cửa sổ; Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh giúp đỡ bạn bè học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: hHọc sinh biết lựa chọn cách hiển thị biểu tượng ngăn phải cửa sổ 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết thành phần cửa sổ Computer - Biết thực thao tác: mở thư mục ngăn trái, ngăn phải cửa sổ; - Phân biệt ý nghĩa nút lệnh đặt trước thư mục ngăn trái Phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thơng sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập Bài 2: Luyện tập 1 Kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Rèn luyện kĩ điều khiển cửa sổ cách hiển thị biểu tượng ngăn cửa sổ; - Luyện tập phối hợp sử dụng hai ngăn cửa sổ để thực thao tác: tạo, mở, chép, xoá thư mục Năng lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có kĩ điều khiển cửa sổ cách hiển thị biểu tượng ngăn cửa sổ Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh hoạt động theo nhóm hồn thành nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh phân biệt rõ khác nhấn phím Shift/phím Ctrl 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết điều khiển cửa sổ cách hiển thị biểu tượng ngăn cửa sổ; - Biết sử dụng hai ngăn cửa sổ để thực thao tác: tạo, mở, chép, xoá thư mục Phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẳn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Kỷ luật: Ngồi tư làm việc với máy tính giúp em giữ gìn sức khỏe làm việc hiệu Kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: Bài 3: Thư diện tử (Email) - Biết cấu trúc địa thư điện tử; - Hiểu lợi ích dịch vụ thư điện tử biết sử dụng dịch vụ thư điện tử để gửi nhận thư điện tử Năng lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh thực thao tác xem thư, gửi thư đăng xuất, Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh chia sẻ số hiểu biết dịch vụ việc sử dụng thư điện tử Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh có khả soạn thư có chủ đề rõ ràng, nội dung phù hợp với chủ đề 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết điều kiện để gửi nhận thư điện tử - Biết thành phần tài khoản thư điện tử Năng lực D (NLd): - Thực thao tác xem thư, gởi thư, đăng xuất Phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẳn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Kỷ luật: Ngồi tư làm việc với máy tính giúp em giữ gìn sức khỏe làm việc hiệu Về kiến thức: Bài 4: Thư diện tử (tiếp theo) Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Biết sử dụng dịch vụ thư điện tử để gửi nhận thư có đính kèm tệp tin; - Biết xem lại thư gửi, thư nháp tìm kiếm thư cần xem lại nội dung Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tìm kiếm nội dung Internet để gởi thư điện tử cho bạn bè Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh gởi thư điện tử cho Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh vẽ tranh đơn giản gởi cho bạn 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết cách gởi thư điện tử - Biết đính kèm tệp tin Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẳn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập Về kiến thức: Chủ đề 2: Soạn thảo văn Bài 1: Những em biết Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Củng cố thao tác gõ văn tiếng Việt, chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, chèn tranh, ảnh vào văn - Luyện tập thao tác chép, cắt dán, di chuyển đoạn văn hình/tranh ảnh tới vị trí khác văn bản; - Sử dụng phím Tab soạn thảo văn bản; - Biết thêm thao tác định dạng đoạn văn Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả soạn thảo văn theo yêu cầu giáo viên Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh giúp đỡ bạn bè trình thực hành Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự xử lý tình soạn thảo 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết thao tác soạn thảo trình bày văn - Hiểu chức phím Tab Năng lực D (NLd): – Soạn thảo văn theo yêu cầu giáo viên Lưu vào thư mục Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả vẽ hình theo u cầu giáo viên Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh có khả phân tích hình để làm nhanh 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực D (NLd): - Vẽ số hình hoa văn phần mềm Logo Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập 27 Chủ đề 5: Em học nhạc Bài 1: Làm quen với phần mềm MuseScore Về kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Làm quen với phần mềm giao diện MuseScore; - Biết cách mở nghe nhạc có sẵn từ thư mục máy tính Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh làm quen với phần mềm em học nhạc MuseScore Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thi đua, chia sẻ giúp đỡ bạn học Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh mở số tệp nhạc có sẵn, nghe tạo cảm hứng cho môn học 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Hiểu ý nghĩa công dụng phần mềm soạn nhạc MuseScore; - Biết cách mở nghe nhạc có sẵn Năng lực D (NLd): - Sử dụng phần mềm MuseScore để mở nghe có nhạc có sẵn Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập 28 Bài 2: Bước đầu tạo nhạc với phần mềm MuseScore Về kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Tạo nhạc mới; - Biết cách nhập nốt nhạc vào khuông nhạc vừa tạo; - Lưu nhạc vào thư mục máy tính Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh sử dụng kiến thức âm nhạc học để tiếp thu cách tốt Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh chia sẻ nhạc với bạn bè Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh nhớ lại tập đọc nhạc học môn Âm nhạc để tạo nhạc 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): Biết thao tác sau: + Khởi động phần mềm; + Nhập tiêu đề cho nhạc; + Chọn nhạc mẫu; + Chọn hoá biểu nhịp độ; + Tạo số nhịp số lượng ô nhịp + Lưu nhạc vào thư mục máy tính Năng lực D (NLd): Tạo nhạc (bài “Bầu trời xanh”) cách chép nốt nhạc sách vào khuông nhạc Lưu nhạc vừa làm vào máy tính Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập 29 Bài 3: Ghi lời nhạc Thay đổi nốt nhạc, thêm ô 1.Về kiến thức: nhạc Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Biết cách ghi lời nhạc; - Biết cách thay đổi nốt nhạc nhập, thêm ô nhịp; - Lưu thay đổi thành nhạc Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả đọc sách giáo khoa để trả lời số yêu cầu giáo viên Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh dùng kiến thucwss nhạc lý để tự sáng tác nhạc theo ý 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết cách ghi lời nhạc; - Biết cách thay đổi nốt nhạc nhập, thêm ô nhịp, phím tắt để thêm ô nhịp vào nhạc; - Biết cách lưu thay đổi thành nhạc Năng lực D (NLd): - Tạo đoạn nhạc ghi lời cho hát Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập 30 Bài 4: Chèn ô nhịp thay đổi thông tin nhạc Về kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Biết cách chèn thêm nhiều ô nhịp; - Thay đổi thông tin nhạc tạo Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả đọc sách giáo khoa để biết hướng dẫn chèn ô nhịp thay đổi thông tin nhạc Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thực hành theo nhóm hồn thành nhiêm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh chép đoạn nhạc yêu thích nghe thử tự sáng tác nhạc theo ý nghe thử 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết cách chèn thêm nhiều ô nhịp vào khuông nhạc; - Biết thay đổi thông tin nhạc tạo; - Biết phím tắt để thực thao tác chèn thêm ô nhịp vào khuông nhạc, chèn thêm ô nhịp vào cuối đoạn nhạc Năng lực D (NLd): - Chép đoạn nhạc yêu thích Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập 31 Thực hành 1 Về kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Biết cách chèn thêm nhiều ô nhịp; - Thay đổi thông tin nhạc tạo Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả chèn thêm nhiều ô nhịp, thay đổi thông tin nhạc tạo Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thực hành theo nhóm hồn thành nhiêm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh chép đoạn nhạc yêu thích nghe thử tự sáng tác nhạc theo ý nghe thử 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết cách chèn thêm nhiều ô nhịp vào khuông nhạc; - Biết thay đổi thông tin nhạc tạo; - Biết phím tắt để thực thao tác chèn thêm ô nhịp vào khuông nhạc, chèn thêm ô nhịp vào cuối đoạn nhạc Năng lực D (NLd): - Chép đoạn nhạc yêu thích Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập Về kiến thức: 32 Bài 5: Thiết lập trang giấy xuất nhạc Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Biết cách thiết lập trang giấy; - Biết cách xuất nhạc định dạng tệp âm Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả phân biệt hai khổ giấy A3 A4 Học sinh tự đọc sách giáo khoa để biết cách xuất nhạc Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh quan sát khổ giấy khác Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh biết nhịp, nốt em tự sáng tác nhạc thiết lập trang, xuất theo định dạng *.wav chơi thử 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Biết cách thiết lập trang giấy xuất nhạc Năng lực D (NLd): - Thiết lập khổ giấy A4, ngang, đặt khoảng cách khuông 3500mm Xuất đoạn nhạc theo định dạng *.wav đặt tên tuỳ thích Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thơng sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập 33 Ôn tập học kỳ Về kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Ơn lại kiến thức học chủ đề: Thế giới Logo em em học nhạc Về lực: 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh hoàn thành nhiệm vụ giao Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trao đổi làm với bạn Giúp đỡ trình thực hành Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh rèn luyện kỹ quan sát hình, phân tích hình Đọc nhạc nhanh xác 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực D (NLd): - Vẽ hình hoa văn Logo - Tạo đoạn nhạc, ghi lời cho hát Về phẩm chất: - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông): không thực Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) 34 Hình thức (4) Cuối Học kỳ 45 tuần 18 Cuối Học kỳ 45 tuần 34 III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Theo ma trận đặc tả Theo ma trận đặc tả Thực hành Thực hành Bình Thuận, ngày … tháng … năm 2021 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên)