NGHIÊN CỨU - TRAO Đổl Đổi hoạt động đào tạo báo chí bối cảnh chuyển flổỉ số Việt Nam PGS,TS HÀ HUY PHƯỢNG Học viện Báo chí Tuyên truyền; Email: hahuyphuong@ajc.edu.vn Nhận ngày tháng năm 2022; chấp nhận đăng tháng năm 2022 Tóm tắt: Nhà nước Việt Nam có nhiều sách phát triển báo chí, đặc biệt vấn đề xây dựng chiến lược, quy hoạch phát triền quản lý hệ thống báo chỉ; đâu tư có trọng tâm, trọng điêm lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng nhân lực chuyên môn, nghiệp vụ quản lý hoạt động báo chỉ; nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ đại cho quan báo chí Tuy nhiên, đế báo chí hoạt động hiệu bối cảnh chuyển đổi số nay, vấn đề đào tạo nguồn lực cho báo chí cần đặt lên vị trí hàng đầu Tác giả viết nêu vẩn đề cần quan tâm đối hoạt động đào tạo, bồi dưỡng báo chí bối cảnh chuyên đôi sô Việt Nam Từ khóa: báo chí; đào tạo bảo chi; chuyến đối số; đối hoạt động đào tạo báo Abstract: Vietnam has numerous policies on press development, especially on the issue ofstrategyformulation, development planning, and management of the press system Investment has been focused on the fields of training andfostering human resources in expertise, professionalism, and management ofpress activities, sci entific research; and application of modem technology for press agencies However, for the press to operate more efficiently in the current digital transformation context, training human resources needs to be a toppriority This article points out issues that require attention in innovatingjournalism training and retraining activities in the context of Vietnam's current digital transformation Keywords: press; journalism training; digital transformation; innovating journalism framing programs Cần có đề án “quy hoạch” sở đào tạo, bồi dưỡng báo chí quốc gia bối cảnh chuyển đổi số Nen báo chí Việt Nam báo chí cách mạng Báo chí tiếng nói Đảng, Nhà nước diễn đàn cùa Nhân dân Việt Nam Ở Việt Nam, khơng có báo chí tư nhân Luật Báo chí sửa đổi, bổ sung, ban hành năm 2016 quy định rõ quyền tư nhân tham gia vào số khâu hoạt động sản xuất sản phẩm báo chí, xã hội hóa Do đó, mục tiêu đào tạo báo chí đào tạo nguồn nhân lực cho quan báo chí hệ thống trị Việt Nam số nước anh em Cũng vậy, Đảng Nhà nước có chủ trương, sách rõ quy định có sở giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước phép đào tạo báo chí Khoảng 20 năm trở lại đây, nhiều sở đào tạo cao đẳng, đại học, bồi dường nhận thấy báo chí ngành nghề “hot”, nên quan tâm xin mở ngành/chun ngành, chương trình, mơn học, chuyên đề đào tạo, bồi dưỡng báo chí “núp bóng” truyền thơng để đào tạo báo chí Học viện Báo chí Tuyên tuyền sở đào tạo báo chí hàng đầu Vỉệt Nam, có lịch sử đào tạo (đại học, thạc sĩ, tiến sĩ), bồi dưỡng báo chí 60 năm qua Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học quốc gia Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh mở khoa/viện đào tạo báo chí - truyền thơng 20 năm qua Một số sở đào tạo khác như: Đại học Văn hóa Hà Nội, Đại học Khoa học (Đại học Huế), Đại học Sư phạm Đà Nằng (Đại học Đà Nằng), Đại học Khoa học (Đại học Thái Nguyên) xây dựng mã ngành đào tạo báo chí bậc đại học, thạc sĩ Các trường cao đẳng ngành (Đài Tiếng nói Việt Nam, Đài Truyền hình Việt Nam) mở ngành/chuyên ngành đào tạo báo chí theo chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Các quan, đơn vị báo chí lớn như: Thơng LÝ LUẬN CHÍNH ĨRỊ VÀ ĨRUYẼN THƠNG - số 6/2022 29 NGHIÊN CỨU - TRAO Đổl xã Việt Nam, Đài Truyền hình Việt Nam, Đài Tiếng nói Việt Nam, Bộ Thông tin Truyền thông, Hội Nhà báo Việt Nam thành lập trung tâm đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí (chủ yếu đào tạo chỗ, đào tạo bồi dưỡng kiến thức, kỹ nghiệp vụ báo chí cho nhà báo) Chưa kể, quan báo chí, liên chi hội nhà báo, chi hội nhà báo thường xuyên mở lớp bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ làm báo đại cho nhà báo Tuy nhiên, Đảng Nhà nước cần có “rà sốt”, đánh giá vai trị, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, tiêu chuẩn, thẩm quyền để “quy hoạch” lại hệ thống sở đào tạo, bồi dưỡng báo chí Việt Nam nhằm đảm bảo chất lượng, hiệu đầu vào, đầu cho hoạt động đào tạo, bồi dường nhân lực ngành báo chí, Báo chí cách mạng Việt Nam bối cảnh phát triển mạnh mẽ cách mạng số Bởi, thực tế, việc ạt đào tạo dẫn đến mâu thuẫn chất lượng nhu cầu thực tiễn nguồn lực quan báo chí nước ta bối cảnh thực quy hoạch báo chí, tinh giản đầu mối, máy tổ chức hoạt động quan báo chí, đội ngũ nhân lực làm báo Cần có sách ưu tiên đặc biệt cho hoạt động đào tạo báo chí bối cảnh chuyển đổi số Việt Nam Đi đôi với việc quy hoạch lại sở đào tạo báo chí, Đảng Nhà nước cần có sách ưu tiên đặc biệt cho sở đào tạo báo chí chế, tài chính, nhân lực, sở vật chất, đặc biệt đầu tư sở vật chất xứng tầm với thời đại số hóa Đảng Nhà nước cần có chế “đặt hàng” sở đào tạo nguồn lực chất lượng cao cho quan báo chí hệ thống trị có chuyển mạnh mẽ lộ trình chuyển đổi số Chính phủ cần xem xét đào tạo báo chí đưa vào nhóm sở đào tạo, ngành học miễn giảm học phí, giống học ngành đào tạo sư phạm, số nhóm ngành đào tạo lý luận trị Lý đào tạo báo chí cần đầu tư, miễn giảm học phí, lẽ đào tạo báo chí mang tính đặc thù, cung cấp đội ngũ “máy cái”, “chiến sĩ” mặt trận tư tưởng - văn hóa Đảng, Nhà nước Họ đầu tư bản, nuôi dưỡng từ nhà trường cách chu đáo, phụng 30 LÝ LUẬN CHINH TRI VÀ TRUYÉH THÔNG - số6/2022 Đảng Nhà nước suốt đời Một thực tế nay, lẽ người đào tạo báo chí từ hệ thống trường công lập Việt Nam tốt nghiệp trường làm việc, phụng cho quan, đơn vị báo chí cách mạng Việt Nam (ở Việt Nam báo chí quan Đảng, Nhà nước) Tuy nhiên, người học cịn chưa chăm sóc, ni dưỡng tốt môi trường giáo dục công lập chưa sẵn sàng đón nhận quan báo chí, dẫn đến tượng “chảy máu chất xám” đào tạo báo chí từ khu vực công sang khu vực tư (làm truyền thông doanh nghiệp tư nhân) ngày nhiều, chí đến mức báo động Đành rằng, việc đơn vị đào tạo cơng lập có chức năng, nhiệm vụ đào tạo báo chí đáp ứng nhu cầu hệ thống trị, đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội Tuy nhiên, sách đào tạo không tốt làm ảnh hưởng đến hiệu đào tạo, cân đối, không đạt mục tiêu đầu đào tạo báo chí Việt Nam Để cải thiện vấn đề này, cần có rà sốt, sửa đổi, bổ sung, ban hành định lãnh đạo, quản lý sách đào tạo báo chí bối cảnh chuyển đối số Cần rà sốt, xây dựng chương trình đào tạo báo chí chuẩn quốc gia bối cảnh chuyển đổi sổ Thực tiễn hoạt động báo chí biến đổi nhanh chóng không ngừng, vấn đề liên quan đến kiến thức, kỹ làm báo thời đại số hóa Hoạt động đào tạo báo chí vậy, sở đào tạo không cải tiến, đổi chương trình đào tạo đội ngũ làm báo đáp ứng hoạt động nghề nghiệp bối cảnh số hóa Nhìn lại chặng đường phát triển báo chí giới Việt Nam thời gian qua, chứng ta thấy có thay đổi rõ rệt Từ mạnh độc quyền loại hình báo in, sau phát thanh, truyền hình đến loại hình báo mạng điện tử Mỗi thời điểm phát triển loại hình báo chí chi phối nhiều đến nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu thay đổi việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà báo đáp ứng yêu cầu thực tiễn hoạt động báo chí Ví dụ, báo mạng điện tử đời, tính chất tác nghiệp báo chí hội tụ, tích hợp, đa loại hình, đa phương tiện, đa kỳ làm cho việc đào tạo báo chí truyền thống, đơn loại hình, đơn phương NGHIÊN CỨU - TRAO Đổl tiện, đơn kỳ phải thay đổi chương trình, nội dung đào tạo để tạo đội ngũ nhà báo đa kỹ năng, làm chủ kỳ thuật - công nghệ Bước vào kỷ XXI, thời đại bùng nổ truyền thông, tồn cầu hóa thơng tin, đặc biệt ưu việt thành tựu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, lộ trình chuyển đổi số hoạt động báo chí có thay đổi đáng kể với mơ hình báo chí tích họp, hội tụ, đa tảng, đa phương tiện Điều tác động khơng nhỏ đến vấn đề đào tạo báo chí Và vấn đề cốt lõi sở đào tạo báo chí cần phải có chiến lược đổi mạnh mẽ chương trình đào tạo báo chí để đáp ứng yêu cầu thời đại nhiệm vụ trị nhu cầu xã hội Việc thay đổi chương trình đào tạo để thích ứng với bối cảnh chuyển đổi số sở đào tạo trọng, cập nhật nhiều nội dung mới, tương thích, đảm bảo tương đối đạt chuẩn đầu Học viện Báo chí Tuyên truyền sở đào tạo báo chí hàng đầu Việt Nam Đặc thù Học viện sở nước đào tạo báo chí theo chun ngành chun sâu (theo loại hình báo chí) Cụ thể, Học viện đào tạo 06 chuyên ngành báo chí chuyên sâu, bao gồm: Báo in, Báo ảnh, Phát thanh, Tmyền hình, Báo mạng điện tử, Quay phim truyền hình Các chương trình xây dựng có tính chất liên thơng mơn học ngành, sở ngành, có mang tính độc lập, tơn trọng tính đặc thù chun ngành theo loại hình báo chí, đặc biệt trọng đưa vào mơn học có tính chất thời người học có điều kiện tiếp cận với kiến thức, kỳ làm báo đại, kiến thức, kỹ làm báo Uong thời đại số Năm 2014, Học viện Báo chí Tuyên truyền bắt đầu thức đào tạo theo hình thức học chế tín chỉ, chương trình đào tạo báo chí xây dựng tích họp Khối kiến thức Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh khoa học xã hội nhân văn, toán tin, ngoại ngữ, giáo dục quốc phòng ; khối kiến thức ngành; khối kiến thức sở ngành báo chí chiếm đến % thời lượng tín chi, cịn lại khối khiến thức chun ngành Điều làm giảm tải số lượng môn học công kềnh Tuy nhiên, việc chia thành chuyên ngành chuyên sâu bắt đầu trở nên lạc hậu so với thực tiễn phát triển báo chí hội tụ, tích họp, đa phương tiện, đa tảng, đa kỹ Điều này, Học viện cần phải tiếp tục xem xét có nên đào tạo báo chí theo chun ngành chun sâu khơng, hay đào tạo báo chí tích họp Việc đào tạo báo chí tích hợp bị ảnh hưởng nghiêm trọng đến tiêu tuyển sinh Nhà trường (giảm), lợi cho người học nhu cầu nhân lực cung ứng cho thị trường lao động báo chí, nhu cầu tuyển dụng nguồn nhân lực làm báo “đa kỳ năng” tòa soạn diễn mạnh mẽ theo lộ trình chuyển đổi số Cần rà sốt, sửa đổi, bỗ sung, cập nhật kiến thức làm báo số hệ thống giáo trình, giảng báo chí Có thể khẳng định, sở đào tạo báo chí Việt Nam có bề dày kinh nghiệm đào tạo báo chí, xây dựng chương trình, đề cương giảng môn học tương đối công phu, Tuy nhiên, để đáp ứng yêu cầu mới, bối cảnh phát triển báo chí - truyền thông đại nay, đặc biệt thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0, chuyển đổi số, việc thay đổi, sửa đổi, bổ sung, cập nhật, hoàn thiện hệ thống giáo trình, giảng, tài liệu tham khảo đào tạo báo chí việc làm cấp bách sở đào tạo báo chí Việt Nam nói chung Học viện Báo chí Tun truyền nói riêng Thực tế nhiều mơn học sở ngành ngành báo chí chuyên ngành sở đào tạo Việt Nam lạc hậu, cập nhật, vi lý khách quan, chủ quan Thậm chí, có mơn học chưa có giáo trình có giáo trình nhung chưa theo chuẩn quy định Để có đề cương giảng, giáo trình, sách tham khảo đào tạo báo chí chuẩn mực, đáp ứng yêu cầu thực tiễn hoạt động báo chí Việt Nam nay, sở đào tạo cần phải có “cuộc cách mạng” triệt để từ nhận thức, tư đến thái độ hành vi người đứng đầu, đồng thuận đội ngũ giảng viên, hồ trợ, phối họp bên sử dụng nhân lực lao động Mặt khác, Đảng Nhà nước cần có sách ưu đãi, đầu tư cho cải tiến, đổi chương trình, giảng, biên soạn giáo trình, sách, tài liệu tham khảo đào tạo báo chí cần khuyến khích nhà khoa học, giảng viên viết, cơng bố cơng trình khoa học báo chí - truyền thơng số để hình thành hệ thống học liệu phục vụ cho công tác đào tạo báo chí Cần có chiến lược, sách mạnh mẽ để đầu tư nguồn nhân lực phục vụ hoạt động đào tạo LUẬN CHINH TRỊ VA TRUYẼN ĨH0N6 - số 6/2022 31 NGHIÊN CỨU - TRAO Đổl báo chí bối cảnh chuyển đổi số số lượng, quy mơ đào tạo báo chí mâu thuẫn với số lượng đội ngũ thầy, cô đạt chuẩn sở giáo dục đại học trình độ chuyên môn, lực học thuật kinh nghiệm thực tiền tác nghiệp báo chí Chưa bao giờ, kể sở giáo dục đại học công lập tư thục thiếu tiến sĩ, phó giáo sư, giáo sư ngành/chun ngành đào tạo báo chí truyền thơng thời điểm Một lý sở sở đào tạo nước năm cung cấp cho sở đào tạo từ 01 đến 02 tiến sĩ Nguyên nhân lớn sở đào tạo báo chí cơng lập, việc định biên chế cánh cửa khóa chặt để sở đào tạo khơng thể tăng thêm giảng viên, đó, sở đào tạo lại mở rộng quy mô, ngày phình to ngành/chuyên ngành đào tạo liên quan đến báo chí truyền thơng; tăng vị trí việc làm đòi hỏi phải tăng nhân lực đào tạo Đây tốn khó vơ cùng, đầy mâu thuẫn sở đào tạo báo chí truyền thông công lập Mặt khác, việc tự cập nhật kiến thức hoạt động báo chí, kiến thức báo chí số đế phục vụ việc giảng dạy, nghiên cứu giảng viên báo chí sở đào tạo báo chí chưa diễn thường xuyên lý chủ quan, khách quan Nhiều giảng viên làm công tác lãnh đạo, quản lý, bị hút nhiều thời gian vào quản lý hành chính, khơng cịn nhiều thời gian để thực tế, cập nhật kiến thức mới, giảng chưa mang thở đời sống báo chí đại Một số giảng viên trẻ bị hút vào công việc hỗ trợ, phục vụ, trực mơn, đảm nhiệm giảng dạy nhiều, dành thời gian nghiên cứu, soạn bài, cập nhật kiến thức, thực tế nghiệp vụ tịa soạn báo chí, sở truyền thơng, chưa hịa nhịp vào đòi sống số thực tiễn nghề báo, ảnh hưởng lớn đến việc truyền đạt kiến thức cho người học Các sách ưu đãi đội ngũ giảng viên báo chí, việc khuyến kích tiếp cập với cơng nghệ, kỳ thuật đại chưa có nhiều, chưa tạo động lực dam mê nghề nghiệp, ảnh hưởng lớn đến chất lượng nhân lực đào tạo, bồi dưỡng báo chí Cần có chung tay sở đào tạo quan báo chí đào tạo nguồn nhân lực báo chí lộ trình chuyển đổi số 32 Lý LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ TRUYÉN THÙNG - SỐ6/2022 Đào tạo báo chí để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trị hệ thống trị Bởi, báo chí Việt Nam báo chí cách mạng Nhân lực đào tạo báo chí đế đáp ứng nhu cầu sử dụng quan báo chí Đảng Nhà nước, tức tạo nguồn nhân lực cho báo chí cách mạng Việt Nam Tuy nhiên, có khoảng cách xa sở đào tạo báo chí quan báo chí nơi hưởng thụ kết đào tạo, bồi dưỡng nhân lực báo chí Cơ sở đào tạo báo chí quan bán chí hai người hai bên bờ sơng, nhìn thấy nét, đẹp đẽ, chưa đến với nhịp cầu Có nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan, lớn chủ quan từ sở đào tạo, chưa thực tìm giải pháp “lơi kéo” quan báo chí, đội ngũ nhà báo đông đảo vào tham gia đào tạo báo chí vấn đề lớn xây dựng chiến lược đào tạo chưa tạo “đất” để quan báo chí, đội ngũ nhà báo phối họp, chung tay đào tạo Chẳng hạn, sở đào tạo cần kết nối, ký kết hợp tác với quan báo chí, rõ chương trình hoạt động, đầu việc, nhiệm vụ cụ thể, tham gia hội đồng khoa học - đào tạo, cố vấn, chuyên gia; tham gia xây dựng chương trình, viết giáo trình, giảng; cử nhà báo có kinh nghiệm giảng dạy, hướng dẫn thực hành, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, kinh nghiệm tác nghiệp báo chí đa phương tiện, đa tảng, báo chí liệu, báo chí số Các sở đào tạo báo chí tham gia tập huấn kiến thức, kỹ cho nhà báo hoạt động thực tiễn triển khai nghiên cứu đề án, dự án đổi mới, cải tiến hoạt động quan báo chí ; đặc biệt cử giảng viên, sinh viên thực tập, thực tế thường xuyên để nâng cao kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm thực tiễn Điều quan trọng hai bên “đặt hàng” tính tốn, tạo nguồn nhân lực để đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng hiệu Điều tránh tình trạng người học từ sở đào tạo báo chí Đảng Nhà nước tốt nghiệp khơng có việc làm, “chảy máu chất xám” từ khu vực công lập sang khu vực tư nhân; không phù họp với chức năng, nhiệm vụ, mục đích, mục tiêu đào tạo báo chí báo chí cách mạng Việt Nam bối cảnh bùng nổ truyền thông Cần mở rộng họp tác quốc tế đào tạo NGHIÊN CỨU - TRAO Đổl nhân lực báo chí thịi đại số Trong thời đại tồn cầu hóa, giới trở thành nhà chung mặt Hoạt động giáo dục đào tạo quốc gia khơng bị bó buộc theo vị trí quốc gia mà mang tính chất toàn cầu Các sở đào tạo tiên tiến giới thu hút đội ngũ giảng viên báo chí thí sinh đăng ký nhập học ngành đào tạo báo chí - truyền thơng Hợp tác quốc tế đào tạo báo chí - truyền thơng việc làm cần thiết sở đào tạo báo chí Các sở đào tạo báo chí cần kết nối đào tạo đại học, sau đại học báo chí truyền thơng thơng qua việc xin nguồn học bổng; mời chuyên gia giỏi nuớc tư vấn xây dựng chương trình đào tạo, mơn học, biên soạn sách, giáo trinh, giảng; giảng dạy trực tiếp kỹ làm báo đại Các sở đào tạo kết nối với quốc gia có báo chí - truyền thơng tổ chức hội thảo, phối họp nghiên cứu đề án, dự án ; đặc biệt, dự án liên quan đến kỹ thuật - công nghệ làm báo đại, để tăng cường chất lượng đào tạo Để làm điều này, cần có chủ trương, sách phù họp, thích họp, tạo hành lang pháp lý thơng thống để quốc gia họp tác đào tạo báo chí thuận lợi triển khai cơng việc cụ thể Trong bối cảnh đại dịch Covid-19 chưa kiểm sốt, vấn đề hợp tác quốc tế có nhiều rào cản; nhiên, việc kết nối, triển khai công việc trực tuyến, giao dịch không gian mạng thuận lợi, giảm chi phí lớn Các sở đào tạo cần tận dụng tối đa ưu công nghệ để phục vụ hoạt động họp tác quốc tế trọng đào tạo Cần đầu tư kỹ thuật, công nghệ môi trường học tập tốt để tạo động lực cho dạy học báo chí bối cảnh chuyển đổi số Khơng có chương trình, giảng, thầy trị tốt mà môi trường giáo dục đào tạo, bồi dưỡng báo chí cần đầu tư bản, chun nghiệp Có chất lượng giáo dục đào tạo, bồi dưỡng báo chí truyền thơng thực đầy đủ, hoàn hảo So với 30 năm trước, đến Học viện Báo chí Tuyên truyền đầu tư trường sờ, phịng ốc phục vụ đào tạo báo chí - truyền thông tương đối bản, đại, phù hợp Học viện có đủ hệ thống phịng học với tòa giảng đường cao tầng, trang bị điều hòa 100%; đặc biệt, năm 2017, Học viện đầu tư gần 100 tỉ xây dựng hệ thống phòng học thực hành xuất báo in; phòng học sản xuất sản phẩm truyền thông số, truyền thông đa phương tiện; studio phát thanh; phịng chụp, biên tập ảnh báo chí; trường quay ảo truyền hình sản xuất sản phẩm truyền hình số; hệ thống sản phẩm thực hành báo in như: Tạp chí Lý luận trị Truyền thơng (xuất in định kỳ tháng, Tạp chí điện tử, Tạp chí tiếng Anh, Tạp chí chuyên đề); Đặc san Báo chí Trẻ; Chương trình Truyền hình STV; Chương trình Phát Sóng Trẻ (phối họp với Đài Phát Truyền hình Hà Nội sản xuất tin Sóng trẻ tuần); Trang thơng tin điện tử Songtre.vn; Với lợi trường Đảng hệ thống trường Đảng mang tên Chủ tịch Hồ Chí Minh (Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh), Học viện ln ý thức xây dựng văn hóa trường Đảng, khuyến học, khuyến tài, phấn đấu trở thành đơn vị học tập mẫu mực Đảng hệ thống giáo dục quốc dân Môi trường học tập tốt thu hút thí sinh đăng ký vào học Hiện nay, chuyên ngành đào tạo báo chí Học viện Báo chí Tuyên truyền chuyên ngành “hót” thu hút tuyển sinh với số lượng lớn, năm vượt tiêu tuyến sinh, với chất lượng điểm chuẩn đầu vào cao Tóm lại, đào tạo báo chí Việt Nam bối cảnh chuyển đổi số cần phải có quy hoạch lại nghiêm túc; đồng thời, cần có sách đặc biệt cho đào tạo báo chi; cần rà sốt, cập nhật, bổ sung, đổi chương trình đào tạo, đề cương giảng, hệ thống giáo trình, sách, tài liệu tham khảo cần đầu tư cho nguồn nhân lực đào tạo, bồi dưỡng báo chí vấn đề tăng cường họp tác quốc tế đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền thơng; đồng thời quan tâm đầu tư kỳ thuật, công nghệ môi trường học tập tốt đào tạo, bồi dưỡng báo chí, để hoạt động đào tạo, bồi dường báo chí Việt Nam ngày chuyên nghiệp, đại, thích ứng với bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ lĩnh vực báo chí truyền thơng nay./ TÀI LỆU THAM KHẢO Nghị 29-NQ/TW ngày 04.11.2013, Bộ Chính trị đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa - đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Hà Huy Phượng (2019), Một số nguyên nhăn dân tới khủng hoảng chinh sách, Tạp chí Lý luận trị, tháng 2, Hà Nội LY LUẬN CHÍNH TRI VÀ ĨRUYÉN THÕNG - số6/2022 33 ... ngành đào tạo báo chí - truyền thơng Hợp tác quốc tế đào tạo báo chí - truyền thơng việc làm cần thiết sở đào tạo báo chí Các sở đào tạo báo chí cần kết nối đào tạo đại học, sau đại học báo chí. .. khảo đào tạo báo chí việc làm cấp bách sở đào tạo báo chí Việt Nam nói chung Học viện Báo chí Tuyên truyền nói riêng Thực tế nhiều mơn học sở ngành ngành báo chí chuyên ngành sở đào tạo Việt Nam. .. gia bối cảnh chuyển đổi sổ Thực tiễn hoạt động báo chí biến đổi nhanh chóng khơng ngừng, vấn đề liên quan đến kiến thức, kỹ làm báo thời đại số hóa Hoạt động đào tạo báo chí vậy, sở đào tạo khơng