THÔNG TIN TÀI LIỆU
GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG BUỔI 11 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA SỐ THỰC I MỤC TIÊU Kiến thức: + Ôn tập kiến thức giá trị tuyệt đối số thực; + Củng cố kiến thức số thập phân; + Củng cố phép toán học Kĩ năng: + HS tính giá trị tuyệt đối số thực; + Tìm giá trị x biết x ; + Thực phép tốn tổng hợp có áp dụng nhiều kiến thức học; + Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ số biểu thức đơn giản Thái độ: Nghiêm túc, trung thực, chăm chỉ, tuân thủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Hệ thống kiến thức giá trị tuyệt đối; + Máy tính, máy chiếu, phiếu tập; + Kế hoạch dạy Học sinh: + Ôn tập kiến thức giá trị tuyệt đối, luỹ thừa… + Đồ dùng học tập, ghi, SGK, SBT… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hệ thống kiến thức buổi dạy a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức cần sử dụng b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Nội dung câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV giao nhiệm vụ học tập: Định nghĩa + GV chiếu nội dung câu hỏi Khoảng cách từ điểm x đến điểm gốc HS thực nhiệm vụ: trục số gọi giá trị tuyệt đối số x, kí + HS lớp suy nghĩ trả lời + Mỗi HS trả lời câu Báo cáo, thảo luận: hiệu Tính chất + + HS nhận xét làm bạn + Sửa lỗi câi sai TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN x + x ≥0 với số thực x x = −x TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG + Kết luận, nhận định: + + GV nhận xét làm HS + Chốt lại kiến thức giá trị tuyệt đối + x =x , Nếu x > x = −x , Nếu x < 0 =0 + Hai điểm A, B biểu diễn số thực a, b khác trục số Ta có AB = a − b Hoạt động Bài tập tìm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ a) Mục tiêu: HS tìm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ b) Nội dung: HS làm tập 1, 2, Bài tập Tính −5 ; 2,56 ; − 10 ; −12 ; 19 Bài tập Tìm giá trị tuyệt đối số thực: −8; − 6; − 0,52; 0; ; 21 Bài tập Tìm giá trị tuyệt đối x trường hợp sau: a) x = −0, b) x=− c) x = 0,12 d) x = − 15 e) x = 15 Bài tập Tính giá trị biểu thức a) −236 + −264 b) −52 − 82 c) −125 − −25 Bài tập Cho x = −15 TÍnh: a) 35 + x b) 15 − x c) − x − 20 c) Sản phẩm: Lời giải tập 1, 2, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bài tập 1, Nội dung Bài tập Tính GV giao nhiệm vụ học tập: −12 = −(−12) = 12 + GV chiếu nội dung tập 1, + HS lên bảng làm 5 −5 = − − ÷= 3 2,56 = 2,56 + HS lớp làm cá nhân − 10 = − − 10 = 10 HS thực nhiệm vụ: ( Báo cáo, thảo luận: 19 = 19 + HS nhận xét làm bạn + Thảo luận cách trình bày ) Bài tập Tìm giá trị tuyệt đối số Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Gợi ý HS lập bảng giá trị tương ứng TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG −8 = 8; −6 = −(−6) = −0,52 = −(−0,52) = 0,52 GV giao nhiệm vụ học tập: = 0; + GV chiếu nội dung tập = 0; 21 = 21 HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm Bài tập Tính + HS lớp làm theo nhóm nhỏ x x = −0, ⇒ x = −0, = 0, Báo cáo, thảo luận: a) + GV chiếu đáp án, kết nhóm 3 x=− ⇒ x = − = 2 b) + HS nhận xét làm bạn Kết luận, nhận định: c) + GV nhận xét làm HS + Lưu ý HS không nhầm lẫn với tìm x d) Bài tập 4, e) GV giao nhiệm vụ học tập: x = 0,12 ⇒ x = 0,12 = 0,12 x = − 15 ⇒ x = − 15 = 15 x = 15 ⇒ x = 15 = 15 + GV chiếu nội dung tập HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm Bài tập Tính giá trị biểu thức + HS lớp làm cá nhân a) Báo cáo, thảo luận: b) + HS nhận xét làm bạn c) + HS nêu rõ bước làm −236 + −264 = 236 + 2645 = 500 −52 − 82 = 52 − 82 = −30 −125 − −25 = −125 − 75 = −200 Bài tập Cho x = −15 TÍnh: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS a) + Chốt lại cách làm b) c) 35 + x = 35 + −15 = 35 + 15 = 50 15 − x = 15 − 15 = 15 − 15 = − x − 20 = − 15 − 20 = 10 − 20 = −10 Hoạt động Bài tập tìm giá trị x biết giá trị tuyệt đối x a) Mục tiêu: HS giải tốn tìm x dấu giá trị tuyệt đối ( Dạng đơn giản) b) Nội dung: HS làm tập Bài tập Tìm giá trị x biết a) e) x = 10 x− = b) 3x = 24 − −x = 12 f) TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN d) − 3x = − x −1 = g) h) x − = −12 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN c) x−2 =5 GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG c) Sản phẩm: Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: Nội dung Bài tập Tìm giá trị x biết a) x = 10 ⇒ x = ±10 b) 3x = 24 ⇒ x = ±8 + Tìm số có giá trị tuyệt đối 10 c) x − = ⇒ x = 7, x = −3 + HSG lên bảng làm − 3x = ⇒ x = − ; x = 3 d) + GV chiếu nội dung tập HS thực nhiệm vụ: + HS lớp làm theo nhóm Báo cáo, thảo luận: + GV chiếu đáp án e) + HS nhận xét làm bạn x− 11 = ⇒x= ; x=− 4 1 − − x = ⇒ x = ; x =1 12 f) + Sửa lỗi câu sai có Kết luận, nhận định: 47 73 − x −1 = ⇒ x = ; x = 60 60 g) + GV nhận xét làm HS + Chốt lại bước làm h) x − = −12 không tồn giá trị x Hoạt động Bài tập tìm giá trị lớn nhất, nhỏ a) Mục tiêu: HS biết cach tìm GTLN, GTNN biểu thức có chưa GTTĐ (cơ bản) b) Nội dung: HS làm tập 7, Bài tập Tìm giá trị nhỏ biểu thức: a) x −3 +8 b) x − −1 Bài tập Tìm giá trị nhỏ biểu thức: a) − 3− x + b) −5 x + − 11 c) Sản phẩm: Lời giải tập 7, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập + Hướng dẫn HS làm câu a HS thực nhiệm vụ: Nội dung Bài tập a) x −3 +8 ≥ +8 = x −3 +8 đạt GTNN x = x − − ≥ − = −1 + Trả lời câu hỏi GTLN, GTNN b) + HS lên bảng làm x − −1 + HS lớp làm cá nhân Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn + Gv chia sẻ cách xử lí với dấu “-“ Kết luận, nhận định: TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN với x với x đạt GTNN −1 x = Bài tập a) − 3− x + b) −5 x + − 11 đạt GTLN x = đạt GTLN −11 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG x = −2 + GV nhận xét làm HS + Chốt lại nội dung, cách làm IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + HS học thuộc lí thuyết học + Xem lại dạng chữa + Làm tập phiếu tập số BUỔI 12 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức: + Củng cố loại góc tạo boiwr đừng thẳng cắt hai đường thẳng + Củng cố kiến thức hai đường thảng song song: Định nghía, dấu hiệu nhận biết + Ơn tập tiên đề Ơclit hai đường thảng song song Kĩ năng: + Học sinh xác định góc đồng vị, so le trong, phía + Lập luận, đường thẳng song song theo dấu hiệu nhận biết + Tính số đo góc, góc theo tính chất + Vận dụng tiên đề Ơclit giải số tốn có liên quan + Rèn kĩ vẽ hình, kĩ lập luận Thái độ: Nghiêm túc, trung thực, chăm chỉ, tuân thủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Hệ thống kiến thức hai đường thẳng song song + Máy tính, máy chiếu, phiếu tập + Kế hoạch dạy Học sinh: + Ôn tập kiến thức + Đồ dùng học tập, ghi, SGK, SBT… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hệ thống kiến thức buổi dạy a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức cần sử dụng b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Nội dung câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN Nội dung + Hai đường thẳng song song hai đường TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG + GV chiếu nội dung tập thẳng khơng có điểm chung HS thực nhiệm vụ: + Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a b, + HS lên bảng làm góc tạo thành có cặp góc So le + HS lớp làm cá nhân hoạc cặp góc đồng vị Báo cáo, thảo luận: a, b song song với + HS nhận xét làm bạn + Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng + song song thì: Kết luận, nhận định: - Hai góc đồng vị + GV nhận xét làm HS - Hai góc so le + + Qua điểm ngồi đường thẳng có đường thẳng song song với đường thẳng Hoạt động Bài tập Nhận biết góc đồng vị , góc so le trong, góc phía a) Mục tiêu: HS góc đồng vị, so le trong, phía hình vẽ b) Nội dung: HS làm tập Bài tập Viết tên góc đồng vị , góc so le trong, góc phía hình vẽ sau: c) Sản phẩm: Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập HS thực nhiệm vụ: + HS vẽ lại hình vào + HS lên bảng làm + HS lớp làm cá nhân Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn + GV nêu rõ lại cách xác định loại góc Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN Nội dung Hinh + Các góc đồng vị: µ1 µ µ µ µ µ µ µ A B2 , A B1 , A B4 , A B3 + Các góc so le trong: µ4 µ µ µ A B1 , A B2 + Các góc phía: µ4 µ µ µ A B2 , A B1 Hình + Các góc đồng vị: µ1 µ µ µ µ µ µ µ M N M N , M N , M N1 + Các góc so le trong: µ1 µ µ µ M N , M N + Các góc phía: TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I + Hướng dẫn HS cách vẽ hình GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG µ1 µ µ µ M N , M N Hình + Các góc đồng vị: µ1 µ µ µ µ µ µ µ C D , C D3 , C3 D , C D1 + Các góc so le trong: µ2 µ µ µ C D1 , C3 D + Các góc phía: µ2 µ µ µ C D , C3 D1 Hoạt động Bài tập Nhận biết hai đường thẳng song song a) Mục tiêu: HS vận dụng dấu hiệu nhận biết, Chỉ đường thẳng song song b) Nội dung: HS làm tập Bài tập Chỉ đường thẳng song song hình vẽ sau c) Sản phẩm: Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm + HS lớp làm cá nhân Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn + Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Nội dung µ µ Hinh A = B3 = 130 µ µ Mà A , B3 vị trí đồng vị Nên a / /b µ µ Hinh M1 = N1 = 60 µ µ Mà M1 , N1 vị trí so le Nên m / /n µ µ Hinh B3 = B1 = 140 (2 góc đối đỉnh) µ +A µ = 1800 A ( góc kề bù) µ = 1800 − A µ = 1800 − 400 = 1400 A µ µ Suy A = B3 µ µ Mà A , B3 vị trí so le Suy a / /b Hoạt động Bài tập Tìm góc a) Mục tiêu: HS Chỉ góc sole nhau, góc đồng vị TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG b) Nội dung: HS làm tập Bài tập Cho hình vẽ Biết a / /b , m / /n , c / /d Tìm góc so le nhau, góc đồng vị hình vẽ c) Sản phẩm: Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập + Yêu cầu Hs nhăc lại tính chát đường thẳng song song HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm + Mỗi HS làm phần + HS lớp làm cá nhân Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn + Bổ xung, sửa lỗi Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Lưu ý HS viết tên góc theo thứ tự Nội dung Hinh + Các góc đồng vị nhau: µ1 µ µ µ µ µ µ µ A B2 , A = B1 , A = B4 , A = B3 + Các góc so le nhau: µ4 B µ µ µ A = , A = B2 Hình + Các góc đồng vị nhau: µ1 N µ µ µ µ µ µ µ M = M = N , M = N , M = N1 + Các góc so le nhau: µ1 N µ2 M µ4 N µ3 M = , = Hình + Các góc đồng vị nhau: µ1 µ µ µ µ µ µ µ C D , C D3 , C3 D , C D1 + Các góc so le nhau: µ2 µ µ µ C D1 , C3 D Hoạt động Tính số đo góc a) Mục tiêu: HS Tính số đo góc dựa vào tính chất đường thẳng song song b) Nội dung: HS làm tập 4, µ µ µ µ Bài tập Cho hình Biết a / /b Tính số đo góc B2 , B1 , B4 , B3 TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG µ µ µ µ µ Bài tập Cho hình Tính số đo góc N N , N , N1 Biết M = 130 c) Sản phẩm: Lời giải tập 4, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: Nội dung Bài tập + GV chiếu nội dung tập HS thực nhiệm vụ: + HS xác định góc tính + HS lên bảng làm + HS lớp làm theo nhóm nhỏ Báo cáo, thảo luận: + Gv chiếu nội dung làm nhóm + HS nhận xét làm bảng + HS nhận xét làm nhóm Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Lưu ý HS phải lập luận a / /b sau tính góc GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập Vì a / /b µ µ + B2 = A = 60 ( góc so le trong) µ µ + B4 = A = 60 ( góc đồng vị) µ µ + B2 + B3 = 180 µ = 1800 − B µ = 1800 − 600 = 1200 B µ1 =B µ = 600 B ( góc đối đỉnh) Bài tập HS thực nhiệm vụ: + HSG lên bảng làm + HS lớp làm theo nhóm Báo cáo, thảo luận: + Đại diện nhóm trình bày lời giải TRƯỜNG THCS N PHONG – Ý YÊN TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG + HS nhận xét làm nhóm Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Lưu ý HS phải chứng minh c / /d sau vận dụng tính chất đường thảng song song để làm µ = 900 AB ⊥ c ⇒ A µ µ ⇒ A1 = B1 µ AB ⊥ d ⇒ B1 = 90 ⇒ c / /d µ µ + M = N = 130 ( góc đồng vị) µ µ + N1 = N = 130 ( góc đối đỉnh) µ µ + N = N = 50 IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + HS học thuộc Tính chất, dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song + Xem lại dạng chữa + Làm tập phiếu tập số BUỔI 13 ÔN TẬP VỀ TỈ LỆ THỨC I MỤC TIÊU Kiến thức: + Ôn tập lại kiến thức tỉ lệ thức + Hướng dẫn học sinh giải tập vận dụng định nghĩa, tính chất tỉ lệ thức + Hướng dẫn học sinh giải số toán thực tế Kĩ năng: + HS xác định tỉ số có lập thành tỉ lệ thức hay không + HS lập tỉ lệ thức từ tỉ lệ thức ban đầu + HS tìm số hạng chưa biết tỉ lệ thức + Giải số toán thực tế áp dụng kiến thức tỉ lệ thức Thái độ: Nghiêm túc, trung thực, chăm chỉ, tuân thủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Hệ thống kiến thức Tỉ lệ thức + Kế hoạch dạy Học sinh: + Ôn tập kiến thức tỉ lệ thức, quy tắc tìm x TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 10 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I y 3) x y 4) 3 10 12 GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG -4 14 x y -2 -1 -6 -3 -4 Bài tập Cho biết x y đại lượng tỉ lệ thuận với nhau: x y 15 21 26 28 a) Xác định hệ số tỉ lệ y x Viết cơng thức tính y theo x b) Xác định hệ số tỉ lệ x y Viết cơng thức tính x theo y c) Điền số thích hợp vào trống bảng c) Sản phẩm: Lời giải tập 1, 2, 3, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bài tập 1, Nội dung Bài tập GV giao nhiệm vụ học tập: y= x + GV chiếu nội dung tập 1, 1) y = 3x 2) y = −2x 3) HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm x= y 4) x = 2y 5) x = −3y 6) + HS lớp làm cá nhân Bài tập Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn 1) a) + Chỉ lỗi có cách sửa lỗi Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Chốt cách làm Bài tập GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập c) k= =2 ; k= 0,5 1 =2 k= : = 0, 25 3; ; d) = 3; 2) a) 0,5 k= = 2,5 ; c) Bài tập k= b) b) d) k=− k=− k= 5; =− 3; : =2 3 ; HS thực nhiệm vụ: 12 16 20 = = = = =4 1) Ta có Hai đại lượng y x hai đại lượng tỉ lệ thuận với + HS lên bảng làm nhau, theo hệ số tỉ lệ k = + HS lớp làm theo nhóm nhỏ = ≠ 2) Ta có −2 −1 nên hai đại lượng y x không tỉ lệ thuận với + Yêu cầu HS nhắc lại tính chất Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 28 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I + Thảo luận cách lập luận, trình bày Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG 10 12 14 = = = = =2 3) Ta có Hai đại y lượng x hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau, theo hệ số tỉ lệ k = Bài tập −6 −3 = = ≠ 4) Ta có −2 −1 nên hai đại lượng y x không tỉ lệ thuận với GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập + GV chiếu nội dung tập a) Vì y x đại lượng tỉ lệ thuận nên ta + y x tỉ lệ nghịch y x liên hệ với có cơng thức: y = k.x theo cơng thức ? + x = y bao nhiêu? Theo bảng trên: x = y = Ta có: HS thực nhiệm vụ: = k.6 ⇒ k = 2 = ⇒y= x 3 + HS lên bảng làm + HS lớp làm theo nhóm nhỏ Báo cáo, thảo luận: + Gv chiếu làm số nhóm nhỏ b) y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ k= nên x + HS nhận xét làm bạn, nhóm 3 x= y lệ thuận với y theo hệ số Ta có: Kết luận, nhận định: c) Ta có bảng giá trị sau + GV nhận xét làm HS + Cho điểm làm số nhóm x 15 y 10 Hoạt động Bài tốn thực tế a) Mục tiêu: HS vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch giải toán thực tế b) Nội dung: HS làm tập 5, 6, Bài tập Trung bình lít nước biển chứa 175 gam muối Hỏi trung bình 18 lít nước biển chứa gam muối Bài tập 10 m dây đồng nặng 50g Hỏi 120 m dây đồng nặng kg ? Bài tập Để làm thuốc ho người ta ngâm chanh đào với mật ong đường phèn theo tỉ lệ 0,5 kg chanh đào cần 250g đường phèn 0,5 lít mật ong Với tỉ lệ đó, muốn ngâm 3kg chanh đào cần kg đường phèn lít mật ong? c) Sản phẩm: Lời giải tập 5, 6, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bài tập Bài tập GV giao nhiệm vụ học tập: Gọi số gam muối có 18 lít nước biển x + GV chiếu nội dung tập 5, Vì lượng muối có nước biển lượng nước biển đại lượng tỉ lệ thuận Ta có: HS thực nhiệm vụ: TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 29 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG + HS suy nghĩ tìm cách làm + Gv gợi ý để HS thấy đại lượng tỉ lệ thuận với đại lượng 175 175.18 = ⇒x= 18 x x = 630 Trung bình 18 lít nước biển chứa 630g muối + Theo tính chất đại lượng tỉ lệ thuận ta có cơng thức Bài tập + HS lên bảng làm Gọi x(g) độ nặng 120 m dây đồng + HS lớp làm theo nhóm nhỏ Vì chiều dài cân nặng cuộn dây đồng đại lượng tỉ lệ thuận Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn 10 120 = 50 x Ta có + Chỉ chi tiết chưa dạt yêu câu, cách xử lí x= Kết luận, nhận định: 50.120 10 + GV nhận xét làm HS x = 600g = 0,6kg + Chốt lại cách làm, cách trình bày Vậy 120 m dây đồng nặng 0,6 kg Bài tập Bài tập GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập Đổi 250 g = 0, 25 kg HS thực nhiệm vụ: Gọi số kg đường phèn cần dùng x + Đổi đơn vị Gọi số lít mật ong cần dùng y + HS học lực lên bảng làm Vì số kg đường phèn số lít mật ong cần dùng tỉ lệ thuận với số kg chanh đào + HS lớp làm theo nhóm 0,5 0, 25 0,5 = = x y Nên ta có: Báo cáo, thảo luận: + GV chiếu lời giải + Chiếu làm số nhóm x= 0, 25.3 = 1,5 0,5 + HS nhận xét làm bạn + Kết luận, nhận định: + y=3 + GV nhận xét làm HS Vậy, muốn ngâm 3kg chanh đào cần 1,5 kg đường phèn lít mật ong + Nhấn mạnh bước làm IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + HS học thuộc lí thuyết đại lượng tỉ lệ thuận + Xem lại dạng chữa + Làm tập phiếu tập số 16 BUỔI 17 TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 30 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH I MỤC TIÊU Kiến thức: + Củng cố định nghĩa tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch + Vận dụng định nghĩa tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch để giải toán hai đại lượng tỉ lệ nghịch số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ Kĩ năng: + HS xác định đại lượng có tỉ lệ nghịch với hay không + Xác định hệ số tỉ lệ đại lượng tỉ lệ nghịch với + Biểu diễn đại lượng theo đại lương công thức + Vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch giải toán thực tế + Rèn kĩ tính tốn, kĩ trình bày Thái độ: Nghiêm túc, trung thực, chăm chỉ, tuân thủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Hệ thống kiến thức đại lượng tỉ lệ nghịch + Máy tính, máy chiếu, phiếu tập + Kế hoạch dạy Học sinh: + Ôn tập kiến thức đại lượng tỉ lệ nghịch, tính chất dãy tỉ số + Đồ dùng học tập, ghi, SGK, SBT… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hệ thống kiến thức buổi dạy a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức sử dụng buổi dạy b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Nội dung câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: Nội dung + Nếu đại lượng + GV chiếu nội dung câu hỏi HS thực nhiệm vụ: + HS trả lời câu hỏi Gv + HS lớp lắng nghe y liên hệ với đại lượng x y= a x hay xy = a ( a ≠ ) theo cơng thức ta nói y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ k + Nếu hai đại lượng tỉ lệ nghịch với thì: Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét câu trả lời bạn TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 31 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG + Bổ sung cho câu chưa xác - Tích hai giá trị tương ứng chúng không đổi hệ số tỉ lệ Tức Kết luận, nhận định: x1y1 = x y = x y3 = = k + GV nhận xét làm HS + Chốt lại kiến thức cần dùng - Tỉ số hai giá trị đại lượng nghịch đảo hai giá trị tương ứng đại x y x1 y = ; = x y x y1 lượng Tức Hoạt động Bài tập vận dụng đingj nghĩa, tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch a) Mục tiêu: HS Nhận biết được, xác định hệ số, biểu diễn mối liene hệ dại lượng TLN b) Nội dung: HS làm tập 1, 2, Bài tập Viết công thức biểu diễn mối quan hệ hai đại lượng x y biết a) y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a = ; b) y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a = −3 ; c) y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a = 0, d) x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ a = ; e) x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ a = −6 ; a= g) x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ Bài tập Cho y x đại lượng tỉ lệ nghịch Tìm hệ số tỉ lệ a biết: a) y = , x = ; c) y = 0,5 , x = 0, 25 ; b) y = −3 , x = ; d) y= 9, x= Bài tập Cho biết hai đại lượng x y tỉ lệ nghịch với x = y = a) Tìm hệ số tỉ lệ y x b) Hãy biểu diễn y theo x ; c) Tính giá trị y x nhận giá trị x = ; x = c) Sản phẩm: Lời giải tập 1, 2, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập + GV chiếu nội dung tập 1, 2, a) Vì y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm a = nên + HS lớp làm cá nhân b) Vì 32 TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN y= x y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG y= −2 x Báo cáo, thảo luận: a = −2 nên + HS nhận xét làm bạn c) Vì y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ + 0,5 = x 2x y= Kết luận, nhận định: a = 0,5 nên + GV nhận xét làm HS d) Vì x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ a = + x = = y y nên e) Vì x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ a = −6 nên x = ( −6 ) −6 = y y a= g) Vì x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ 2 x= = y 5y nên Bài tập a) Với y = , x = a = 4.2 = a = ( −3) = −15 b) Với y = −3 , x = c) Với y = 0,5 , x = 0, 25 a = 0,5.0, 25 = 0,125 d) Với y= 9, x= hệ số tỉ lệ 1 a= = 27 Bài tập Vì y x đại lượng tỉ lệ nghịch nên ta có cơng thức xy = a a) x = y = ⇒ a = 4.2 = b) Vì a = Biểu diễn y theo x ta có: c) Với x = TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 33 y= y= x 8 y= ; với x = TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG Hoạt động Bài toán thực tế a) Mục tiêu: HS b) Nội dung: HS làm tập Bài tập Cho biết người dọn dẹp tòa nhà hết 12 Hỏi 10 người (với suất thế) dọn dẹp tòa nhà hết thời gian? Bài tập Với thời gian để người thợ lành nghề làm 14 sản phẩm người thợ học việc làm sản phẩm Hỏi người thợ học việc phải cần thời gian để hồn thành khối lượng cơng việc mà người thợ lành nghề làm 56 giờ? Bài tập Cùng với số tiền để mua 20 mua bút bi? Biết giá tiền 80% giá tiền bút bi Ba đội công nhân làm ba khối lượng công việc nhau.Đội thứ hồn thành Bài tập cơng việc ngày, đội thứ hai 10 ngày đội thứ ba 12 ngày Hỏi đội có người (năng suất người nhau) biết đội thứ ba đội thứ công nhân? c) Sản phẩm: Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập 4, 5, Bài tập HS thực nhiệm vụ: Gọi thời gian 10 người dọn dẹp xong tòa nhà x (giờ), x > + Nếu HS gạp khó khăn Gv gợi ý HS gọi đại lượng cần tìm x, y, z… a, b, c Vì số người dọn dẹp nhà thời gian hoàn thành hai đại lượng tỉ lệ nghịch với + Xác định quan hệ dại lượng x ×12 = ⇒x= = 8, 10 nên ta có: 10 12 (giờ) + HS lên bảng làm 4, Vậy 10 người dọn dẹp tòa nhà 8,4h + Sau HS có lực học lên làm + HS làm tập 4, HS làm tập Bài tập + HS lớp làm cá nhân Gọi thời gian người học việc cần dùng để hồn thành cơng việc x (giờ), x > Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn Vì thời gian hồn thành sản phẩm làm hai đại lượng tỉ lệ nghịch nên ta có: + GV chiếu số làm HS để lớp 56.14 = 8.x ⇒ x = nhận xét, đối chiếu kết Bài tập Kết luận, nhận định: Gọi số bút mua x ( x ∈ N*) + GV nhận xét làm HS 56 ×14 = 84 (giờ ) Với số tiền giá tiền mua số lượng mua hai đại lượng tỉ lệ nghịch với TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 34 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG nhau, đó: 80% x x 4.20 = ⇒ = ⇒x= = 16 100% 20 20 Vậy mua 16 bút bi GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập Bài tập + Yêu cầu HS xem lại tính chất dãy tỉ số Gọi x1 , x , x số công nhân đội thứ nhất, đội thứ hai đội thứ ba ( x1 , + Gọi x1 , x , x số công nhân đội thứ nhất, đội thứ hai đội thứ ba Ta có đẳng thức x , x nguyên dương) Theo đề ta có x1 − x = (cơng nhân) Vì làm công việc, số lượng công nhân thời gian hoàn thành hai đại lượng tỉ lệ nghịch nên: HS thực nhiệm vụ: + HSG lên bảng làm + HS lóp làm theo nhóm + HS chấm chéo làm nhóm 8x1 = 10x = 12x ⇔ Báo cáo, thảo luận: + GV chiếu lời giải mẫu x1 x x = = 1 10 12 Theo tính chất dãy tỉ số nhau, ta có: + HS nhận xét làm bạn x1 x x x1 − x = = = = = 120 1 1 1 − 10 12 12 24 + Nhận xét làm nhóm Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS x1 = 120 × = 15 Do (thỏa mãn) + Chốt lại cách làm x = 120 × = 12 10 (thỏa mãn) x = 120 × = 10 12 (thỏa mãn) Vậy đội thứ có 15 cơng nhân; đội thứ hai có 12 cơng nhân đội thứ ba có 10 cơng nhân IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + HS học thuộc lí thuyết học + Xem lại dạng chữa + Làm tập phiếu tập số BUỔI 18 BÀI TOÁN THỰC TẾ I MỤC TIÊU TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 35 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG Kiến thức: + Củng cố kiến thức phép toán tập số hữu tỉ + Củng cố kiến thức tỉ lệ thức, tính chất dãy tỉ số + HS làm quen với tình hng strong thực tế Kĩ năng: + Tính chiều dài, chiều cao mơ hình hình học thực tế + Tính số tiền lãi, thu nhập gia đình, cơng ty kinh doanh + Giải toán thực tế liên quan đến kiến thức sinh học, vật lý Thái độ: Nghiêm túc, trung thực, chăm chỉ, tuân thủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Máy tính, máy chiếu, phiếu tập + Kế hoạch dạy Học sinh: + Ôn tập kiến thức kinh doanh, tiêu thụ nhiên liệu, chu kì bán rã… + Đồ dùng học tập, ghi, SGK, SBT… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hệ thống kiến thức buổi dạy a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Nội dung câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: Nội dung + GV chiếu nội dung tập + Bản vẽ có tỉ lệ 20 có nghĩa là: 1cm HS thực nhiệm vụ: vẽ ứng với 20cm trogn thực tế + HS lên bảng làm + Chu kì bán rã ngun tố phóng xạ + HS lớp làm cá nhân 4, 468.109 năm nghĩa sau 4, 468.109 năm Báo cáo, thảo luận: khối + HS nhận xét làm bạn lượng ngun tố cịn lại nửa + Kết luận, nhận định: + Trọng lượng vật trái đất tính theo công thức P = 10.m với P trọng + GV nhận xét làm HS lượng vật tính theo đơn vị Newton ký + hiệu N, m khối lượng vật tính theo đơn vị kilơgam + Chiếc xe tơ có mức tiêu thụ nhiên liệu 9,9 lít / 100 km có nghĩa là: Chiếc xe TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 36 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG hết 100km tiêu thụ hết 9,9 lit xăng Hoạt động Bài toán thực tế xây dựng dân dụng a) Mục tiêu: HS giải tính chiều cao, khoảng cách số yếu tố nhà b) Nội dung: HS làm tập 1, Bài tập Cô Hạnh dự định xây tầng hầm cho ngơi nhà gia đình Một cơng ty tư vấn xây dựng cung cấp cho cô Hạnh lựa chọn sáu số đo chiều cao tầng hầm sau 2,3 m; 2,35 m; 2,4 m; 2,55 ; 2,5 m; 2,75 m Cô Hạnh dự định chọn chiều cao tầng hầm 13 lớn m để đảm bảo ánh sáng thoáng đãng cân đối kiến trúc thuận tiện sử dụng Em giúp cô Hạnh chọn số đo chiều cao tầng hầm Bài tập Theo yêu cầu kiến trúc sư, khoảng cách tối thiểu ổ cắm điện vòi nước nhà Năm 60 cm Trên vẽ có tỉ lệ 1/20 thiết kế nhà Năm, khoảng cách từ ổ cắm điện đến vòi nước đo 2,5 cm Khoảng cách vẽ có phù hợp với yêu cầu kiến trúc sư hay không? giải thích sao? c) Sản phẩm: Lời giải tập 1, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ học tập: Nội dung Bài tập + GV chiếu nội dung tập 1, 13 = 2,6 + Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, xác định yếu Ta có: tố biêt, yếu tố cần tính Trong liệu đưa ra, 2,3 m; 2,35 m; 2,4 m; 2,55 ; 2,5 m; 2,75 m HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm Ta có: 2,75 > 2,6 TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 37 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I + HS lớp làm cá nhân GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG Báo cáo, thảo luận: số đo chiều cao tầng hầm mà cô Hạn nên lựa chọn 2,75m + HS nhận xét làm bạn Bài tập + Thảo luận số yêu cầu khác Bản vẽ có tỉ lệ 20 có nghĩa là: 1cm xây dựng Diện tích cửa sổ, tỉ lệ ánh sáng, chiều cao hộ, cầu thang… Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Giới thiệu thêm số yêu cầu thiết kế, xây dựng vẽ ứng với 20cm trogn thực tế Khoảng cách 2,5cm vẽ ứng với 2,5.20 = 50cm thực tế Khoảng cách vẽ không phù hợp với yêu cầu kiến trúc sư Hoạt động Bài tập liên quan đến yếu tố vật lý a) Mục tiêu: HS Giải tốn tính khối lượng vật, nhiên liệu tiêu hao di chuyển bừng ô tô… b) Nội dung: HS làm tập 3, 4, 5, Bài tập Chu kì bán rã nguyên tố phóng xạ Uranium 238 4, 468.10 năm nghĩa sau 4, 468.109 năm khối lượng nguyên tố cịn lại nửa a) Ba chu kì bán rã nguyên tố phóng xạ năm b) Sau chu kì bán rã, khối lượng ngun tố phóng xạ cịn lại phần khối lượng ban đầu ? Bài tập Trọng lượng vật thể mặt trăng khoảng 1/6 trọng lượng trái đất biết trọng lượng vật trái đất tính theo công thức P = 10.m với P trọng lượng vật tính theo đơn vị Newton ký hiệu N, m khối lượng vật tính theo đơn vị kilôgam Nếu trái đất nhà du hành vũ trụ có khối lượng 75,5 kg trọng lượng người mặt Trăng Niutơn (làm tròn kết đến hàng phần trăm) Bài tập Tỷ lệ phần trăm lượng khí Oxi thải mơi trường lượng khí Cacbon điơxít hấp thụ trình quang hợp Atriplex rosea (một lồi thực vật thân mềm có hoa giống hoa cúc) nhiệt độ 27 C điều kiện bình thường 21% Tính lượng khí oxi thải mơi trường lượng khí cacbon điơxít hấp thụ trình quang hợp Atriplex rosea nhiệt độ 27 độ C điều kiện bình thường Biết lượng khí cacbon điơxít hấp thụ nhiều lượng khí oxi thải môi trường 15,8 g Bài tập Theo công bố thức từ hãng sản xuất, xe tơ Hạnh có mức tiêu thụ nhiên liệu sau: 9,9 lít / 100 km đường hỗn hợp 13,9 lít / 100 km đường thị 7,5 lít / 100 km đường cao tốc TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 38 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG a) Theo thơng số trên, bình xăng xe tơ có 65 lít xăng cô Hạnh km, cô đường đô thị? đường hỗn hợp? đường cao tốc? (làm tròn kết đến hàng đơn vị) b) Để quãng đường 400 km đường đô thị, bình xăng xe tơ Hạnh cần tối thiểu lít xăng c) Để quãng đường 300 km đường hỗn hợp 300 km đường cao tốc bình xăng xe tơ Hạnh cần tối thiểu lít xăng ? c) Sản phẩm: Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bài tập 3, Nội dung Bài tập Ba chu kì bán rã nguyên tố phóng xạ GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập 3, 9 là: 4, 468.10 = 13, 404.10 năm HS thực nhiệm vụ: Gọi khối lượng ban đầu nguyên tố x + HS lên bảng làm Sau chu kì bán rã thữ khối lương + HS lớp làm theo nhóm cặp đơi Báo cáo, thảo luận: x ngun tố cịn: + HS nhận xét làm bạn Sau chu kì bán rã thữ hai khối lương + Chấm chéo làm nhóm khác + GV chiếu số làm để lớp theo dõi x ngun tố cịn: Kết luận, nhận định: Sau chu kì bán rã thữ khối lương + GV nhận xét làm HS x ngun tố cịn: + Cho điểm số làm tốt Sau chu kì bán rã khối lương ngun tố cịn lại phần khối lượng ban đầu Bài tập Trọng lượng nhà du hành vũ trụ trái đất 75,5.10 = 755N Trọng lượng nhà du hành vũ trụ Mặt Bài tập GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập + Lập tỉ số khối lượng khí Oxi lượng khí Cacbon điơxít cần tìm TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 755 ≈ 125,83N Trăng Bài tập Gọi khối lượng khí Oxi lượng khí Cacbon điơxít cần tìm lân lượt x, y (g) 39 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TỐN - HỌC KÌ I + Biểu thức biểu thị mối liên hệ khối lượng khí Oxi lượng khí Cacbon điơxít cần tìm + Lập dãy tỉ số cần tìm HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm + HS lớp làm cá nhân Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn + Thảo luận vấn đề Ơ nhiễm mơi trường Kết luận, nhận định: GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG x x y = 21% ⇒ = 21 100 Theo ta có: y y − x = 15,8 Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta co: x y y−x 15,8 = = = = 0, 21 100 100 − 21 79 x = 0, 2.21 = 4, (g) y = 0, 2.100 = 20 (g) Khối lượng khí Oxi lượng khí Cacbon điơxít cần tìm lân lượt 4, (g) 20 (g) + GV nhận xét làm HS + Trách nhiệm người vấn đề bảo vệ môi trường Bài tập GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập + HS xác định mối liên hệ hiuwax quãng đường số lít xăng tiêu thụ + Lập hệ thức HS thực nhiệm vụ: Bài tập + Số km cô Hạnh đường 65.100 ≈ 657km 9,9 đô thị là: + HS lên bảng làm + Số km cô Hạnh đường + HS lớp làm cá nhân Báo cáo, thảo luận: 65.100 ≈ 468km 13,9 hỗn hợp là: + HS nhận xét làm bạn + Số km cô Hạnh đường + So sánh quãng đường với 65 65.100 ≈ 867km 7,5 cao tốc là: lít xăng xe Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Nói thêm an tồn giao thơng lương nhiên liệu tiêu thụ, giáo dục tính tiết kiệm + Để quãng đường 400 km đường đô thị, bình xăng xe tơ 9,9.400 = 39,6 Hạnh cần tối thiểu 100 (lít) + Để quãng đường 300 km đường hỗn hợp 300 km đường cao tốc bình xăng xe ô tô cô Hạnh cần tối thiểu 13,9.300 7,5.300 + = 64, 100 100 (lít) Hoạt động Bài tập kinh doanh a) Mục tiêu: HS Giải toán kinh doanh mặt hàng TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 40 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG b) Nội dung: HS làm tập 7, Bài tập Chủ cửa hàng bỏ 35 triệu đồng mua loại sản phẩm để bán Chủ cửa hàng bán số sản phẩm mua với giá bán sản phẩm cao 10% so với giá mua vào bán số sản phẩm lại với giá bán sản phẩm thấp 25% so với giá mua vào a) Tính số tiền chủ cửa hàng thu bán hết số sản phẩm b) Chủ cửa hàng lãi hay lỗ phần trăm Bài tập Một cửa hàng kinh doanh quần áo thể thao, nhập vào áo thi đấu bóng đá với giá 95000₫ niêm yết giá bán 135000₫ Cửa hàng đưa phương án kinh doanh (tính lô 10 áo) sau: Phương án 1: Cửa hàng bán áo với giá 135000₫ áo lại với giá giảm 20% so với giá niêm yết Phương án 2: Cửa hàng bán 10 áo với giá giảm 10% so với giá niêm yết Phương án 3: Cửa hàng bán bốn áo với giá giảm 5% so với giá niêm yết, bán áo với giá giảm 10% so với giá niêm yết, bán áo cuối với giá giảm 15% so với giá niêm yết Tính lãi cửa hàng có theo phương án (làm trịn kết quả đến hàng nghìn) Phương án đem lại lãi nhiều cho cửa hàng? Số tiền cửa hàng bỏ để nhập vào lô 10 áo là: 10.95000 = 950000 (đồng) c) Sản phẩm: Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bài tập Bài tập GV giao nhiệm vụ học tập: + Số tiền chủ cửa hàng thu bán hết số sản phẩm + GV chiếu nội dung tập + Giá bán sản phẩm cao 10% so với giá mua vào nghĩa gì? + Giá bán sản phẩm thấp 25% so với giá mua vào nghĩa gì? 6 110% + 75% ÷35 = 36,75 7 (triệu) + Số tiền lãi mà cửa hàng thu 36,75 − 35 = 1,75 (triệu) HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm + HS lớp làm cá nhân Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn + Thảo luận thêm phương án tăng giảm giá kinh doanh Kết luận, nhận định: TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 41 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN - HỌC KÌ I GIÁO VIÊN CÙ MINH QUẢNG + GV nhận xét làm HS Bài tập GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập + GV chiếu nội dung tập + Xét phương án 1: + Chia lớp thành nhóm Bảy áo lại bán voiws giá là: 135000.(100% − 20%) = 108000 (đồng) + Nhóm làm phương án + Nhóm làm phương án + Nhóm làm phương án HS thực nhiệm vụ: Doanh thu cửa hàng là: 3.135 + 7.108000 = 1161000 (đồng) + HS lên bảng làm bài, HS làm Lãi cửa hàng là: 1161000 − 1350000 = 211000 phương án + Xét phương án 2: + HS lớp làm theo nhóm lớp theo cặp Giá bán áo là: 135000.(100% − 10%) = 121500 (đồng) đôi Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn Doanh thu cửa hàng là: 10.121500 = 1215000 (đồng) giảm giá kinh doanh Lãi cửa hàng là: 1215000 − 950000 = 265000 (đồng) Kết luận, nhận định: + Xét phương án 3: + GV nhận xét làm HS Bốn áo bán voiws giá là: + Thảo luận thêm phương án tăng + Nói viêch phải tính tốn kic tham gia kinh doanh 135000(100% − 5%) = 128250 (đồng) Ba áo bán voiws giá là: 135000(100% − 10%) = 121500 (đồng) Ba áo cuối bán voiws giá là: 135000(100% − 15%) = 114750 (đồng) Doanh thu cửa hàng là: 4.128250 + 3.121500 + 3.114750 = 1221750 (đồng) Lãi cửa hàng là: 1221750 − 950000 = 271750 (đồng) Kết luận: Theo phương án thứ 3, cửa hàng có lãi xuất nhiều IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + HS học thuộc lí thuyết học + Xem lại dạng chữa + Làm tập phiếu tập số 18 TRƯỜNG THCS YÊN PHONG – Ý YÊN 42 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN ... 2, 5 = c) 1,8 1, 25 Ta lập tỉ lệ thức: 3,6 1,8 1, 25 2, 5 1, 25 1,8 = ; = ; = 2, 5 1, 25 1,8 3,6 2, 5 3,6 2, 5 = d) −3, −5, 12 Ta lập tỉ lệ thức: 2, 5 −3, −5, 12 −5, 12 −3, = ; = ; = −5, 12 −3, 2, 5 2, 5... luận: b) + HS nhận xét làm bạn c) + HS nêu rõ bước làm ? ?23 6 + ? ?26 4 = 23 6 + 26 45 = 500 − 52 − 82 = 52 − 82 = −30 − 125 − ? ?25 = − 125 − 75 = ? ?20 0 Bài tập Cho x = −15 TÍnh: Kết luận, nhận định: +... VIÊN CÙ MINH QUẢNG 1 : = 2 ,7 : 4,5 Suy 2 1 :7 Nên 2 2 ,7 : 4,5 lập thành tỉ lệ thức f) 4,86 : ( −11,34 ) = Suy −3 31 ( −9,3) : 21 ,6 = , 72 4,86 : ( −11,34 ) ≠ ( −9,3) : 21 ,6 ( ) ( Nên không lập
Ngày đăng: 28/10/2022, 18:58
Xem thêm: