Giáo án dạy thêm tóan 7 phần 3

BUỔI THU THẬP, PHÂN LOẠI, PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÍ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Kiến thức: + HS biết cách thu thập số liệu, thông tin cần thống kê, tính hợp lí liệu + HS biết mô tả , biểu diễn số liệu biểu đồ + HS biết phân tích liệu để rút kết luận + HS hiểu rõ tính hợp lĩ kết luận thống kê Năng lực: + Thu thập số liệu cần thông kê theo yêu cầu giáo viên + Lập bảng thống kê số liệu cách hợp lí, khoa học + Tính tốn liệu hợp lí, khơng hợp lí + Lập vẽ biểu đồ thống kê cách xác, chuẩn mặt thẩm mỹ + Phân tích, cử lí số liệu để tìm thơng tin hữu ích + Thơng qua tính tốn, suy luận nhận biết tính hợp lí kết luận thống kê + Rèn kĩ lập luận, kĩ vẽ biểu đồ Phẩm chất: Nghiêm túc, trung thực, chăm chỉ, tuân thủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Hệ thống kiến thức thu thập, xử lí liệu thống kê + Máy tính, máy chiếu, phiếu tập + Kế hoạch dạy Học sinh: + Ôn tập kiến thức về thu thập, xử lí liệu thống kê + Đồ dùng học tập, ghi, SGK, SBT… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hệ thống kiến thức buổi dạy a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức sử dụng buổi dạy b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Nội dung câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung  GV giao nhiệm vụ học tập: + Khi quan tâm đến vấn đề đó, + GV chiếu nội dung câu hỏi người điều tra tìm hiểu, thu thập  HS thực nhiệm vụ: + HS trả lời câu hỏi GV liệu thông tin vấn đề + Dữ liệu thống kê số số + Sau thu thập, tổ chức, phân loại liệu, ta cần xem xét tính hợp lý + HS lớp lắng nghe, suy ngẫm liệu thống kê đó, đặc biệt  Báo cáo, thảo luận: liệu không hợp lý + HS nhận xét câu trả lời bạn + Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu + Bổ xung nội dung thiếu diễn liệu bảng đổi đồ, ta cần  Kết luận, nhận định: phân tích xử lý liệu để tìm thơng tin hữu ích rút kết luận + GV nhận xét làm HS + Quá trình phân tích xử lý liệu giúp + Cho điểm với câu trả lời nhận biết tính hợp lý liệu thống kê, tính hợp lý kết luận thống kê ta bác bỏ kết luận nêu Hoạt động Bài tập xác định liệu thu số hay không số a) Mục tiêu: Học sinh phân biệt loại liệu, liệu số, không số b) Nội dung: Học sinh làm tập 1, 2, Bài tập Sau tìm hiểu thơng tin số ca nhiễm Covid – 19 ngày 08/5/2022 15 địa phương: Hà Nội, TP.HCM, Vĩnh Phúc, Phú Thọ, Bắc Ninh, Tuyên Quang, Nghệ An, Bắc Giang, Quảng Ninh, Yên Bái, Quảng Bình, Nam Định, Lào Cai, Bắc Kạn, Gia Lai Bạn Lan Anh thu thập số ca nhiễm Covid – 19 địa phương là: 630; 39; 222; 179; 153; 148; 143; 136; 121; 105; 97; 95; 90; 87; 80 Trong hai loại liệu thống kê thu thập Dữ liệu thống kê số liệu? Dữ liệu thống kê số liệu? Bài tập Bạn Thủy tìm hiểu tiêu tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2021 – 2022 địa bàn huyện Ý Yên tỉnh Nam Định sau: + Có tám trường THPT GDTX gồm: Tống Văn Trân, Mỹ Tho, Phạm Văn Nghị, Đại An, Lý Nhân Tông, Đỗ Huy Liêu, Ý Yên, TT GDTX Ý Yên + Chỉ tiêu Chính thức tuyển sinh là: 440; 440; 440; 280; 240; 240; 225; 135 Trong hai loại liệu thống kê thu thập Dữ liệu thống kê số liệu? Dữ liệu thống kê số liệu? Bài tập Với câu hỏi sau, xác định xem liệu thu thuộc loại a) Bạn có cho đọc sách thói quen tốt A Rất đồng ý B Đồng ý b) Ca sĩ Việt Nam mà bạn thích c) Sản phẩm: Lời giải tập 1, 2, d) Tổ chức thực hiện: C Không đồng ý D Rất không đồng ý Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung  GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập + GV chiếu nội dung tập 1, 2, + Dữ liệu thống kê: Số ca nhiễm Covid – 19 địa phương ngày 08/05/2022 số liệu  HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm + Dữ liệu thống kê: tên địa phương số liệu + HS lớp làm cá nhân  Báo cáo, thảo luận: Bài tập + HS nhận xét làm bạn + Thảo luạn để nhận biết liệu số liệu + Dữ liệu thống kê: Các trường THPT TT GDTX số liệu  Kết luận, nhận định: + Dữ liệu thống kê: Chỉ tiêu cứng tuyển sinh vào lớp 10 trường số liệu + GV nhận xét làm HS Bài tập + Giới thiệu thêm liệu thuộc dạng a) Dữ liệu thống kê: Thói quen người, số liệu, Dữ liệu thuộc dạng thứ tự xếp theo thứ tự b) Dữ liệu thống kê: Ca sĩ Việt Nam bạn thích thuộc dạng sở thích khơng phải số liệu Dữ liệu thuộc dạng thứ tự Hoạt động Bài tập tính hợp lí liệu thống kê a) Mục tiêu: Học sinh liệu thông kê không hợp lí bảng biểu đồ b) Nội dung: Học sinh làm tập 4, 5, Bài tập Điểm kiểm tra cũ 20 bạn HS lớp 7A ( theo thang điểm 10) lớp trưởng ghi lại bảng sau: 10 12 11 8 10 Bạn Lớp trưởng biểu diễn nhầm số liệu Đó số liệu nào? Bài tập Thời gian chạy 100m 30 học sinh lớp thầy giáo ghi lại bảng sau 13 12,5 14,0 13,6 14,0 13,5 14,7 10,98 12,8 13,0 13 15 14 13,5 14,0 13,8 12,6 9,4 13 14 12 13 15 15 12,9 14,5 13,8 12,8 14 14.6 Giáo viên thể dục biểu diễn nhầm số liệu Đó số liệu nào? Bài tập Khối lớp trường trung học sở có lớp 7A, 7B, 7C, 7D Mỗi lớp có 40 học sinh Nhà trường cho học sinh khối lớp đăng ký tham quan hai bảo tàng: Bảo tàng lịch sử quốc gia Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam Mỗi học sinh đăng ký tham quan bảo tàng, bạn Thảo lập biểu đồ cột kép Hình biểu diễn số lượng học sinh đăng ký tham quan hai Bảo tàng lớp Bạn Thảo biểu diễn nhầm số liệu lớp biểu đồ cột kép Hình Theo em bạn thảo biểu diễn nhầm số liệu lớp nào? c) Sản phẩm: Lời giải tập 4, 5, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh  GV giao nhiệm vụ học tập: Nội dung + GV chiếu nội dung tập 4, 5, Bài tập Bạn Lớp trưởng biểu diễn nhầm số liệu Đó điểm 11 điểm 12  HS thực nhiệm vụ: Vì điểm cao điểm 10 + HS lên bảng làm 4, 5, Bài tập + HS lớp làm theo nhóm nhỏ Giáo viên thể dục ghi nhầm số liệu, số liệu 9,4 giây (Bạn vơ địch giới rồi)  Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn + GV nhận xét làm HS Vì kỉ lục giới đường chạy 100m thuộc vận động viên Usain Bolt người Jamaica với thành tích 9,58 giây giải Vô địch Thế giới Điền kinh năm 2009, tổ chức thành phố Berlin, nước Đức + Giải thích kĩ tính hợp lí số Bài tập liệu điều tra, trách nhiệm người thống kể Bạn Thảo biểu diễn nhầm số liệu lớp 7C với số liệu Trên biểu đồ lớp 7C có 45 HS Cịn thực tế, + Thống kê sai có thêr gây hậu lớn lớp 7C có 40 học sinh + Thảo luận khơng hợp lí số liệu  Kết luận, nhận định: Hoạt động Bài tập mơ tả, biểu diễn, xử lí liệu bảng, biểu dồ a) Mục tiêu: + Học sinh biết lập bảng biểu dienx liệu + Vẽ biểu đồ, xác định, xử lí, phân tích số liệu từ biểu đồ b) Nội dung: Học sinh làm tập 7, 8, Bài tập Biểu đồ cột kép Hình biểu diễn dân số (ước tính) Việt Nam thái lan số năm giai đoạn từ năm 1979 đến năm 2019 a) Hoàn thành số liệu bảng sau: Năm 1979 1989 1999 2009 2019 Dân số Việt Nam (triệu người) 53 46 79 87 96 Dân số Thái Lan (triệu người) 46 56 62 67 70 Tỉ số dân số Việt Nam dân số Thái Lan 1,26 1,19 1,27 1,30 1,37 b) Trong năm trên, tỉ số dân số Việt Nam dân số Thái Lan lớn năm Bài tập Giáo dục phổ thông nước ta gồm cấp học cấp tiểu học, cấp trung học sở, cấp trung học phổ thông Từ năm 2010 đến năm 2019 giáo dục phổ thơng có cải thiện rõ rệt việc tăng tỉ lệ học chung học tuổi Biểu đồ cột kẹp Hình biểu diễn tỉ lệ học chung tỉ lệ học tuổi cấp học nước ta năm 2019 a) Tỉ lệ học chung cấp học nước ta năm 2019 bao nhiêu? b) Tỉ lệ học tuổi cấp học nước ta năm 2019 bao nhiêu? c) Tỉ lệ học chung cấp tiểu học 101% hiểu nào? Giải thích lý Bài tập Biểu đồ cột kép Hình 10 biểu diễn số lượng học sinh lớp 7A 7B có nhà nằm bốn hướng Đông, Tây, Nam, Bắc trường học a) Lập bảng số liệu thống kê số lượng học sinh lớp 7A 7B có nhà nằm bốn hướng Đơng, Tây, Nam, Bắc trường học theo mẫu sau: Hướng Đông Tây Nam Bắc Lớp 7A Lớp 7B b) Có 13 bạn hai lớp 7A 7B thường nói với rằng: ngày nắng, lần thẳng từ nhà đến trường vài buổi sáng hay bị chói mắt Mặt Trời chiếu vào mắt Em có biết bạn nói hay khơng? c) Sản phẩm: Lời giải tập 7, 8, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung  GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập + GV chiếu nội dung tập Trong năm trên, tỉ số dân số Việt Nam dân số Thái Lan lớn năm 2019: 1,37%  HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm + HS lớp làm cá nhân  Báo cáo, thảo luận: + HS nhận xét làm bạn  Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS Bài tập Bài tập  GV giao nhiệm vụ học tập: a) Tỉ lệ học chung cấp Tiểu học nước ta năm 2019 101,0% + GV chiếu nội dung tập + Yêu cầu HS quan sát kỹ, trả lời câu hỏi  HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm + HS lớp làm cá nhân  Báo cáo, thảo luận: + GV nêu đáp án + HS nhận xét làm bạn  Kết luận, nhận định: + GV nhận xét làm HS + Giải thích tỉ lệ học tiểu học 101% + Tỉ lệ học chung cấp THCS nước ta năm 2019 92,8% + Tỉ lệ học chung cấp THPT nước ta năm 2019 73% b) Tỉ lệ học tuổi cấp tiểu học nước ta năm 2019 98% + Tỉ lệ học tuổi cấp THCS nước ta năm 2019 92,8% Tỉ lệ học tuổi cấp THPT nước ta năm 2019 68,3% c) Tỉ lệ học chung cấp tiểu học 101% hiểu nào? Giải thích lý + Do số HS lưu ban Bài tập + Do số HS khuyết tật không độ tuổi học  GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập + GV chiếu nội dung tập HướngĐông Tây Nam Bắc  HS thực nhiệm vụ: Lớp 7A 10 11 + HS lên bảng làm Lớp 7B 13 10 + HS lớp làm theo nhóm nhỏ Buổi sáng Mặt trời hướng Đơng, nên  Báo cáo, thảo luận: ngày nắng, lần thẳng từ nhà + HS nhận xét làm bạn đến trường vài buổi sáng hay bị chói mắt + Giải thích số 15 bạn bị chói mắt nên nhà bạn Phía tây  Kết luận, nhận định: Theo bảng ta có 13 bạn hai lớp 7A + GV nhận xét làm HS 7B có nhà hướng Đơng, hướng phía + Chốt lại kiến thức trọng tâm Mặt trời IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + HS học thuộc lí thuyết học + Xem lại dạng chữa + Làm tập phiếu tập số BUỔI TỔNG BA GÓC CỦA MỘT TAM GIÁC I MỤC TIÊU Kiến thức: + Củng cố kiến thức tổng góc tam giác + Vẽ hình vẽ theo yêu cầu toán + Vận dụng kiến thức giải tập vơ toán thực tế Năng lực: + Học sinh tính số góc hình vẽ tốn cụ thể + Vẽ hình vẽ biết góc số yếu tố cho trước + Giải tốn thực tế có vận dụng tính định lí tổng góc, góc ngồi tam giác + Rèn kĩ ghi giả thiết, kết luận toán, kĩ chứng minh Phẩm chất: Nghiêm túc, trung thực, chăm chỉ, tuân thủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Hệ thống kiến thức Tổng góc tam giác + Máy tính, máy chiếu, phiếu tập + Kế hoạch dạy Học sinh: + Ôn tập kiến thức tổng góc tam giác, tia phân giácm góc kề bù… + Đồ dùng học tập, ghi, SGK, SBT… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hệ thống kiến thức buổi dạy a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức sử dụng buổi dạy b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Nội dung câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh  GV giao nhiệm vụ học tập: Nội dung 1) Tổng góc tam giác 1800 + GV chiếu nội dung câu hỏi A  HS thực nhiệm vụ: + HS trả lời câu hỏi GV + HS lớp lắng nghe, suy ngẫm  Báo cáo, thảo luận: B    Ta có: A  B  C 180 C + HS nhận xét câu trả lời bạn + Tam giác có góc nhọn gọi tam giác nhọn + Bổ xung nội dung cịn thiếu + Tam giác có góc tù gọi tam giác tù  Kết luận, nhận định: + Tam giác có góc vuong gọi tam giác vng 2) Trong tam giác vng góc nhọn phụ + GV nhận xét làm HS B + Cho điểm với câu trả lời A C   ABC vng A B  C 90 3) Góc ngồi tam giác góc kề bù với góc tam giác A D B C  3) ABD góc ABC đỉnh B    Ta có: ABD BAC  BCA Hoạt động Bài tập vận dụng định lí tổng góc tam giác a) Mục tiêu: Học sinh tính số góc hình vẽ số toán đố b) Nội dung: Học sinh làm tập 1, 2, Bài tập Tính số đo x, y hình vẽ sau: A E B M x 80° x 60° 60° D 120° C 25° M x 84° x C K x x Hình N Hình I A x 30° Hình Hình B O x F x y 60° H Q Hình N 50° Hình P   Bài tập Cho ABC có B 80 , C 30 , tia phân giác góc A cắt cạnh BC D Tính   góc ADC ADB ? Bài tập Tính góc ABC biết    a) A B C 2 : :    b) A B 4C c) Sản phẩm: Lời giải tập 1, 2, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bài tập Bài tập  GV giao nhiệm vụ học tập: Hình + GV chiếu nội dung tập    ABC có A  B  C 180  HS thực nhiệm vụ: + HS lên bảng làm hình + HS lớp làm cá nhân  Báo cáo, thảo luận: (Định lí tổng góc tam giác) 0 Suy 80  60  x 180 0 0 Vậy x 180  80  60 40 + HS nhận xét làm bạn Hình + GV giải thích rõ x  x 2x giải thích Hình số có tổng 96 số Hình có giá trị nửa tức 48 , tương tự với Hình trường hợp tam giác có góc Hình  Kết luận, nhận định: x 350 x 900 x 480 x 600 x 700 , y 1200 + GV nhận xét làm HS, chốt lại cách làm, cách trình bày làm Bài tập  GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu nội dung tập Bài tập