Chuyển đổi số tại đại học quốc gia hà nội bước tiến đáng kể và con đường phía trước

Khoa học - Công nghệ đổi sáng tạo Chuyển đổi số Đại học Quốc gia Hà Nội: Bước tiến đáng kể đường phía trước PGS.TS Vũ Văn Tích Ban Khoa học Cơng nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội Với sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng, trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ chuyển giao tri thức đa ngành, đa lĩnh vực, góp phần xây dựng, phát triển bảo vệ đất nước, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) xác định chuyển đổi số (CĐS) vừa hội, vừa nhiệm vụ sống đường phát triển Trong thời gian qua, CĐS ĐHQGHN có bước tiến đáng kể, nhiên để hướng phía trước, ĐHQGHN cần có nhiệm vụ, giải pháp cụ thể, phù hợp CĐS bước tiến đáng kể ĐHQGHN CĐS q trình chuyển đổi cơng nghệ số chuyển đổi thể chế mới; làm thay đổi toàn diện cá nhân, tổ chức cách sống, cách làm việc phương thức sản xuất dựa công nghệ số “thể chế số”. Nó khơng giúp tăng suất, giảm chi phí mà cịn mở khơng gian phát triển, tạo giá trị Điển hình ông lớn công nghệ Google, Facebook, Amazon CĐS xu tất yếu, diễn nhanh, đặc biệt bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0) Với quản trị đại học, CĐS đường nhanh tạo đột phá phát triển Trong trình này, nhiều  ngành nghề  cũ đi, thay vào ngành nghề mới, tạo sức ép chuyển đổi mơ hình đào tạo nguồn nhân lực số CĐS tạo nhu cầu lớn phát triển công nghệ số chuyển giao công nghệ thông minh cộng đồng 34 Với vị tiên phong hệ thống giáo dục quốc gia, định hướng phát triển theo mơ hình đại học nghiên cứu tiên tiến, đa ngành, đa lĩnh vực, ĐHQGHN xác định CĐS có ý nghĩa sống còn, đột phá chiến lược đổi đào tạo, nghiên cứu khoa học, thực trách nhiệm quốc gia thông qua ứng dụng triển khai giải pháp công nghệ số tối ưu hóa hệ thống quản trị dựa tảng số Có thể nói, hoạt động CĐS ĐHQGHN sớm triển khai đạt hiệu định Nếu như trước đây, công tác quản lý ĐHQGHN chủ yếu thông qua hồ sơ, sổ sách, đây, việc quản lý thơng qua phần mềm sở liệu tiện lợi Việc xét duyệt nhiệm vụ KH&CN, hoạt động quản lý đào tạo triển khai trực tuyến toàn hệ thống, qua kịp thời có sở liệu phục vụ công tác đào tạo online, kết nối chuyển giao kết Số năm 2022 khoa học tới đối tác đặc biệt hỗ trợ Ban Giám đốc định Tại ĐHQGHN, việc triển khai ứng dụng công nghệ số giảng dạy, học tập ngày mở rộng, phát triển mơ hình học trực tuyến để người học học nơi, lúc, chủ động việc học tập, từ đem lại hiệu cao Giảng viên ứng dụng cơng nghệ giảng dạy hướng dẫn thực tập Đặc biệt, từ đầu năm 2020 đến nay, trước tình hình diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid-19, ĐHQGHN đạo đơn vị thành viên thực dạy học trực tuyến, thi trực tuyến Đến nay, việc dạy học trực tuyến trở thành hoạt động thiết yếu Đồng thời, ĐHQGHN xây dựng phát triển kho học liệu số Hoạt động Trung tâm Thông tin Thư viện ĐHQGHN dần chuyển thành Trung tâm tri thức số, giới đánh giá thư viện số hàng đầu số thư viện đại học Việt Nam, khoa học - công nghệ đổi sáng tạo lĩnh vực, cấp ĐHQGHN hướng đến hình thành mơi trường số an tồn, hiệu phục vụ nhu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học ĐHQGHN, xứng đáng với vai trò đại học nghiên cứu hàng đầu khu vực Chủ trương CĐS ĐHQGHN đổi toàn diện nâng cao hiệu suất hoạt động quản trị hệ thống, đào tạo, nghiên cứu phát triển (R&D), gắn kết phát triển cộng đồng dựa tảng giải pháp công nghệ số đại Một số định hướng cụ thể ĐHQGHN thời gian tới là: Thư viện ĐHQGHN giới đánh giá thư viện số hàng đầu số thư viện đại học Việt Nam, xếp thứ 174 số 2.692 thư viện số tài liệu nội sinh đại học, học viện giới xếp thứ 174 số 2.692 thư viện số tài liệu nội sinh đại học, học viện giới Hoạt động KH&CN chuyển việc tích hợp cơng nghệ số vào sản phẩm KH&CN nhiệm vụ nghiên cứu, hướng tới hình thành sản phẩm có ứng dụng thơng minh hơn, thúc đẩy thương mại hóa kết nghiên cứu môi trường kinh tế số tốt Những kết tạo nên cú hích đưa cán bộ, giảng viên, sinh viên hoạt động ĐHQGHN chuyển dần sang môi trường số, tiền đề quan trọng cho trình CĐS ĐHGQHN Để có bước tiến nay, hành trình tương lai trình CĐS, ĐHQGHN có thuận lợi khó khăn định Thuận lợi ĐHQGHN trung tâm khoa học liên ngành; mạnh khoa học bản, có tảng nghiên cứu, phát triển ứng dụng, chuyển giao tri thức Những khó khăn kể đến gồm: i) tư cán bộ, giảng viên chưa thực sẵn sàng cho thay đổi mang tính cách mạng, khó chấp nhận việc minh bạch hóa sản phẩm hoạt động hàng ngày; ii) nhiều quy định mang tính pháp lý nói chung, quy định, quy chế ĐHQGHN nói riêng làm theo cách cũ; iii) chưa có nhiều ý tưởng đổi sáng tạo trình CĐS; iv) thiếu đồng hoạt động KH&CN, chuyển giao tri thức để đưa sản phẩm KH&CN hữu hình trở thành sản phẩm kinh tế số Con đường phía trước Định hướng ĐHQGHN đến năm 2030 trở thành đại học số CĐS đồng bộ, xuyên suốt, toàn diện tất Thứ nhất, chuyển đổi đào tạo theo hướng tăng khả tự học người học Người học theo tư liệu, số liệu hướng dẫn người dạy, tạo hội học tập lúc, nơi Tổ chức đào tạo không biên giới để lan tỏa giá trị học thuật bật, đặc thù ĐHQGHN nước Đồng thời cấp số cho người học Tiếp đó, ĐHQGHN có hệ thống chương trình đào tạo kiểu mới, chuyển đổi chương trình đào tạo gắn với việc tạo “nhân lực số ” Cụ thể thêm học phần, môn học gắn với công nghệ số Ví dụ, chương trình đào tạo vật lý hạt nhân thêm học phần, mơn học lập trình để sinh viên có tư duy, kỹ việc mô phỏng, giám sát ô nhiễm môi trường xạ hạt nhân gây ra, từ phát triển cơng nghệ, công cụ số (app) giám sát ô nhiễm môi trường hạt nhân… Thứ hai, công tác quản lý khoa học cá thể hóa đến cá nhân tổ chức theo sở liệu đầu Số năm 2022 35 Khoa học - Công nghệ đổi sáng tạo Nghiên cứu khoa học hướng tới sản phẩm công nghệ số, thay đổi thể chế quản lý xã hội, tổ chức thực nhiệm vụ kinh tế - xã hội theo môi trường kinh tế số Tổ chức đổi sáng tạo gắn với thương mại hóa sản phẩm KH&CN tảng truyền thơng số, số hóa sản phẩm gắn với nhu cầu số xã hội Thứ ba, hoạt động quản trị tối ưu hóa tảng cơng nghệ số liệu lớn Theo đó, lãnh đạo, quản lý cấp linh hoạt, kịp thời đạo định; đơn vị liên thơng, phối hợp hoạt động quản lý, điều hành; giảm thiểu thủ tục hành cho người học, người dạy người lao động nói chung Xây dựng đội ngũ nhân cơng nghệ số có lực chun mơn, phẩm chất, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi trình CĐS Thứ tư, CĐS ĐHQGHN cịn thực trách nhiệm quốc gia gắn kết phát triển cộng đồng tham gia kinh tế số, từ thúc đẩy ứng dụng triển khai giải pháp, công nghệ số để phát triển kinh tế - xã hội Ví dụ: tạo mơ hình kiến trúc đô thị thông minh; xây dựng sandbox (cơ chế thí điểm sách) mơi trường kinh tế xã hội số; xây dựng hệ thống đại học số để đào tạo nhân lực số theo nhu cầu doanh nghiệp theo hướng cá thể hóa người học học tập suốt đời Có thể nói, CĐS cách mạng tồn ĐHQGHN Vì vậy, để thực nhiệm vụ 36 đặt ra, cần thực số giải pháp sau đây: Một là, chuyển đổi nhận thức sứ mệnh, cần thiết, tính cấp bách CĐS ĐHQGHN, lan truyền từ điểm tới tồn diện, từ nhóm tổ chức, cá nhân tiên phong tới tồn ĐHQGHN Phải thiết lập văn hóa CĐS thơng suốt tồn hệ thống Tun truyền, tập huấn để chuyển đổi nhận thức sứ mệnh chuyển đổi đại học số, giáo dục số tới tất đơn vị thành viên, bảo đảm cấp nắm kỹ cần thiết để sử dụng tảng số, công nghệ số sẵn sàng thay đổi Tạo lập niềm tin vào tiến trình CĐS, hoạt động mơi trường số thơng qua việc hình thành văn hóa số, bảo vệ giá trị đạo đức bảo đảm an toàn, an ninh mạng, bảo vệ liệu cá nhân Hai là, kiến tạo thể chế CĐS cách mạng công nghệ mà cách mạng thể chế Thể chế cần trước bước điều chỉnh linh hoạt để chấp nhận mới: công nghệ mới, sản phẩm mới, dịch vụ mới, mơ hình Kiến tạo thể chế theo hướng khuyến khích, sẵn sàng chấp nhận sản phẩm, giải pháp, dịch vụ, thúc đẩy phương thức quản lý mối quan hệ phát sinh Ba là, phát triển hạ tầng số, sẵn sàng đáp ứng nhu cầu bùng nổ kết nối xử lý liệu, chức giám sát mạng lưới đến nút mạng bảo đảm an tồn, an ninh mạng tích hợp sẵn từ thiết kế, xây Số năm 2022 dựng ĐHQGHN tiên phong hệ thống sở giáo dục có kiến trúc đại học số để tổ chức xây dựng phát triển đại học số ĐHQGHN đầu tư đồng hạ tầng công nghệ cho đơn vị nhà khoa học hình thành liệu lớn để tổ chức vận hành Phát triển tảng số mang tính thúc đẩy nhanh tiến trình CĐS diễn cách tự nhiên, khai mở giá trị mới, mang lại lợi ích rõ ràng cho xã hội Nền tảng số tích hợp sẵn chức bảo đảm an toàn, an ninh mạng từ thiết kế, xây dựng Bốn là, tăng cường hợp tác, R&D đổi sáng tạo môi trường số, hỗ trợ đơn vị, cá nhân thực CĐS đầu thực Chỉ thị Thủ tướng Chính phủ CĐS * * * Có thể khẳng định, CĐS đem lại hiệu lớn Mọi người cần nhanh chóng thay đổi, ứng dụng công nghệ số, xây dựng sở liệu cho riêng để thấy hiệu với cá nhân mình, với tổ chức với xã hội Hãy đầu, dẫn dắt cho cộng đồng, lớp học, mơi trường nghiên cứu, làm việc hơm gắn với môi trường kinh tế số xã hội số Nếu không bị tụt hậu hội giống cách mạng công nghiệp trước ? ... nghệ số đại Một số định hướng cụ thể ĐHQGHN thời gian tới là: Thư viện ĐHQGHN giới đánh giá thư viện số hàng đầu số thư viện đại học Việt Nam, xếp thứ 174 số 2.692 thư viện số tài liệu nội sinh đại. .. để chuyển đổi nhận thức sứ mệnh chuyển đổi đại học số, giáo dục số tới tất đơn vị thành viên, bảo đảm cấp nắm kỹ cần thiết để sử dụng tảng số, công nghệ số sẵn sàng thay đổi Tạo lập niềm tin vào... đồng hoạt động KH&CN, chuyển giao tri thức để đưa sản phẩm KH&CN hữu hình trở thành sản phẩm kinh tế số Con đường phía trước Định hướng ĐHQGHN đến năm 2030 trở thành đại học số CĐS đồng bộ, xuyên