Biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên cho trẻ mầm non

II NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BIÊN PHÁP NÂNG CAO CHAT LƯỢNG LẢM ĐÔ DÙNG, ĐỒ CHOI Từ NGUYÊN VẬT LIỆU PHÊ THẢI, VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN CHO TRẺ MẦM NON Hoàng Thị Hải Quế * ABSTRACT Toys are likened to “ Children's textbooks ”, children grow into people through play activities, toys are the most effective and necessary means for children to play In this article, we clarify the role of toys for children, on that basis, some measures to improve the qualify of making toys from waste materials and natural materials are proposed nature for preschool children Keywords: Toys; Natural materials; Waste materials; Skills in making toys: Environmental protection Received: 7/02/2022; Accepted: 11/02/2022; Published: 18/02/2022 Đặt vấn đề Đồ dùng, đồ chơi (ĐD, ĐC) đóng vai trị quan trọng việc giáo dục trẻ mầm non, phương pháp hữu hiệu để truyền thụ kiến thức cho trẻ, đặc điểm lứa tuổi MN thông qua đường chơi mà học, học mà chơi, qua vui chơi trẻ tiếp thu kiến thức học nhanh Thực tế qua vui chơi giúp trẻ phát huy tính tị mị, ham hiêu biết, giúp trẻ nảy sinh nhiều ý sáng tạo, trẻ thích chơi với ĐD, ĐC ĐC thay đổi thu hút trẻ vào chơi lâu hơn, hứng thú chơi Trong điều kiện kinh tế nhiều địa phương cịn khó khăn, việc đóng góp kinh phí để mua ĐD, ĐC cho trẻ đáp ứng đầy đủ số lượng chủng loại Việc tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương, nâng cao kỹ (K.N) làm đồ dùng dạy học, ĐC cho trẻ yêu cầu quan trọng cần thiết giúp giáo viên mầm non nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục trẻ, giảm thiểu lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải vệ sinh môi trường, giáo dục trẻ ý thức tiết kiệm từ lúc nhỏ Trong phạm vi viết này, đề cập đến sổ biện pháp nâng cao chất lượng làm ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên cho trẻ mầm non, với mong muốn góp phần vào cơng chăm sóc giáo dục trẻ Nội dung nghiên cứu 2.1 Đồ chtri ĐC đồ vật sử dụng để chơi, đặc biệt * ThS Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 259 KỲ - 2/2022 ĐC thiết kế để sử dụng Chơi với ĐC cách thức thú vị để rèn luyện cho trẻ nhỏ sống xã hội Các vật liệu khác gồ, đất sét, giấy, nhựa sử dụng để làm ĐC cho trẻ Vì thể, ĐC cho trẻ em hiểu sản phẩm vật liệu thiết kế sản xuất cho trẻ sử dụng chơi Có thể chia ĐC thành ba nhóm sau: ĐC phát triển trí tuệ; ĐC phát triển thể lực; ĐC phát triển KN Ngồi ra, chia thành nhóm: ĐC lớp học; ĐC khu vực sân chơi; ĐC trời; ĐC gia đình * Một số tiêu chí đe lựa chọn ĐC cho trẻ: - ĐC thiết kế phải phù hợp với lứa tuổi giai đoạn phát triển trẻ - Tác dụng ĐC trẻ (Phát triển trí tuệ, phát triển thể lực, rèn luyện KN ) - Cách sử dụng cách chơi cho loại ĐC - Đảm bảo quy chuân an toàn ĐC an tồn cho trẻ sử dụng, hạn chế đến mức tối đa nguy hiểm tiềm tàng có khả xảy q trình sử dụng, đảm bảo sức khỏe , vệ sinh cho trẻ - ĐC phải thể tính giáo dục, nghĩa ĐC phải phản ánh nội dung không trái với phong mỹ tục, truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, khơng khuyến khích tư tưởng bạo lực có nội dung khơng phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi trẻ mầm non - Kiểu dáng màu sắc ĐC phải rực rỡ, đẹp mắt, gây hứng thú trẻ, giúp trè phát triển độ nhạy cảm màu sắc sau 2.2 Tầm quan trọng ĐD, ĐC với trẻ mầm non NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG Chúng ta biêt, chơi nhu câu thiêt yêu trẻ, trẻ cần vui chơi như: cần cơm ăn nước uống hàng ngày, the nhu cầu tự nhiên thiếu với sống trẻ Nêu đứa trẻ thỏa mãn nhu cầu tìm hiếu khám phá ĐD, ĐC, trị chơi tré biết cách sử dụng ĐD, ĐC cách phù hợp sáng tạo Nếu không vui chơi, đứa trẻ bị ngăn cách với sống Sự sáng tạo thơng qua trị chơi giúp trẻ phát triển tồn diện the chất tinh thần Có thê thây, ĐC có tác dụng ý nghĩa vơ to lớn sâu sắc trẻ, vi đứa trẻ có nhu cầu chơi ĐC mà trẻ thích, trẻ thực yêu quý ĐC lớp MN, chúng sống hành động ĐC ĐC giúp trẻ tìm hiểu, khám phá giới xung quanh, giúp trẻ làm quen với đặc điếm, tính chất nhiều đồ vật, biết công dụng chúng sinh hoạt lao động người Hoạt động với ĐC giúp trẻ vừa thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa làm cho đôi bàn tay trẻ thêm khéo léo, đôi chân dẻo dai, thể mềm mại, hình dáng phát triển hài hòa cân đối, vừa chuẩn bị cho trẻ vào học tiêu học Có thê nói ĐC, trị chơi II u tơ quan trọng q trình vui chơi cùa trẻ, lựa chọn ĐC, trị chơi thơng minh giúp trẻ khơng ngừng phát triến trí tuệ, tư duy, óc sáng tạo vận dụng vào sống Đe trẻ vui chơi thoải mái, thích thú hưởng ứng, tham gia nhiệt tình, phát trien KN cần thiết cho trẻ, cần sáng tạo ĐC, trò chơi phù họp với nhu cầu trẻ tạo mơi trường bổ ích cho trẻ hoạt cho chù nhân tương lai đất nước có niềm vui, niềm hạnh phúc sống 2.3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên cho trẻ mầm non Biện pháp 1: Giáo viên lập kế hoạch tự hồi dưỡng KNlàmĐD.ĐC Việc xây dựng kế hoạch tháng tự bồi dưỡng KN làm ĐD, ĐC có tác dụng định hướng cơng việc cho người giáo viên giúp họ chủ động thực nhiệm vụ, tránh tình trạng bị động, tùy tiện, chồng chéo, lặp lại, đứt đoạn, rời rạc Đảm bảo kết hợp hài hòa, cân đối, linh hoạt nội dung, tránh coi trọng hoạt động này, xem nhẹ hoạt động q trình thực cơng việc Bàng 2.1 Kế hoạch làm ĐD, ĐC cho năm học TT Tháng Nội dung trọng tâm Biện pháp - Tự bồi dường, học hỏi KN làm ĐD, ĐC từ - Học hởi số GV có KN làm đồ dùng tốt nguyên vật liệu phế thải, vật liệu địa phương - Thu gom phế liệu - Chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu, đồ dùng để tập KN căt, tỉa, tạo đô dùng - Vận động phụ huynh quyên góp chuẩn bị học liệu cụ thể cho - Chuân bị học liệu cho tất chủ đề chù đê - Rà soát danh mục đồ dùng tối thiểu theo TT - Tổ chức số hoạt động cho phụ huynh dự 01 - Tuyên truyền phụ huynh việc chuẩn bị đồ dùng cho tre hoạt động 10 - Thi tự làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu phế thải, - Đăng ký đồ dùng tự làm vật liệu địa phương (lần 1) - Vận động phụ huynh thu gom phế liệu 11 - Tiếp tục tự bồi dưỡng KN làm ĐD, ĐC - Chuẩn bị vật liệu đề thực hành cách cắt tỉa đồ dùng - Bồi dưỡng cách khai thác sử dụng đồ - Khai thác cách sử dụng đồ dùng hoạt động dùng dạy học 12 - Tổ chức cho phụ huynh dự hoạt động học - Chuẩn bị hoạt động học có sử dụng ĐD, ĐC tự làm từ nguyên vật liệu phê thải, vật liệu thiên nhiên - Thi triển lãm đồ dùng dạy học tự làm lần - Vận động phụ huynh, trẻ làm đồ dùng lớp để đưa lên (GV kết hợp với phụ huynh, trẻ làm lớp trường châm, có thut trình cho dùng đưa lên trường châm) - Bổ sung, chỉnh sửa đô dùng sau thi - Phối họp phụ huynh bổ sung, chinh sửa đồ dùng sau góp ý -Tiếp tục tự làm ĐD, ĐC Thông tư 01 - Vận động phụ huynh thu gom phế liệu làm đồ dùng - Sắp xếp đồ dùng, học liệu - Phối họp GV lớp, trẻ sáp xếp đồ dùng theo danh muc, học liệu trẻ theo chủ đê TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 259 KỲ - 2/2022.5 NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG Biện pháp 2: Lông ghép tuyên truyền việc làm ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên cho bậc phụ huynh Muốn làm điều này, giáo viên cần nắm tiêu chí làm ĐC tự tạo nguyên vật liệu mở Đàm bảo tính sư phạm, phù hợp, an tồn, phố biến, sáng tạo cần phải định hướng trước số nguyên vật liệu cần thiết, phai phối hợp chặt chẽ với phụ huynh Giáo viên mầm non nên nhờ phụ huynh giúp đờ, sưu tầm, thu nhặt bảo quàn nguyên vật liệu có sẵn gia đình Xây dựng tổ chức hoạt động có sử dụng nhiều đồ dùng tự tạo từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên mời phụ huynh dự tiết dạy Từ bậc phụ huynh thấy ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu phê thai, vật liệu thiên nhiên xung quanh ta tạo nhiều ĐD, ĐC cho tré hoạt động Tuy nhiên đế phụ huynh hiểu biết lợi ích vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên có sằn địa phương tất hoạt động cùa trê không chi tô chức hoạt động cho phụ huynh xem trao đối lời nói mà phải tuyên truyền nhiều hình thức khác như: + Tuyên truyền vận động phụ huynh tham gia thi làm đô dùng giáo viên, trưng bày triên lãm ĐD, ĐC tự làm dịp 20/11 để tuyên truyền việc làm ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu phế thài, vật liệu thiên nhiên + Đe lồng ghép tuyên truyền đạt kết quà tốt, gây ý cùa bậc phụ huynh, góc tuyên truyên cùa lớp giáo viên mâm non cần tuyên truyền nội dung thu nạp nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên đẩu chủ đề + Bằng cách phối hợp với phụ huynh làm đồ dùng: Ví dụ: Làm đồ dùng, dụng cụ số nghề: dao, cuốc, liềm, cưa, bào từ vật liệu phe thải phim chụp X quang, ống tre nhỏ, hộp giấy + Nhờ phụ huynh làm nghề mộc làm số dồ dùng khó hơn, nhiên để tạo đồ dùng kích thích tị mị, hứng thú trẻ như: tơ, máy bay, tàu hỏa vận hành được, giáo viên làm phần tạo hình dạng ĐD, ĐC trang trí lên ĐD ĐC + Cuối chù đề giáo viên mầm non trưng bày sản phàm trẽ góc nghệ thuật Giờ đón, trả trẻ, giáo viên mời phụ huynh xem sản phẩm Biện pháp 3: Nàng cao KN tận dụng nguyên vật liệu phế thái, vật liệu thiên nhiên làm ĐD, ĐC TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 259 KỲ - 2/2022 a Bồi dưỡng nâng cao nhận thức yêu cầu làm đồ dùng, ý thức tìm kiếm vật liệu, ý tướng sáng tạo ĐD ĐC qua vật liệu: Mọi lúc nơi, đâu, làm việc trơng thấy vật liệu phế thải mà tạo đồ dùng cho cô trẻ hoạt động, giáo viên thu gom về; thường xuyên động viên nhắc nhở trè phụ huynh thu gom phế liệu Như khơng giúp giáo viên có thêm ngun vật liệu đê làm ĐD, ĐC mà cịn góp phần việc xư lý rác thài làm cho môi trường sè b Cách lập kế hoạch chuẩn bị học liệu chủ đề: Trong lập kế hoạch chủ đề, giáo viên mâm non cần ý đến nội dung chuân bị học liệu đê biết cần chuân bị vật liệu gì, phối hợp với phụ huynh để làm đồ dùng Đầu năm học giáo viên cần lên kế hoạch cụ thể chù đề, bố sung thèm vật liệu đồ dùng cần làm phục vụ cho chủ đê, đồng thời giáo viên sè thuận tiện việc tuyên truyền vận động phụ huynh trình thu gom phế liệu ý tường để làm ĐD, ĐC cho chủ đề c Quy trinh xử lý sau thu gom vật liệu: Vệ sinh vật liệu khơng có chất độc hại, cho trẻ tham gia vệ sinh cô: Lon bia, chai nước uống, chai dầu rửa bát sau đem phơi khỏ Đối với vật liệu có chất độc hại như: Các chai, lọ nước tẩy rửa có chất độc hại thi để riêng nhóm, giáo viên rửa kỳ xà phòng, rửa nước xà phịng sau cho trẻ rửa lại phơi khơ Những vật liệu vệ sinh phơi khò; vật liệu chưa làm cần bảo quàn cẩn thận, cất đặt gọn gàng d Rèn KN thực hành làm đồ dung: Từ vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên : Ông, can dầu rửa bát, chai nước khoáng, chai nước ngọt, ống sữa, mo cau, tre nứa cát để tạo thành đồ dùng đơn giản đồ dùng để ăn, đồ dùng đế uống, Từ vật liệu tạo đồ dùng khác khó máy bay, tàu hỏa, thuyền, xe ô tô, hình người Giáo viên cần tham khào để biết cách cắt, tia, gán, ghép tạo thành hình dạng ĐD, ĐC trông giống đồ vật thật đẹp mắt Giáo viên cần tiến hành thực KN cắt, tỉa, gắn, ghép, trang trí tạo thành đồ dùng e Khả khai thác sử dụng đồ đùng dạy học: Sau làm hoàn chỉnh ĐD, ĐC, điều giáo viên phải biết khai thác sư dụng đồ dùng vào hoạt động trẻ, đồ dùng phải sử dụng nhiều hoạt động hiệu Biện pháp 4: Bào quân lưu giữ sản phám qua NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG chù đề - Sau cô trẻ tạo sàn phẩm, đưa vào hoạt động để sứ dụng, trình sử dụng, giáo viên cần giáo dục trẻ sử dụng báo quản ĐD, ĐC cách hiệu quà hợp lý - Giáo viên cân trao đôi với trẻ: Khi sừ dụng ĐD, ĐC phai sư dụng nào? Sau mồi chù đề, GV cần làm hộp riêng có ký hiệu tên chù đề đó, hướng dẫn trẻ cất nhũng sản phẩm trẻ tạo vào nơi quy định mà cô gợi ý, chủ đề GV tiến hành hướng dẫn trẻ bảo quản đồ dùng Đê phát huy ý tưởng sáng tạo, sau làm số đồ dùng, GV có thê đưa cách làm khác mà có thê tạo hình dạng đồ dùng đưa ý tưởng làm đồ dùng khác từ nguyên vật liệu, phế thải phục vụ cho đề Biện pháp 5: Đe xuất ban giảm hiệu nhà trường tạo điêu kiện đê giáo viên tham dự học tập kinh nghiệm làm ĐD, ĐC Nhằm đáp ứng yêu cầu đối giáo dục, đồng thời với mục đích để giáo mầm non chia sẻ kinh nghiệm cách làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên, vật liệu phế thải, hội thi đồ dùng đo chơi tự tạo thường xuyên tổ chức trường mầm non nước, điều kiện thuận lợi để ban giám hiệu trường mầm non tạo hội cho giáo viên trường cọ xát, giao lưu, học hỏi, nâng cao kỹ làm ĐD, ĐC cho trẻ Nhận thức rỗ ưu to lớn từ hội thi đó, thân giáo viên cần phải nắm bắt thời cơ, chủ động đề xuất ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham dự, học tập kinh nghiệm nhàm phát huy tính sáng tạo ưong nghiên cứu, cải tiến ĐD, ĐC có, tạo hứng thú vui chơi, học tập cho trẻ Bên cạnh đó, giáo viên cần có ý kiến đề xuất nhà trường mua thêm tài liệu, sách hướng dẫn làm ĐD, ĐC cho GV tham khảo Giáo viên cần đề xuất ban giám hiệu tổ chức cho giáo viên tham quan, học hỏi trường bạn Việc tham quan, học hỏi có ý nghĩa lớp giáo viên việc làm ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên, vật liệu phế thải, giáo viên trực tiếp đến trường bạn, nhìn tận mắt, sờ tận tay giúp giáo viên dễ hình dùng, dễ sinh ý tưởng thỏa sức sáng tạo Tư vấn cho giáo viên làm đồ dùng phần mềm Kitsmat, Hapikit Động viên giáo viên lắp mạng Internet, tranh thủ thời gian để xem chương II trình VTV2, VTV6, “ Kể chuyện bé”, “ Góc sáng tạo” để tham khảo thêm cách làm ĐD, ĐC, phục vụ hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Kết luận Vui chơi nhu câu tự nhiên không thiếu sống cua trẻ mầm non Đê thỏa mãn nhu cầu sáng tạo, vui chơi trẻ, giáo mầm non làm ĐD, ĐC cho trẻ làm ĐC từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên địa phương Lợi ích thấy rõ từ việc làm ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên: Tất sản phẩm hình thành nhàm mục đích vui chơi học tập cùa trẻ; kích thích sáng tạo trẻ; hình thành nên ý thức báo vệ mịi trường; biết tiết kiệm tái sừ dụng đồ bỏ Song, ĐD, ĐC mầm non tự làm phải đảm bảo theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mỹ, phải giúp trẻ phát triên trí tưởng tượng, kích thích cho tre tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuôi đảm bảo an tồn cho tre Cũng đa dạng nguyên vật liệu thiên nhiên thu hút ý trẻ, mang lại say mê hứng thú cho trẻ, giúp trẻ vui chơi học tập hiệu Chính điều thơi thúc giáo viên mầm non nảy sinh ý tưởng, vượt qua khó khăn vất vả đẻ làm nhiều ĐD ĐC chất lượng từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên cho trẻ mầm non Tài liệu tham khảo Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Thông tư 02/2010/TT-BGDĐT Ban hành danh mục đồ dùng ĐC - thiết bị dạy học toi thiếu dùng cho GDMN, ngày 11/2/2010, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Thông tư 01/ VBHN-BGDĐT Ban hành danh mục đồ dùng — ĐC — thiết bị dạy học tối thiêu dùng cho GDMN, ngày 23/3/2015, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2017), Moodul 30 “ ĐDĐC tự tạo ”, Hà Nội Đinh Văn Vang (2010), Giáo trình “Tổ chức hoạt động vui chơi cho TMN” NXB Giáo dục Việt Nam Nguyễn Thị Huyền, “Một số biện pháp làm ĐDĐC mở từ nguyên vật liệu thiên nhiên giúp trẻ hoạt động tích cực lớp tuổi B trường mầm non La Băng”, Web Nguyễn Ngọc Linh, Nguyễn Minh Thu (2019), Một số yêu cầu sư phạm ĐC cùa trẻ em, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng nâm 2019 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 259 KỲ - 2/2022 ĩ ... mầm non làm ĐD, ĐC cho trẻ làm ĐC từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên địa phương Lợi ích thấy rõ từ việc làm ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên: Tất sản phẩm... sống 2.3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm ĐD, ĐC từ nguyên vật liệu phế thải, vật liệu thiên nhiên cho trẻ mầm non Biện pháp 1: Giáo viên lập kế hoạch tự hồi dưỡng KNlàmĐD.ĐC Việc xây... cầu đối giáo dục, đồng thời với mục đích để giáo mầm non chia sẻ kinh nghiệm cách làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên, vật liệu phế thải, hội thi đồ dùng đo chơi tự tạo thường