NGHIÊN CỨU RESEARCH Quản lý kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non số trường mầm non địa bàn quận Thanh Xuân, Hà Nội Trần Thị Ngoan Trường Mầm non Hoa Sữa quận Hoàng Mai Giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ giúp cho trẻ biết yêu quý, bảo vệ thân Nhận mối nguy hiểm xảy thân bảo vệ thân trước tình nguy hiểm Đảm bảo an toàn thể chất tinh thần giúp cho trẻ phát triển cách toàn diện Nghiên cứu cho thấy biện pháp quản lý giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non địa bàn quận Thanh Xuân chuyển biến tích cực năm qua, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường l.Thực trạng thực kê' hoạch hoạt động Quản lý ky tự bảo vệ bàn thân cho tre mầm non Việc lập kế hoạch thực kế hoạch giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non quan trọng công tác quản lý Tác giả tiến hành khảo sát ý kiến từ nhà quản lý cho thấy kết sau: Số liệu thống kê phản ánh thực trạng, việc nghiên cứu văn đạo, kế hoạch nhiệm vụ năm học ngành, thực tế nhà trường trước lập kẽ hoạch đánh giá cao điểm trung bình 2.65/4 Nội dung hỏi thực trạng lập kế hoạch nhiều ý kiến đánh giá không hiệu Cụ thể: Việc "Nghiên cứu văn đạo, kế hoạch nhiệm vụ năm học ngành, thực tế nhà trường” có tỷ lệ 82,1% hiệu quả, 10,7% đánh giá hiệu quảu 7,1% đánh giá không hiệu Đứng thứ hai "Có kế hoạch cho năm, học kỳ, tháng" với 71,4% đánh giá hiệu quả, 19,6% đánh giá hiệu 8,9% đánh giá không hiệu Thấp "Dự kiến kết hoạt động tiêu chí đánh giá kỹ tự bảo vệ” đạt 2,39 điểm với 35,7% đánh giá hiệu quả, 37,5% đánh giá hiệu 26,8% đánh giá không hiệu Tiếp theo "Xác định điều kiện đam bảo cho việc thực kế hoạch (thời gian, địa điểm, nguồn lực)” với 35,7% đánh giá hiệu quả, 33,9% đánh giá hiệu 30,4% đánh giá không hiệu Các đánh giá khác "Xác định nội dung kế hoạch giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non" có 69,6% đánh giá hiệu quả, 17,9% đánh giá hiệu 12,5% đánh giá không hiệu Nội dung "Thu thập thơng tin từ đóng góp ý kiến khách quan giáo viên, tổ chức trường” 53,6% đánh giá hiệu quả, 35,7% đánh giá hiệu 48 Kinh tế Châu Ả - Thái Bình Dương (Tháng 4/ 2022) 10,7% đánh giá không hiệu Nội dung "Xác định hoạt động giải pháp thực kế hoạch giáo dục tự bảo vệ" có 69,6% đánh giá hiệu quả, 26,8% đánh giá hiệu 3,6% đánh giá không hiệu Thực tiễn hoạt động trường cho thấy, chủ thể quản lý thực mức độ tốt khía cạnh sở quan trọng góp phần định thành cơng thực hoạt động nhà trường Bởi vì, việc xác định xác thực trạng hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non giúp cho hiệu trưởng đạo thành cơng có hiệu cao tất khâu khác trình thực hoạt động trường Việc phân tích đánh giá thực trạng giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non thực tốt hiệu trưởng nhà trường có sở xác để nắm bắt tất khía cạnh hoạt động thực tế diễn nào? Ưu nhược điểm hoạt động này? Có vấn đề cần phải xem xét điều chỉnh đê’ thực hoạt động tốt khơng? Từ có biện pháp điều chỉnh để quản lý tốt khía cạnh nội dung Các cán bộ, giáo viên trường có sở vững để thực nhiệm vụ giao nhằm đáp ứng tốt mục tiêu mà hiệu trưởng xác định tham gia thực nhiệm vụ Kết vấn sâu sau: Có ý kiến cho rằng: "Nểu hiệu trưởng xác định xác thực trạng, có quan điểm đắn giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non có định quản lý xác cho hoạt động diễn hiệu quả, chất lượng” Cũng có ý kiến chia sẻ: "việc lập kế hoạch đạo thực hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non quan trọng, vừa phải quy định Bộ, vừa phải phù hợp với tình hình nhà trường để cán bộ, giáo viên thực mục tiêu đe ra" Có 01 ý kiến đánh giá "Ý kiến góp ý giáo viên thường khơng lãnh đạo xem trọng cuối lãnh đạo tự hết, việc lập kế hoạch chưa chi tiết, cụ thể, nhiều phải hỏi hỏi lại” Thực trạng đạo thụt nội dung chương trình hoạt động giảo dục kỹ tự bảo vệ thân cho tre mầm hon Để đánh giá đạo thực nội dung chương trình hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non đặt câu hỏi khảo sát nhận kết sau: Công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho học sinh mẫu giáo lớn địa bàn có hiệu hay khơng địi hỏi việc đánh giá thực trạng công tác đạo Kết bảng điều tra thực trạng công tác đạo giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non cho thấy nội dung phân công cụ thể nhiệm vụ cho thành viên đứng thứ (2.68 điểm); nội dung nâng cao lực cho cán quản lý, giáo viên đánh giá thấp (đứng cuối với điểm trung bình 2.48/4), tất nội dung hỏi có ý kiến đánh giá đạt mức trung bình chủ yếu Điểm trung bình cho ý kiến 2.57 Được đánh giá cao nội dung "Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhà trường” "Nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục”, đánh giá thấp "Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí” "Nâng cao lực giáo dục kỹ tự bảo vệ cho cán quản lý, giáo viên" non trường Thanh Xuân sau: Việc thành lập tổ chức hoạt động Ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao với 89,3% đánh giá hiệu quả, có 8,9% thường xuyên 1,8% cho không hiệu quả, đạt 3.56 điểm Tiếp theo đánh giá "Có phân cơng trách nhiệm phận, thành viên liên quan" có 83,9% đánh giá hiệu quả, 14,3% đánh giá bình thường 3,4% đánh giá không hiệu qả Thấp việc "Xác định phối hợp giáo viên phận, thành viên khác nhà trường có 39,3% đánh giá hiệu quả, 37,5% đánh giá bình thường 23,2% đánh giá không hiệu Tổ chức hoạt động kiểm tra, giám sát, hỗ trợ, điều chỉnh trình thực giáo dục kỹ tự bảo vệ cho học sinh" có 55,4% đánh giá hiệu Có thể thấy ý kiến đánh giá hoạt động tổ chức thực chủ yếu việc thành lập Ban quản lý tổ chức đạo, phân cơng trách nhiệm cho phận Cịn lại hoạt động quản lý tổ chức khác chưa thực hiệu Mức độ hiệu việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ địa bàn thể số ý kiến đánh giá đạt hiệu mức trung bình chủ yểu Kết cho thấy công tác tổ chức quản lý nhân giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non trường đạt mức đạt 2,88 điểm Kết chủ thể quản lý có biện pháp quản lý phù hợp đạt hiệu định, chưa đồng nội dung Trong nội dung "Xác định phận Điều chứng tỏ công tác đạo giáo nhà trường tham gia hoạt động giáo dục kỹ dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ, Ban Giám hiệu tự bảo vệ cho trẻ" thực tốt trường quan tâm đến phân công rõ người, rõ Việc chủ thể quản lý xác định xác phận việc việc nâng cao lực cho đội ngũ cán cụ thể tham gia thực nhiệm vụ cụ thể bộ, giáo viên chưa quan tâm, công tác nâng cao hoạt động giúp cho việc thực hoạt động nhận thức cho lực lượng giáo dục nói triển khai tốt nhất, người, việc, nội dung quan trọng nhát thực tể nhiệm vụ thành viên phịng ban trường khơng Nói tóm lại, cơng tác đạo nhà trường giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non chưa Đánh giá thấp việc "Tổ chức bồi dưỡng thực sát sao, thiếu đồng nên dẫn đến hiệu nghiệp vụ giáo dục kỹ tự bảo vệ cho giáo viên" chưa cao "Tổ chức phối hợp phận tham gia hoạt động quản lý giáo dục kỹ năng” cho thấy hiệu Thực trạng đạo tổ chức triển khai hoạt trưởng nhà trường cần quan tâm đến việc bồi động giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho dưỡng, đào tạo kỹ giáo dục tự bảo vệ thân tre mam non cho giáo viên trường Đây nhiệm vụ vơ quan trọng, định Đánh giá thực đạo tổ chức triển khai hoạt chất lượng hoạt động Kiến thức, kỹ động giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non cần mầm non trường mầm non quận Thanh phải cập nhật bổ sung thường xuyên, Xuân, luận văn có kết khảo sát sau: cho thân người tham gia trực tiếp vào Thống kê cho thấy ý kiến đánh giá nhà thực nhiệm vụ phải người có kiến quản lý công tác tổ chức triển khai hoạt động thức chuyên sâu, kỹ sư phạm phương pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm giáo dục tiên tiến, cập nhật với kiến thức Kinh tê' Châu Ả - Thái Bình Dương (Tháng 4/ 2022) 49 NGHIÊN CỨU RESEARCH Thực trạng công tác quàn lý kiểm tra, đánh giá hóạtđộng giáo dục kỹ tự bảo vệ bân thân cho' tre mầm hon Chức thể việc thực hoạt động kiểm tra đánh giá cách chủ động công việc nhà trường nhằm tìm ra, khẳng định ưu điểm, phát hạn chế, sai sót, kịp thời thực điều chỉnh cần thiết để hoạt động hướng, đảm bảo thực mục tiêu quản lý.Kết đánh giá, kiểm tra hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non đạt điểm cao 2,58 điểm/4, "Nắm rõ mục đích kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non" với 66,1% đánh giá hiệu quả, 19,6% đánh giá hiệu qua 14,3% đánh giá hiệu Thấp việc "Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá cụ thể, rõ ràng” cho thấy, có 26,8% đánh giá hiệu quả, 42,9% đánh giá hiệu 30,4% đánh giá hiệu Trên thực tế tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá hiệu giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non khơng rõ ràng, nhà trường, chương trình giáo dục tự đề nên khó có thống nhẩt đánh giá Các nội dung đánh giá khác "Chuẩn bị lực lượng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho học sinh" 57,1% đánh giá hiệu quả, 26,8% đánh giá hiệu quảu 16,1% đánh giá hiệu Việc "Chuẩn bị kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non" có 46,4% đánh giá hiệu quả, 42,9% đánh giá hiệu 10,7% đánh giá hiệu Đánh giá chung 5.1 Ưu điểm Với thực trạng thấy biện pháp quản lý giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non địa bàn quận Thanh Xuân chuyển biến tích cực năm qua, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường Điều có biện pháp quản lý thực tốt như: - Hầu hết Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc lập kế hoạch, chương trình, nội dung tổ chức thực giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non Các chương trình giáo dục có kế hoạch, phân cơng nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng - Các quy định Bộ GD&ĐT, quan cấp giáo dục kỹ sống nói chung cho trẻ tuân thủ tốt, định hướng quan trọng để Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch, đạo, kiếm tra, giám sát việc giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non nhà trường 50 Kinh tế Châu  - Thái Bình Dương (Tháng 4/ 2022) - Có đạo đầu tư sở vật chất, điều kiện bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ cho giáo viên để thực nhiệm vụ giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ, nâng cao nhận thức giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non phụ huynh - Có tiếp thu ý kiến rộng rãi bên việc xây dựng, điều chỉnh kế hoạch, có kiểm tra, giám sát đánh giá việc thực 5.2 Những hạn chế Bên cạnh kết đạt được, việc giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non trường mầm non công lập địa bàn quận Thanh Xuân tồn hạn chế sau: - Một số nội dung giáo dục cũ, chưa cập nhật xã hội có nhiều thay đổi lớn mặt, nhiều nguy tiềm ẩn từ để tự bảo vệ mình, trẻ không cần biết số nội dung an tồn giao thơng, hay phận thể nhạy cảm mà cần kiến thức sơ cứu, tìm kiếm nơi an tồn, kiềm chế cảm xúc hay phản ứng có hỏa hoạn, động đất - Sự phối hợp nhà trường, phụ huynh việc giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non, đặc biệt việc thay đổi quan niệm phụ huynh giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ ỷ lại phụ huynh vào nhà trường lớn Đây hạn chế cần khắc phục - Công tác quản lý tồn hạn chế như: kế hoạch chưa rõ ràng, chưa có thống nhất, việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ chưa triệt để, nhiều nơi mang tính chất hời hợt, thiếu hoạt động trải nghiệm, thi đua kèm theo nên hiệu chưa cao - Điều kiện sở vật chất nhà trường cịn hạn chế, cơng tác quản lý nhiều ý chuyên môn mà chưa quan tâm đến phương tiện, sở vật chất phục vụ cho giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ - Công tác kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ chủ yếu mang tính hình thức, chưa có kểt cụ thể trẻ Tài liệu tham khảo Phan Tú Anh (2013), "Biện pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi", Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học sư phạm Tp Hồ Chí Minh Trần Ngọc Liêu, Nguyễn Văn Chiều (2013), Giáo trình khoa học quản lý đại cương, Trường ĐHKHXH NV Trần Thị Thu Hiền (2017), Giáo dục kỹ tự bảo vệ, NXB Đại học sư phạm Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1987), Giáo dục học, NXb Giáo dục ... hoạt động Kiến thức, kỹ động giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mầm non cần mầm non trường mầm non quận Thanh phải cập nhật bổ sung thường xuyên, Xuân, luận văn có... biện pháp quản lý giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non địa bàn quận Thanh Xuân chuyển biến tích cực năm qua, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường Điều có biện pháp quản lý thực... trình hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non đặt câu hỏi khảo sát nhận kết sau: Công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho học sinh mẫu giáo lớn địa bàn có hiệu hay khơng