Công tác đào tạo kế toán trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 tại Học viện Tài chính - Kế toán nước CHDCND Lào

Số 07 (228) - 2022 VẤN ĐỀ HÔM NAY CƠNG TÁC ĐÀO TẠO KẾ TOÁN TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP 4.0 TẠI HỌC VIỆN TÀI CHÍNH - KẾ TOÁN NƯỚC CHDCND LÀO TS Nguyên Phi Hùng* - Vorachith Voravong, Alouny Xaysongkham Alounthong Thipbounphanh, Sinsana Sydara** Cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0) Học viện Tài - Kế toán nước CHDCND Lào thành tựu khoa học, công nghệ, như: công nghệ số, internet kết nối vạn vật, điện tốn đám mây, trí tuệ nhân tạo, Blockchain, Big Data… tác động mạnh mẽ đến ngành nghề, có lĩnh vực kế tốn Bài viết đánh giá hội khó khăn, thách thức cơng tác đào tạo kế toán, bối cảnh CMCN 4.0 Học viện Tài - Kế tốn nước CHDCND Lào từ đó, đề xuất số giải pháp cho vấn đề Accounting and auditing training in the context of Industry Revolution 4.0 at the Academy of Finance and Accounting of Lao People's Democratic RepublicThe Industrial Revolution 4.0 (Industry 4.0) at the Academy of Finance and Accounting of the Lao People's Democratic Republicwhich is an achievement of science and technology, such as: digital technology, internet of things, cloud computing, and artificial intelligence Creation, Blockchain, Big Data… have had a strong impact on all industries, including accounting This article will evaluate the opportunities as well as difficulties and challenges in accounting and auditing training in the context of Industry 4.0 at the Academy of Finance and Accounting of the Lao People's Democratic Republic, then propose some solution for this problem Thực trạng đào tạo nhân lực kế toán CHDCND Lào bối cảnh CMCN 4.0 Học viện Tài Kế tốn Lào CMCN 4.0 tạo tảng hỗ trợ tích cực, hiệu cho cơng việc kế toán; Cung cấp cho doanh nghiệp giải pháp quản trị tài thơng minh, phần mềm tích hợp dịch vụ hóa đơn điện tử, kết nối ngân hàng điện tử, kê khai thuế qua mạng… công nghệ đưa vào sản phẩm giúp công việc kế tốn trở nên thơng minh, nhanh chóng hiệu Trong bối cảnh hội nhập CMCN 4.0, CHDCND Lào, thời gian qua, công tác đào tạo nhân lực kế tốn Học viện Tài - Kế toán nước CHDCND Lào với Ngày nhận bài: 25/5/2022 Ngày gửi phản biện: 26/5/2022 Ngày nhận kết phản biện: 20/6/2022 Ngày chấp nhận đăng: 22/6/2022 số lượng sinh viên theo học Học viện 4.000 sinh viên, số lượng sinh viên trường có việc làm khoảng 95% Học viện có nhiều thay đổi theo hướng tích cực, để đáp ứng yêu cầu ngày cao doanh nghiệp; đồng thời, thường xuyên cập nhật theo thay đổi chuẩn mực, chế độ kế toán CHDCND Lào phù hợp với Chuẩn mực kế tốn quốc tế Hiện nay, khung chương trình đào tạo kế tốn trường đại học có khác biệt định, số sở giáo dục nắm bắt xu hướng hội nhập, tham khảo chương trình đào tạo ngành kế tốn trường đại học tiên tiến giới; ứng dụng chương trình đào tạo chất lượng cao, chương trình liên kết quốc tế; đưa vào chương trình giảng dạy số môn học tổ chức nghề nghiệp kế tốn quốc tế Chương trình đào tạo tồn khóa hệ đại học quy ngành: Kế tốn STT TÊN HỌC PHẦN/MÔN HỌC SỐ TC I Kiến thức chung 18 Triết học Mác-Lênin 2 Kinh tế chinh trị Lịch sử Đảng NDCM Lào * Học viện Tài - ** Học viên cao học HVTC Tạp chí nghiên cứu Tài kế toán 93 Số 07 (228) - 2022 VẤN ĐỀ HÔM NAY Tiếng Anh 20 Thuế môi trường lệ phí Tiếng Anh 2 21 Xác định giá trị khai thuế Toán kinh tế 22 Kiểm tra tài Tiếng Việt 23 Kiểm toán kế toán Luật 24 Tài doanh nghiệp Quan hệ người 25 Phân tích tài DN II Các mơn học CB 36 26 Lý thuyết kế tốn DN Tốn kinh tế IV Các mơn tự chọn Kinh tế học Tài quốc tế Tiêng Anh CN Thương mại quốc tế Tiêng Anh CN 2 V Thực tập viết luận văn Bảo hiểm Tổng TC = (I+II+III+IV+V) Máy tính Luật Doanh nghiệp Lý thuyết tài Lý thuyết tiền tệ 10 Lý thuyết kiểm toán 11 Lý thuyết thuế 12 Quản lý kinh doanh 13 Thống kê 14 Thống kê nghiên cứu 15 Lý thuyết thuế NK 16 Thuế 17 Ngân khố 18 Thuế nhập III Các mơn học 78 Tiêu chí kế tốn kinh doanh Kế toán kinh doanh 3 Kế toán kinh doanh Kế toán kinh doanh Kế toán kinh doanh 3 Kế toán kinh doanh Phân tích chi phí Phân tích kết Kỹ thuật nghiên cứu 10 Kế toán ngân hàng TM 11 Lý thuyết CB tổ chức NN 12 Kỹ thuật kế toán tổ chức NN 13 Kỹ thuật kế toán tổ chức NN 14 Sự dụng phần mềm kế toán 15 Lý thuyết ké toán ngân khố 16 Kỹ thuật ké toán ngân khố 17 Kỹ thuật ké toán ngân khố 18 Thuế giá trị gia tăng ( VAT) 19 Thuế lợi tức 145 Tuy nhiên, sinh viên tiếp xúc với thực tế doanh nghiệp mà tham gia góc độ kiến tập, việc đánh giá mức độ hiểu biết, tiếp cận thực tiễn cơng tác kế tốn đơn vị thực tập sinh viên nhiều hạn chế Hiên Học viện có 113 đội ngũ giảng viên tham gia giảng dậy trực tiếp, giảng viên bước nâng cao chất lượng số lượng, 100% giảng viên đạt chuẩn trình độ đào tạo từ thạc sỹ trở lên giảng dạy đại học Mặc dù, đào tạo kế tốn Học viện Tài - Kế tốn nước CHDCND Lào chủ yếu sử dụng phương pháp truyền thống như: thuyết trình, diễn giảng, mà có tương tác Trên thực tế, phương pháp không phù hợp, hiệu giảng dạy đem lại không cao Nhiều giảng viên ứng dụng phương pháp đại vào giảng dạy, nhiên, với phương pháp đại, địi hỏi phải đầu tư công nghệ, thời gian xây dựng giảng… Do vậy, việc đổi phương pháp giảng dạy kế tốn chưa tồn diện Bên cạnh đó, học liệu phục vụ cho việc giảng dạy học tập chuyên ngành chủ yếu xây dựng dựa chuẩn mực, chế độ kế tốnLào, Bộ Tài Lào ban hành tập trung nhiều vào kỹ thuật nghiệp vụ, cập nhật, chuẩn hóa theo tài liệu, chuẩn mực kế toán quốc tế Các tài liệu cịn tình thực tiễn doanh nghiẹp hạn chế khả tư duy, suy luận logic sinh viên Cơ hội, thách thức công tác đào tạo kế toán bối cảnh CMCN 4.0 Học viện Tài - Kế tốn nước CHDCND Lào Cơ hội đem lại Một là, xu hội nhập tồn cầu hóa thúc đẩy lưu chuyển hàng hóa, dịch vụ, vốn, cơng nghệ lao 94 Tạp chí nghiên cứu Tài kế toán Số 07 (228) - 2022 VẤN ĐỀ HÔM NAY động quốc gia, tăng cường đầu tư trực tiếp tạo thêm nhiều việc làm nhân lực kế tốn CHDCND Lào có nhiều hội di chuyển thị trường lao động khối ASEAN Nhờ đó, sở giáo dục, đào tạo kế tốn có nhiều hội tiếp xúc, mở rộng hợp tác với chương trình đào tạo tiên tiến nước Hai là, CMCN 4.0 làm thay đổi tư duy, phương thức làm việc công tác kế tốn cơng tác đào tạo nhân lực kế tốn Các hình thức đào tạo đời E-learning, mobile-learning, đào tạo từ xa… dần xuất bước khẳng định vai trò so với phương thức đào tạo truyền thống Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin vào đào tạo giúp sinh viên kế tốn tiếp xúc nhiều với giảng viên, với học liệu điện tử, như: sách điện tử ebook, giảng điện tử, ngân hàng câu hỏi ôn tập đánh giá kết trình tự học sinh viên… giảng viên xây dựng đựợc tích hợp mơi trường cơng nghệ, đáp ứng yêu cầu đa dạng người học lúc, nơi Một số khó khăn, thách thức đặt Học viện Tài - Kế toán nước CHDCND Lào Thứ nhất,  CMCN 4.0 tạo “làn sóng” dịch chuyển nguồn nhân lực kế toántrong khu vực; tạo môi trường hợp tác, cạnh tranh lành mạnh gay gắt thị trường lao động kế toán Đây thách thức cho sở giáo dục cần thay đổi chương trình, nâng cao chất lượng đào tạo kế toán theo hướng tiếp cận chuẩn đầu khu vực giới; từ đó, tăng số sở đào tạo chấp nhận văn chứng nước Thứ hai, CMCN 4.0 yêu cầu phương pháp đào tạo kế toán cần thay đổi theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ kỹ thuật số, hệ thống mạng Các hình thức đào tạo online, đào tạo ảo, mơ phỏng, số hóa giảng… xu hướng đào tạo kế toántrong tương lai Điều tạo áp lực lớn cho sở đào tạo kế toán phải chuẩn bị thật tốt nguồn lực tổ chức giảng dạy, đặc biệt đội ngũ giảng viên, không gian học tập nhằm đáp ứng cho “Giáo dục 4.0” Thứ ba, với CMCN 4.0, lao động kế tốn có trình độ thấp bị đào thải thay máy móc thiết bị, trí thơng minh nhân tạo thay người lao động Điều dẫn đến lực lượng lao động hoạt động lĩnh vực kế toán đối mặt với thách thức dư thừa nguồn lao động kế tốn trình độ thấp, tăng tỷ lệ thất nghiệp Theo chuyên gia kinh tế, đào tạo kế toán đứng trước thách thức lớn ước tính khoảng 10 năm tới khoảng 70% kỹ lao động biến 80% kỹ xuất Đào tạo phát triển nguồn nhân lực kế toán 4.0 yêu cầu sở đào tạo cần trang bị cho sinh viên kỹ mà người máy, trí tuệ nhân tạo chưa thể đáp ứng được, như: kỹ giải vấn đề, tư hệ thống, tư phản biện, khả sáng tạo, khả tự nghiên cứu, tự học… Một số đề xuất Theo tác giả, để nâng cao chất lượng cơng tác đào tạo kế tốn bối cảnh CMCN 4.0, cần thực số giải pháp sau: Về phía Nhà nước Lào - Rà soát kiểm tra chất lượng sở có đào tạo ngành kế tốnmột cách hợp lý, khoa học đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá Bộ Giáo dục Đào tạo - Đẩy mạnh đại hóa hạ tầng công nghệ thông tin, ứng dụng công nghệ quản lý, điều hành lĩnh vực giáo dục đào tạo; Xây dựng thư viện điện tử, hệ thống đào tạo trực tuyến; Khuyến khích sở đào tạo ngành kế tốn thiết lập phịng kế tốn ảo tạo điều kiện cho sinh viên học thực hành gần với thực tiễn cơng tác kế tốn công ty - Đưa dự báo nhu cầu nguồn nhân lực kế toán, kiểm toán đáp ứng nhu cầu xã hội, từ xác định hướng cho cơng tác đào tạo kế tốn Mở rộng hợp tác song phương lĩnh vực đào tạo với tổ chức nghề nghiệp kế tốnnước ngồi Về phía doanh nghiệp, tổ chức nghề nghiệp kế toán, kiểm toán - Các cơng ty dịch vụ kế tốn, kiểm tốn, doanh nghiệp quan tâm hỗ trợ đào tạo kế toán, kiểm toán cho sinh viên đến thực tập đơn vị, đánh giá kết sinh viên sở đào tạo - Tham gia đóng góp ý kiến nhu cầu, định hướng giải pháp đào tạo nguồn nhân lực kế tốn, kiểm tốn q trình hội nhập kinh tế quốc tế Cung cấp thông tin nhu cầu tuyển dụng lao động Về phía các sở đào tạo  ngành kế toán (Học viện Tài - Kế tốn nước CHDCND Lào) - Cần có cải cách lớn việc xây dựng chương trình đào tạo nhằm chuẩn đầu học phần với chuẩn Tạp chí nghiên cứu Tài kế toán 95 Số 07 (228) - 2022 VẤN ĐỀ HÔM NAY đầu chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu tập phát triển thân; lực sử dụng thiết bị, doanh nghiệp Các mục tiêu chuẩn đầu đo phương tiện đại giảng dạy lường theo tiêu chuẩn nước quốc tế thừa nhận Tăng cường số tín đào tạo cho học phần có tính ứng dụng cơng nghệ, như: hệ thống thơng tin kế tốn, kế tốn máy để sinh viên làm từ ngồi học ghế nhà trường mức nâng cao Đồng thời, đưa vào chương trình giảng dạy số mơn học tổ chức nghề nghiệp kế tốn quốc tế - Phát triển đào tạo trực tuyến, xây dựng hệ thống học liệu mở, thư viện điện tử, chương trình đào tạo e-learning, đào tạo từ xa cho người hành nghề, giảng dạy sinh viên, học viên ngành kế toán - Cần tu dưỡng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp người giảng viên, trung thực, đáng tin cậy điểm tựa cho sinh viên, có đam mê gắn bó lâu dài với nghiệp giảng dạy, tận tâm, tận tụy với công việc định hướng sinh viên, giao tiếp ứng dụng quy tắc ứng xử chuẩn mực, người có trình độ cao, có thói quen học tập nghiên cứu khơng ngừng Về phía sinh viên học viên  ngành kế tốn Học viện Tài - Kế tốn nước CHDCND Lào:  Không ngừng nỗ lực rèn luyện kỹ tự học, chủ động nâng cao kỹ ngoại ngữ, tin học, làm việc phần mềm kế toán đại; rèn luyện kỹ - Tăng cường thời gian thực tế doanh nghiệp mềm, như: giao tiếp, lập kế hoạch, làm việc nhóm, cho sinh viên Thay đổi phương pháp đào tạo kỹ giải vấn đề có tư phản biện… sở lấy sinh viên làm trung tâm, ứng dụng công nghệ Phát huy tính sáng tạo, đồng thời tranh thủ học lúc, thông tin thiết kế giảng, giảng dạy qua hình nơi./ ảnh, qua mini game, tạo case study, cho làm tập nhóm… - Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học sở đào tạo kế toán, gắn nghiên cứu với hoạt động chuyển giao ứng dụng công nghệ thơng tin cơng tác kế tốn Về phía giảng viên  giảng dạy kế toán Học viện Tài - Kế tốn nước CHDCND Lào - Đội ngũ giảng viên cần phải bồi dưỡng, nâng cao trình độ, lực chuyên môn, như: tham gia Tài liệu tham khảo: Học viện Tài - Kế tốn Lào (2021) Báo cáo Hội nghị sơ kết triển khai đề án CDI giai đoạn 2017-2021 Quốc hội Lào (2015). Luật Giáo dục đại học Lào, số (2012) Mai Ngọc Anh (2021). Chuyển đổi số giảng dạy kế toán bối cảnh đào tạo từ xa, tham luận Hội thảo trực tuyến với chủ đề “Chuyển đổi số giảng dạy Kế toán bối cảnh đào tạo từ xa”, Công ty cổ phần MISA phối hợp lớp tập huấn nâng cao trình độ chun mơn, sử dụng Hiệp hội Kế tốn Kiểm tốn Việt Nam, Học viện Tài cơng nghệ thơng tin dạy học, đẩy mạnh cơng tác tổ chức ngày 25/8/2021 nghiên cứu khoa học nâng cao trình độ ngoại ngữ - Xây dựng chi tiết đề cương chi tiết học phần đảm nhận phù hợp với mục tiêu chung chương trình đào tạo chuẩn đầu chương trình đào tạo kế toán Áp dụng phương pháp giảng dạy linh hoạt giảng, như: thảo luận nhóm, giảng dạy tình huống, phương pháp đóng vai cho chơi trò chơi để kiểm tra kiến thức cuối buổi học nhằm chuyển tải nội dung tới người học Nên áp dụng phương pháp đánh giá trình học người học, Lê Thị Thanh Hải (2021) Đào tạo nhân lực kế toán, kiểm toán bối cảnh hội nhập Cách mạng cơng nghiệp 4.0, Tạp chí Tài chính, kỳ 2, tháng 7/2021 Nguyễn Thị Thanh Nhàn (2021) Cơ hội thách thức Cách mạng công nghiệp 4.0 cơng tác kế tốn nay, Tạp chí Kinh tế Dự báo, số 26 Nguyễn Thị Kiều Thu (2021) Tác động khoa học, công nghệ tới cơng tác kế tốn Việt Nam nay, Tạp chí Kinh tế Dự báo, số 16 khơng nên để trọng số điểm dồn vào cuối kỳ thi kết thúc học phần người học Rèn luyện lực truyền đạt; truyền cảm hứng, lực không ngừng học 96 Tạp chí nghiên cứu Tài kế toaùn ... các sở đào tạo? ? ngành kế toán (Học viện Tài - Kế tốn nước CHDCND Lào) - Cần có cải cách lớn việc xây dựng chương trình đào tạo nhằm chuẩn đầu học phần với chuẩn Tạp chí nghiên cứu Tài kế toán 95... sở đào tạo kế toán, gắn nghiên cứu với hoạt động chuyển giao ứng dụng công nghệ thơng tin cơng tác kế tốn Về phía giảng viên  giảng dạy kế toán Học viện Tài - Kế tốn nước CHDCND Lào - Đội ngũ... khả sáng tạo, khả tự nghiên cứu, tự học? ?? Một số đề xuất Theo tác giả, để nâng cao chất lượng công tác đào tạo kế toán bối cảnh CMCN 4.0, cần thực số giải pháp sau: Về phía Nhà nước Lào - Rà soát