Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ XUÂN ĐỈNH, QUẬN BẮC TỪ LIÊM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI PROPOSING SOME METHODS TO DEVELOP PHYSICAL STRENGTH FOR STUDENTS OF XUAN DINH SECONDARY SCHOOL BAC TU LIEM DISTRICT HA NOI CITY ThS Trần Khắc Minh – Trung tâm huấn luyện thi đấu TDTT Hà Nội Tóm tắt: Thơng qua phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, đề tài lựa chọn xây dựng nội dung cụ thể biện pháp phát triển thể chất cho học sinh Trường THCS Xuân Đỉnh, Quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội Từ khóa: Biện pháp; Phát triển Thể chất; Học sinh Trung học sở Abstract: Through conventional scientific research methods, the research has selected and built the specific content of physical development measures for students at Xuan Dinh Secondary School, Bac Tu Liem District, Hanoi Keyword: Measures; Physical Development; Secondary School Students ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm qua, quan tâm PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; cấp lãnh đạo Thành phố Hà Nội, nhiều trường THCS lớp học xây dựng mới, đội ngũ giáo viên nói chung GDTC nói riêng ngày đơng số lượng nâng cao chất lượng Tuy nhiên, công tác GDTC nhà trường nhiều tồn tại: sở vật chất đại phận trường thiếu thốn, từ diện tích sân chơi đến trang thiết bị tập luyện Chương trình GDTC biên soạn cịn nhiều bất cập, có nội dung soạn thảo lại khơng có điều kiện thực Sự xếp thời khóa biểu chưa hợp lý, thiếu khoa học …Dẫn tới phát triển thể chất học sinh có hạn chế định Xuất phát từ lý nêu trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu biện pháp phát triển thể chất cho học sinh Trường THCS Xuân Đỉnh, Quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội” Phương pháp vấn; Phương pháp quan sát sư phạm; Phương pháp kiểm tra sư phạm; phương pháp toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Nghiên cứu lựa chọn số biện pháp nhằm phát triển thể chất cho đối tượng nghiên cứu Thông qua lý luận phương pháp GDTC cho đối tượng học sinh THCS lý thuyết GDTC, đề tài lựa chọn biện pháp phát triển thể chất cho đối tượng nghiên cứu dựa vào nguyên tắc sau: - Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn: biện pháp phải xuất phát từ thực tiễn trình dạy học, thực tiễn công tác GDTC Trường THCS Xuân Đỉnh, Quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội - Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ: biện pháp phải đa dạng nhiều mặt, trực tiếp giải vấn đề sinh thực tiễn nhà trường - Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi: biện pháp đề xuất phải thực tế, đa dạng, khả thi, ứng TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 53 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học dụng cao thực tiễn trường THCS Xuân Đỉnh - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học: biện pháp lựa chọn phải dựa sở khoa học, giải vấn đề cách khoa học, triệt để Nhằm đảm bảo tính khách quan việc lựa chọn biện pháp, đề tài tiến hành vấn 30 cán lãnh đạo, cán quản lý, nhà sư phạm trực tiếp làm công tác quản lý, giảng dạy trường THCS địa bàn Quận Bắc Từ Liêm, trường Đại học TDTT Kết trình bày bảng Bảng Kết vấn lựa chọn biện pháp phát triển thể chất cho đối tượng nghiên cứu (n=30) Rất cần TT Cần Không cần Các biện pháp n % n % n % Đẩy mạnh đa dạng hóa hình thức tun truyền giáo dục vai trị, ý nghĩa công tác GDTC 25 83.33 10.00 6.67 Sử dụng hợp lý, tận dụng triệt để bảo quản tốt trang thiết bị dụng cụ phục vụ công tác GDTC trường 23 76.67 13.33 10.00 Nâng cao số lượng, chất lượng đội ngũ giáo viên GDTC 15 50.00 23.33 26.67 Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa, phát triển tính chủ động, sáng tạo học sinh học GDTC 22 73.33 16.67 10.00 Tăng cường tổ chức, nâng cao chất lượng hoạt động lớp khiếu, đội tuyển thể thao học sinh 24 80.00 16.67 3.33 25 83.33 10.00 6.67 15 50.00 23.33 26.67 Thành lập, đưa vào hoạt động CLB thể thao cho đối tượng cán bộ, giáo viên, học sinh khối theo hình thức xã hội hố đạo Ban Giám hiệu tổ chức đoàn thể Có sách hợp lý, thoả đáng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia sinh hoạt CLB, lớp khiếu TDTT Từ kết thu bảng đề tài lựa chọn 5/7 biện pháp đa số ý kiến trả lời lựa chọn với 70.00% Các biện pháp bao gồm: - Biện pháp Đẩy mạnh đa dạng hóa hình thức tun truyền giáo dục vai trị, ý nghĩa cơng tác GDTC - Biện pháp Sử dụng hợp lý, tận dụng triệt để bảo quản tốt trang thiết bị dụng cụ phục vụ cơng tác GDTC trường TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 54 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học - Biện pháp Đổi phương pháp dạy học thể dục theo hướng tích cực hóa, phát triển tính chủ động, sáng tạo học sinh học GDTC - Biện pháp Tăng cường tổ chức, nâng cao chất lượng hoạt động lớp khiếu, đội tuyển thể thao học sinh - Biện pháp Thành lập, đưa vào hoạt động CLB thể thao cho đối tượng cán bộ, giáo viên, học sinh khối theo hình thức xã hội hố đạo Ban Giám hiệu tổ chức đoàn thể 3.2 Xây dựng nội dung biện pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC cho đối tượng nghiên cứu * Biện pháp Đẩy mạnh đa dạng hóa hình thức tun truyền giáo dục vai trị, ý nghĩa cơng tác GDTC - Mục đích: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác GDTC nhà trường cho đối tượng: Cán quản lí, giáo viên, sinh viên… tạo tiền đề cho việc triển khai biện pháp - Nội dung biện pháp: + Phối hợp với phòng ban chức đặc biệt Đoàn TN trường quán triệt thị Nghị Đảng nhà nước công tác TDTT trường học + Tuyên truyền hệ thống loa phát Nhà trường tầm quan trọng công tác GDTC Nhà trường + Tuyên truyền thông qua hệ thống pano, apphic, hiệu toàn trường + Giáo viên giảng dạy TDTT phải có nhiệm vụ thơng qua giảng liên hệ với thực tế giúp học sinh hiểu đựơc vai trị, ý nghĩa, tác dụng lợi ích TDTT + Tổ chức thi tìm hiểu TDTT, phổ biến kiến thức khoa học TDTT thông qua hội thảo, tọa đàm Giao cho Đoàn TN nhà trường tổ GDTC thực + Khuyến khích học sinh theo dõi phương tiện thông tin đại chúng hàng ngày, đọc thêm sách báo… để tìm hiểu thơng tin TDTT nước ta giới Giao cho Đoàn Thanh Niên tổ GDTC thực - Tổ chức thực hiện: + Ban Giám hiệu nhà trường đạo giám sát triển khai thực + Tổ GDTC phối hợp với Đồn TN chủ trì thực * Biện pháp Sử dụng hợp lý, tận dụng triệt để bảo quản tốt trang thiết bị dụng cụ phục vụ công tác GDTC trường - Mục đích: Để nâng cấp, cải tạo sở vật chất, sân bãi tập luyện đảm bảo điều kiện cần thiết phục vụ cho giảng dạy khố, hoạt động ngoại khố mơn thể thao học sinh - Nội dung biện pháp: + Tiến hành cải tạo, sửa chữa nâng cấp sở vật chất phục vụ tập luyện: sân bãi, nhà tập, dụng cụ tập luyện để tận dụng tối đa điều kiện sở vất chất nhà trường phục vụ giảng dạy khố hoạt động tập luyện ngoại khóa mơn thể thao + Xây dựng phương án sử dụng sân bãi, nhà tập theo đối tượng tập luyện, quy chế sử dụng trang thiết bị + Tạo điều kiện cho mượn dụng cụ, phương tiện tập luyện, mở nhà tập để hội viên câu lạc thể thao có điều kiện tập luyện thoải mái thời gian rảnh dỗi + Áp dụng phương tiện kỹ thuật trình tập luyện thi đấu biện pháp cần thiết để thu nhận tài liệu khách quan số lượng chất lượng động tác, qua giáo viên phát sửa chữa sai sót kỹ thuật động tác tập luyện, thi đấu cách dễ dàng - Tổ chức thực hiện: + Ban Giám hiệu nhà trường đạo giám sát triển khai thực + Tổ GDTC chủ trì thực Biện pháp Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa, phát triển tính chủ động, sáng tạo học sinh học GDTC TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 55 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học - Mục đích: Đổi phương pháp dạy học mơn GDTC phù hợp với điều kiện nhà trường, phù hợp với nhu cầu, ham thích em học sinh, tạo động tự giác, tính tích cực, phát triển tính chủ động, sáng tạo học sinh học GDTC - Nội dung biện pháp: Cần nghiên cứu đầy đủ nội dung quy chế chuyên môn, khảo sát nhu cầu học tập học sinh, xây dựng trật tự, kỷ cương nề nếp dạy học; xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn, trực tiếp đạo, theo dõi, hướng dẫn, kiểm tra giáo viên thực quy chế chuyên môn; lưu ý tiêu chí giáo dục, giáo dưỡng phát triển, nâng cao thể lực cho học sinh Phát động, đạo triển khai phong trào thi đua thực đổi sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học; thực cách có hệ thống, có kế hoạch, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học tập học sinh Chỉ đạo giáo viên quản lý, tổ chức, bồi dưỡng, sử dụng tích cực học sinh có khiếu thể thao lớp làm cán mơn học thực hành khóa, ngoại khóa, nhằm phục vụ tốt cơng tác giảng dạy theo đặc thù môn - Tổ chức thực hiện: + Ban Giám hiệu nhà trường đạo giám sát triển khai thực + Tổ GDTC chủ trì thực * Biện pháp Tăng cường tổ chức, nâng cao chất lượng hoạt động lớp khiếu, đội tuyển thể thao học sinh - Mục đích: Nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo giỏi môn, biết nhiều môn, tăng cường sức khoẻ, đáp ứng theo yêu cầu, nâng cao chất lượng đào tạo, chuẩn bị lực lượng tham gia thi đấu giải thể thao, Hội khoẻ Phù Đổng hàng năm trường ngành Giáo dục Đào tạo thành phố Hà Nội - Nội dung biện pháp: + Tăng cường quan tâm lãnh đạo cấp uỷ đảng, quyền, đồn thể cần thiết có lớp khiếu, đội tuyển thể thao nhà trường Thường xuyên làm tốt công tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán giáo viên, VĐV đội tuyển + Bám sát kế hoạch thi đấu ngành, địa phương, thực nghiêm túc đạo lãnh đạo nhà trường Tổ GDTC xây dựng kế hoạch, chương trình huấn luyện theo năm, quý, tháng, tuần trực tiếp tham gia huấn luyện theo chuyên môn, đảm bảo nguyên tắc, phương pháp huấn luyện, cải tiến, áp dụng phương pháp huấn luyện + Tăng cường, đẩy mạnh công tác phát tài năng, huấn luyện thể lực cho học sinh có khiếu mơn thể thao + Củng cố, hoàn thiện kỹ thuật động tác, hình thành kỹ xảo vận động, tâm lý thi đấu, kỹ chiến thuật môn thể thao cho học sinh + Tham gia thi đấu giao lưu, cọ sát nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, kinh nghiệm thi đấu - Tổ chức thực hiện: + Ban Giám hiệu nhà trường đạo giám sát triển khai thực + Tổ GDTC chủ trì thực - Hình thức tổ chức tập luyện: + Số lượng buổi tập: Tập buổi/1 tuần, thời gian tập buổi từ 60 đến 90 phút (như học khố, có giáo viên GDTC trực tiếp phụ trách giảng dạy - huấn luyện) + Thời gian tiến hành vào buổi chiều ngày thứ thứ hàng tuần (nhà trường bố trí lịch khơng có học khoá hoạt động khác để phục vụ cho hoạt động TDTT ngoại khoá) * Biện pháp Thành lập, đưa vào hoạt động CLB thể thao cho đối tượng cán bộ, giáo viên, học sinh khối theo hình thức xã hội hóa đạo Ban Giám hiệu tổ chức đồn thể - Mục đích: Nhằm đáp ứng nhu cầu thiết thực nâng cao hiệu học GDTC khố, đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà trường, đạt thành tích cao thi đấu môn thể thao giải thi đấu địa phương, ngành tổ chức TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 56 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học - Nội dung biện pháp: Tổ chức hoạt động ngoại khoá, góp phần hồn thiện nội dung học tập học khố mơn GDTC rèn luyện tiêu chuẩn rèn luyện thân thể Tổ chức xây dựng câu lạc thể thao toàn trường đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh theo khối, lớp Tổ chức hướng dẫn hoạt động tự tập luyện, rèn luyện thân thể Mở rộng tăng cường hoạt động thi đấu môn thể thao cho học sinh, lôi đông đảo học sinh tham gia cổ vũ Xây dựng đội tuyển đại biểu tập luyện thi đấu thường xuyên - Tổ chức thực hiện: + Ban Giám hiệu nhà trường đạo giám sát triển khai thực + Tổ GDTC chủ trì thực - Hình thức tổ chức tập luyện: + Thời gian tiến hành vào buổi chiều (ngồi học khố) ngày tuần + Số lượng buổi tập buổi/tuần, thời gian tập 90 phút (như học khố, có giáo viên GDTC trực tiếp giảng dạy) KẾT LUẬN Quá trình nghiên cứu, đề tài lựa chọn biện pháp phát triển thể chất cho học sinh trường THCS Xuân Đỉnh, Quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội xây dựng nội dung cụ thể giải pháp Các biện pháp gồm: - Biện pháp Đẩy mạnh đa dạng hóa hình thức tun truyền giáo dục vai trị, ý nghĩa cơng tác GDTC - Biện pháp Sử dụng hợp lý, tận dụng triệt để bảo quản tốt trang thiết bị dụng cụ phục vụ công tác GDTC trường - Biện pháp Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa, phát triển tính chủ động, sáng tạo học sinh học GDTC - Biện pháp Tăng cường tổ chức, nâng cao chất lượng hoạt động lớp khiếu, đội tuyển thể thao học sinh - Biện pháp Thành lập, đưa vào hoạt động CLB thể thao cho đối tượng cán bộ, giáo viên, học sinh khối theo hình thức xã hội hố đạo Ban Giám hiệu tổ chức đoàn thể Tài liệu tham khảo Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thông tư số TT32/2018/BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận phương pháp thể dục thể thao, Nxb TDTT, Hà Nội Đồng Văn Triệu (2000), Lý luận phương pháp giáo dục thể chất trường học, Nxb TDTT, Hà Nội Nguyễn Đức Văn (2001), Phương pháp thống kê TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội Viện khoa học TDTT (2003), Thực trạng thể chất người Việt Nam từ đến 20 tuổi (thời điểm 2001), Nxb TDTT Hà Nội Nguồn báo: Trần Khắc Minh (2021), trích từ đề tài luận văn Thạc sỹ : “Nghiên cứu biện pháp phát triển thể lực cho học sinh trường trung học sở Xuân Đỉnh Quận Bắc Từ Liêm Hà Nội” Ngày nhận bài: 21/11/2021 Ngày đánh giá: 10/02/2022 Ngày duyệt đăng: 22/02/2022 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 57 ... cứu, đề tài lựa chọn biện pháp phát triển thể chất cho học sinh trường THCS Xuân Đỉnh, Quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội xây dựng nội dung cụ thể giải pháp Các biện pháp gồm: - Biện pháp Đẩy mạnh đa dạng... TDTT Hà Nội Nguồn báo: Trần Khắc Minh (2021), trích từ đề tài luận văn Thạc sỹ : “Nghiên cứu biện pháp phát triển thể lực cho học sinh trường trung học sở Xuân Đỉnh Quận Bắc Từ Liêm Hà Nội? ?? Ngày... nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học - Biện pháp Đổi phương pháp dạy học thể dục theo hướng tích cực hóa, phát triển tính chủ động, sáng tạo học sinh học GDTC - Biện pháp Tăng cường tổ