Đang tải... (xem toàn văn)
Bài báo Vận dụng lý thuyết kiến tạo (CONSTRUCTIVIST THEORY) với định nghĩa con người tự khám phá, tự tạo ra tri thức, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn lý luận chính trị tại trường Đại học nơi sinh viên tự học, tương tác với giảng viên để đạt được mục đích học tập của bản thân. Bài báo có xem xét đến dịch bệnh Covid19. TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG HAIPHONG UNIVERSITY Tạp chí KHOA HỌC HẢI PHÒNG, 112021 SỐ 49 112021 HAI PHONG UNIVERSITY JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC KINH TẾ VÀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ ISSN 1859 2368 Tạp chí KHO.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG HAIPHONG UNIVERSITY ISSN: 1859-2368 Tạp chí KHOA HỌC HAI PHONG UNIVERSITY JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC KINH TẾ VÀ KỸ THUẬT - CÔNG NGHỆ SỐ 49 11/2021 HẢI PHỊNG, 11/2021 Tạp chí KHOA HỌC HAI PHONG UNIVERSITY JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC KINH TẾ VÀ KỸ THUẬT - CƠNG NGHỆ MỤC LỤC Xây dựng mơi trường văn hóa Trường Đại học Hải Phịng Nguyễn Thị Ninh .3 Sự cần thiết giáo dục kiến thức, kỹ cho phụ nữ giai đoạn tiền hôn nhân kết hôn địa bàn Thành phố Hải Phòng Vũ Thị Hạnh 21 Washback of an english achievement test on teachers’ perceptions of professional development at a university in VietNam Đinh Minh Thu .29 Dạy từ đồng âm cho sinh viên nước ngồi Trường Đại học Hải Phịng Hồ Thị Kim Ánh .37 Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết sinh thái văn học đương đại Trung Quốc Trần Văn Trọng 43 Phương thức, thủ đoạn tội phạm lừa đảo chiếm đoạt tài sản khơng gian mạng, số giải pháp phịng chống Nguyễn Đăng Trung .54 Vận dụng lý thuyết kiến tạo để nâng cao hiệu giảng dạy mơn lý luận trị bậc đại học Bùi Thị Hảo 63 Phát triển lực khám phá dạy học môn tự nhiên xã hội lớp thông qua dự án học tập Phạm Thị Ánh Hồng 73 Ảnh hưởng chuyển dịch cấu kinh tế tới chất lượng sống lao động nữ nông thôn Tứ Kỳ, Hải Dương Phạm Hương Giang, Nguyễn Thanh Huyền .84 Nhân vật anh hùng truyện ngắn Jack London Đỗ Thị Hằng 95 Biến động dân số Hải Phịng giai đoạn 2009 - 2019 Hồng Duy Vũ 105 Difficulties faced by the fourth-year English majors at Hai Phong University while giving a presentation and some suggested solutions Phan Thành Nam 112 Ứng dụng project work nâng cao lực tiếng nhật thực dụng cho sinh viên chuyên ngành sư phạm Anh Nhật Đại học Hải Phòng Nguyễn Thị Thanh Vân 120 Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học chủ đề phương trình đường trịn - hình học 10 Lê Thị Hà Đơng 127 Vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phường Bắc Sơn, quận Kiến An, thành phố Hải Phòng tham gia xây dựng quyền cấp sở từ năm 2013 đến năm 2018 Phạm Thị Lan Anh 137 XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HĨA TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG Nguyễn Thị Ninh Khoa Ngữ văn Khoa học xã hội Email: ninhnt@dhhp.edu.vn Ngày nhận bài: 23/10/2021 Ngày PB đánh giá: 02/11/2021 Ngày duyệt đăng: 12/11/2021 TÓM TẮT: Trong xu hội nhập cạnh tranh khốc liệt, trước đòi hỏi việc cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho thành phố đất nước, Trường Đại học Hải Phịng (ĐHHP) khơng ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo (GD&ĐT) nhiều biện pháp, có xây dựng mơi trường văn hóa (MTVH) Nhà trường đạt thành tựu đáng ghi nhận lĩnh vực này, nhiên mức khiêm tốn Với mong muốn góp phần nhỏ bé vào thực nhiệm vụ Nhà trường giai đoạn tương lai, nâng cao uy tín vị Nhà trường, viết phân tích thực trạng đề xuất số giải pháp xây dựng MTVH ĐHHP Từ khóa: Đại học Hải Phịng, mơi trường văn hóa, mơi trường văn hóa trường đại học, văn hóa trường đại học, xây dựng BUILDING CULTURAL ENVIRONMENT AT HAIPHONG UNIVERSITY ABSTRACT: In the trend of integration and fierce competition, facing the requirements of providing high-quality human resources for the city and the country, Haiphong University has constantly renewed and renovated their quality of education and training by various measures, including building a cultural environment The school has also attained remarkable achievements in this field; however, these are still at a modest level With the desire to make a small contribution to the performance of the school’s tasks in the present and future period to improve the prestige and status of the school, the article analyses the current situation and proposes some solutions to build the cultural environment at Haiphong University Keywords: Haiphong University, cultural environment, cultural environment at university, building ĐẶT VẤN ĐỀ Nhân loại sống kỷ nguyên trí tuệ, cách mạng khoa học công nghệ phát triển siêu tốc kinh tế tri thức Xu hướng toàn cầu hóa trở thành xu hướng khách quan đưa quốc gia đến tương lai nhanh cách không ngờ, đem đến thời thách thức cho giáo dục Cùng với biểu mặt trái văn minh len lỏi vào học đường, hiểm họa đáng lo ngại hội chứng vô cảm, chủ nghĩa ích kỷ, thực dụng Hơn hết, việc xây dựng MTVH trở thành nhiệm vụ vừa cấp thiết vừa lâu dài, bền vững hạt giống tốt nảy mầm Ý thức điều này, Trường ĐHHP không quan tâm đến hoạt động đào tạo mà đặc biệt quan tâm đến xây dựng MTVH, giáo dục đạo đức, lối sống, lĩnh trị - tư tưởng kỹ mềm cho sinh viên (SV) Tuy nhiên, bên cạnh thành tích đạt được, việc xây dựng MTVH ĐHHP tồn cần khắc phục TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 đưa giải pháp hữu hiệu để cải tiến, xây dựng MTVH thực bản, đầu tư công phu ý tưởng kế hoạch hành động, bối cảnh nay, Nhà trường cần tạo dựng thương hiệu để tự tin bước vào giai đoạn tự chủ đại học NỘI DUNG 2.1 Văn hóa mơi trường văn hóa trường đại học Có nhiều quan niệm khác văn hóa MTVH Hiểu cách chung nhất, “Văn hoá hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo tích lũy qua trình hoạt động thực tiễn, tương tác người với môi trường tự nhiên xã hội” [7; 10] MTVH hiểu “là tổng hịa thành tố vật chất tinh thần tương đối ổn định, thời gian không gian cụ thể, cá nhân tác động đến nhau, người yếu tố quan trọng môi trường văn hoá” [3] Những thành tố tạo nên MTVH bao gồm: toàn thể cảnh quan văn hoá; hệ thống thiết chế văn hoá; hệ thống hình thái hoạt động văn hố; hệ thống quan hệ ứng xử văn hoá; người văn hoá cộng đồng Con người quan hệ ứng xử văn hoá người nhân tố định nội dung, tính chất, mặt MTVH Với tư cách tổ chức đặc thù mang tính chất hành - sư phạm, trường ĐH tồn hay nhiều văn hóa có cá tính độc đáo riêng Văn hóa trường đại học (VHTĐH) văn hóa diễn trường ĐH, thể chuẩn mực đạo đức xã hội Trong đó, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG quan hệ thầy với trò, thầy với thầy, trò với trị quan hệ chủ đạo, có ý nghĩa định tới chất lượng giáo dục đào tạo Từ đó, có ảnh hưởng lớn tới cộng đồng xã hội Trường đại học (ĐH) xem “ngôi đền tri thức”, “trung tâm quyền lực trí tuệ” với chức truyền tải văn hóa, kiến tạo tri thức, vừa đào tạo nghề cho người học, vừa nâng cao tầm hiểu biết họ văn minh trách nhiệm cộng đồng VHTĐH có đặc thù riêng so với văn hóa nhà trường hệ thống giáo dục cấp Đó văn hóa tổ chức xem “nơi sản xuất truyền bá tri thức”, loại dịch vụ đặc biệt vừa có tính tập thể (do Nhà nước cơng chúng định) vừa có tính thị trường (do thị trường định), có nhiệm vụ cung cấp cho xã hội loại hàng hóa đặc biệt người có chất lượng trình độ cao VHTĐH phải cụ thể hóa vào mơi trường học thuật, rộng văn hóa nhà trường ngầm định tảng, giá trị cốt lõi, tạo nên tính đặc thù văn hóa trường ĐH Đó khơng văn hóa tổ chức, văn hóa giao tiếp mà cịn văn hóa tơn trọng tự học thuật, văn hóa kiếm tìm chân lí hồi bão đời người Tất nhiên, cịn văn hóa tơn thờ đạo đức, văn hóa bao dung, chí văn hóa phê phán Để thực sứ mệnh trường ĐH việc xây dựng MTVHTĐH khơng phương cách mà cịn mục đích nhà trường Có thể hiểu, MTVHTĐH tổng hịa giá trị vật chất tinh thần, yếu tố nội sinh ngoại sinh, truyền thống thói quen, điểm mạnh điểm yếu…, nói chung tồn điều kiện văn hóa, nơi diễn hoạt động, hành vi, quan hệ, ứng xử tổ chức, đơn vị, thành viên nhà trường, mà chủ yếu hoạt động dạy học, nghiên cứu sáng tạo mối quan hệ giảng viên với sinh viên, học viên, người dạy với người dạy, người học với người học… mang lại cho trường ĐH sắc riêng MTVHTĐH không định thương hiệu nhà trường mà tác động, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, phẩm chất lực giảng viên, sinh viên, phát triển đội ngũ… Vì vậy, xây dựng MTVHTĐH việc làm quan trọng, cần thiết cho phát triển toàn diện bền vững nhà trường MTVHTĐH bao gồm thành tố bản: (1) Các chủ thể MTVHTĐH, gồm: giảng viên (GV), sinh viên (SV), cán (CB), viên chức (VC), công nhân viên (CNV), người lao động (NLĐ) Đây nhân tố định hàng đầu việc xây dựng MTVHTĐH (2) Các khách thể MTVHTĐH, gồm: Hệ thống giá trị MTVHTĐH: bao gồm giá trị chung (sự hợp tác, sẻ chia, lòng trung thực, tinh thần trách nhiệm, tôn trọng, tự học thuật, tình đồng nghiệp, tình thầy trị…); giá trị chuẩn mực (đạo đức, lực chuyên môn - nghiệp vụ, giao tiếp, ứng xử…); giá trị đặc thù (chiến lược, mục tiêu, giá trị cốt lõi, quy tắc ứng xử thành văn, cam kết, quy định, quyền lợi, hội phát triển…) Hệ giá trị bao gồm giá trị văn hóa vật thể (phịng học, bàn ghế, phương tiện dạy học, thư viện, nhà truyền thống ) phi vật thể (lý tưởng, niềm tin, lĩnh, lẽ sống, trình độ ) Tính chất MTVHTĐH lành mạnh hay nhiễm, phong phú, đa dạng hay đơn điệu, nghèo nàn định hệ giá trị Hệ thống quan hệ MTVHTĐH: Trong phạm vi nhà trường, quan hệ chủ đạo người dạy người học; GV với GV, SV với SV, GV, SV với CB, CNV ngược lại Ngoài ra, cịn có quan hệ người với ngoại cảnh, sở vật chất trường lớp quan hệ tự thân người với đời sống nội tâm phức tạp Ở phạm vi ngồi nhà trường có quan hệ văn hóa mang tính cá nhân cộng đồng GV, SV, CB, CNV Bên cạnh đó, cịn quan hệ với gia đình, họ hàng, khu phố, phường, quận Các mối quan hệ liên kết thành hệ thống với tư cách thành tố MTVHTĐH, biểu hình thái quan hệ đa dạng thành viên nhà trường Hệ thống hình thức hoạt động văn hóa MTVHTĐH: Đó hoạt động văn hóa trực tiếp tiêu biểu tổ chức thường kỳ, định kỳ (như học tập văn hóa, giao tiếp, trao đổi thơng tin online, offline; kỳ đại hội Chi bộ, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên; Hội diễn văn nghệ, thể thao, Hội nghị khoa học, Hội thảo, diễn đàn, hoạt động ngoại khóa ) Đó cịn hoạt động văn hóa gián tiếp tiêu biểu (thơng qua hoạt động khác, như: văn hóa tổ chức (trường, khoa, phịng, ban, trung tâm, lớp học ), văn hóa giáo dục (dạy, học, nghiên cứu khoa học), văn hóa ứng xử, văn hóa mơi trường ) Các hoạt động văn hóa biểu tập trung, sinh động giá trị VHTĐH quan hệ TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 văn hóa giáo dục phong phú Đây nhân tố định để xây dựng, củng cố, sáng tạo giá trị văn hóa quan hệ văn hóa trường ĐH Hệ thống cảnh quan văn hóa MTVHTĐH: Đây khơng gian diễn hoạt động VHTĐH, đồng thời nơi giá trị VHTĐH thực thi, cải biến tạo lập, như: giảng đường, thư viện, căng tin, ký túc xá, nhà thể thao, hội trường, câu lạc bộ, trang mạng cộng đồng - xã hội nhà trường Những tác động, ứng xử văn hóa người với môi trường tự nhiên - cảnh quan xung quanh trường ĐH phận hợp thành MTVHTĐH, tạo nên môi trường giảng dạy, học tập, làm việc, giải trí… trường ĐH Hệ thống thiết chế MTVHTĐH: Đó tồn quy định, hệ thống tổ chức hệ thống giám sát hoạt động văn hóa nhà trường diễn nơi liên quan đến việc đáp ứng nhu cầu văn hóa, hoạt động văn hóa, nơi quan hệ văn hóa đa dạng thực hiện, giá trị văn hóa nhà trường trao truyền, cải biến phát huy (như giảng đường, thư viện, căng tin, ký túc xá, nhà thể thao, hội trường, câu lạc bộ, mạng cộng đồng - xã hội ) Cũng hiểu thiết chế văn hóa toàn cấu tổ chức - quản lý, quy phạm nhà trường tổ chức thành viên Sự bố trí cách hợp lý, khoa học cấu tổ chức từ Hội đồng trường, Đảng ủy, Ban Giám hiệu (BGH), tổ chức Cơng đồn (CĐ), Đồn Thanh niên (ĐTN) đến phịng, ban chức năng, khoa, tổ môn, CB, GV phận với phân công TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG nhiệm vụ cơng tác rõ ràng, cụ thể … có ảnh hưởng quan trọng đến MTVHTĐH Bên cạnh nội quy, quy định nhà trường có vai trị điều chỉnh mối quan hệ, tạo dựng củng cố cảnh quan nhà trường, góp phần trì, củng cố chất lượng xây dựng MTVHTĐH Vì vậy, thiết chế văn hóa coi “trung tâm thần kinh” MTVHTĐH, có vai trị điều hành, định cấu tổ chức, nội dung, phương pháp hoạt động, cách thức hoạt động văn hóa nhà trường Các thành tố có mối quan hệ biện chứng, vừa nguyên nhân vừa kết Mỗi thành tố đóng vai trị quan trọng, tác động ảnh hưởng đến MTVHTĐH Xây dựng MTVHTĐH phải tiến hành đồng tất yếu tố phương diện, đồng thời, cần quan tâm đến nhân tố trọng yếu để tìm giải pháp thích hợp Cũng cần đặc biệt ý đến mối quan hệ mật thiết MTVHTĐH với môi trường học tập mơi trường nhà trường Trong đó, mơi trường học tập tập hợp yếu tố không gian, nhân lực, vật lực tài sản nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập đạt kết tốt Môi trường nhà trường tập hợp người, sở vật chất, kỹ thuật phương tiện quản lý, có tương tác lẫn cách thường xuyên, nhằm mục đích tạo điều kiện thuận lợi cho thành công việc dạy học nhà trường Ngoài ra, cần ý đến yếu tố ảnh hưởng từ bên phát triển xã hội, bùng nổ thông tin, xâm nhập yếu tố ngoại lai, truyền thông mạng xã hội… theo chiều hướng tích cực tiêu cực 2.2 Thực trạng xây dựng môi trường văn hóa Đại học Hải Phịng 2.2.1 Thực trạng thiết chế văn hóa - cấu tổ chức - quản lý quy phạm Nhà trường Ưu điểm: Trường ĐHHP thành lập theo định số 60/2004/QĐ-TTg ngày 09/4/2004 Thủ tướng Chính Phủ sở Trường Đại học Sư phạm Hải Phòng Trường ĐHHP có cấu tổ chức hợp lý, xây dựng theo quy định Bộ GD&ĐT, có tính linh hoạt cao, phù hợp với điều kiện thực tế nhằm thực sứ mệnh mục tiêu phát triển Trường Bộ máy tổ chức - quản lý Nhà trường ngày điều chỉnh theo hướng tinh gọn phù hợp Hiện tại, Trường có 33 đơn vị trực thuộc, gồm 13 khoa, viện; 11 phòng, ban; trung tâm trường thực hành Chức năng, trách nhiệm, quyền hạn cá nhân tập thể lãnh đạo trường quy định rõ ràng văn Hệ thống văn công tác quản lý Trường xây dựng cách đồng bộ, đầy đủ, theo quy định; phổ biến rộng rãi toàn trường chỉnh sửa thường xuyên, kịp thời để đảm bảo tính phù hợp hiệu Các tổ chức Đảng, quyền, đồn thể thành lập theo quy định pháp luật quy định riêng tổ chức Đảng đồn thể, đồng thời có quy chế, hệ thống văn quản lý theo quy định Hội đồng Trường ĐHHP Hội đồng khác thành lập theo quy định Luật Giáo dục đại học Điều lệ Trường đại học Cơ cấu tổ chức máy Nhà trường công bố Cổng Thông tin điện tử Nhà trường cập nhật địa dhhp.edu.vn Nhà trường sử dụng phần mềm quản lý văn phịng điện tử tích hợp (HP-Office) quản lý văn bản, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác lưu trữ quản lý văn Trường ĐHHP đề cao nguyên tắc tập trung dân chủ, tạo điều kiện thuận lợi cho tất CB, GV, NV, người dạy người học phát huy cao độ lực, trí tuệ, sức sáng tạo, góp phần xây dựng MTVH lành mạnh Trường thường xuyên tổ chức Hội nghị, Hội thảo để thành viên trường đóng góp ý kiến chủ trương, kế hoạch, quy chế hoạt động nhà trường Hàng năm, Trường tiến hành rà soát, bổ sung, thay văn quy định cho sát với tình hình thực tiễn; đạo đơn vị triển khai xây dựng chương trình hành động giai đoạn để cụ thể hóa kế hoạch, chiến lược phát triển Trường Năm 2021, Trường xây dựng phương án triển khai chi thu nhập tăng thêm cho cá nhân theo tiêu chuẩn đánh giá KPIs Điều thể quan tâm đặc biệt Nhà trường đến đời sống CB, GV NLĐ, đảm bảo tính cơng bằng, tạo niềm tin, động lực cho thành viên nỗ lực hết mình, phấn khởi làm việc, n tâm cơng tác cống hiến nghiệp chung Nhà trường Năm 2021, Trường phê duyệt đạo soạn thảo lại quy chế tài chính, chế độ làm việc GV cơng khai xin ý kiến đóng góp tồn trường Điều tạo bầu khơng khí dân chủ, cởi mở, chia sẻ quyền lực trách nhiệm, tạo tiền đề cho MTVHTĐH văn minh TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 Hạn chế: Nhà trường chưa có tiêu chí chuẩn hóa để đánh giá tính hiệu văn quản lý Sự ban hành văn quy chế phối hợp hoạt động tổ chức quyền tổ chức đồn thể trường cịn chậm Sự phối hợp cơng việc Phịng/Ban nhiều thiếu nhịp nhàng Một số CB, GV chưa tuân thủ nội quy, quy định nhà trường Nhà trường chưa xây dựng Phiếu đánh giá số hiệu hệ thống văn quản lý 2.2.2 Thực trạng đội ngũ cán bộ, giảng viên, công nhân viên, người học quan hệ, ứng xử văn hóa Ưu điểm: Trường ĐHHP có đội ngũ CB, GV, NV, NLĐ gồm 728 người, có 399 GV Tất cả, từ Đảng ủy, Hội đồng trường, BGH tới toàn thể CB, GV, NLĐ thực tốt nếp sống văn minh trường học, có thống nhất, đồng lịng, tâm cao phát triển Nhà trường Điều tạo cho Trường ĐHHP có MTVH thân thiện hợp tác Phần lớn CB, GV, NV, NLĐ giàu kinh nghiệm tiềm phát triển Đội ngũ GV ngày trẻ hóa tuổi đời, có trình độ chun mơn cao, động sáng tạo, có trình độ ngoại ngữ, tin học tốt Tất có ý thức cao văn hóa trường học với biểu cụ thể: có thái độ ứng xử nhã nhặn, lịch sự, mực, say mê, tâm huyết với nghề, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, nghiêm túc, nhiệt tình, trung thực tơn trọng Nhiều GV người học, tích cực đổi phương pháp giảng dạy đánh giá kết học tập nhằm phát huy tối đa lực người học Các GV tự ý thức TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG phải người mẫu mực nhân cách phải nâng cao trình độ, lực chun mơn, nghiệp vụ Bằng lương tâm trách nhiệm, GV khơng trang bị kiến thức mà cịn trao truyền tình thương, tâm huyết cho người học để kiến thức văn hóa trở thành niềm tin, động lực thúc đẩy người học điều chỉnh nhận thức, thái độ hành vi mình, giúp họ có tinh thần thoải mái, tích cực học tập rèn luyện SV Trường ĐHHP nhìn chung có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, có tinh thần đồn kết, ý thức tập thể trách nhiệm Tại Trường ĐHHP, SV tạo điều kiện thuận lợi để học tập, hoàn thiện nhân cách định hướng tương lai SV cung cấp thông tin, hướng dẫn đầy đủ chương trình đào tạo yêu cầu kiểm tra, đánh giá Trường ĐHHP xác định người học trung tâm hoạt động GD&ĐT Năm 2021, Hội thảo “Nâng cao chất lượng đào tạo SV quy trường ĐHHP: thực trạng giải pháp” tổ chức Ngay sau đó, “Chương trình hành động thực Nghị 05 -NQ/ĐU ngày 24/2/2021 Nâng cao chất lượng đào tạo SV quy trường ĐHHP” đưa vào thực cho thấy trăn trở, tâm riết Nhà trường người học vận mệnh, tương lai Nhà trường Trong đó, xây dựng MTVH coi trọng SV Trường ĐHHP đảm bảo đầy đủ quyền lợi, thực đầy đủ, quy định chế độ sách xã hội, chăm sóc y tế, đảm bảo an tồn trường học SV giáo dục để thực tốt sách, chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước; trang bị kiến thức pháp luật, trị, đạo đức… SV cịn tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, phong trào Đoàn, Hội sinh hoạt cộng đồng, tham gia lớp học kỹ sống, kỹ làm việc, hợp tác… Đa số SV trường có ý thức rèn luyện đạo đức, lối sống lành mạnh, tự giác tham gia phong trào Nhà trường tổ chức đoàn thể phát động Trường quan tâm, trọng thực tốt công tác giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống, tính tập thể tinh thần trách nhiệm cho SV Vì vậy, SV Trường ĐHHP có tiềm phát triển hài hòa thể chất tinh thần, động, tích cực, chủ động, tự tin, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp theo tinh thần học tập suốt đời, có phẩm chất tốt lực cần thiết, đủ để trở thành người cơng dân có trách nhiệm, NLĐ có văn hóa, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân xã hội Hạn chế: Về phía CB, GV, CNV NLĐ, có cá nhân vi phạm đạo đức, vi phạm văn hóa học đường, vi phạm quy định thời gian, quy chế làm việc Vẫn có GV bảo thủ, trì trệ, làm việc qua loa đại khái, ngại đổi mới, thiếu tích cực nghiên cứu khoa học (NCKH) Cá biệt có CB, GV NV gây phiền hà, sách nhiễu thực nhiệm vụ có biểu tư lợi, vị kỷ Nhà trường chưa thực có chế độ đãi ngộ thỏa đáng CB, GV NLĐ, đặc biệt phận có trí tuệ, lực chun mơn, lực nghiên cứu cao để đội ngũ dốc tồn tâm, tồn lực người học phát triển nhà trường Về phía người học, hầu hết SV Trường ĐHHP có điểm tuyển đầu vào thấp, tỉ lệ SV tốt nghiệp hàng năm hội việc làm SV sau tốt nghiệp chưa cao Vẫn cịn phận nhỏ SV chủ quan, khơng tâm học tập, vi phạm quy chế hay chuẩn mực đạo đức, ứng xử thiếu văn hóa, phai nhạt lý tưởng, khơng có khát vọng vươn lên Một số SV nản, lười chưa xác định mục tiêu, động học tập Số khác SV có biểu trì trệ, thụ động, thiếu hào hứng Nhiều SV có tư tưởng thực dụng - chọn thi vào ngành có liên quan đến kinh tế, kĩ thuật, cơng nghệ, ngoại ngữ… cho ngành có khả kiếm tiền nhanh hơn, nhiều đam mê, u thích Một số SV có tâm lí “học cho có bằng” khơng xác định rõ hướng tương lai Đối với SV ngành Sư phạm nỗi lo khó xin việc ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần thái độ học tập Bi quan tương lai, SV đến lớp không chút hào hứng nên lơ là, uể oải, đối phó Cơng tác tun truyền, nắm bắt tư tưởng định hướng dư luận trang mạng xã hội SV bị động, chưa sâu sát… Còn có số SV ăn mặc, nhuộm tóc theo kiểu đua địi, thiếu văn hóa Ngồi ra, số lượng đáng kể CB, GV xin việc, chuyển công tác SV bỏ học năm gần gây nhiều tâm lý hoang mang, dao động cho CB, GV SV khác 2.2.3 Thực trạng giá trị văn hóa phi vật thể Ưu điểm: Trường ĐHHP quan tâm trước hết đến giá trị có ý nghĩa định TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 hướng trách nhiệm, sứ mạng, tầm nhìn, mục tiêu, giá trị cốt lõi, chiến lược… Sứ mạng, mục tiêu Nhà trường xác định cách rõ ràng, với quy định Luật Giáo dục; hoàn thiện sở ý kiến đóng góp trí tuệ tập thể CB, VC, NLĐ, phổ biến rộng rãi toàn trường: “Trường Đại học Hải Phòng sở giáo dục đa cấp, đa ngành, đa lĩnh vực, có sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; trung tâm giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao cơng nghệ trung tâm văn hóa phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa thành phố Hải Phòng, vùng Duyên hải Bắc Bộ nước” [5; 13] Sứ mạng Nhà trường xác định văn nêu rõ Kế hoạch chiến lược phát triển Trường ĐHHP Sứ mạng mục tiêu Nhà trường hoàn toàn phù hợp với chức năng, nhiệm vụ Trường Bộ GD&ĐT quy định, đồng thời phù hợp với nguồn lực Nhà trường Định kỳ, Trường tiến hành rà soát để điều chỉnh, bổ sung mục tiêu cho phù hợp tăng cường công tác giám sát việc thực mục tiêu chiến lược Trường Tầm nhìn: “Đến năm 2030, trường ĐHHP trở thành trường đại học theo định hướng ứng dụng, tiệm cận trình độ tiên tiến khu vực quốc tế” [5; 13] Giá trị cốt lõi Trường: “Chất lượng - Hiệu - Đáp ứng nhu cầu xã hội” [5; 13] Đây hệ giá trị đặc thù đóng vai kim nam định hướng cho phát triển lên Nhà trường trước thách thức thời đại áp lực cạnh tranh với trường ĐH đa ngành khác Trường ĐHHP đặc biệt coi trọng, 10 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG đề cao giá trị văn hóa truyền thống tảng giá trị văn hóa chuẩn mực tinh thần trách nhiệm, hợp tác, chia sẻ, nguyên tắc dân chủ - bình đẳng, tơn trọng, tình đồng nghiệp, tình thầy trị, ngun tắc đạo đức, giao tiếp, ứng xử, lực chuyên môn - nghiệp vụ… Trường có truyền thống đồn kết hợp tác, làm việc mình, tâm huyết, trách nhiệm, ứng xử mực có tinh thần tương thân tương Tất góp sức, đồng lịng mục tiêu chung Nhà trường, tạo bầu khơng khí thoải mái, dân chủ, cởi mở để cá nhân vừa có điều kiện tự khẳng định vừa nỗ lực phấn đấu nghiệp chung Mọi hoạt động chun mơn, sinh hoạt trị, văn hóa, văn nghệ, hoạt động tổ chức đoàn thể thu hút đông đảo CB, GV, SV, CNV tham gia cách nghiệt tình, nghiêm túc, tuân thủ kỷ luật đạt kết tốt, góp phần tích cực vào việc tạo dựng uy tín giữ gìn đồn kết, trí, ổn định Nhà trường Việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nhà trường trọng đẩy mạnh, triển khai nhiều hình thức Trường thường xuyên tạo điều kiện thuận lợi thời gian, hỗ trợ tài để đội ngũ CB quản lý, GV bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sở đào tạo nước Công tác đánh giá CB quản lý Trường thực hàng năm nhằm xác minh hiệu hoạt động, tinh thần trách nhiệm thực quy chế dân chủ sở VC quản lý với vị trí cơng tác đảm nhiệm Trường ln quan tâm thực tốt công tác giáo dục, rèn luyện đạo đức, nhân cách, PHIẾU HỌC TẬP SỐ tiếp xúc với đường Với giá trị m đường thẳng ∆ : x + my − m = tròn (C ) : ( x − ) + y =? PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Cho đường tròn (C ) có phương trình ( x − ) + y = Viết phương trình tiếp tuyến với (C ) qua điểm A(0;1) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Vận dụng kết phiếu học tập 1, 2, đề xuất cách giải tập sau: x2 + y − x = Cho hệ phương trình x + my − m = a/ Tìm m để hệ phương trình có nghiệm nhất; b/ Tìm m để hệ phương trình có hai nghiệm phân biệt * Dự kiến câu hỏi thảo luận, đánh giá: cách từ tâm đường trịn đến đường thẳng bán kính); - Cách nhận biết phương trình phương trình đường trịn? - Để viết phương trình tiếp tuyến với đường tròn (C ) từ điểm A cho trước cần thực bước nào? (Kiểm tra điểm vị trí so với đường trịn, áp dụng cách viết phương trình tiếp tuyến trường hợp điểm A nằm đường trịn hay ngồi đường trịn) - Muốn biết điểm vị trí so với đường tròn, làm nào? - Đường thẳng tiếp xúc với đường trịn nào? (HS trả lời theo cách: đường thẳng đường trịn có điểm chung, x + my − m = hệ phương trình 2 ( x − ) + y = có nghiệm khoảng 134 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG Chú ý: Khi viết phương trình đường thẳng qua A , HS dùng công thức y − y0 = k ( x − x0 ) dẫn tới thiếu sai kết Kết phiếu học tập số giúp HS phát lỗi - Mỗi phương trình hệ phương trình cho ( phiếu học tập số 4) phương trình đường trịn đường thẳng đề cập đến phiếu học tập Như hệ phương trình có nghiệm hay nghiệm tương ứng với câu hỏi tốn hình học đưa ra? - Bài tập phiếu học tập 2, nhận xét điểm A(0;1) nằm đường thẳng ∆ nằm đường trịn (C ) cách giải tập thể dùng giải tập phiếu học tập số không ngược lại? - Bài tập phiếu học tập số có liên quan đến ? Qua phiếu học tập củng cố kiến thức nào? Bước 4: Tổ chức thảo luận hợp tác (Dùng cách thức hoạt động theo cấu trúc ghép nhóm) Vịng 1: Hoạt động nhóm “chuyên gia” - Lớp chia thành nhóm, nhóm từ đến HS, phân cơng nhóm trưởng, thư ký; - Nhiệm vụ (thực khoảng thời gian phút): nhóm 1, làm phiếu học tập số1; nhóm 3, làm phiếu học tập số 2, nhóm 5, làm phiếu học tập số Mỗi thành viên nhóm độc lập suy nghĩ thời gian phút sau nhóm trao đổi, thảo luận, thống nhất; - Sản phẩm lời giải toán giao thành viên nhóm phải hiểu trình bày sản phẩm Vịng 2: Hoạt động nhóm “mảnh ghép” - Thành lập nhóm mảnh ghép: thành viên nhóm 1, 3, ghép thành nhóm cho nhóm phải có thành viên nhóm “chuyên gia”, tương tự với nhóm 2, 4, Phân cơng nhóm trưởng, thư ký nhóm; - Nhiệm vụ (thực khoảng thời gian 10 phút) : Nhiệm vụ 1: nhóm “mảnh ghép” hướng dẫn tiếp thu bổ sung nội dung tập bảng phụ nhóm “chuyên gia” thực HS hướng dẫn học sinh thuộc nhóm “chuyên gia” làm tập (Thực hết ); Nhiệm vụ 2: nhóm thảo luận, thực phiếu học tập số - Kết quả: thành viên nhóm “mảnh ghép” nắm nội dung kiến thức mà phiếu học tập đưa có khả báo cáo Kết thúc báo cáo, thảo luận: - Học sinh treo bảng phụ nhóm lên bảng (hoặc dùng máy chiếu đa chiếu nội dung làm) - Học sinh báo cáo làm (đối tượng ngẫu nhiên); Bước 5: tổng kết đánh giá - Học sinh nhận xét nội dung, đặt câu hỏi có cho phần báo cáo bạn; - Giáo viên chuẩn hóa chốt kiến thức, kết luận vấn đề; Kết luận vấn đề: - Khi đường thẳng đường trịn có điểm chung ta nói đường thẳng đường trịn tiếp xúc ta nói đường thẳng tiếp tuyến đường tròn hay khoảng cách từ tâm đường trịn đến đường thẳng bán kính đường trịn ta hiểu hệ phương trình thiết lập phương trình đường trịn phương trình đường thẳng có nghiệm Xoay quanh vấn đề ta giải số dạng phương trình đường trịn thực TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 135 Đặc biệt ta dùng tốn hình học để giải toán đại số ngược lại - Giáo viên HS đánh giá kết quả, ý thức,…làm việc nhóm cá nhân Trong tình dạy học hợp tác nêu trên, với hoạt động hợp tác cá nhân thành viên nhóm, nhóm giúp học sinh nắm cách giải cho toán, vận dụng trường hợp khác (trong tình 1); củng cố số dạng tốn chủ đề Phương trình đường tròn, thấy mối quan hệ dạng, từ có cách giải khác cho tốn, vận dụng tốn hình học để giải tốn đại số ngược lại (trong tình 2) Với cách xây dựng tình phù hợp với cách thức, đặc điểm phương pháp dạy học hợp tác, bước phát huy lực người học theo mục tiêu đề KẾT LUẬN Dạy học hợp tác vận dụng nhiều tình khác trình dạy học Nếu thực tốt, thúc đẩy trình học tập, tạo hiệu cao học tập HS phát huy tính chủ động, sáng tạo, phát triển kĩ giao tiếp ngôn ngữ, tư hội thoại, nâng cao ý thức trách nhiệm, tự tin, tính cạnh 136 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG tranh tích cực học tập,…Từ đó, phát triển lực cần thiết cho người học Phương pháp dạy học hợp tác với phương pháp dạy học khác góp phần đáp ứng mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng mơn tốn giai đoạn TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Lăng Bình (Tổng chủ biên), Đỗ Hương Trà, Nguyễn Phương Hồng, Cao Thị Thặng (2010), Dự án Việt – Bỉ, Dạy học tích cực – Một số phương pháp kỹ thuật dạy học, NXB Đại học Sư phạm Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên), Nguyễn Mộng Hy (Chủ biên), Nguyễn Văn Đoành, Trần Đức Huyên (2018), Hình học 10, NXB Giáo dục Việt Nam Nguyễn Thị Hiền – Lê Thị Hiền (2017), Tổ chức dạy học hợp tác mơn Tốn cho học sinh trung học phổ thơng: Một số ví dụ ban đầu, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt tháng 11/2017 Nguyễn Thị Hương (2019), Vận dụng dạy học hợp tác vào giảng dạy tin học cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây, Tạp chí Giáo dục, số 468 kỳ tháng 12/2019 Nguyễn Bá Kim (2017), Phương pháp dạy học mơn Tốn, NXB Đại học Sư phạm Hoàng Lê Minh (2007), “Tổ chức dạy học hợp tác mơn Tốn trường Phổ thơng Trung học”, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Hoàng Phê (Chủ biên) (2003), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng VAI TRÒ CỦA MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAM PHƯỜNG BẮC SƠN, QUẬN KIẾN AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG THAM GIA XÂY DỰNG CHÍNH QUYỀN CẤP CƠ SỞ TỪ NĂM 2013 ĐẾN NĂM 2018 Phạm Thị Lan Anh Khoa Lý luận Chính trị Email: anhptl@dhhp.edu.vn Ngày nhận bài: 15/10/2021 Ngày PB đánh giá: 05/11/2021 Ngày duyệt đăng: 12/11/2021 TÓM TẮT: Trong hệ thống trị Việt Nam, Mặt trận Tổ Quốc có vị trí quan trọng việc tham gia xây dựng củng cố quyền nhân dân Những năm qua, Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam phường Bắc Sơn, quận Kiến An, thành phố Hải Phòng phát huy tốt vai trị tham gia xây dựng Đảng, xây dựng máy Nhà nước; giám sát phản biện xã hội đồng thời vận động quần chúng nhân dân tích cực tham gia phong trào quần chúng, thực chương trình kinh tế - xã hội, phát huy hiệu quản lý Nhà nước Bên cạnh kết đạt được, việc tham gia xây dựng quyền cấp sở Mặt trận Tổ Quốc phường số hạn chế cần khắc phục Nhận thức điều đó, viết đưa số giải pháp để phát huy vai trò Mặt trận Tổ Quốc việc xây dựng quyền cấp sở Từ khóa: Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam, vai trò Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam , xây dựng quyền cấp sở, giải pháp phát huy vai trò Mặt trận Tổ Quốc… THE ROLE OF THE VIETNAM FATHERLAND FRONT IN BAC SON WARD, KIEN AN DISTRICT, HAI PHONG CITY IN BUILDING THE LOCAL AUTHORITIES FROM 2013 TO 2018 ABSTRACT: In Vietnamese political system, Vietnam Fatherland Front plays an important role in constructing and enforcing the people government The organization has successfully contributed many grassroots government building activities in constructing the Party as well as the government mechanism; in supervision and criticism to society and mobilize people to take part in movements of economic-social programs, and promote government management effectiveness Beside some prominent results, there remain some limitations that need to be overcome On the basis of performance analysis, the article offers a number of solutions to improve the role of the Viet Nam Fatherland front in Bac Son ward, Kien An district, Hai Phong city in constructing the local authorities Keywords: The Vietnam Fatherland Front, the role of the Vietnam Fatherland Front, building the local authorities; the solution to improve the role of the Vietnam Fatherland Front… TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 137 ĐẶT VẤN ĐỀ Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức liên minh trị, liên hiệp tự nguyện tổ chức trị, tổ chức trị xã hội, tổ chức xã hội cá nhân tiêu biểu giai cấp, tầng lớp xã hội, dân tộc, tôn giáo, người Việt Nam định cư nước ngồi Mặt trận Tổ Quốc giữ vai trị quan trọng hệ thống trị Việt Nam Những năm qua, phường Bắc Sơn, quận Kiến An, thành phố Hải Phòng, Mặt trận Tổ Quốc phát huy tốt vai trị việc xây dựng Đảng, xây dựng quyền, phát huy quyền làm chủ nhân dân Trên sở tìm hiểu hoạt động Mặt trận kết đạt từ năm 2013 đến năm 2018, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao vai trò Mặt trận Tổ Quốc phường Bắc Sơn tham gia xây dựng quyền cấp sở TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều nhà khoa học Tiêu biểu cho cơng trình đó, kể đến : tác giả Nguyễn Thị Hiền Oanh với tác phẩm Vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam việc thực quyền làm chủ nhân dân nước ta NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội xuất năm 20006; tác phẩm Thực chức giám sát phản biện xã hội Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Trần Thọ Ánh viết NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội xuất năm 2012 Ngồi ra, Tạp chí Cộng Sản số tháng năm 2009 có viết Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam góp phần tăng cường phát huy sức mạnh đại đồn 138 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG kết toàn dân tộc tác giả Huỳnh Đảm Tác giả Vũ Thị Loan với viết Mặt trận Tổ quốc Việt Nam có phải tổ chức trị có tính xã hội in Tạp chí Lý luận trị số năm 2013 số viết khác… Kế thừa kết nghiên cứu có liên quan, viết hệ thống hóa vấn đề vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cơng tác tham gia xây dựng quyền Đồng thời, viết làm rõ thực trạng phát huy vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam địa bàn phường Bắc Sơn, quận Kiến An, thành phố Hải Phòng từ năm 2013 đến năm 2018 để làm sở thực tiễn đề xuất giải pháp đổi mới, phát huy vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cơng tác tham gia xây dựng quyền giai đoạn Vấn đề nghiên cứu dựa sở quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê Nin đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng nhà nước pháp quyền nhân dân, nhân dân, nhân dân sách đại đồn kết tồn dân tộc GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3.1 Một số vấn đề lý luận vai trò Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam tham gia xây dựng quyền cấp sở 3.1.1 Vị trí Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam hệ thống trị Ngày 18/11/1930, Ban Thường vụ Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam Chỉ thị thành lập Hội Phản đế đồng minh – hình thức tổ chức Mặt trận Dân tộc thống để tập hợp lực lượng yêu nước làm cách mạng giải phóng dân tộc Trong trình lãnh đạo nhân dân tiến hành cách mạng, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên quan tâm chăm lo xây dựng Mặt trận Dân tộc thống nhất, củng cố mở rộng khối đại đoàn kết tồn dân tộc, phát huy vai trị Mặt trận nghiệp cách mạng Theo điều 1, Luật Mặt trận Tổ quốc Việt Nam năm 2015 quy định: “Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức liên minh trị, liên hiệp tự nguyện tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức xã hội cá nhân tiêu biểu giai cấp, tầng lớp xã hội, dân tộc, tơn giáo, người Việt Nam định cư nước ngồi”[4;tr.7] Như vậy, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam khơng có hội viên, có thành viên tổ chức thành viên cá nhân Mặt trận Tổ quốc tổ chức theo nguyên tắc liên hiệp tự nguyện thành viên Các thành viên tham gia Mặt trận có địa vị bình đẳng độc lập với Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức theo cấp hành chính: Trung ương; tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (gọi chung cấp tỉnh), huyện, quận, thị xã thành phố trực thuộc tỉnh (gọi chung cấp huyện); xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) Ở cấp hành có Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Dưới cấp xã có Ban Công tác Mặt trận khu dân cư Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) Đại hội XI Đảng thông qua ghi rõ: “Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức liên minh trị, liên hiệp tự nguyện tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức xã hội cá nhân tiêu biểu giai cấp, tầng lớp xã hội, dân tộc, tôn giáo người Việt Nam định cư nước Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phận hệ thống trị sở trị quyền nhân dân Đảng Cộng sản Việt Nam vừa thành viên vừa người lãnh đạo Mặt trận ” [3, tr.86–87] 3.1.2 Vai trò Mặt trận Tổ Quốc tham gia xây dựng quyền 3.1.2.1 Tham gia tổ chức bầu cử đại biểu Quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân cấp Điều 3, Luật Mặt trận Tổ quốc Việt Nam quy định nguyên tắc tổ chức hoạt động Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tự nguyện, hiệp thương dân chủ, phối hợp thống hành động Nguyên tắc hiệp thương dân chủ nguyên tắc chủ đạo tổ chức hoạt động Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cụ thể hoá trình thực nhiệm vụ lựa chọn, giới thiệu người ứng cử vào quan quyền lực Nhà nước Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức hội nghị hiệp thương lựa chọn, giới thiệu người ứng cử đảm bảo dân chủ luật Trong trình hiệp thương, nhiều trường hợp dù quan, tổ chức, đơn vị trung ương địa phương giới thiệu ứng cử; phát vi phạm pháp luật hay không nhân dân tín nhiệm, khơng đủ tiêu chuẩn lực phẩm chất đạo đức bị Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đưa khỏi danh sách hiệp thương Qua bước hiệp thương, người ứng cử Mặt trận Tổ quốc Việt Nam lựa chọn có đủ tiêu chuẩn, đảm bảo cấu thành phần đại diện cho khối đại đoàn kết tồn dân tộc TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 139 3.1.2.2 Phát huy sức mạnh hệ thống quan quản lý hành Mặt trận Tổ Quốc tham gia công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật Theo hướng dẫn Ủy ban Mặt trận cấp trên, chủ trương cấp ủy đảng địa phương theo đề nghị Thường trực Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ Quốc địa phương phối hợp với Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân chủ trì phối hợp với tổ chức thành viên việc tuyên truyền phổ biến chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước quyền địa phương Mặt trận Tổ Quốc tham gia xây dựng dân chủ sở Chỉ thị số 30-CT/TW Bộ Chính trị ngày 18-2-1998 xây dựng thực quy chế dân chủ sở giao trách nhiệm cho Mặt trận Tổ Quốc ba nhiệm vụ: tuyên truyền nhân dân Chỉ thị Quy chế dân chủ sở, làm cho người hiểu sử dụng quyền quy định Quy chế dân chủ sở, đồng thời chấp hành đầy đủ trách nhiệm nghĩa vụ cơng dân; phối hợp với quyền việc thực giám sát việc thực Quy chế dân chủ sở Mặt trận Tổ Quốc tham gia tố tụng hình sự, tố tụng dân sự, lao động, hành Có thể nói, quy định việc Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tham gia tố tụng thể cao tính chất dân chủ hoạt động tố tụng, lĩnh vực thơng thường địi hỏi tính mệnh lệnh, tính cưỡng chế chủ yếu Từ nhiều năm nay, Đảng Nhà nước ta có chủ trương đặc xá, thực 140 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG sách khoan hồng Đảng Nhà nước truyền thống nhân đạo dân tộc ta người phạm tội bị kết án phạt tù, khuyến khích họ phấn đấu, rèn luyện trở thành người có ích cho xã hội Nhà nước ban hành Luật đặc xá Thực đạo Ban Bí thư Trung ương Đảng định Chủ tịch nước đợt đặc xá, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc cấp có trách nhiệm tham gia cơng tác đặc xá 3.1.2.3 Tham gia công tác tiếp dân, xử lý đơn thư khiếu nại tố cáo giám sát qiải khiếu nại tố cáo Khiếu nại tố cáo vấn đề xúc xã hội diễn nơi, cấp mà trước hết sở Việc tiếp dân trước chưa đặt hệ thống Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp, từ sau Nhà nước ban hành Luật khiếu nại, tố cáo, có quy định Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam có trách nhiệm tiếp dân đến trụ sở Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tổ chức tiếp dân Việc tiếp dân sôi động thường diễn bầu cử đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân Việc phối hợp với quan Nhà nước, tổ chức thành viên Mặt trận việc giải khiếu nại, tố cáo nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; thể rõ nét chức tham gia xây dựng củng cố quyền Mặt trận 3.1.2.4 Giám sát hoạt động quan Nhà nước, đại biểu dân cử, cán bộ, công chức Nhà nước; thực hoạt động phản biện xã hội Trong hệ thống trị, theo quy định hành Đảng, Nhà nước Mặt trận có vai trị giám sát theo vị trí chức tổ chức Nhân dân với quyền dân chủ trực tiếp thực vai trị giám sát có tổ chức thơng qua Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Là giám sát mang tính nhân dân, giám sát Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức trị - xã hội nhân dân hiểu việc xem xét, phát hiện, kiến nghị với quan tổ chức Đảng, Nhà nước có thẩm quyền xem xét, xử lý Mục đích giám sát Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức trị - xã hội nhân dân nhằm góp phần thực nghiêm túc có hiệu chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, chương trình kinh tế, xã hội, văn hóa, an ninh, quốc phịng đối ngoại; kiến nghị khắc phục sai sót, yếu sửa đổi, bổ sung quy định khơng cịn phù hợp; phát nhân tố mới, mặt tích cực; phát huy dân chủ, động viên nhân dân tích cực tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước 3.2 Mặt trận Tổ Quốc phường Bắc Sơn, quận Kiến An tham gia xây dựng quyền cấp sở 3.2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội tình hình khối đoàn kết toàn dân phường Bắc Sơn, quận Kiến An, thành phố Hải Phịng Phường Bắc Sơn có tổng diện tích tự nhiên 227,61 ha, với 2706 hộ gia đình, 11.180 nhân khẩu, 16 tổ dân phố Trên địa bàn có 02 chùa (Chùa Hồng Phúc Chùa Kim Cương), 02 đền (đền Kiến Vũ, Đền Tứ Phủ), 01 đình (đình Cựu Viên), 02 nhà thờ (nhà thờ Cựu Viên, nhà thờ đạo Tin Lành), 03 trường (Tiểu học Quang Trung, THCS Bắc Sơn, Mầm non Bắc Sơn), có 05 sở mầm non tư thực, 01 trạm y tế, nhiều quan, doanh nghiệp, đơn vị quân đội đóng địa bàn phường [5;tr.3] Kinh tế phường có tỉ lệ tăng trưởng khá, cấu kinh tế chuyển dịch hướng, thương mại, dịch vụ phát triển, văn hóa - xã hội có nhiều tiến bộ, công tác quản lý đô thị, vệ sinh môi trường quan tâm, quốc phòng - an ninh giữ vững, cơng tác xây dựng Đảng, xây dựng quyền, hoạt động Mặt trận Tổ Quốc đoàn thể tăng cường, pháp lệnh thực quy chế dân chủ sở vào sống Đời sống nhân dân bước cải thiện, sở hạ tầng khang trang Hội Liên hiệp Phụ nữ phường 1.125 người Hầu hết chị em tích cực tham gia vào phong trào phụ nữ, tích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc, giúp đỡ phát triển sản xuất, xóa đói giảm nghèo, gương mẫu chấp hành chủ trương, đường lối, sách Đảng, Hiến pháp, Pháp luật Nhà nước quy định địa phương, quy ước tổ dân phố văn hóa Từ phong trào thi đua Hội, năm qua xuất nhiều gương điển hình tiên tiến, có chị em trở thành người lãnh đạo, người quản lý kinh tế, sản xuất kinh doanh, nội trợ gia đình giỏi, góp phần vào hồn thành nhiệm vụ trị địa phương [5;tr.4] Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh có 3.126 đồn viên, niên, nguồn lao động xã hội, đa số niên tích cực học tập, ln có tinh thần phấn đấu, lập thân, lập nghiệp, TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 141 tuyệt đại đa số tin tưởng vào lãnh đạo công đổi Đảng, ln thể vai trị xung kích, tình nguyện, tham gia chương trình phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội - quốc phịng - an ninh, phong trào thi đua, vận động Nổi bật phong trào “Thanh niên lập nghiệp - tuổi trẻ giữ nước” xuất nhiều đoàn viên, niên làm kinh tế giỏi, khắc phục khó khăn vươn lên làm giàu, góp phần xóa đói giảm nghèo làm tròn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc [5;tr.4] Hội Cựu chiến binh phường có 538 đồng chí, lực lượng Cựu chiến binh phường lực lượng nòng cốt tích cực tham gia xây dựng bảo vệ Đảng, quyền, bảo vệ chế độ XHCN, bảo vệ nhân dân Hội thường xuyên làm tốt công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho hệ trẻ, phát triển kinh tế, xóa đói giảm nghèo, hoạt động tình nghĩa phịng chống tệ nạn xã hội, góp phần giữ vững an ninh trị địa phương, chỗ dựa tin cậy Đảng, quyền nhân dân [5;tr.4] Hội người cao tuổi có 830 hội viên Người cao tuổi có vị trí quan trọng cộng đồng dân cư, cụ tích cực tham gia hưởng ứng, thực phong trào, vận động nhân dân xây dựng khối đoàn kết Về cấu tổ chức Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam phường Bắc sơn, sau Đại hội nhiệm kỳ 2013 – 2018, tổ chức hiệp thương dân chủ cử 41 ủy viên kiện toàn, thay 08 ủy viên chuyển nghỉ công tác Hiện số lượng Ủy viên Ủy ban MTTQ Việt Nam phường khóa VII 41 cán bộ, bao gồm: thường trực (03), đại diện Đảng ủy phường (01), đoàn thể 142 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG trị (04), tổ chức xã hội (06), ban, ngành công tác chuyên môn (05); tôn giáo (05); doanh nghiệp (01); trưởng ban công tác mặt trận tổ dân phố (16) Ban Thường trực có 05 cán (01 Chủ tịch, 02 Phó Chủ tịch 02 Uỷ viên) hội nghị lần thứ Uỷ ban MTTQ Việt Nam phường khoá VII cử Ban Thường trực chủ động phối hợp chặt chẽ với cấp uỷ chi tổ dân phố hướng dẫn, đạo kiện tồn 06 ban cơng tác mặt trận, ban tra nhân dân [5;tr.20] Có thể nói, lớn mạnh tổ chức trị - xã hội sở xây dựng khối đoàn kết toàn dân, điều kiện để Mặt trận Tổ Quốc thực phát huy vai trò 3.2.2 Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam phường Bắc Sơn tham gia xây dựng quyền cấp sở 3.2.2.1 Tham gia xây dựng máy Nhà nước Mặt trận Tổ Quốc phường Bắc Sơn tích cực tham gia công tác tham gia xây dựng Đảng thể thông qua số hoạt động cụ thể: Thực nghị số 04NQ/TƯ ngày 16/01/2012 BCH TƯ Đảng khóa XI “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay”, hướng dẫn số 07 – HD/ĐU ngày 12/6/2012 Đảng ủy phường kiểm điểm tự phê bình phê bình theo tinh thần Nghị TW (khóa XI), Mặt trận Tổ Quốc tổ chức thành viên tham gia nhiều ý kiến đóng góp cho Ban thường vụ Đảng ủy đồng chí ủy viên Ban chấp hành Đảng Ủy đồng chí bí thư chi tổ dân phố Đồng thời, Mặt trận xây dựng kế hoạch tổ chức thực bước tiến hành kiểm điểm cá nhân tập thể Thường trực Mặt trận Tổ Quốc phường Các ý kiến tập thể cá nhân tham gia đóng góp thực thẳng thắn, tinh thần xây dựng cao, rõ mặt làm việc tồn cần khắc phục thời gian tới, qua thời gian triển khai thực có nhiều chuyển biến tích cực Tham gia xây dựng, củng cố quyền nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu Mặt trận Tổ Quốc tổ chức thành viên Trong năm qua, Mặt trận Tổ Quốc phường chủ động, tích cực phối hợp với UBND, tổ chức trị - xã hội, tổ chức tốt bầu cử đại biểu Quốc hội đại biểu HĐND cấp, tỷ lệ cử tri bầu đạt 99,7%, đảm bảo thực dân chủ, luật, an toàn tuyệt đối, quận đánh giá cao [5;tr 8] Đồng thời, Mặt trận Tổ Quốc phối hợp tiếp xúc cử tri với đại biểu HĐND thành phố có nhiều ý kiến tham gia đóng góp cho nội dung kỳ họp, ý kiến cử tri thực thẳng thắn, có ý thức xây dựng, đại biểu HĐND thành phố, quận tiếp thu giải trình đánh giá cao Mặt trận Tổ Quốc phối hợp UBND hướng dẫn tổ chức, đạo 16/16 Ban công tác Mặt trận thực bước hiệp thương, giới thiệu, tổ chức bầu cử tổ trưởng tổ dân phố: bầu 16 tổ trưởng tổ dân phố hiệp thương cử 16 tổ phó tổ dân phố đảm bảo số lượng, chất lượng; trình diễn bầu cử thực dân chủ, luật, tạo tin tưởng nhân dân 3.2.2.2 Trong công tác giám sát, phản biện xã hội Mặt trận Tổ Quốc đạo tổ chức bầu Ban tra nhân dân nhiệm kỳ luật tra, bầu 09 tra viên, đủ số lượng chất lượng Hoạt động Thanh tra nhân dân ngày có hiệu việc giám sát thực quy chế dân chủ sở, giám sát quan nhà nước giám sát UBND phường đại biểu dân cử, cán công chức phường, cán đảng viên tổ dân phố giám sát cộng đồng, cơng trình cơng cộng Ban cơng tác Mặt trận Ban tra nhân dân làm tốt cơng tác giải hịa giải cộng đồng tổ dân phố Đồng thời phối hợp với UBND, ban, ngành đoàn thể giải dứt điểm 31 đơn thư khiếu nại nhân dân, không để đơn thư kéo dài, khơng có trường hợp khiếu kiện đơng người vượt cấp; giữ vững an ninh trật tự địa phương Thực đạo Đảng ủy, kế hoạch Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ Quốc quận, Mặt trận tổ quốc phối hợp với UBND phường tổ chức đồn thể tích cực tuyên truyền, vận động, tổ chức lấy ý kiến nhân dân tham gia góp ý sửa đổi Hiến Pháp năm 1992 luật đất đai sửa đổi năm 2003, có hàng trăm ý kiến nhân dân tham gia với tinh thần trách nhiệm cao.[5;tr.9] Phát huy vai trò làm chủ nhân dân việc thực quy chế dân chủ sở, Ban Thanh tra nhân dân, Ban giám sát đầu tư cộng đồng tích cực thực nhiệm vụ việc tuyên truyền, hướng dẫn tổ dân phố, nhân dân hoạt động giám sát Tập trung cho việc giám sát cơng trình địa bàn tổ dân phố Cơng tác phịng chống tham nhũng, lãng phí đặc biệt quan tâm Thường kỳ, có chương trình giám sát hoạt động thu chi UBND phường TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 143 Thực Quyết định 217-QĐ/TW, Quyết định 218-QĐ/TW, hàng năm Mặt trận Tổ Quốc phường chủ động xây dựng chương trình giám sát phản biện xã hội, tham gia xây dựng Đảng, xây dựng quyền; trao đổi thống nội dung giám sát với UBND phường báo cáo Đảng ủy phường Mặt trận Tổ Quốc phối hợp với Hội đồng nhân dân phường tổ chức 10 giám sát, tập trung vào lĩnh vực như: công tác chăm lo tết cho hộ gia đình khó khăn, giám sát công tác tuyển chọn gọi công dân nhập ngũ; việc đăng ký nghĩa vụ độ tuổi 17; giám sát công tác thu - chi loại quỹ vận động năm; giám sát dự án địa bàn phường… 3.2.2.3 Vận động tầng lớp nhân dân tham gia phong trào quần chúng, Nhà nước thực chương trình kinh tế - xã hội, phát huy hiệu quản lý nhà nước Trong thời gian qua, Mặt trận Tổ Quốc tổ chức thành viên luôn bám sát nhiệm vụ trị địa phương, phối hợp chặt chẽ với quyền sở, tổ chức tốt phong trào thi đua yêu nước mà bật làm tốt việc triển khai thực vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa tổ dân phố”; vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng nông thôn mới, đô thị văn minh”, phong trào “Nông dân sản xuất kinh doanh giỏi”, “Phụ nữ tích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc”, “Cựu chiến binh gương mẫu” Các phong trào tạo thành sức mạnh tổng hợp góp phần hồn thành toàn diện vượt mức nhiệm vụ tiêu phát triển 144 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG kinh tế - xã hội, quốc phòng - an ninh địa phương Trong vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa tổ dân phố”, phường Bắc Sơn đoàn kết phấn đấu qua năm: Năm 2014 đạt 8/16 tổ dân phố văn hóa cấp quận Năm 2015 có 11/16 tổ dân phố văn hóa cấp quận Năm 2016 có 10/16 tổ Năm 2017 có 9/16 tổ năm 2018 có 10/16 tổ dân phố đạt văn hóa cấp quận Hàng năm, gia đình đạt danh hiệu gia đình văn hóa từ 92% trở lên.[5;tr 12] Nhân dịp kỷ niệm ngày truyền thống Mặt trận tổ quốc Việt Nam (18/11) hàng năm, UBMTTQ phường tập trung đạo Ban công tác mặt trận 16 tổ dân phố, tổ chức tốt ngày hội “Đại đoàn kết toàn dân tộc”, sơ kết 01 năm thực vận động; biểu dương tập thể, cá nhân đạt thành tích xuất sắc thực vận động Thực phong trào “Toàn dân đoàn kết giúp phát triển kinh tế hộ gia đình, giúp xóa đói giảm nghèo”, Mặt trận Tổ Quốc tổ chức thành viên tập trung huy động nguồn vốn vay Ngân hàng sách xã hội, thông qua việc tuyên truyền vận động hội viên, đoàn viên nhận rõ ý nghĩa, tầm quan trọng việc vay vốn ngân hàng đầu tư cho phát triển sản xuất kinh doanh, thương mại dịch vụ với số dư nợ bình quân tỷ đồng; Trong có Hội Phụ nữ, Hội Nơng dân, Hội Cựu chiến binh làm tốt việc lập dự án giải ngân, sử dụng vốn vay mục đích, đạt hiệu quả, góp phần thúc đẩy kinh tế hộ gia đình, giải việc làm chỗ cho hàng trăm hội viên, góp phần đảm bảo an sinh xã hội phường, giảm tỉ lệ hộ nghèo 1,2% theo tiêu chí Uỷ ban Mặt trận Tổ Quốc phường tổ chức thành viên phối hợp chặt chẽ với HĐND - UBND, cấp ủy chi lãnh đạo tổ dân phố, Ban công tác Mặt trận, tích cực tun truyền vận động nhân dân, đóng góp xây dựng sở hạ tầng đường, hệ thống tiêu thoát nước, điện chiếu sáng, với phương châm “nhà nước với nhân dân làm” Trong việc thực phong trào thi đua “Dân vận khéo”, Mặt trận Tổ Quốc đoàn thể thành viên phối hợp UBND tổ dân phố số 10, 11, 12 vận động nhân dân hiến đất đóng góp kinh phí để cải tạo nâng cấp đường có 16 hộ hiến đất với diện tích hàng nghìn m2 đất, tổng giá trị 100 triệu đồng để mở rộng mặt đường, vỉa hè, tuyến đường Cựu Viên quận Kiến An biểu dương khen thưởng Hưởng ứng vận động quỹ “Vì người nghèo” vào ngày 17/10 hàng năm Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam thành phố phát động, Ủy ban Mặt trận Tổ Quốc phường tổ chức thành viên nhân dân hưởng ứng phong trào vận động quyên góp tiền xây dựng quỹ người nghèo Trong năm qua, toàn phường vận động số tiền 246 triệu đồng Với phương châm nhà nước nhân dân làm Trong việc xố nhà tạm, nhà dột nát, phường tập trung đạo làm 07 ngơi nhà hồn thiện nâng cấp sửa chữa nhà cho hộ nghèo với số tiền 300 triệu đồng, Mặt trận trợ cấp đột xuất cho hộ nghèo, khó khăn khám bệnh, hộ từ 500 đến triệu đồng Tết Nguyên đán hàng năm, 100% hộ nghèo có quà tết từ 200.000 - 500.000đ [5; tr.14] Phong trào “Toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc” triển khai thực có hiệu quả, thơng qua Nghị 09/CP Đề án 138 chương trình mục tiêu quốc gia phịng chống tội phạm UBMTTQ phường chủ trì phối hợp với Cơng an xây dựng hịm thư tố giác tội phạm, cung cấp hàng trăm nguồn tin cho Công an Hội Cựu chiến binh phối hợp chặt chẽ với lực lượng Cơng an mắt mơ hình an ninh tự quản, tuyến đường, tuyến ngõ tự quản như: đường Hoàng Thiết Tâm, đường Trần Kiên số ngõ phố địa bàn Bên cạnh kết đạt được, số hạn chế tồn việc tham gia xây dựng quyền Mặt trận Tổ Quốc như: quy định trách nhiệm cấp ủy đảng, quan nhà nước, cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức tiếp nhận giải trình việc tiếp nhận ý kiến đóng góp, tham gia Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phường thiếu chưa cụ thể Đội ngũ cán Mặt trận cịn nhiều hạn chế trình độ lực cơng tác Ngồi ra, số cấp ủy, quyền, quan nhà nước chưa nhận thức đầy đủ, đắn vai trò, trách nhiệm tham gia xây dựng quyền Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Những cản trở, khó khăn kể làm giảm sút chất lượng, hiệu tham gia xây dựng xây dựng quyền cấp sở Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phường Bắc Sơn thời gian qua 3.3 Một số giải pháp nhằm phát huy vai trò Mặt trận Tổ Quốc tham gia xây dựng quyền cấp sở TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 145 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, đảng viên tầm quan trọng, trách nhiệm Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tham gia xây dựng quyền cấp sở Trước hết, tổ chức đảng, quan nhà nước, cán bộ, đảng viên nhân dân cần nhận thức rõ vị trí, vai trị hoạt động tham gia xây dựng quyền Mặt trận Tổ quốc phường Đặc biệt giáo dục, làm cho cán bộ, đảng viên hiểu rõ rằng, tổ chức đảng, quyền có sạch, nhân dân tin u, ủng hộ hoạt động có hiệu lực, hiệu Và có dựa vào sức mạnh nhân dân xây dựng Đảng, quyền vững mạnh Cần tuyên truyền giáo dục sâu rộng cán bộ, đảng viên nhân dân nội dung Pháp lệnh thực dân chủ xã, phường, thị trấn; giúp cho người hiểu rõ thực chất pháp lệnh tạo nên nguồn động lực to lớn để xây dựng quyền sở vững mạnh hoạt động có hiệu lực, hiệu Việc đổi công tác giáo dục, nâng cao nhận thức cán bộ, đảng viên nhân dân hoạt động tham gia xây dựng Đảng Mặt trận Tổ quốc phường cần tiến hành thường xuyên với nhiều hình thức, biện pháp cụ thể Lồng ghép nội dung giáo dục hoạt động tham gia xây dựng Đảng Mặt trận Tổ quốc phường đợt sinh hoạt học tập trị, vận động, phong trào thi đua địa phương, hình thức sinh hoạt tổ dân phố, qua hệ thống truyền nội để vừa bảo đảm cho cán bộ, đảng viên nhân dân nắm vững chủ trương, sách Đảng, nghị quyết, thị cấp 146 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG trên, vừa nhận thức sâu sắc ý nghĩa hoạt động tham gia xây dựng Đảng Mặt trận Tổ quốc phường 3.3.2 Tăng cường trách nhiệm tổ chức đảng, quan nhà nước, cán bộ, đảng viên việc tiếp thu, giải trình tham gia xây dựng Đảng Nhà nước Các cấp ủy, tổ chức đảng hạt nhân lãnh đạo, có vai trị định phát huy vai trò Mặt trận Tổ quốc phường hoạt động tham gia xây dựng Đảng, xây dựng quyền Để thực chức lãnh đạo mình, tổ chức đảng sở có trách nhiệm đề chủ trương, biện pháp lãnh đạo xây dựng tổ chức hoạt động tham gia xây dựng Đảng Mặt trận Tổ quốc theo quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, phù hợp với tình hình, nhiệm vụ, đặc điểm phường Vì phải đề cao trách nhiệm tổ chức hệ thống trị quận việc lãnh đạo, đạo, hướng dẫn hoạt động tham gia xây dựng Đảng Mặt trận Tổ quốc phường Đối với quyền phường quản lý, đạo quyền phường hoạt động chức năng, nhiệm vụ, phối hợp có hiệu với Mặt trận Tổ quốc tham gia xây dựng Đảng Với Mặt trận Tổ quốc phường việc đạo, hướng dẫn Mặt trận Tổ quốc phường đổi nội dung phương thức hoạt động tham gia xây dựng Đảng, xây dựng quyền 3.3.3 Đẩy mạnh hoạt động giám sát phản biện xã hội Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Mặt trận Tổ Quốc phường cần quán triệt vận dụng sáng tạo phương pháp góp ý, giám sát phản biện xã hội Bộ Chính trị quy định Theo đó, Mặt trận Tổ quốc phường cần thực tốt việc góp ý định kỳ cho tổ chức đảng cán bộ, đảng viên, năm lần, Mặt trận Tổ quốc phường góp ý văn trước kiểm điểm cấp ủy, tổ chức đảng trước kết thúc nhiệm kỳ cấp ủy cấp Tổ chức đối thoại trực tiếp người đứng đầu cấp ủy địa phương với nhân dân năm lần Tổ chức lấy ý kiến nhận xét nhân dân nơi cư trú cán bộ, đảng viên năm lần trước kiểm điểm cấp ủy, tổ chức đảng, đảng viên Đối với góp ý thường xuyên, Mặt trận Tổ quốc phường phải đặt hịm thư góp ý xây dựng Đảng, xây dựng quyền trụ sở quan Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể trị xã hội cấp quan, tổ chức đảng cấp Thư góp ý gửi đến quan Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức trị - xã hội gửi trực tiếp đến quan, tổ chức đảng Mặt trận Tổ quốc phường đồn thể trị - xã hội phối hợp với quan, tổ chức liên quan xây dựng kế hoạch góp ý kiến, giám sát, phản biện xã hội; yêu cầu quan, tổ chức giám sát cung cấp thông tin vấn đề có liên quan đến nội dung Tổ chức đối thoại chủ thể góp ý kiến, giám sát, phản biện xã hội đối tượng để làm rõ nội dung kiến nghị hai bên có yêu cầu Gửi báo cáo kết giám sát văn (văn phải đóng dấu có chữ ký người có thẩm quyền) đến quan; kiến nghị theo dõi việc giải quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền Định kỳ tháng hàng năm, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị - xã hội báo cáo kết góp ý kiến, giám sát, phản biện xã hội với cấp ủy, hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân cấp để quan, tổ chức báo cáo cho ý kiến việc thực kiến nghị Phối hợp với quan, tổ chức liên quan quan thông tin đại chúng phổ biến điển hình tiên tiến, góp phần tạo phong trào thi đua học tập điển hình tiên tiến 3.3.4 Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phường Bắc Sơn đáp ứng với yêu cầu tình hình Thực trạng tổ chức hoạt động tham gia xây dựng quyền Mặt trận Tổ quốc phường cho thấy thiếu hụt lực lượng, phẩm chất, lực tổ chức thực nhiệm vụ đội ngũ cán chuyên trách kiêm nhiệm Do đó, phải đặc biệt coi trọng việc bồi dưỡng kiến thức, kỹ cho đội ngũ cán sở, bảo đảm cho họ có phẩm chất lực, tận tâm với công việc; hoạt động đạo, hướng dẫn tham gia xây dựng Đảng có hiệu Một là, lựa chọn cán có phẩm chất, lực, phong cách cơng tác để bố trí vào ủy ban Mặt trận Tổ quốc phường Việc bố trí cán làm cơng tác mặt trận cần bám vào đặc điểm Mặt trận, chọn người làm cơng tác xã hội có tín nhiệm nhân dân bảo đảm có phẩm chất tốt, có phương pháp tác phong cơng tác, có lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu chức trách, nhiệm vụ Hai là, quan tâm đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao phẩm chất, lực đội ngũ cán Mặt trận Tổ quốc TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 49, tháng 11 năm 2021 147 phường Hiện phương pháp đào tạo, bồi dưỡng chủ yếu kèm cặp, bồi dưỡng thông qua công việc Cách thức dạng truyền nghề, thiếu thống chưa Vì vậy, cần xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán chủ chốt Mặt trận Tổ quốc phường Phấn đấu cán chuyên trách giữ chức vụ chủ tịch, phó chủ tịch ủy ban Mặt trận Tổ quốc phường qua đào tạo, bồi dưỡng đạt tiêu chuẩn quy định Mỗi cán Mặt trận Tổ quốc phường thường thành viên tổ chức trị - xã hội: Tổ chức đảng, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Vì vậy, cần phát huy vai trị tổ chức việc giáo dục, rèn luyện, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, phong cách cơng tác cán KẾT LUẬN Có thể khẳng định, Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam phường Bắc Sơn giữ vai trò quan trọng việc tham gia xây dựng quyền cấp sở Tổ chức tích cực tham gia xây dựng máy Nhà nước, đẩy mạnh công tác phản biện, giám sát xã hội đồng thời vận động có hiệu tồn dân địa bàn phường tham gia vào phong trào quần chúng phát triên kinh tế xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc Tuy nhiên, hoạt động tổ chức cịn số hạn chế hình thức triển khai hoạt động, hiệu 148 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG công tác… Để Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam phường Bắc Sơn phát huy tối đa vai trị cần nâng cao nhận thức cán bộ, đảng viên vị trí, nhiệm vụ tổ chức, việc tiếp thu giải trình tham gia xây dựng Nhà nước; đẩy mạnh hoạt động giám sát, phản biện xã hội đồng thời trọng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ…Được quan tâm đạo Đảng tổ chức quyền, Mặt trận Tổ Quốc phường ngày trưởng thành khẳng định vị trí TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thọ Ánh (2012), Thực chức giám sát phảm viện xã hội Mặt trận Tổ quốc Việt Nam nay, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Huỳnh Đảm (2009), Mặt trận Tổ quốc Việt Nam góp phần tăng cường phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, Tạp chí Cộng sản, số tháng Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ qúa độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) Luật Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam (2016), NXB Chính trị quốc gia Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phường Bắc Sơn (2019), Báo cáo Đại hội Đại biểu Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phường Bắc Sơn lần thứ VIII, nhiệm kỳ (2019 – 2024) Nguyễn Thị Hiền Oanh (2006), Vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam việc thực quyền làm chủ nhân dân nước ta nay, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội ... .54 Vận dụng lý thuyết kiến tạo để nâng cao hiệu giảng dạy môn lý luận trị bậc đại học Bùi Thị Hảo 63 Phát triển lực khám phá dạy học môn tự nhiên xã hội lớp thông qua dự án học. .. 112 Ứng dụng project work nâng cao lực tiếng nhật thực dụng cho sinh viên chuyên ngành sư phạm Anh Nhật Đại học Hải Phòng Nguyễn Thị Thanh Vân 120 Vận dụng phương pháp dạy học hợp... động dạy học, nghiên cứu sáng tạo mối quan hệ giảng viên với sinh viên, học viên, người dạy với người dạy, người học với người học? ?? mang lại cho trường ĐH sắc riêng MTVHTĐH không định thương hiệu