TOÁN TUẦN 24 28

TUẦN 24 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2022 TỐN ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I U CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt Kiến thức, kỹ năng: - Giúp HS ôn tập củng cố quan hệ đơn vị chục, chục trăm - HS năm đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mô hình hóa tốn học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: Sách GV, Sách HS Toán 2, đồ dùng Toán 2 Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - HS chơi trò chơi - Khởi động - Cá nhân báo cáo - Kiểm tra chuẩn bị Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Khám phá: a) Ôn tập đơn vị, chục, trăm - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.40: - HS quan sát + Nêu tốn: Hai bạn Việt Rơbốt làm sô-cô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai Ban đầu, hai bạn làm sơ-cơ-la dài, có 10 miếng (1 miếng vng đơn vị) Sau đó, Rơ-bốt gắn 10 sơ-cơ-la thành sơ-cơ-la hình - 2-3 HS trả lời: Tấm sô-cô-la Rôvuông + Tấm sơ-cơ-la hình vng đủ bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức 100 miếng sô-cô-la 100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ? - HS quan sát viết theo yêu cầu - GV gắn ô vuông (các đơn vị-từ đơn vị đến 10 đơn vị) gắn hình chữ nhật chục phía 10 đơn vị Yêu cầu HS quan sát viết số đơn - 2-3 HS nhắc lại: 10 đơn vị vị, số chục chục - 10 đơn vị bằng? - HS quan sát viết theo yêu cầu - GV gắn hình chữ nhật (các chục- từ chục đến 10 chục) gắn hình vng 100 phía 10 chục Yêu cầu HS quan sát viết số chục, số trăm - 10 chục bằng? b) Giới thiệu nghìn - GV gắn hình vng (các trămgắn thành nhóm trăm, trăm, trăm, nhóm 10 trăm) + Yêu cầu HS quan sát viết số trăm + 10 trăm gộp lại thành nghìn, viết 1000 (một chữ số ba chữ số liền sau), đọc “Một nghìn” - Yêu cầu HS xếp hình thành nhóm thể số 400 đến 900 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: + Xếp hình vng, hình chữ nhật thành số theo yêu cầu phiếu + Các nhóm quan sát sản phẩm nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp đối chiếu với yêu cầu tờ phiếu - Quan sát, giúp đỡ HS - GV nhắc lại: 10 đơn vị chục, 10 chục trăm, 10 trăm nghìn 2.2 Hoạt động luyện tập, thực hành: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41 - Yêu cầu HS đếm viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm - Quan sát, giúp đỡ HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ số theo số đơn vị, số chục, số trăm - Chuẩn bị sau: Chuẩn bị 1, 2, Luyện tập - Nhận xét học - 2-3 HS nhắc lại: 10 chục trăm - HS quan sát + HS viết số theo yêu cầu + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 trăm nghìn - HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước lớp nhận xét nhóm bạn - HS nhắc lại cá nhân - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS thực theo yêu cầu - HS nêu - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng năm 2022 TOÁN LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt Kiến thức, kỹ năng: - Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: Sách GV, Sách HS Toán 2, đồ dùng Toán 2 Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - HS chơi - Khởi động: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Cá nhân báo cáo - Kiểm tra chuẩn bị Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: - 2-3 HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41 - HS quan sát - GV hỏi: 10 bánh bao nhiêu? - 2-3 HS trả lời: 10 bánh chục bánh - GV tổ chức cho HS làm việc cá - HS làm việc cá nhân nhân hoàn thành tập - HS chia sẻ trước lớp: - Yêu cầu HS chia sẻ kết a) Có khay bánh; có tất a) Có khay bánh; có tất 20 bánh (2 chục tức 20) bánh? b) Có khay bánh; có tất b) Có 10 khay bánh; có tất 100 bánh (10 chục tức 100) bánh? - GV quan sát, giúp đỡ HS Bài 2: - 2-3 HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42, - HS quan sát, lắng nghe nêu: lọ có 100 viên kẹo, 100 viên kẹo trăm viên kẹo - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đơi, hồn thành tập - Yêu cầu HS chia sẻ kết a) Có lọ kẹo; có tất viên kẹo? b) Có lọ kẹo; có tất viên kẹo? - GV quan sát, giúp đỡ HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV chiếu tranh sgk/tr.42 - Yêu cầu HS dựa vào cấu tạo thập phân số để hoàn thiện tập - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42 - GV tổ chức cho HS hoàn thành tập - Yêu cầu HS chia sẻ kết a) Hôm qua, Rô-bốt bán hộp to, tức bán bánh? - HS làm việc nhóm - HS chia sẻ trước lớp: a) Có lọ kẹo; có tất 400 viên kẹo (4 trăm tức 400) b) Có lọ kẹo; có tất 700 viên kẹo (7 trăm tức 700) - 2-3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát tranh - HS thực - 2-3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS làm vảo - HS chia sẻ trước lớp a) Hôm qua, Rô-bốt bán hộp to, tức bán 400 bánh b) Hôm nay, Rô-bốt bán hộp nhỏ, tức bán 80 bánh b) Hôm nay, Rô-bốt bán hộp nhỏ, tức bán bánh? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng năm 2022 TỐN CÁC SỐ TRỊN TRĂM I U CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt Kiến thức, kỹ năng: - Giúp HS nhận biết được, biết đọc viết số tròn trăm, xếp thứ tự số tròn trăm Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: Sách GV, Sách HS Toán 2, đồ dùng Tốn 2 Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - Khởi động - HS chơi trò chơi - Cá nhân báo cáo - Kiểm tra chuẩn bị Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Khám phá: - GV yêu cầu HS xếp ô vuông - HS thực thành số 100 - GV gắn hình vuông to; viết số, đọc - HS quan sát GV thao tác số, nêu cấu tạo thập phân số 100 lên bảng cho HS quan sát: 100 gồm - HS nhắc lại cá nhân trăm, chục đơn vị; viết là: 100; đọc là: “một trăm” - GV yêu cầu HS xếp ô vuông - HS thực thành số 200 - GV gắn hai hình vng to; viết số, - HS quan sát GV thao tác đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 200 lên bảng cho HS quan sát: 200 - HS nhắc lại cá nhân gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 200; đọc là: “hai trăm” - Các số 300, 400,…, 900, 1000 tiến - HS quan sát, thực hành tương tự - Yêu cầu HS nêu nhận xét điểm - HS nêu: Các số vừa liệt kê có hai chữ số sau chung số vừa liệt kê - GV chốt: “Các số 100, 200, 300, , - HS nhắc lại cá nhân 900, 1000 số tròn trăm Số 1000 số tròn trăm 2.2 Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, viết số tròn trăm từ 100 đến 1000 vào ô ly - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát dãy số sgk/tr.44 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thiện tập vào phiếu tập - Quan sát, giúp đỡ HS - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.44 + Rô-bốt xếp bút chì vào thùng? + Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp bút chì? + Trong ngày thứ Ba, Rơ-bốt xếp bút chì? + Trong ngày thứ Tư, Rơ-bốt xếp bút chì? - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ số tròn trăm? - Nhận xét học - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm - HS thực theo yêu cầu - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS thực theo yêu cầu - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát + Rơ-bốt xếp 100 bút chì vào thùng + Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp 300 bút chì + Trong ngày thứ Ba, Rơ-bốt xếp 500 bút chì + Trong ngày thứ Tư, Rơ-bốt xếp 1000 bút chì - HS nêu - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ năm ngày tháng năm 2022 TỐN CÁC SỐ TRỊN CHỤC I U CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt Kiến thức, kỹ năng: - Giúp HS nhận biết được, biết đọc viết số tròn chục, xếp thứ tự số tròn chục - Giúp HS củng cố kĩ ước lượng số lượng đồ vật theo số tròn chục Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: Sách GV, Sách HS Toán 2, đồ dùng Toán 2 Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - HS chơi - Khởi động: Trò chơi “Vòng quay may mắn: - Cá nhân báo cáo - Kiểm tra chuẩn bị Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Khám phá: - GV yêu cầu HS xếp ô vuông - HS thực thành số 10 - GV gắn hình chữ nhật; viết số, đọc - HS quan sát GV thao tác số, nêu cấu tạo thập phân số 10 lên bảng cho HS quan sát: 10 gồm - HS nhắc lại cá nhân chục đơn vị; viết là: 10; đọc là: - HS thực “mười” - GV yêu cầu HS xếp ô vuông - HS quan sát GV thao tác thành số 100 - GV gắn hình vng to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 100 - HS nhắc lại cá nhân lên bảng cho HS quan sát: 100 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 100; - HS thực đọc là: “một trăm” - GV yêu cầu HS xếp ô vuông - HS quan sát GV thao tác thành số 210 - GV gắn hai hình vng to hình chữ nhật; viết số, đọc số, nêu cấu tạo - HS nhắc lại cá nhân thập phân số 210 lên bảng cho HS quan sát: 210 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 210; đọc là: “hai trăm mười” - Các số 650, 990, 1000 tiến hành tương tự - Yêu cầu HS nêu nhận xét điểm chung số vừa liệt kê - GV chốt: “Các số 10, 20, 30, , 990, 1000 số tròn chục Số tròn trăm số tròn chục 2.2 Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát dãy số sgk/tr.46 - GV hướng dẫn HS đếm thêm chục tìm số thích hợp với có dấu “?” - u cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thiện tập vào phiếu tập - Quan sát, giúp đỡ HS - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.46 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nhận biết viết số trịn chục dựa vào mơ hình - Quan sát, giúp đỡ HS - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.46 - GV yêu cầu HS quan sát hai lọ kẹo cho trước số kẹo lọ + Lọ kẹo thứ có viên kẹo? + Lọ kẹo thứ hai có viên - HS quan sát, thực - HS nêu: Các số vừa liệt kê có chữ số sau hay số đơn vị - HS nhắc lại cá nhân, đồng - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS lắng nghe, ghi nhớ cách làm - HS thực theo yêu cầu - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS làm việc cá nhân - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS nêu + Lọ kẹo thứ có 10 viên kẹo + Lọ kẹo thứ hai có 20 viên kẹo kẹo? - GV cho HS tiếp tục quan sát hướng dẫn HS ước lượng số kẹo ba lọ kẹo lại: Lượng kẹo lọ thứ ba lọ thứ tư cho cảm giác lọ kẹo tăng dần (chiều cao kẹo lọ tăng dần) Vậy ta ước lượng lọ thứ ba lọ thứ tư có viên kẹo? - Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn HS ước lượng số kẹo lọ thứ năm: Có thể đếm theo số tầng, tầng ứng với khoảng 10 viên lọ thứ Lọ kẹo thứ năm ước lượng có khoảng 10 tầng Ta ước lượng lọ thứ năm có viên kẹo? - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ số trịn chục? - Nhận xét học - HS quan sát, ước lượng: Lọ thứ ba có 30 viên kẹo, lọ thứ tư có 40 viên kẹo - HS quan sát, ước lượng: Lọ thứ năm có khoảng 100 viên kẹo - HS nêu - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày tháng năm 2022 TỐN SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM, TRÒN CHỤC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt Kiến thức, kỹ năng: - HS biết so sánh số tròn trăm, tròn chục - Nắm thứ tự số tròn trăm, tròn chục; nêu số tròn trăm, tròn chục ứng với vạch tia số; tìm số bé lớn nhóm có bốn chữ số Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: Sách GV, Sách HS Toán 2, đồ dùng Toán 2 Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động mở đầu - Khởi động - Kiểm tra chuẩn bị Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Khám phá: - GV cho HS nhắc lại kiến thức việc so sánh số tròn chục phạm vu 100? - GV gắn hình vng biểu diễn số tròn trăm lên bảng yêu cầu HS viết số tròn trăm tương ứng với nhóm vào hình thực so sánh + GV YC HS thực Vd sau: 300… 400 => GV gợi mở để HS đưa kết luận: Số trịn trăm có số trăm lớn số lớn hơn: Số trịn trăm có số trăm bé số bé Hai số trịn trăm có số trăm - GV gắn hình vng biểu diễn số tròn chục lên bảng yêu cầu HS viết số trịn chục tương ứng với nhóm vào hình thực so sánh - GV lấy VD khác để hS thực - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh số tròn trăm, tròn chục - Nhận xét, tuyên dương - GV chốt 2.2 Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Để so sánh số trước tiên ta phải tìm bìa bao nhiêu? -GV YC HS làm vào vở? - HS trình bày làm - Làm em so sánh được? - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động HS - HS chơi trò chơi - Cá nhân báo cáo - 2-3 HS trả lời - HS viết - HS thực - HS lắng nghe, nhắc lại - HS thực - HS làm - HS nêu - Hs lắng nghe - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực làm cá nhân - HS chia sẻ làm - -3 HS đọc lượng khoảng cách thực tế - Gọi HS đọc YC - GV y/c hs trả lời miệng ý a a) 1km = 1000m ; 1000m = 1km - Y/C HS thảo luận nhóm ý b chọn đáp án - GV quan sát, hỗ trợ hs gặp khó khăn - Khoảng cách từ trường đến trung tâm … dài khoảng ki-lô-mét? -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương Bài 2: Giúp hs thực tính tốn cộng trừ phạm vi 100 với số đo độ dài (km) - Gọi HS đọc YC - GV HD làm mẫu: 3km + 4km = 7km 25km - 10km = 15km - YC HS làm vào ô li - HS đọc làm - GV hỏi: Bài tập giúp em ôn luyện KT gì? Bài 3: Giúp hs thực việc so sánh số đo độ dài phạm vi 1000 - Gọi HS đọc YC - YC HS làm việc nhóm: so sánh độ dài quãng đường từ Hà Nội đến số tỉnh - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn - Em cho biết quãng đường từ trường ta đến thủ đô Hà Nội dài khoảng ki-lô-mét? - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: Giúp hs thực việc tính tốn với số đo độ dài - GV cho hs xem video kể câu chuyện “Cóc kiện Trời” để dẫn vào toán - Y/C HS làm việc nhóm: quan sát tranh, tìm phép tính TL câu hỏi toán: - HS TL - HS thảo luận theo cặp, đại diện nêu kq - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc - HS quan sát - HS làm cá nhân - HS đọc - HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm chia sẻ -HSTL - HS nghe - HS thảo luận nhóm 4, đại diện chia sẻ giải - HS TL - HS nêu a) Cóc cần số ki-lô-mét để gặp hổ gấu là: 28 + 36 = 64 (km) b) Tính từ chỗ gặp cua, cóc cần số ki-lô-mét để gặp ong mật cáo là: 36 + 46 = 82 (km) Đáp số: a) 64km; b) 82km - GV chữa bài, chốt giải đúng, nx, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Nêu lại đơn vị đo độ dài học? - GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo - Nhận xét học - Chuẩn bị sau: Giới thiệu tiền Việt Nam IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 24 tháng năm 2022 TOÁN GIỚI THIỆU TIỀN VIỆT NAM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt Kiến thức, kỹ năng: - HS nhận biết tờ tiền Việt Nam 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng biết cịn có tờ tiền Việt nam khác học sau - Bước đầu có hiểu biết tài thơng qua ý nghĩa đồng tiền có kĩ dùng tiền để mua hàng hóa, bỏ tiền vào lợn đất để tiết kiệm Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực quan sát, ghi nhớ, giao tiếp, giải vấn đề - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: Sách GV, Sách HS Toán 2, số tờ tiền với mệnh giá khác Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - Khởi động - Kiểm tra chuẩn bị Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.71: - YCHS q/sát tranh chụp mặt tờ tiền nêu mệnh giá loại hỏi hs sau cho lớp nhắc lại, cho HS nêu chất liệu (tất giấy in cotton), màu sắc, hình ảnh in mặt tờ tiền … =>GV: chốt, nx gt bổ sung:“ Tất mặt trước tờ tiền in dòng chữ: “Cộng hịa XHCN Việt Nam, in hình Quốc huy, chân dung Chủ tịch HCM mệnh giá tờ tiền,hoa văn dân tộc Mặt sau tờ 100 đồng h/ả tháp Phổ Minh Nam Định, tờ 200 đồng cảnh xs nông nghiệp, 500 đồng cảnh cảng Hải Phòng, 1000 đồng cảnh khai thác gỗ…” => GV giới thiệu thêm số hình ảnh tờ tiền lên lớp học - GV chốt chuyển hđ 2.2 Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1: Giúp hs thực hành nhận biết số tờ tiền giới thiệu mục khám phá - Gọi HS đọc YC - GV y/c hs trả lời miệng làm mẫu loại 100 đồng - Y/C HS thảo luận nhóm loại tiền cịn lại: Đếm ghi lại số lượng - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương Bài 2: Giúp hs nhận biết hình ảnh tờ tiền thơng qua tên gọi tờ tiền * Trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi với tên gọi “Đi chợ” - GV chuẩn bị: Một số hộp đựng đồ, số vật thật mơ hình đồ vật có ghi - HS hát - Cá nhân báo cáo - HS nêu theo hiểu biết - HS nhắc lại cá nhân, đồng tên mệnh giá tờ tiền - HS nghe quan sát - HS nhắc lại - HS đọc - HS TL - HS thảo luận theo cặp, đại diện nêu kq - HS trả lời - HS lắng nghe - HS nghe GV phổ biến cách chơi - HS tham gia chơi giá tiền lên => phát cho đại diện nhóm số tờ tiền thật thẻ in mệnh giá tiền => thời gian quy định, nhóm dùng số tiền có để mua nhiều đồ tốt -> Lưu ý: GV HD HS xếp hàng để mua - HS TL đồ =>Kết thúc: Nhóm dùng số tiền có mua nhiều đồ nhóm chiến thắng - GV quan sát đội tham gia chơi, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng - GV nhận xét đội chơi, tuyên dương đội thắng Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Hơm học biết tờ tiền có mệnh giá nào? - Nhận xét học - Chuẩn bị sau: Thực hành trải nghiệm đo độ dài IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2022 TOÁN THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO DỘ DÀI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt Kiến thức, kỹ năng: - HS biết cách làm thước dây chia theo m dm - HS biết đưa số ước lượng kích thước, khoảng cách đo lại để kiểm tra Phát triển lực phẩm chất: - HS Phát triển lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm m - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, lực giải vấn đề (tình đơn giản) - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m - HS: SGK, dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: - GV: Dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m, thước kẻ dm, thước dây m - HS: SGK, dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm, thước dây m Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động mở đầu - Khởi động - Kiểm tra chuẩn bị Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: Làm thước dây - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS cách làm thước dây - GV chia nhóm (nhóm 4) cho HS thực hành làm thước dây - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV đánh giá kết nhóm Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích thước số vật thước dây - GV chia nhóm yêu cầu nhóm thực hành - GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GVHD, tổ chức cho HS thực hành trời Hoạt động HS - HS chơi trò chơi - Cá nhân báo cáo - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực hành - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực hành ước lượng đo, ghi kết vào phiếu thực hành - Các nhóm báo cáo kết - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm việc ngồi trời theo nhóm - GV nhận xét, đánh giá kết làm - HS báo cáo kết việc nhóm Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - HS nêu - Nhận xét học - GV nhắc HS: Tìm hiểu quãng đường từ nhà em đến trường dài ki – lô – mét? - Chuẩn bị sau: Chuẩn bị 1, Luyện tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN 28 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2022 Toán TIẾT 136: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - Biết đo độ dài đồ vật cách gộp độ dài nhiều lần thước kẻ * Phát triển lực phẩm chất: - HS Phát triển lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm m - HS có khả cảm nhận so sánh quãng đường dài, ngắn (theo đơn vị đo km) - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, lực giải vấn đề (tình đơn giản) - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m - HS: SGK, dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Hoạt động Bài 1: a Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hiểu nội - HS lắng nghe dung bóng nói tìm số thích hợp với có dấu “?” - HS thực hành, nhiều em nêu kết - GV nhận xét, kết luận b - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích thước số vật thước dây - GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - GVHDHS chia nhóm, ghi câu trả lời vào phiếu thực hành gồm tên độ dài quãng đường từ nhà đến trường (đã chuẩn bị nhà) Mỗi nhóm tìm HS xa gần trường đánh đấu phiểu - GV chia nhóm yêu cầu nhóm thực hành - GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Nhận xét học cách làm + Cửa sổ rộng 10dm + Bàn dài 8dm + Tủ sách rộng 12dm - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực hành ước lượng đo, ghi kết vào phiếu thực hành - HS báo cáo kết - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS ý nghe, làm việc nhóm báo cáo kết - HS nêu IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 29 tháng năm 2022 Toán TIẾT 137: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ chuyển đổi, cộng trừ số đo với đơn vị đo (cùng loại); áp dụng tính độ dài đường gấp khúc tốn thực tế *Phát triển lực phẩm chất: - Hiểu vận dụng giải tốn mơ hình tốn học liên quan đến độ dài - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu tập - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GVHDHS làm - HS lắng nghe, làm vào phiếu nối tiếp nêu kết a 3dm = 30cm 6dm = 60cm 6m = 60dm 3m = 300cm … b 200cm = 2m 500cm = 5m - GV nhận xét, kết luận 20dm = 2m 50dm = 5m Bài 2: Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GVHDHS đếm khoảng trống để biết - HS lắng nghe, quan sát tranh tìm chiều dài đoạn số thích hợp - HS nêu kết quả, lớp nhận xét : + Chiều dài đoạn AB 9m - GV nhận xét, kết luận + Độ dài cầu 21m Bài 3:Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - GVHDHS dựa cách đánh dấu - HS nêu kết quả: vạch đo, số đo thước tìm số + Vạch A số đo 10dm + Vạch B số đo 11dm - GV nhận xét, khen ngợi HS + Vạch C số đo 12dm Bài 4: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GVHDHS phân tích tốn làm - HS làm vào trình bày bảng vào lớp + GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó Bài giải khăn Trạm dừng nghỉ cịn cách điểm tham quan số ki – lơ – mét là: - GV nhận xét, kết luận 50 – 25 = 25 (km) Củng cố, dặn dò: Đáp số: 25 km - GV nhắc lại ND tiết học - Nhận xét học - Nhắc HS ghi nhớ nội dung chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 31 tháng năm 2022 Toán TIẾT 138: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài học; thực phép cộng có đơn vị đo độ dài; áp dụng tính độ dài đường gấp khúc toán thực tế; củng cố kĩ so sánh, xếp số đo độ dài học *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GVHDHS làm - HS lắng nghe, làm vào nối tiếp nêu kết a 7dm = 70cm 8m = 80dm 60cm = 6dm 600cm = 6m … - GV nhận xét, kết luận b 1km = 1000m 1000m = 1km Bài 2: - HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - GVHD, u cầu HS ghi phép tính - HS lắng nghe, thực nêu kết quả, lớp nhận xét : tính; sau nêu câu trả lời Vườn hoa làm 71m hàng - GV nhận xét, kết luận rào Bài 3:Số? - Gọi HS đọc YC - GVHDHS quan sát tranh so sánh số - HS đọc đo độ dài để trả lời - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS lựa chọn thùng hàng theo chiều dài để xếp lên xe cho phù hợp, chiều dài thùng hàng không vượt chiều dài chỗ xếp thùng hàng xe tải nhằm đảm bảo an toàn thuận tiện + GV quan sát giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét, kết luận Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - GVHDHS tìm phép tính thích hợp nêu kết - GV nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại ND - Nhận xét học - Nhắc HS ghi nhớ ND chuẩn bị cho tiết học sau Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 - HS quan sát so sánh trả lời : a Có thể nhìn thấy tàu A b Có thể nhìn thấy tàu B c Khơng thể nhìn thấy tàu C - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thảo luận cặp đôi làm BT - Đại diện số cặp trình bày, lớp nhận xét: + Xe A xếp thùng hàng chuối + Xe B xếp thùng hàng bắp cải + Xe C xếp thùng hàng long - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS suy nghĩ làm nêu kết quả: số đo cần tìm 45 IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 31 tháng năm 2022 Toán TIẾT 139: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - HS thực phép cộng (khơng nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai chữ số (trong phạm vi 1000): + Đặt tính theo cột dọc + Từ phải qua trái, cộng hai số đơn vị, hai số chục hai số trăm - Vận dụng vào giải tốn có lời văn, kết hợp phép tính với so sánh số * Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ thẻ; máy tính, ti vi để chiếu - HS: SGK, Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.79 dẫn dắt toán - GVHD HS phân tích tốn: + Tập sách Mai có trang? + Tập sách Việt có trang? + Muốn biết hai tập sách có trang bạn Rơ – bốt làm phép tính gì? - GV hướng dẫn chi tiết kĩ thuật tính bảng, từ dẫn đến quy tắc tính (như SGK) GV vừa trình bày quy tắc tính vừa kết hợp thực phép tính bảng Hoạt động HS - HS đọc lại lời thoại Mai Việt - HS trả lời: + 264 trang + 312 trang + Phép tính cộng 264 + 312= ? - HS theo dõi nhắc lại cách đặt tính tính + 264 312 cộng 6, viết * 576 - YC thêm – HS nhắc lại cách đặt tính tính - Nhận xét, tuyên dương, kết luận: 264 + 312 = 576 2.2 Hoạt động: Bài 1: Tính - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS viết kết cho thẳng hàng - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - – HS nhắc lại cách đặt tính tính - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS làm vào - HS nêu cách tính kết Lớp nhận xét 247 703 526 - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính + 351 + 204 + 32 - Gọi HS đọc YC 598 907 558 - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS việc đặt tính cho thẳng hàng - HS đọc - YC HS làm vào ô li - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS làm vào khăn - HS làm bảng lớp Lớp nhận xét - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - GV giới thiệu câu chuyện dẫn dắt đến yêu cầu 460 375 800 + 231 + 622 + 37 691 997 837 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe tìm kết - – HS đọc lại đề - HS trao đổi tìm kết - HS trình bày Kết quả: - GV nhận xét, khen ngợi HS a Thuyền mèo vớt tất 478 - GV đặt thêm câu hỏi: Thuyền viên ngọc trai vớt nhiều ngọc trai hơn? b Thuyền hà mã vớt tất 457 Củng cố, dặn dò: viên ngọc trai - Hơm em học gì? - Thuyền mèo - Nhận xét học - GV nhắc HS ghi nhớ cách đặt tính cách tính (khơng nhớ) số có - HS nêu ba chữ số với số có ba, hai chữ số (trong phạm vi 1000) IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày tháng năm 2022 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU * Kiến thức, kĩ - Cũng cố kĩ thuật đặt tính tính phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 - Vận dụng vào phép tính cộng với đơn vị dung tích (l), khối lượng (kg) độ dài (m) * Phát triển lực phẩm chất - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động hình thành lực tư duy, lập luận toán học - Yêu thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa; máy tính, ti vi chiếu nội dung - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: Quản trò lên tổ chức cho lớp +ND chơi: quản trị nêu phép tính để học chơi sinh nêu kết tương ứng: 424 + 215 706 + 72 - HS nhận xét (Đúng sai) 263 + 620 124 + 53 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập 2.Dạy 2.1 Luyện tập - HS nhắc lại yêu cầu * Bài 1: Đặt tính tính - GV nêu yêu cầu - HS quan sát - Bài tập yêu cầu em làm ? - HS thực - YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS nêu cách tính phép tính 326 + 253 - Yêu cầu HS làm vào bảng Nhận xét - HS chia sẻ: - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết 432 732 643 - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng + 261 + 55 + 50 - Nhận xét làm học sinh 693 787 693 * Bài 2: - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - Tìm kết phép tính - HS quan sát - GV hỏi: Tranh vẽ ? - Tranh vẽ cần cẩu khối hàng hóa - HS lắng nghe GV: Những cần cẩu minh họa hình la cần cẩu tháp chuyên dùng để cẩu hàng hóa bến cảng - Bài tốn u cầu em làm ? - Em nêu cách thục toán ? - Tìm kết phép tính - Thực phép tính ghi thùng hàng Sau ghép kết cần cẩu với phép tính cặp thùng hàng với - Kết cần cẩu ghép với cặp thùng hàng khớp theo hai dấu hiệu: - Khi thực toán ta nên lưu ý Kết phép tính đơn vị đo điều ? - Tổ chức trị chơi: Tìm nhà cho thỏ -HS tham gia chơi - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương * Bài 3: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - GV nêu yêu cầu bài làm - Kiểm tra chéo cặp - Con gấu nặng 107 kg, sư tử + Bài toán cho biết gì? nặng co hổ 32 kg + Bài tốn hỏi gì? - Hỏi hổ nặng kg? + Để tính hổ nặng kg em nêu phép tính ? - Yêu cầu HS lên bảng giải - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết Lưu ý:Trong thực tế trưởng thành Hổ thường to nặng sư tử Hổ đực nặng đến 300 kg, cịn Sư tử đực nặng đến 225 kg Trong tranh minh họa rùa cạn lớn, lồi rùa Galapagos Lồi rùa nặng (kỷ lục) 417 kg sống Thọ (kỷ lục rùa sống đến 255 tuổi) * Bài 4: + Bài tốn cho biết gì? - Học sinh nêu - Học sinh làm bài: Bài giải Con hổ nặng : 107 + 32 = 139 (kg) Đáp số : 139 kg - Học sinh nhận xét - HS lắng nghe + Bài toán hỏi gì? - Có 424 câu hoa hồng đỏ Số hoa hồng trắng nhiều số hoa hồng đỏ 120 - Có hoa hồng trắng ? + Để tính có hoa hồng trắng em nêu phép tính ? - Yêu cầu HS lên bảng giải - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - HS nêu: 424 + 120 Bài giải Số hoa hồng trắng có : 424 + 120 = 544 (cây) - Nhận xét - Trong vườn có tất hoa hồng ? * Bài 5: - Gọi HS nêu đề Câu a: - YC HS học sinh xem tranh xác định đâu dòng nước chảy cầu, đâu dòng nước chảy qua bãi đá Yêu cầu học sinh viết phép cộng tính Sau tìm số thích hợp với ô tô có dấu hỏi - Nhận xét Câu b: Học sinh so sánh quảng đườngvà tìm dịng nước nhắn để tổ hải li - Nhận xét Lưu ý: Giáo viên kết nối bối cảnh 3, 4, thành câu chuyện thăm khu vườn thượng uyển nhà vua hoàng hậu Trong khu rừng nơi sinh sống nhiều loài động vật vườn hoa nơi sinh sống hải ly 3.Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Đáp số : 544 - HS trả lời - HS nêu đề - HS xác định dòng nước chảy - Chẳng hạn: 778 + 211 = = 989 Dòng nước chảy cầu dài 989 m 481 + 513 = 994 Dòng nước chảy qua bãi dài 994 m - Nhận xét - HS so sánh IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ... ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN 28 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2022 Toán TIẾT 136: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: *... - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: Sách GV, Sách HS Toán 2, đồ dùng Toán 2 Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG... Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: Sách GV, Sách HS Toán 2, đồ dùng Toán 2 Thiết bị dạy học: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG