TUẦN 24 Toán TIẾT 115: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ nhận dạng khối trụ khối cầu - HS liên hệ với ứng dụng hình khối thực tế *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, lực mơ hình hóa, trí tưởng tượng khơng gian, kĩ so sánh tính tốn với số có đơn vị ki-lơ-gam - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - 2-3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV chiếu hình đồ vật tranh - HS quan sát sgk/tr.38 cho HS quan sát - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu - HS quan sát, làm theo yêu cầu yêu cầu HS đọc tên gọi khối ứng với hình dạng đồ vật - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - 2-3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV chiếu tranh tranh sgk/tr.38, giới - HS quan sát thiệu: Tranh minh họa phi thuyền gắp thiên thạch, bên cạnh có mơt số thiên thể Hệ Mặt Trời: Mặt Trời, Sao Thủy, Sao Kim Trái Đất - Hướng dẫn HS tìm: - HS tìm: + Các hình có dạng khối trụ + Thân tàu, khúc đầu cánh tay máy + Các hình có dạng khối cầu + Mặt Trời, Sao Thủy, Sao Kim, Trái Đất, thiên thạch mũ phi hành gia - Yêu cầu HS tìm hình có dạng - HS tìm chia sẻ khối hộp chữ nhật - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV chiếu tranh tranh sgk/tr.39 a) - Gọi HS nêu tên khối đọc cân nặng khối gỗ hình - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, so sánh số đo, trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá b) - GV gọi HS đọc toán - Yêu cầu HS nêu cân nặng khối gỗ theo yêu cầu => Để biết bạn voi kéo ki-lô-gam gỗ, ta làm nào? - GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS *GV chiếu hình ảnh voi vận chuyển đồ đạc, hàng hóa,… giúp người giới thiệu: Voi lồi vật có thân hình chắn, thân thiệ với người Ở số vùng miền số nước, voi thường giúp người vận chuyển đồ đạc, hàng hóa,… Hình ảnh voi vận chuyển gỗ gần gũi với sống thường ngày… Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV chiếu tranh sgk/tr.39, giới thiệu: Bức tranh mô tả khung cảnh ba bạn Nam, Việt Mai triển lãm tranh Ba tranh treo tường vẽ ba cơng trình kiến trúc tiếng giới Hình ảnh tòa nhà tháp nghiêng Pi-sa I-ta-li-a, Kim tự tháp Ai Cập, tòa nhà Nur Alem Kazakhstan - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, nhận xét lời nói bạn chia sẻ trước lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - 2-3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát tranh - HS nêu - HS làm việc cặp đôi chia sẻ: Khối gỗ nặng có dạng khối hộp chữ nhật - 1-2 HS đọc - HS nêu - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - HS quan sát, lắng nghe - 2-3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS làm việc cặp đôi chia sẻ - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học Toán TIẾT 116: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS ôn tập củng cố quan hệ đơn vị chục, chục trăm - HS năm đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; ô vuông biểu diễn số, tờ phiếu ghi sẵn số 100, 200, 300, … 1000 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá: a) Ôn tập đơn vị, chục, trăm - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.40: - HS quan sát + Nêu toán: Hai bạn Việt Rô-bốt làm sôcô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai Ban đầu, hai bạn làm sơ-cơla dài, có 10 miếng (1 miếng vng đơn vị) Sau đó, Rơbốt gắn 10 sơ-cơ-la thành sơ-cơ-la hình vng + Tấm sơ-cơ-la hình vng đủ - 2-3 HS trả lời: Tấm sô-cô-la Rô100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ? bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức 100 miếng sô-cô-la - GV gắn ô vuông (các đơn vị-từ - HS quan sát viết theo yêu cầu đơn vị đến 10 đơn vị) gắn hình chữ nhật chục phía 10 đơn vị Yêu cầu HS quan sát viết số đơn vị, số chục - 10 đơn vị bằng? - 2-3 HS nhắc lại: 10 đơn vị chục - GV gắn hình chữ nhật (các chục- - HS quan sát viết theo yêu cầu từ chục đến 10 chục) gắn hình vng 100 phía 10 chục u cầu HS quan sát viết số chục, số trăm - 10 chục bằng? b) Giới thiệu nghìn - GV gắn hình vng (các trăm-gắn thành nhóm trăm, trăm, trăm, nhóm 10 trăm) + Yêu cầu HS quan sát viết số trăm + 10 trăm gộp lại thành nghìn, viết 1000 (một chữ số ba chữ số liền sau), đọc “Một nghìn” - Yêu cầu HS xếp hình thành nhóm thể số 400 đến 900 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: + Xếp hình vng, hình chữ nhật thành số theo yêu cầu phiếu + Các nhóm quan sát sản phẩm nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp đối chiếu với yêu cầu tờ phiếu - Quan sát, giúp đỡ HS - GV nhắc lại: 10 đơn vị chục, 10 chục trăm, 10 trăm nghìn 2.2 Hoạt động: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41 - Yêu cầu HS đếm viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm - Quan sát, giúp đỡ HS Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ số theo số đơn vị, số chục, số trăm - Nhận xét học - 2-3 HS nhắc lại: 10 chục trăm - HS quan sát + HS viết số theo yêu cầu + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 trăm nghìn - HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước lớp nhận xét nhóm bạn - HS nhắc lại cá nhân, đồng - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS thực theo yêu cầu - HS nêu - HS chia sẻ Toán TIẾT 117: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - 2-3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41 - HS quan sát - GV hỏi: 10 bánh bao nhiêu? - 2-3 HS trả lời: 10 bánh chục bánh - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc cặp đơi đơi, hồn thành tập - u cầu HS chia sẻ kết - HS chia sẻ trước lớp: a) Có khay bánh; có tất a) Có khay bánh; có tất 20 chiếc bánh? bánh (2 chục tức 20) b) Có khay bánh; có tất b) Có 10 khay bánh; có tất 100 chiếc bánh? bánh (10 chục tức 100) - GV quan sát, giúp đỡ HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - 2-3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42, - HS quan sát, lắng nghe nêu: lọ có 100 viên kẹo, 100 viên kẹo trăm viên kẹo - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, - HS làm việc nhóm hồn thành tập - u cầu HS chia sẻ kết - HS chia sẻ trước lớp: a) Có lọ kẹo; có tất bao a) Có lọ kẹo; có tất 400 viên kẹo nhiêu viên kẹo? (4 trăm tức 400) b) Có lọ kẹo; có tất bao b) Có lọ kẹo; có tất 700 viên kẹo nhiêu viên kẹo? (7 trăm tức 700) - GV quan sát, giúp đỡ HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - 2-3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV chiếu tranh sgk/tr.42 - HS quan sát tranh - Yêu cầu HS dựa vào cấu tạo thập - HS thực phân số để hoàn thiện tập - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42 - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, hoàn thành tập - Yêu cầu HS chia sẻ kết a) Hôm qua, Rô-bốt bán hộp to, tức bán bánh? - 2-3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS làm việc nhóm - HS chia sẻ trước lớp a) Hôm qua, Rô-bốt bán hộp to, tức bán 400 bánh b) Hôm nay, Rô-bốt bán hộp b) Hôm nay, Rô-bốt bán hộp nhỏ, tức bán nhỏ, tức bán 80 bánh bánh? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học Tốn TIẾT 118: CÁC SỐ TRỊN TRĂM I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS nhận biết được, biết đọc viết số tròn trăm, xếp thứ tự số tròn trăm *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; vuông biểu diễn số, phiếu tập ghi sẵn nội dung tập - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV yêu cầu HS xếp ô vuông - HS thực thành số 100 - GV gắn hình vng to; viết số, đọc - HS quan sát GV thao tác số, nêu cấu tạo thập phân số 100 lên bảng cho HS quan sát: 100 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 100; đọc là: “một trăm” - GV yêu cầu HS xếp ô vuông thành số 200 - GV gắn hai hình vng to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 200 lên bảng cho HS quan sát: 200 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 200; đọc là: “hai trăm” - Các số 300, 400,…, 900, 1000 tiến hành tương tự - Yêu cầu HS nêu nhận xét điểm chung số vừa liệt kê - GV chốt: “Các số 100, 200, 300, , 900, 1000 số tròn trăm Số 1000 số tròn trăm 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, viết số tròn trăm từ 100 đến 1000 vào ô ly - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát dãy số sgk/tr.44 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thiện tập vào phiếu tập - Quan sát, giúp đỡ HS - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.44 + Rô-bốt xếp bút chì vào thùng? - HS nhắc lại cá nhân, đồng - HS thực - HS quan sát GV thao tác - HS nhắc lại cá nhân, đồng - HS quan sát, thực - HS nêu: Các số vừa liệt kê có hai chữ số sau - HS nhắc lại cá nhân, đồng - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm - HS thực theo yêu cầu - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS thực theo yêu cầu - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát + Rơ-bốt xếp 100 bút chì vào thùng + Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp bút chì? + Trong ngày thứ Ba, Rơ-bốt xếp bút chì? + Trong ngày thứ Tư, Rơ-bốt xếp bút chì? - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ số tròn trăm? - Nhận xét học + Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp 300 bút chì + Trong ngày thứ Ba, Rơ-bốt xếp 500 bút chì + Trong ngày thứ Tư, Rơ-bốt xếp 1000 bút chì - HS nêu - HS chia sẻ Tốn TIẾT 119: CÁC SỐ TRỊN CHỤC I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS nhận biết được, biết đọc viết số tròn chục, xếp thứ tự số tròn chục - Giúp HS củng cố kĩ ước lượng số lượng đồ vật theo số tròn chục *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; vng biểu diễn số, phiếu tập ghi sẵn nội dung tập - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV yêu cầu HS xếp ô vuông - HS thực thành số 10 - GV gắn hình chữ nhật; viết số, đọc - HS quan sát GV thao tác số, nêu cấu tạo thập phân số 10 lên bảng cho HS quan sát: 10 gồm chục - HS nhắc lại cá nhân, đồng đơn vị; viết là: 10; đọc là: “mười” - GV yêu cầu HS xếp ô vuông - HS thực thành số 100 - GV gắn hình vng to; viết số, đọc - HS quan sát GV thao tác số, nêu cấu tạo thập phân số 100 lên bảng cho HS quan sát: 100 gồm - HS nhắc lại cá nhân, đồng trăm, chục đơn vị; viết là: 100; đọc là: “một trăm” - GV yêu cầu HS xếp ô vuông thành số 210 - GV gắn hai hình vng to hình chữ nhật; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 210 lên bảng cho HS quan sát: 210 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 210; đọc là: “hai trăm mười” - Các số 650, 990, 1000 tiến hành tương tự - Yêu cầu HS nêu nhận xét điểm chung số vừa liệt kê - GV chốt: “Các số 10, 20, 30, , 990, 1000 số tròn chục Số tròn trăm số tròn chục 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát dãy số sgk/tr.46 - GV hướng dẫn HS đếm thêm chục tìm số thích hợp với ô có dấu “?” - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thiện tập vào phiếu tập - Quan sát, giúp đỡ HS - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.46 - Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, nhận biết viết số trịn chục dựa vào mơ hình - Quan sát, giúp đỡ HS - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.46 - HS thực - HS quan sát GV thao tác - HS nhắc lại cá nhân, đồng - HS quan sát, thực - HS nêu: Các số vừa liệt kê có chữ số sau hay số đơn vị - HS nhắc lại cá nhân, đồng - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS lắng nghe, ghi nhớ cách làm - HS thực theo yêu cầu - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS làm việc cặp đôi - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hai lọ kẹo cho trước số kẹo lọ + Lọ kẹo thứ có viên kẹo? + Lọ kẹo thứ hai có viên kẹo? - GV cho HS tiếp tục quan sát hướng dẫn HS ước lượng số kẹo ba lọ kẹo lại: Lượng kẹo lọ thứ ba lọ thứ tư cho cảm giác lọ kẹo tăng dần (chiều cao kẹo lọ tăng dần) Vậy ta ước lượng lọ thứ ba lọ thứ tư có viên kẹo? - Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn HS ước lượng số kẹo lọ thứ năm: Có thể đếm theo số tầng, tầng ứng với khoảng 10 viên lọ thứ Lọ kẹo thứ năm ước lượng có khoảng 10 tầng Ta ước lượng lọ thứ năm có viên kẹo? - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ số tròn chục? - Nhận xét học - HS nêu + Lọ kẹo thứ có 10 viên kẹo + Lọ kẹo thứ hai có 20 viên kẹo - HS quan sát, ước lượng: Lọ thứ ba có 30 viên kẹo, lọ thứ tư có 40 viên kẹo - HS quan sát, ước lượng: Lọ thứ năm có khoảng 100 viên kẹo - HS nêu - HS chia sẻ