TIẾNG VIỆT , TOÁN TUẦN 24

TIẾNG VIỆT TUẦN 24 Ngày dạy: Thứ 2/ 8/ / 2021 CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Bài 4: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC ( tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vần; thuộc lòng hai khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ Kĩ năng: Phát triển kĩ đọc; kĩ viết (qua viết câu trả lời, hoàn thành câu viết câu vào vở, nghe viết đoạn ngắn; kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung văn nội dung thể tranh Năng lực: Phát triển khả làm việc nhóm; lực ngơn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực quan sát, nhận biết chi tiết tranh đặt câu hỏi, suy luận từ tranh quan sát Phẩm chất: Phát triển phẩm chất tình yêu trường lớp, thầy cô bạn bè II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn Khởi động a Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói - HS thực yêu cầu số điều thú vị mà HS học từ học b Khởi động: -GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm -HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi: + Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi + Tranh vẽ gì? + Cây bàng lớp học + Em thường thấy đâu? + Ở sân trường,… - Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác -GV chốt giới thiệu -HS lắng nghe Đọc - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm, - HS lắng nghe ngắt nghỉ nhịp thơ - Cho HS đọc dòng thơ: + Đọc lần 1: + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần + GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ có - Luyện đọc từ khó CN-ĐT thể khó HS (xoè, xanh mưốt, quên, buổi, tưng bừng) 2 + Đọc lần 2: + GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + YC số HS đọc nối tiếp khổ, lượt + GV giải thích nghĩa từ: - tán lá: tạo thành tán - xanh mướt: xanh trơng thích mắt; tưng bừng: nhộn nhịp, vui vẻ + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - Cho HS đọc thơ: + - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ 3.Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng vần với cuối dịng thơ - Cho HS viết tiếng tìm vào - HS đọc nối tiếp dòng thơ (Lần 2) - HS luyện đọc -HS theo dõi - HS đọc theo hướng dẫn -Lắng nghe - HS đọc nhóm - HS đại diện nhóm đọc thi - HS đọc theo yêu cầu - Đọc CN-ĐT -HS làm việc theo yêu cầu - Cho HS viết tiếng tìm vào - GV yêu cầu số HS trình bày kết GV - HS trình bày kết HS nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời -HS lắng nghe TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu - HS làm việc nhóm (có thể đọc to thơ trả lời câu hỏi: câu hỏi), trao đổi a Trong khổ thơ đầu, bàng nào? câu trả lời cho câu hỏi b Cây bàng ghé cửa lớp để làm gì? c Thứ hai, lớp học nào? - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày -HS đại diện nhóm lên trình bày kết câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh giá thảo luận - GV HS thống câu trả lời -HS lắng nghe a Cây bàng trồng lâu năm (già), xanh tốt (Tán xoè ra/ Như ô xanh mướt) b Cây bàng ghé cửa lớp để nghe cồ giáo giảng c Thứ hai, lớp học nhộn nhịp vui vẻ (tưng bừng) 3 5.Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ hai khổ thơ đầu - HS theo dõi - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ - HS nhớ đọc thuộc từ đầu cách xoá/ che dần số từ ngữ ngữ bị xoá/ che dần theo CN- tổhai khổ thơ xố/ che hết (Chú ý nhóm để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ.) 6.Trị chơi Ngơi trường mơ ước: Nhìn hình nói tên vật - Mục tiêu: mở rộng tích cực hố vốn từ theo chủ đề trường học - GV treo tranh vẽ phổ biến cách chơi: HS nhìn -HS quan sát tranh theo dõi GV hình ảnh để gọi tên khơng gian trường học hướng dẫn Chia nhóm để chơi, nhóm đoán nhanh trúng nhiều thắng - Cho HS chơi theo nhóm -HS thảo luận nhóm, ghi kết vài bảng - Yêu cầu nhóm nêu kết -Báo cáo trước lớp - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương 7.Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học -HS nêu điều hiểu biết GV tóm tắt lại nội dung sau tiết học - HS nêu ý kiến học -HS lắng nghe - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS -HS nêu cảm nghĩ sau tiết học học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Ngày dạy: Thứ 3/ 9/ / 2021 Bài : BÁC TRỐNG TRƯỜNG (4 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng văn thông tin ngắn viết dạng tự sự; đọc vần eng tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn bản; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Kĩ năng: Phát triển kĩ đọc; kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung văn Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực quan sát suy đoán nội dung tranh minh hoạ khả làm việc nhóm, khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi 4 Phẩm chất: Có ý thức tuân thủ nếp học tập (đi học giờ, theo hiệu lệnh trường học) II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình, hát Tiếng trống trường em nhạc sĩ Trần Thanh Tùng Học sinh: SGK, vở, bút II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - Ôn: Tiết trước em học gì? - Cây bàng lớp học - HS đọc thuộc lòng khổ thơ trả lời - HS đọc câu hỏi liên quan đến nội dung khổ thơ - Khởi động: - Cho học nghe hát theo hát Tiếng - HS nghe, hát trống trường em - GV dẫn dắt vào + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi - HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi nhóm câu hỏi GV đưa a Em thấy tranh? b Trong tranh, đồ vật quen thuộc với em nhất? Nó dùng để làm gì? + Cho số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi Các - HS trình bày kết trước lớp HS khác bổ sung + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Bác trống trường Đọc - GV đọc mẫu toàn VB -HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ chứa vần + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ chứa + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ vần VB (reng reng) ngữ có tiếng chứa vần + GV đưa từ reng reng lên bảng hướng -HS đánh vần, đọc trơn, sau lớp dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần eng từ đọc đồng số lần reng reng, HS đọc theo đồng - Cho HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu lần - GV hướng dẫn HS luyện phát âm số - HS luyện đọc theo hướng dẫn từ ngữ khó như: tiếng, dõng dạc, chng điện, thỉnh thoảng, reng reng + Một số HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Ngày khai trường,/ tiếng dõng -Luyện đọc câu dài theo hướng dẫn dạc/ “tùng tùng tùng ”,/ báo hiệu năm học mới; Bây giờ/ có thêm anh chuông điện,/ thỉnh thoảng/ củng “reng reng reng” báo học; Nhưng/ là/ người bạn thân thiết/ cậu học trị.) - HS đọc đoạn + Bài chia làm đoạn? + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến , đoạn : đến năm học , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (đẫy đà: to tròn, mập mạp; nâu bỏng màu nâu có độ nhẵn, bóng bảo hiệu cho biết điều đến) + HS đọc đoạn theo nhóm - GV cho HS đọc toản VB - đoạn -HS đánh dấu đoạn SGK - HS đọc nối tiếp đoạn -HS lắng nghe -HS đọc theo nhóm + 1, HS đọc thành tiếng toàn VB + Lớp đọc ĐT toàn VB -HS lắng nghe + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi -GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm -HS làm việc nhóm đơi để tìm hiểu hiểu VB trả lời câu hỏi: VB trả lời câu hỏi a Trống trường ngồi ? b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh việc gì? c Ngày khai trường, tiếng trống bảo hiệu điều ? -GV đọc câu hỏi gọi đại diện số - Đại diện nhóm đứng lên trả lời câu nhóm trình bày câu trả lời Các hỏi nhóm khác nhận xét, đánh giá -GV HS thống câu trả lời: -HS lắng nghe (a Trong trường ngồi đẫy đà, nước da nâu bóng b Hằng ngày , trường giúp học sinh vào lớp c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu năm học đến.) Lưu ý: GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS ( cần) 6 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi b -HS quan sát viết câu trả lời vào (có thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (Hằng ngày, trường giúp học sinh vào lớp giờ.) -Một số HS đọc lại câu trả lời - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu , đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS * Củng cố - Em học sau học hơm - HS nêu cảm nhận sau tiết học - HS lắng nghe - GV tóm tắt lại nội dung chính; - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Ngày dạy: Thứ 4/ 10/3 / 2021 TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Ôn khởi động - Yêu cầu HS đọc lại Bác trống trường -HS thực yêu cầu TLCH -GV nhận xét - Cho lớp hát theo nhạc bài: Em yêu trường -Lớp hát tập thể em Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn -HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình - Đại diện số nhóm trình bày kết bày kết GV HS thống câu hoàn thiện (Năm vậy, chúng em háo hức chờ đón ngày khai trường.) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào -HS thực yêu cầu - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan -HS quan sát tranh sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát -HS làm việc nhóm, quan sát tranh tranh trao đổi nhóm theo nội dung trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dung từ ngữ gợi ý tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói -HS trình bày kết nói theo tranh theo tranh -GV cho HS nhận xét, tuyên dương 7 TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nghe viết - GV đọc to hai câu (Thỉnh thoảng có -HS lắng nghe chng điện báo học Nhưng trống trường người bạn gần gũi học sinh.) GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết: + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả: chuông điện - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút -HS ngồi tư thế, cầm bút đúng cách Đọc viết tả: cách + GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu -HS viết cần đọc theo cụm từ Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết chỉnh tả, GV đọc lại + HS đổi cho để rà sốt lỗi lần tồn đoạn văn u cầu HS rà soát lỗi -HS lắng nghe, sửa lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Tìm ngồi đọc “Bác trống trường” từ ngữ có tiếng chứa vần ang , an , au , ao - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc tìm có ngồi thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa - GV viết từ ngữ lên bảng vần: ang, an, au, ao - Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn; - HS nêu từ ngữ tìm HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng số lần Đọc giải câu đố - GV đưa tranh chuông điện, trống - Một số ( - ) HS đọc câu đố trường, bàn ghế, bảng lớp đưa -HS giải câu đố vật dụng thân câu đố: thiết với trường học nói cơng Ở lớp, mặc áo đen, xanh dụng vật Với anh phấn trắng, thành bạn thân ( Bảng lớp ) “ Reng reng " tiếng Ra chơi, vào học, thời bảo ( Chuông điện ) - Giáo viên đưa thêm câu đố ( tuỳ vào tình hình thực tế lớp học ) + Thân gỗ Mặt da Hệ động đến Là kêu la Gọi bạn tới Tiến bạn Đứng đầu hè cho người đánh (Trong trường) Hai đầu, mặt, bổn chắn, Các bạn trẻ nhỏ kết thân ngày ( Bàn ghế ) - GV nói thêm đặc điểm ( chất liệu, hình dáng, kích thước, mầu sắc, ) công dụng vật dụng Câu trả lời gợi ý: Bảng lớp thường gỗ, có mặt phẳng, ta rộng, màu đen xanh, dùng để viết chữ lên, chuông điện: vật làm kim loại, phát âm nhà nguồn điện, dùng để tự động báo bắt đầu kết thức hoạt động Trống trường gỗ, hai đấu bọc da, thân tròn, dùng để bảo vào học, giở về, chơi, bão năm học Bàn ghế thường gỗ, cỏ mặt phẳng, có chân đứng vững, dùng để kẻ viết ngồi.) -Cho 2- HS trình bày trước lớp -GV HS khác nhận xét 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học -GV tóm tắt lại nội dung - Cho HS nêu ý kiến học -2- HS trình bày trước lớp - HS nêu - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động -GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS ) học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS BÀI GIỜ RA CHƠI (4 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng thơ, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vần; thuộc lòng khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Kĩ năng: Phát triển kĩ đọc; kĩ thuộc lịng, kĩ tìm tiếng vần Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực quan sát suy đoán nội dung tranh minh hoạ, khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất: Phát triển phẩm chất tình cảm gắn kết với bạn bè II.CHUẨN BỊ GV Tranh minh hoạ có SGK phóng to máy tính, máy chiếu, Cho tơi làm mưa với Học sinh: SGK, vở, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói -HS nhắc lại số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi nhóm để trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu a Trong chơi, em bạn thường trả lời bạn chưa đầy đủ làm gì? có câu trả lời khác b Em cảm thấy chơi + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào thơ Giờ chơi Đọc -GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm, -HS lắng nghe ngắt nghỉ nhịp thơ -HS đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần -HS đọc dòng thơ 1, GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần -GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ -HS đọc khổ thơ dòng thơ, nhịp thơ -HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ +1 - HS đọc thành tiếng củ hải thơ thơ (nhịp nhàng: đều; vun vút: nhanh) + HS đọc khổ thơ theo nhóm, + Một số HS đọc khổ thơ, mỏi HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá HS đọc thơ + Lớp học đồng thơ Tìm cuối dịng thơ tiếng vẳn với 10 GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ vả tìm tiếng vần với cuối dòng thơ GV HS thống câu trả lời ( trắng nắng , gái - - tai - tải , nhàng - vang - vàng - tran) HS làm việc nhóm , đọc lại thơ vả tìm tiếng vần với cuối dòng thơ HS viết tiếng tìm đượC vào GV yêu cầu số HS trình bày kết , GV HS nhận xét , đánh giá * Củng cố - Em học sau học hơm -HS nêu điều học -HS lắng nghe - GV tóm tắt lại nội dung chính; - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Ngày dạy: Thứ 5/ 11/3 / 2021 TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Khởi động: - Cho HS hát vận động theo nhạc bài: -Lớp hát Cho làm mưa Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( đọc to hiểu thơ trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi a Những trò chơi nói tới trả lời cấu hỏi GV đọc câu ? hỏi gọi số HS trình bày câu trả b Những từ ngữ cho biết bại chơi lời Các bạn nhận xét , đánh giá , trò chơi giỏi ? c Giờ chơi bạn ? - GV HS thống câu trả lời ( a Trò chơi nhảy dây trò chơi đá cấ ; b nhịp nhàng , vòng quay , bay vun vút , móc tài ; c Giờ chơi bạn vui , rộn tiếng cười hoà Vang ) Học thuộc lòng GV treo bảng phụ trình chiểu khổ thơ - Một HS đọc thành tiếng khổ thơ thứ thứ hai thứ ba hai thứ ba - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ HS nhớ đọc thuộc từ ngữ thứ hai thứ ba cách xoả che dần bị xoá che dần số từ ngữ hai khổ thơ xoả che hết Chủ ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ Trị chơi Nhìn hình đốn tên trị chơi - Chuẩn bị : GV chuẩn bị số thẻ tranh HS tham gia trò chơi trò chơi dân gian Bịt mắt bắt dê , Chơi chuyển , Trốn tìm , Cướp cờ , Kéo co , 11 Nhảy bao bố , Tranh bóng ( Lưu ý : tuỳ theo lượng thời gian , GV sử dụng số trị chơi nhiều hay ) Cách chơi : GV tạo số nhóm chơi , số HS nhóm linh hoạt , GV gọi HS đại diện cho nhóm lên bàng quan sát tranh ( Lưu ý : mặt sau tranh quay phía lớp học cho HS lớp không quan sát tranh ) Sau quan sát tranh , HS có nhiệm vụ dùng ngơn ngữ thể để mơ tả trị chơi vẽ tranh Các thành viên lại nhóm có nhiệm vụ quan sát nói tên trỏ chơi Phần thắng thuộc nhóm trả lời , nhanh , mơ trị chơi xác Lần lượt đến nhóm 2, nhóm nhóm - Thời gian quy định cho lượt chơi: phút Nhóm lượt chơi nhóm trả lời sai hết thời gian quy định chưa tìm đáp án, Trị chơi tổ chức thành hai vịng Mỗi nhóm quan sát tranh 7.Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện trường học để chuẩn bị cho học sau (GV cần chủ động chuẩn bị số thơ, câu chuyện trường học để cung cấp thêm nguồn tài liệu đọc mở rộng cho HS.) -HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào) - HS tiếp nhận nhiệm vụ ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng văn chủ đề “Mái trường mến yêu” thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học; ơn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói nhà trường; thực hành đọc mở rộng thơ, câu chuyện hay hát hát trường học, nói cảm nghĩ thơ, câu chuyện hát; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( nhà trưởng ) 12 Kĩ năng: Phát triển kĩ đọc mở rộng thơ, truyện kể hay quan sát tranh mái trường, nói cảm nghĩ thơ, truyện kể tranh; thực hành nói viết sáng tạo chủ đề cho trước (mái trường) Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, khả làm việc nhóm, giải vấn đề Bước đầu có khả khái qt hố học thông qua số nội dung kết nối từ văn học Phẩm chất: Phát triển phẩm chất biết quan tâm, giúp đỡ, yêu thương bạn bè lớp, trường II CHUẨN BỊ - Phương tiện dạy học: Một số thơ, câu chuyện, hát chủ điểm nhà trường (có thể lấy từ tủ sách lớp) để HS dọc tập hát lớp - Có thể dùng thiết bị máy chiếu để trình chiếu vần HS cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm từ ngữ có tiếng chứa m, iêng, eng, uy, oay GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cẩn tìm học chưa học * Nhóm vần thứ : + Cho HS làm việc nhóm đối để tìm đọc -HS thực nhiệm vụ theo từ ngữ có tiếng chữa vần yêm, iêng, nhóm vần eng + Cho HS nêu từ ngữ tìm được, GV viết từ ngữ lên bảng + Cho số ( - ) HS đánh vần, đọc -Một số ( - ) HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Cả lớp trơn; HS đọc số từ ngữ đọc đồng số lẩn Cả lớp đọc đồng số lẩn * Nhóm vần thứ hai: + Cho HS làm việc nhóm đối để tìm đọc -HS làm việc nhóm đối để tìm đọc từ ngữ có tiếng chữa vần uy, oay từ ngữ có tiếng chữa vần uy, oay + Yêu cầu HS nêu từ ngữ tìm -HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Cho số ( – ) HS đánh vần, đọc -Một số ( – ) HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ, Cả lớp trơn; HS đọc số từ ngữ, đọc đồng số lần Cả lớp đọc đồng số lần Tìm từ ngữ trường học - GV gợi ý cho HS: Trong từ ngữ - HS làm việc nhóm đơi để thực cho, từ ngữ người làm việc nhiệm vụ trường? Từ ngữ đố vật dùng để dạy học? Từ ngữ không gian, địa điểm trường - Yêu cầu HS đại diện số nhóm trình - Một số ( - ) HS trình bày kết bày kết - GV HS thống phương án đúng: -HS lắng nghe, ghi nhớ 13 Những từ ngữ trường học: lớp học, thầy giáo, cô giáo, hiệu trưởng, bút, vở, sách, bảng Lưu ý HS từ ngữ vật, hoạt động có trường từ ngữ trường học, chẳng hạn bàng, cửa sổ, ghế đá, vui chơi, từ ngữ trường học Kể ngày trường em - GV gợi ý: + Em thường đến trường lúc ? Rời khỏi trường lúc ? + Ở trường, ngày, em thường việc ? + Việc em thấy thú vị ? -Cho số HS trình bày trước lớp, nói ngày trường Một số HS khác nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể hấp dẫn, nêu chi tiết thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi - HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ -Một số HS trình bày trước lớp, nói ngày trường Một số HS khác nhận xét, đánh giá -HS lắng nghe, ghi nhớ TIẾT Hoạt động giáo viên Viết 1-2 cầu trường em - GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận trước lớp -GV nhận xét, chốt ý - GV nêu câu hỏi: +Trường học em có gì? +Tình cảm em với trường? - GV nhận xét, chốt ý - Yêu cầu HS tự viết 1- cầu trường theo suy nghĩ riêng Nội dung viết dựa vào mà em trao đổi kết hợp với nội dung mà GV số bạn trình bày trước lớp - Cho HS đọc viết - GV nhận xét số bài, khen ngợi số HS viết hay, sáng tạo Đọc mở rộng Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm đơi, quan sát tranh vẽ ngơi trường trao đổi với quan sát - HS trình bày trao đổi ngơi trường tranh -HS nói ngơi trường -Viết vảo theo u cầu -Đọc trước lớp -Lắng nghe 14 - Trong buổi học trước, GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện trường học GV chuẩn bị số thơ, câu chuyện phù hợp (có thể lấy từ tủ sách lớp) cho HS đọc lớp - HS làm việc nhóm Các em đọc thơ, kể chuyện hay nói thơ, câu chuyện đọc cho bạn nghe Một số ( – ) HS đọc thơ, kể chuyện chia sẻ ý tưởng thơ, truyện kể đọc trước lớp - Một số HS khác nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi tóm tắt lại nội dung chính, nhận xét, khen ngợi, động viên HS Củng cố - HS nêu ý kiến - Em học sau học hơm - HS lắng nghe - HS nhận xét, đánh giá tiết học - GV tóm tắt lại nội dung chính; - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Ngày dạy: Thứ 6/ 12/ / 2021 LUYỆN TẬP CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng văn Cây bàng lớp học, Bác trống trường, Giờ chơi trả lời câu hỏi;biết sử dụng vốn từ sẵn có để viết câu, biết xếp từ ngữ thành câu, viết tả làm tập tả Kĩ năng: Phát triển kĩ đọc; kĩ tìm tiếng có vần học, kĩ xếp câu viết lại câu hoàn chỉnh Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực quan sát suy đoán khả làm việc nhóm, khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất: Phát triển phẩm chất tình yêu trường lớp, thầy cô bạn bè II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phương tiện dạy học: máy chiếu đa vật thể, Tranh minh hoạ học Thăm ghi tên học tuần video hát Lớp Một thân yêu Học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Cho HS hát kết hợp vận động theo hát: - HS vận động theo hát Lớp Một thân yêu Luyện đọc: 15 - GV yêu cầu HS luyện đọc lại Quạt cho bà ngủ, Bữa cơm gia đình, Ngơi nhà trả lời câu hỏi SGK (1 bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại) theo nhóm đơi - Mời số nhóm đọc trước lớp - GV HS nhận xét - Cho HS lên thi đọc cá nhân: bốc thăm đọc TLCH trước lớp - Cả lớp đọc đồng lại lần Luyện viết tả: - GV đọc to hai câu (Thỉnh thoảng có chng điện báo học Nhưng trống trường người bạn gần gũi học sinh.) GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết: + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả: chng điện - GV u cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc câu cho HS viết + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + Cho HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét HS - HS luyện đọc trả lời theo nhóm đơi - HS thực trước lớp - Nhận xét bạn đọc - HS đọc và TLCH - Lớp đọc ĐT - HS lắng nghe - HS ngồi tư thế, cầm bút cách - HS nghe viết cẩn thận vào + HS đổi cho để rà soát lỗi TIẾT Hoạt động giáo viên Khởi động: -Trò chơi Truyền điện kể số từ ngữ dùng để tình cảm bạn bè HD học sinh làm số tập tuần 24 Bài (Trang 26): Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống -GV nêu yêu cầu tập -Hướng dẫn HS làm: + Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp điền vào chỗ trống + Yêu cầu đại diện trình bày trước lớp + GV chốt kết + Cho HS làm việc cá nhân: viết vào chỗ trống từ ngữ vừa tìm Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trình bày kết thảo luận 16 + GV kiểm tra, đánh giá Bài (Trang 27): Nối A với B - GV nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS làm: GV hướng dẫn HS tìm phù hợp tử ngữ cột A với tử ngữ cột B - Cho HS trình bày làm - GV HS thống đáp án - GV học sinh nhận xét Củng cố - Mời HS chia sẻ điều em học - Mời HS nhận xét tiết học - GV nhận xét, khen ngợi HS Dặn dị HS đọc ơn lại đọc học, khuyến khích HS thực hành nói lời tình cảm bạn bè, thầy cơ, mái trường TOÁN: - HS làm - HS lắng nghe -HS làm cá nhân - - HS trình bày - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe, sửa lỗi - HS chia sẻ - HS nhận xét tiết học - Lắng nghe TUẦN 24 Ngày dạy: Thứ 2/ 1/ 3/ 2021 Bài 26: ĐƠN VỊ ĐO DỘ DÀI ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nhận biết đơn vị đo độ đài dạng đơn vị tự quy ước đơn vị đo cm (xăng-ti-mét) Có biểu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị quy ước đơn vị đo cm) Kĩ năng: Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước Năng lực: Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ đài vật theo số đo vật Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ đài vật thực tế Thông qua việc giải tình hoạt động 3, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề Thơng qua trị chơi, việc thực hành giải tập học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm qua trình thực hành tập II CHUẨN BỊ: GV: Bộ đồ đùng học Toán 1; Thước kẻ có vạch chia cm Một số đồ vật thật để đo độ dài (như SGK): c bút mực, 1c sáp màu, 1c bút chì, cọ lơng HS: Đồ dùng học tốn 1, giấy màu (mỗi em tờ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động: Mục tiêu: Tạo động lực, niềm vui, hứng thú vào tiết học Trị chơi: “Đốn ý đồng đội” 17 GV cho học sinh lựa chọn đồ vật túi đưa gợi ý cho bạn đoán Các đồ vật túi đồ dùng học tập bút, thước, gôm GVNX: cô muốn đo chiều dài viết phải thực nào? - GV giới thiệu tựa Hoạt động 2: Khám phá Xăng-ti-met Mục tiêu: HS nhận biết thước thẳng có vạch chia xăng -ti- mét, đơn vị đo xăng-ti-mét -GV giới thiệu thước kẻ thẳng có vạch chia xăng -ti- mét - Đơn vị đo xăng-ti-mét (ước lượng độ dài khoảng đốt ngón tay HS), - Cách viết tắt xăng-ti-mét cm (1 cm đọc xăng-ti-mét) Cho HS viết bảng - GV giới thiệu cách đo vật (bút chỉ) thước có vạch chia xăng-ti-mét (đặt đầu bút chì vạch thước, vạch cuối bút ứng với số thước, số đo độ dài bút chỉ) - GV nhận xét Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập: Bài : - HS kiểm tra cách đo độ dài bút ba bạn (đặt thước thẳng phải áp sát thước với bút chì thẳng hàng, đặt đấu vật cần đo vào số thước) Từ xác định đặt thước đo + Ai đặt thước sai? + Bút chì dài xăng – ti – mét? Lưu ý: -Có thể chiếu hình vẽ to lên bảng để HS thấy rõ trường hợp đặt thước ba bạn -GV yêu cầu HS thực lại cách đo giống bạn Nam Bài 2: -Cho HS nêu yêu cầu -GV cho HS thực hành tập theo nhóm bốn HS nhóm tự chọn loại bút yêu cầu tập - Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HS tham gia -HS lắng nghe - HS quan sát -HS quan sát thực tế đốt ngón tay - HS đọc, viết bảng - HS thực theo hướng dẫn GV -HS nhắc lại cách đo -Bạn Mai, bạn Việt -5 cm -HS tập đo đặt thước lại giống bạn Nam -HS nêu yêu cầu -HS thực hành theo nhóm Ba bạn thay phiên đo Một bạn làm thư kí kiểm tra lại kết làm nhóm 18 a.Đo độ dài bút tìm số thích hợp -Dựa vào cách đo độ dài phần khám phá, HS biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ đài bút chì, bút mực bút màu sáp nêu số đo (cm) vào ô tương ứng b Trong bút trên, bút dài nhất, bút -Từ số đo độ dài tìm được, ngắn nhất? HS so sánh số đo, xác định bút dài nhất, bút ngắn -GV nhận xét -HS tự thảo luận nhận xét nhóm Bài 3: -Cho HS nêu yêu cầu -HS nêu yêu cầu -GV đưa bốn đồ vật bảng lớp: c bút -HS quan sát ước lượng độ mực, 1c sáp màu, 1c bút chì, cọ lơng dài vật (dài khoảng bao -Cho HS quan sát, ước lượng kiểm tra thực nhiêu cm) Sau HS biết "kiểm tế tra” lại thước có vạch chia xăng-ti-mét (đo xác) Từ nêu “số đo độ dài ước lượng” “số đo độ dài xác” thích hợp ô -GV nhận xét, đánh giá -HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 4: Mỗi băng giấy dài xăng-timét? - GV hướng dẫn HS làm theo nhóm đơi -HS thảo luận theo nhóm đơi ghi số ước lượng bảng -Báo cáo kết -GV nhận xét, đánh giá -HS đo kiểm tra lại băng giấy: Băng giấy màu đỏ: cm; Băng giấy màu xanh: cm; Băng giấy màu vàng: cm Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo: - Trò chơi: “Hoa tay”: Từ tập 4, GV yêu -HS tham gia chơi cầu học sinh cắt băng giấy màu theo số đo: Băng giấy màu đỏ: cm; Băng giấy màu xanh: cm; Băng giấy màu vàng: cm -GV nhận xét, đánh giá HS khéo tay Hoạt động 5: Nhận xét, đánh giá, dặn dị: + Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -HS chia sẻ - Hướng dẫn HS nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Về nhà em người thân tập đo vật gang tay 19 Ngày dạy: Thứ 3/ 2/ 3/ 2021 Bài 27: THỰC HÀNH ƯỚC LƯỢNG VÀ ĐO DỘ DÀI ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Có biểu tượng độ dài đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước chân), đơn vị xăng -ti- mét Kĩ năng: Có kĩ ước lượng đo độ dài đồ vật thực tế lớp học, xung quanh, gần gũi em theo đơn vị “tự quy ước” gang tay, sải tay, bước chân theo đơn vị xăng-ti- mét Năng lực: Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ dài vật thực tế HS trải nghiệm, vận dụng cách đo độ dài vào việc đo đồ vật có thực tế, lớp học, qua rèn luyện lực giải vấn đề thực tế Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ dài vật theo số đo vật Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm qua trình thực hành tập II CHUẨN BỊ: GV: Bộ đồ đùng học Toán 1; Thước kẻ có vạch chia cm Một số đồ vật thật để đo độ dài (như SGK): bút mực, cục tẩy, bút chì, chì màu, hộp bút PBT 3/39 HS: Đồ dùng học toán 1, em chuẩn bị:1 c bàn chải răng, 1c điều khiển ti vi, 1c tuốc nơ vít III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động: Mục tiêu: Tạo động lực, niềm vui, hứng thú vào tiết học Trò chơi: “Dài, ngắn” -GV yêu cầu HS: làm theo lời cô nói, khơng làm theo tay làm -GV tổ chức chơi -GV nhận xét, đánh giá - GV giới thiệu tựa Hoạt động 2: Khám phá Mục tiêu: Giúp HS có kĩ ước lượng đo độ dài đồ vật thực tế -HS quan sát vật thật có thực tế (bút mực, cục tẩy, bút chì, chì màu, hộp bút) ước lượng nhận biết độ dài đồ vật, từ lựa chọn hai số đo cho, số đo phù hợp với độ dài thực tế đồ vật - GV tổ chức cho học sinh làm phiếu - Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HS tham gia - HS quan sát - HS thực theo hướng dẫn 20 học tập sau sửa trị chơi “Tìm bạn thân” chọn đồ vật số đo phù hợp - GV nhận xét Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu: - GV gọi em lên làm mẫu Hướng dẫn cho học sinh biết sải tay -Dựa vào hình đạt vấn đề: Các bạn Rôbốt đo bảng lớp hình thức nào? - Đo chiều dài bảng lớp em sải tay HS đo chiều dài bảng lớp sải tay em, từ cho biết chiều dài bảng lớp khoảng sải tay em (Lưu ý: Hình ảnh Rô-bốt đo chiều dài bảng khoảng sải tay minh hoa gợi ý cách đo cho HS.) -GV yêu cầu nhóm báo cáo kết GVNX: Số đo chiều dài bảng lớp em khác (vì độ dài sải tay em dài, ngắn khác nhau) Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu - GV cho hoc sinh quan sát tranh Đưa nội dung cho học sinh phân tích, ngồi việc đo sải tay đo bước chân Đo phòng học lớp em bước chân - Cho HS đo độ dài phòng học từ mép tường đến cửa vào bước chân em, từ cho biết chiều phòng học lớp em dài khoảng bước chân em (Lưu ý: Hình ảnh SGK minh hoạ gợi ý cách đo độ dài phòng học bước chân HS đo thực tế lớp học, GV tránh sử dụng khái niệm “chiều rộng” hay “chiều dài” mà giới thiệu đo từ đâu đến đâu Số đo độ đài phòng học lớp em khác (vì độ dài bước chân em dài, ngắn khác nhau) - Yêu cầu HS báo cáo kết làm việc GV -HS tham gia trò chơi -HS nêu yêu cầu -HS quan sát - HS trả lời -HS thực hành đo bảng lớp theo nhóm (HS thực hành theo nhóm Một bạn làm thư kí kiểm tra lại kết làm nhóm.) - HS tự thảo luận nhận xét nhóm - HS ghi số ước lượng bảng -Đại diện nhóm báo cáo kết -HS nêu yêu cầu -HS lắng nghe, quan sát - HS thực hành: Đại diện nhóm lên đo phòng học bước chân Các bạn khác quan sát - HS ghi nhớ để thực -HS báo cáo kết làm việc, lớp 21 - GV nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo: - GV cho tổ thực hành đo bước chân chiều dài chiều rộng nhà để xe, sân khấu, vườn hoa trước lớp nhận xét -HS chia theo tổ thực hành đo bước chân chiều dài chiều rộng: Tổ 1: nhà để xe, Tổ 2: sân khấu, Tổ 3: vườn hoa -Đại diện nhóm báo cáo -Cho nhóm báo cáo -GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 5: Nhận xét, đánh giá, dặn dị: + Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS phát biểu ý kiến - Hướng dẫn HS nhận xét tiết học - Về nhà tập đo vật xung quanh nhà - HS trả lời sải tay, bước chân Mỗi HS chuẩn bị đồ chơi cho tiết học sau - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe Ngày dạy: Thứ 6/ 5/ 3/ 2021 TIẾT Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động: Mục tiêu: Tạo động lực, niềm vui, hứng thú vào tiết học - Cho HS hát “Đồ chơi em” Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: a) Nêu độ dài xe đồ chơi -Gọi HS nêu yêu cầu -GV yêu cầu học sinh quan sát ô tương đương cm - Yêu cầu HS dùng thước thẳng có vạch chia xăng -ti-mét để đo độ dài xe đồ chơi theo đơn vị cm nêu độ dài Hoạt động HS - Quản trò lên tổ chức cho lớp hát - HS thực - HS quan sát - HS thực theo hướng dẫn GV: đếm số ô vuông để tìm chiếu dài đồ chơi) Nêu số đo tương ứng ô b) c) So sánh số đo độ dài xe đồ chơi -HS tham gia trị chơi “Ong tìm -Tổ chức cho lớp chơi trị chơi “Ong tìm nhụy” nhụy”: HS chia làm hai nhóm thi đua lên gắn bảng số tương ứng với chiều dài đồ chơi Tàu hỏa 11cm xe bồn cm 22 xe lu cm xe khách cm -GV tổng kết trò chơi: - GV nêu câu hỏi: +Đồ dùng dài nhất? +Có xe ngắn xe khách? Bài 2: - Yêu cầu HS làm việc nhóm 4, dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét đo độ dài đồ vật (1 c bàn chải răng, 1c điều khiển ti vi, 1c tuốc nơ vít) câu a, b, c (SGK) nêu số đo tương ứng đồ vật, Sau so sánh số đo để tìm đồ vật dài - Gọi nhóm chia sẻ - GV nhận xét, kết luận Bài 3: - GV gợi ý cho HS nhận thấy bút chì A, bút C dài bút B, mà bút B đo dải cm, từ tìm bút chì dài cm - Hoặc GV gợi ý: Về vạch thẳng bút chì xuống thước Nhận thấy bút chì A dài 10 cm, bút chì B dài em, bút C dài 12 cm Từ tìm bút chì dài cm -GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Vận dụng sáng tạo: -GV cho HS dùng thước có vạch chia xăngti-mét đo chiều dài số đồ vật thật: bàn học sinh, ghế học sinh -Cho HS báo cáo kết -GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá, dặn dị: + Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Hướng dẫn HS nhận xét tiết học -Về nhà em người thân đo chiều dài đồ chơi -HS trả lời - Tàu hỏa dài - Có xe ngắn xe khách - HS thực hành: Đại diện nhóm lên chọn đồ vật tương ứng với hình tập HS thực đo theo nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ kết đo trả lời câu hỏi - HS thực cá nhân phiếu - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm -HS làm việc theo nhóm đơi -Đại diện nhóm báo cáo kết - HS trả lời - HS lắng nghe ... học: lớp học, thầy giáo, cô giáo, hiệu trưởng, bút, v? ?, sách, bảng Lưu ý HS từ ngữ vật, hoạt động có trường từ ngữ trường học, chẳng hạn bàng, cửa s? ?, ghế đ? ?, vui chơi, từ ngữ trường học Kể... đầu, mặt, bổn chắn, Các bạn trẻ nhỏ kết thân ngày ( Bàn ghế ) - GV nói thêm đặc điểm ( chất liệu, hình dáng, kích thước, mầu sắc, ) cơng dụng vật dụng Câu trả lời gợi ý: Bảng lớp thường g? ?, có... phẳng, ta rộng, màu đen xanh, dùng để viết chữ lên, chuông điện: vật làm kim loại, phát âm nhà nguồn điện, dùng để tự động báo bắt đầu kết thức hoạt động Trống trường g? ?, hai đấu bọc da, thân