5, 6 mùa ĐÔNG ở VÙNG CAO t1, 2

Trường Tiểu học ……… Lớp: 2/… Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …/…/20… Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 22 CHỦ ĐIỂM: BỐN MÙA TƯỜI ĐẸP BÀI 1: MÙA ĐÔNG Ở VÙNG CAO Tiết 1, (TĐ): MÙA ĐÔNG Ở VÙNG CAO (SHS, tr.37 – 39) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: – Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; – Hiểu nội dung đọc: Miêu tả vẻ đẹp mùa đông vùng núi cao, bày tỏ tình yêu vẻ đẹp bình thiên nhiên đất nước; – Biết liên hệ thân: Yêu quý vẻ đẹp mùa – Nghe – viết đoạn văn; phân biệt d/gi; iy/iêu, oăn/oăng Kĩ năng: – Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch – Nói hình ảnh em thấy tranh; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa – Nghe – viết đoạn văn; phân biệt d/gi; iy/iêu, oăn/oăng 3.Thái độ: – Yêu thích mơn học, biết dùng giữ gìn sáng tiếng Việt; Chia sẻ với bạn vẻ đẹp mùa Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: SHS, VBT, SGV + Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) ● + Tranh ảnh, video clip mùa + Bảng phụ ghi đoạn từ Khi đào đến sương muối ● Học sinh: Sách, tập, bảng con, … Trường Tiểu học ……… Lớp: 2/… III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi,… Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết (TĐ): MÙA ĐÔNG Ở VÙNG CAO (trang 37, 38) T G 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (4 – phút):  Mục tiêu: GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Bốn mùa tươi đẹp  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm đơi – HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn hình ảnh em thấy tranh  Cách tiến hành: – GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn hình ảnh em thấy tranh – GV giới thiệu mới, GV ghi tên đọc Mùa đông vùng cao – GV yêu cầu HS đọc tên kết – Đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh họa hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: màu sắc, loại để phán đoán nội dung đọc: hoa có đọc màu sắc, loại hoa có đọc 10’ 2.Khám phá luyện tập: Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng  Mục tiêu: Giúp học sinh đọc đúng, lưu loát từ ngữ, câu, đoạn,  Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc cá nhân (từ khó, câu), nhóm (đoạn) Trường Tiểu học ………  Cách tiến hành: + Hướng dẫn luyện đọc từ khó: – Giáo viên đọc mẫu lần (giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, xen lẫn yêu mến tranh thiên nhiên vùng cao vào mùa đông) Lớp: 2/… – HS lắng nghe – HS đọc thành tiếng câu (đọc nối tiếp) – HS nghe GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: ùa, ngải đắng, tam giác mạch, ngợp trời, – GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu – Nghe chỉnh sửa lỗi em phát âm sai – HS lắng nghe – u cầu HS tìm từ khó có – Gạch âm vần dễ lẫn – Cho HS đọc từ khó + Luyện đọc đoạn: – GV hướng dẫn cách đọc – Lắng nghe chỉnh sửa lỗi phát âm – HS lắng nghe giúp học sinh + Hướng dẫn ngắt giọng: – GV đọc mẫu câu dài, câu cần ngắt giọng, yêu cầu học sinh lắng nghe đọc ngắt giọng lại – Rễ bám chặt lấy lớp đất chai cứng/ ngả sang màu nâu đen/ sương muối.//; Cả dải núi,/ nương nhà nối với nương nhà kia/ bừng lên màu tam giác – HS luyện đọc nhóm mạch ngợp trời.//; – Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm – Hướng dẫn học sinh nhận xét bạn đọc + Thi đọc: – Các nhóm thi đọc – GV lắng nghe nhận xét – HS nhận xét – Các nhóm tham gia thi đọc – Đại diện nhóm nhận xét 12’ Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu  Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời câu hỏi có nội dung Trường Tiểu học ……… Lớp: 2/…  Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, vấn đáp, …  Cách tiến hành: Giáo viên đặt câu hỏi: – Bài đọc nói mùa nào? Ở đâu? – Các vật đoạn thay đổi mùa đông đến? – Câu “Cỏ không mọc tam giác mạch nảy mầm lên xanh mướt.” nói lên điều gì? – Bài đọc nói mùa đơng vùng cao – Khi mùa đông đến vật thay đổi: đào, mận rụng xuống dịng suối bắt đầu cạn nước Gió từ khe núi ùa ra, mang theo lạnh núi đá Thân ngải đắng bắt đầu khô Rễ bám chặt lấy lớp đất chai cứng ngả sang màu nâu đen – Tam giác mạch có sức sống mạnh mẽ – HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: – Cây tam giác mạch có đẹp? – Nhận xét phần trả lời câu hỏi học sinh sương muối (hơi nước đóng băng thành hạt nhỏ, trắng muối), tam giác mạch (một loại lương thực trồng miền núi), ngải đắng (còn gọi ngải tây, thuộc họ cúc), nương (đất trồng trọt vùng đồi núi), – Cây tam giác mạch đẹp hoa: Trời rét sắc biếc, sắc hồng rực rỡ Cả sải núi, nương nhà nối với nương nhà bừng lên màu tam giác mạch ngợp trời – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS rút nội dung (Miêu tả vẻ đẹp mùa đơng vùng núi cao, bày tỏ tình yêu vẻ đẹp bình thiên nhiên đất nước ) liên hệ thân: Yêu quý vẻ đẹp mùa 8’ Hoạt động 3: Luyện đọc lại  Mục tiêu: Giúp học sinh diễn cảm đọc  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận  Cách tiến hành: – HS nghe GV đọc lại đoạn từ Khi Trường Tiểu học ……… Lớp: 2/… – Giáo viên đọc mẫu lại đào đến sương muối – Hướng dẫn học sinh đọc giọng nhân vật – HS nhắc lại nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng – HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Khi đào đến sương muối – HS khá, giỏi đọc – Chỉnh sửa lỗi phát âm học sinh TIẾT 2: Nghe – viết Mưa cuối mùa Phân biệt d/gi; iu/iêu, oăn/oăng 17’ Hoạt động 1: Nghe – viết tả    Mục tiêu: Giúp học sinh nghe – viết đoạn Mưa cuối mùa Phương pháp, hình thức tổ chức: Đọc mẫu thực hành, đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm đơi Cách tiến hành: Giáo viên đọc mẫu đoạn văn – GV đọc mẫu – Yêu cầu HS đọc đoạn văn Mưa cuối mùa, trả lời câu hỏi nội dung – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: giấc, chớp, sáng lịa, ì ầm, ; ngữ nghĩa: giấc, gian – Cho HS viết từ khó vào bảng – HS đọc thầm theo, gạch chân từ khó cần luyện viết – Nhận xét, tuyên dương học sinh viết bảng đúng, đẹp –Học sinh thực hành viết theo lời đọc giáo viên – Giáo viên đọc mẫu lần – HS đọc trả lời nội dung: mưa cuối mùa – HS đánh vần giấc, chớp, sáng lịa, ì ầm, ; ngữ nghĩa: giấc, gian –Viết bảng từ khó – HS lắng nghe Mưa cuối mùa Nửa đêm, bé thức giấc – GV đọc cụm từ ngữ để viết tiếng động ầm ầm Mưa xối xả Cây vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi cối vườn nghiêng ngả ánh vào ô bắt đầu viết đoạn Trường Tiểu học ……… Lớp: 2/… văn Viết dấu chấm cuối câu chớp sáng lòa tiếng sấm ì ầm lúc Không bắt buộc HS viết gần lúc xa Mưa lúc to Hơi chữ hoa chưa học) nước mát lạnh phả vào ngập gian phòng Theo Trần Bắc Quỳ – Giáo viên đọc mẫu lần – Hướng dẫn học sinh kiểm tra lỗi – HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi –Tổng kết lỗi – nhận xét, tuyên dương học sinh viết chữ rõ ràng, trình bày đẹp, viết tả Động viên em có chữ viết chưa đẹp, sai nhiều lỗi 15’ Hoạt động 2: Bài tập tả  Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt d/gi; iu/iêu, oăn/oăng  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu 2.2.1 Phân biệt d/gi (7p) – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2b – Yêu cầu HS đọc đoạn văn chọn chữ d chữ gi thích hợp với – Cho HS thực VBT – Gọi HS đọc lại đoạn văn điền – Gọi HS nhận xét – GV nhận xét 2.2.2 Phân biệt iu/iêu, oăn/oăng (8p) – HS đọc yêu cầu BT – HS đọc – HS thực – HS đọc – HS nhận xét – HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS thực vào VBT: Vần iu/iêu: mát dịu, Trường Tiểu học ……… Lớp: 2/… – Yêu cầu HS xác định yêu cầu kì diệu, chim liếu điếu, hót líu lo; vần BT 2(c) oăn/oăng: dài ngoằng, ngoằn ngoèo, nhanh – Yêu cầu HS thực thoăn thoắt, nói liến thoắng – HS tự đánh giá 4’ – Yêu cầu HS tự đánh giá làm – HS nhận xét lắng nghe – HS nghe bạn nhận xét GV nhận xét làm Hoạt động củng cố nối tiếp – Gọi HS nêu lại nội dung – HS nêu lại nội dung – Nhận xét, đánh giá – HS lắng nghe – Về học chuẩn bị cho tiết sau – Dặn dò V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... Bài đọc nói mùa nào? Ở đâu? – Các vật đoạn thay đổi mùa đông đến? – Câu “Cỏ không mọc tam giác mạch nảy mầm lên xanh mướt.” nói lên điều gì? – Bài đọc nói mùa đông vùng cao – Khi mùa đông đến vật... viên đọc mẫu lần (giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, xen lẫn yêu mến tranh thiên nhiên vùng cao vào mùa đông) Lớp: 2/ … – HS lắng nghe – HS đọc thành tiếng câu (đọc nối tiếp) – HS nghe GV hướng dẫn... Lớp: 2/ … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi,… Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết (TĐ): MÙA ĐÔNG Ở VÙNG