TUẦN 7 GA 5e

Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2022 Buổi sáng: Tiết 1: TOÁN Tiết 31: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nắm quan hệ 1/10 ; 1/10 1/100 ;1/100 1/1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn có liên quan đến số trung bình cộng Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS tính cẩn thận, trình bày khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, SGK - SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: giúp kiểm bảng đơn vị đo diện tích * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi Hs trả lời +Phân số thập phân phân số nào? + Cho ví dụ phân số thập phân - Nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành Ôn tập mối quan hệ phân số đặc biệt * Mục tiêu: Củng cố mối quan hệ phân số đặc biệt * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, bút đàm * Cách tiến hành: Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Muốn biết gấp lần 10 ta làm nào? - Yêu cầu HS thực - Nhận xét, HS trình bày cách làm Tìm thành phần chưa biết phép tính; tìm số trung bình cộng * Mục tiêu: giúp Hs củng cố tìm thành phần chưa biết phép tính;tìm số trung bình cộng * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, bút đàm, giảng giải – minh họa * Cách tiến hành: Bài 2: HS nêu yêu cầu a - x thành phần chưa biết? ( Số hạng ) - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - HS làm bàng con, HS làm bảng phụ - x thành phần chưa biết ? ( Số bị trừ ) Muốn tìm số bị trừ ta làm ? ( Hiệu + số trừ ) Hs lên bảng làm Nhận xét, sửa - x thành chưa biết ? ( Thừa số chưa biết ) Muốn tìm thừa số chưa biết làm ? ( Tích : thừa số biết ) Hs lên bảng làm Nhận xét sửa - x thành phần chưa biết ? ( Số bị chia ) Muốn tìm số bị chia ta làm nào? ( Thương x số chia ) Hs lên bảng làm Nhận xét, sửa Bài 3: HS đọc đề bài, giải vào - - Bài tốn cho ta biết gì? Yêu cầu ta tìm gì? - Muốn tìm trung bình vòi nước chảy phần bể ta làm nào? - Nhận xét chữa Bài 4: - HS đọc đề - Bài tốn cho ta biết gì? u cầu ta tìm gì? - HS nêu cách giải toán - Nhận xét chữa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Muốn tìm trung bình cộng ta làm sao? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Khái niệm số thập phân IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 2: TẬP ĐỌC Tiết 13: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Đọc trơi chảy tồn - Đọc tiếng phiên âm tiếng nước ngồi: A-ri-ơn, Xi-xin - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện - Hiểu từ ngữ câu chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng quý loài cá heo với người Cá heo bạn người Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - GDHS yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh cá heo Những câu chuyện cá heo - SGK, câu chuyện cá heo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thuyết trình * Cách tiến hành: - HS đọc bài: Tác phẩm Si-le tên phát xít + Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp? + Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh nào? + Nêu nội dung bài? - Nhận xét, * GV giới thiệu chủ điểm” Con người với thiên nhiên” - GV giới thiệu bài: Dùng tranh cá heo Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc * Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ đọc * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành - HS giỏi toàn lần - HS đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: A-li-ôn… trở đất liền + Đoạn 2: Nhưng tên cướp…sai giam ông lại + Đoạn 3: Hai hơm sau…A-ri-ơn + Đoạn 4: Phần cịn lại Lần 1: Sửa phát âm , ngắt nghỉ & giọng đọc Lần 2: Giải thích từ khó: + boong tàu: sàn lộ thiên tàu thuỷ + dong buồm: giương cao buồm để lên đường + hành trình: chuyến xa, dài ngày Lần 3: GV chỉnh sửa chỗ sai sót cho HS - HS đọc theo nhóm đơi - GV đọc theo mẫu tồn Tìm hiểu * Mục tiêu: Cảm thụ trả lời câu hỏi * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc câu hỏi trả lời: + Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống biển? (vì thủy thủ địi giết ơng, khơng muốn chết tay bọn thủy thủ nên ông nhảy xuống biển ) + Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt? (Khi A -ri-ôn cất tiếng hát từ giã đời , đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền nhanh tàu ) + Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào? (cá heo vật thơng minh tình nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp người gặp nạn) + Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ôn? ( Đám thủy thủ người tham lam độc ác biết trân trọng nhân tài Cá heo loài vật thơng minh, tình nghĩa, biết cứu người gặp nạn, biết thưởng thức hay đẹp ) + Những đồng tiền khắc hình co cá heo cõng người lưng có ý nghĩa gì? (thể lịng u q người với lồi cá heo thơng minh ) - GV chốt nội dung : Câu chuyện ca ngợi thơng minh tình cảm gắn bó loài cá heo người - Gọi HS nhắc lại nội dung Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm: * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm thi đọc diễn cảm * Phương pháp, kĩ thuật: thi đua * Cách tiến hành - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi đoạn - HS thi đọc diễm cảm trước lớp - Nhận xét , tuyên dương học sinh Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Gọi HS trả lời: + Nhắc lại nội dung học + Ngồi câu chuyện trên, em cịn biết chuyên thú vị cá heo? - Nhận xét tiết học - Đọc trước “ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Thứ ba, ngày 18 tháng 10 năm 2022 Buổi sáng: Tiết 1: TOÁN Tiết 32: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản - Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi, thực hành giải toán số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, Bảng phụ - SGK Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu, Giới thiệu khái niệm số thập phân * Mục tiêu: HS biết khái niệm số thập phân Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản * Phương pháp, kĩ thuật: Giảng giải – minh họa, bút đàm * Cách tiến hành - GV phát phiếu tập cho HS làm HS điền số thích hợp vào chỗ chấm + Các phân số điền có đặc biệt? - GV giới thiệu cách viết mới: Tương tự với 100 - Các phân số thập phân 10 m viết thành 0,1m m = 0,01m; 1000 1 10 100 1000 ; ; m = 0,001m viết thành 0,1; 0,01; 0,001 - Giới thiệu cách đọc - Làm tương tự với bảng phần b để giúp HS tự nhận 0,5; 0,07; 0,009 số thập phân Hoạt động Luyện tập, thực hành Thực hành đọc viết số thập phân * Mục tiêu: HS biết vận dụng vào thực hành * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, bút đàm * Cách tiến hành: Bài 1: GV vào vạch tia số, cho HS đọc phân số thập phân số thập phân vạch tương ứng Bài 2: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS nhận xét mẫu + Phân số thập phân số thập phân tương ứng có mối quan hệ với nào? HS làm bảng Bài 3: - HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ kẻ sẵn lên bảng hướng dẫn HS thực - HS làm bài, nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp Hs củng cố học * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Nêu khái niệm số thập phân? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 2: CHÍNH TẢ ( Nghe– viết) Tiết 7: DỊNG KINH QUÊ HƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nghe - viết đoạn “Dòng kinh quê hương” - Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: ? Bài hát nói điều gì? ? Bài hát muốn nói với em điều gì? - Giáo viên giới thiệu HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - GV đưa tình huống: An Bình mẹ cho 20.000 đồng để ăn sáng ngày An mua đồ ăn sáng hết 10.000 đồng, 10.000 đồng góp lại mua sách giá 100.000 đồng Cịn Bình nhịn ăn sau năm ngày mua sách - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: ? Theo em bạn sử dụng tiền mẹ mẹ cho hợp lí hơn? Vì sao? ? Em hiểu sử dụng tiền hợp lí? - u cầu đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận àGV chốt Cần phải sử dụng tiền hợp lí tiết kiệm Đồng thời, kêu gọi người thân sống tiết kiệm.Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu vừa ích nước, vừa lợi nhà 2.2 Tìm hiểu cần thiết việc sử dụng tiền hợp lí - GV đưa tình để HS thảo luận, phân tích để thấy lợi ích việc sử dụng tiền hợp lí + Cân đối khoản tiền + Tránh chi tiêu cho việc không cần thiết + Định hướng chi tiêu tương lai + Tiết kiệm tiền HĐ 3: Luyện tập, thực hành * Tìm hiểu số cách sử dụng tiền hợp lí - Cho HS chia sẻ số câu chuyện sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí mà em sưu tầm - Cho HS thảo luận chung ? Nhân vật chuyện sử dụng tiền nào? ? Vì em cho người sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí? ? Em học tập từ nhân vật câu chuyện? - GV đưa số hình ảnh video việc sử dụng tiền hợp lí để chốt lien hệ: Em có bố mẹ cho tiền tiêu vặt khơng? Nếu có em sử dụng tiền nào? HĐ 4: Vận dụng, trải nghiệm - GV nêu tình huống: Nếu bố mẹ cho em 300.000 đồng em sử dụng tiền cho hợp lí? Hãy lập kế hoạch sử dụng số tiền - Yêu cầu HS thực lập KH chi tiêu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 2: KỂ CHUYỆN Tiết 7: CÂY CỎ NƯỚC NAM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa SGK HS kể đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện lời khuyên người yêu quý thiên nhiên, chăm chút cỏ, Chúng thật quý hữu ích biết nhìn giá trị Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS BVMT:Có ý thức bảo vệ thiên nhiên hành động cụ thể không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại trồng, chăm sóc trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK phóng to Một số loại cây: đinh lăng, cam thảo… - SGK, số loại cây: đinh lăng, cam thảo (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra * Mục tiêu: Ôn kiến thức tiết trước * Phương pháp, kĩ thuật: thuyết trình, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - 2HS kể lại câu chuyện thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước - Nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Kể chuyện * Mục tiêu: HS kể chuyện tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện * Phương pháp, kĩ thuật: kể chuyện * Cách tiến hành - GV kể lần 1, HS nghe - Giải nghĩa từ khó: trưởng tràng, dược sơn… - GV kể lần 2, HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ - GV viết tên số thuốc quý: sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam Hoạt động Luyện tập, thực hành - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm em - HS thi kể trước lớp đoạn câu chuyện theo tranh Nhận xét - Thi kể chuyện trước lớp toàn câu chuyện Nhận xét - HS trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện kể ai? + Câu chuyện có ý nghĩa gì? + Vì câu chuyện có tên Cây cỏ nước nam? - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu : giúp hs cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: + Chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường sinh sống thuốc nam nào? + Em có biết thuốc chữa bệnh từ cỏ xung quanh mình? + Nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe, đọc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 3: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG Tiết 7: THỰC HÀNH KỸ NĂNG CHẤP NHẬN NGƯỜI KHÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết nhìn nhận từ nhiều mặt để dễ chấp nhận ưu, khuyết điểm người khác - Hiểu số yêu cầu cần thực để chấp nhận người khác - Vận dụng số yêu cầu biết để chấp nhận người khác Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Rèn luyện - Quan sát video ngắn trả lời câu hỏi: + Qua câu chuyện trên, em có nhận xét bạn Mạnh? - Hãy thường xuyên thực hành động sau để thể em người bạn tốt, biết quan tâm, chấp nhận người khác + Chia sẻ vui buồn bạn + Quyên góp quần áo, sách vở… để giúp đỡ gia đình bạn gặp khó khăn + An ủi, động viên kết học tập bạn không tốt, bạn có chuyện buồn + Kết bạn với bạn khuyết tật có hồn cảnh may mắn - Nhắc nhở bạn khơng nên có hành vi trêu chọc, bắt nạt người có hồn cảnh may mắn Hoạt động 2: Định hướng - Em hiểu câu nói sau nào? + Hãy chấp nhận điều kiện vật chất thay đùa địi với bạn khác + Hãy tha thứ lỗi lầm, chấp nhận khác biệt người khác + góp ý chân thành để giúp người khác khắc phục hạn chế phê bình để hạ thấp họ - Theo em, câu nói trên, nhữn câu sử dụng mối quan hệ sau? a Hãy chấp nhận điều kiện vật chất thay đua địi với bạn khác b Hãy tha thứ lỗi lầm, chấp nhận khác biệt người khác c Hãy góp ý chân thành để giúp người khác khắc phục hạn chế phê bình để hạ thấp họ 1, Các mối quan hệ khác xã hội 2, Bạn bè 3, Bố mẹ, người thân gia đình Hoạt động 3: Ứng dụng Hãy liệt kê điều (hạn chế) em chưa hài lịng bạn em Sau đó, em nhìn nhận lại xem có thực cơng hay khắt khe với bạn không? Tên Điều em chưa hài lịng Hoạt động 4: Tổng kết Nhìn nhận em Công Khắt khe Chúng ta thường nhìn thấy mặc tờ giấy mà quên phần trắng lại Cũng giống sống, thường ý đến điểm không tốt mà khơng nhìn thấy iểm tốt người khác Em cần nhìn nhận điểm tốt chấp nhận hạn chế người khác III ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Thứ sáu, ngày 21 tháng 10 năm 2022 Buổi sáng: Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 14: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng - Biết phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa Biết đặt câu phân biệt nghĩa gốc từ nhiều nghĩa động từ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Có ý thức dùng từ nghĩa hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ - SGK, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức: * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành : - Gọi HS trả lời câu hỏi sau : + Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? + Đặt câu với từ nhiều nghĩa mà em tìm - Nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển * Mục tiêu: HS phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung đề GV phát phiếu học tập - HS nối cột A với cột B cho phù hợp HS trình bày , nhận xét Bài 2: - HS đọc yêu cầu nội dung đề HS thảo luận theo nhóm đơi - Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có nét chung? - Hoạt động đồng hồ coi di chuyển chân khơng? - HS trình bày , nhận xét Bài 3: - HS đọc yêu cầu nội dung đề HS làm vào bảng - HS trình bày , nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ: * Mục tiêu: HS biết đặt câu phân biệt từ nhiều nghĩa động từ * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành Bài 4: - HS đọc yêu cầu HS tự làm vào - HS chữa lên bảng: - HS tiếp nối đặt câu? - Nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Nêu cách phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa - Đặt câu phân biệt từ nhiều nghĩa động từ - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 2: TẬP LÀM VĂN Tiết 14: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp HS viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương dựa theo dàn ý lập từ tiết trước - HS biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hồn chỉnh( thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh, cảm xúc người tả cảnh Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Học sinh u thích mơn học Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, số tranh cảnh đẹp đất nước - nháp, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: giúp Hs ôn lại cũ * Phương pháp, kĩ thuật: trình bày phút * Cách tiến hành - Kiểm tra HS đọc dàn ý lập tiết trước Nhận xét, ghi điểm Hoạt động Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: * Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Tiến hành - 1HS đọc đề SGK/81 + Đề yêu cầu làm gì? + Hãy nêu việc cần làm để viết đoạn văn tả cảnh đẹp địa phương em? HS đọc phần gợi ý SGK/81 - Nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành HS viết đoạn văn *Mục tiêu: HS biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh * Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm * Tiến hành - HS tự viết đoạn văn vào - HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS trình bày làm, nhận xét sửa lỗi sai cho HS Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Nêu dàn ý đoạn văn miêu tả? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành viết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Buổi chiều: Tiết 1: TOÁN Tiết 35: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức : - Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân - Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - GDHS yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, SGK - SGK, tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày cá nhân * Cách tiến hành - Gọi Hs trả lời + Nêu cấu tạo phần số thập phân 2543,458 + Phân tích giá trị chữ số hàng - Nhận xét sửa Hoạt động Hình thành kiến thức Chuyển phân số thập phân thành hỗn số chuyển thành số thập phân * Mục tiêu: HS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành: Bài 1: - HS nêu yêu cầu + Nêu cách chuyển phân số thập phân có tử số lớn mẫu số thành hỗn số - HS làm ví dụ bảng - Nhận xét, chữa Bài 2: - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng lớp - Nhận xét, chữa Hoạt dộng Luyện tập, thực hành Chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp * Mục tiêu: Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp * Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm * Cách tiến hành: Bài 3: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS mẫu: 2,1m = 21dm - Cả lớp làm Nhận xét, chữa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Nêu cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Tiết 2: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tiết 4: KẾT BẠN CÙNG TIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thông qua việc " Kết bạn tiến", giáo dục hs biết quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè học tậpvà hoạt động khác lớp, trường II QUY MƠ HOẠT ĐỘNG - Tổ chức theo quy mơ lớp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sưu tầm câu chuyện " đôi bạn tiến "trong trường, báo, đài truyền hình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Chuẩn bị - Trước tuần GV phổ biến ý nghĩa, yêu cầu kết " Đôi bạn tiến " ( thể sự quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với niềm vui, nỗi buồn, khó khăn học tập, sinh hoạt lớp, trường, nhà ) - Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho buổi mắt " Đôi bạn tiến ", tổ chức vào buổi sinh hoạt tới : + Sưu tầm câu chuyyện " Đôi bạn tiến " + Chọn bạn kết đơi với +Cùng với bạn chuẩn bị nội dung phấn đấu năm học trình bày giấy học sinh Ví dụ : Trần Việt Hùng Nguyễn Thuỳ Linh Trong năm học : Chúng phấn đấu : kí tên: - Lưu ý : + " Đơi bạn tiến : học giỏi, có khó khăn, có chung sở thích, ngồi bàn, gần nhà + GV cần tế nhị, không thiên cưỡng việc ghép HSG với HSK, HS ngoan với HS cá biệt, dễ gây tâm lý mặc cảm cho HS Cần khéo léo gợi ý cho hS sở thích trước, sau cài thêm phấn đấu học tập, rèn luyên + GV tham gia với vai trị cố vấn cho đơi bạn - Cử ( chọn) người điều khiển chương trình (MC) - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ ( chủ đề " Bạn bè" ) Hoạt động 2: Ra mắt "Đôi bạn tiến" - MC tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình - Các " Đôi bạn tiến" lớp lên lần lược giới thiệu trước lớp nói phương hướng phấn đấu, giúp đỡ - MC mời bạn kể câu chuyện : Đôi bạn tiến " mà bạn sưu tầm Hoạt động 3: Nhận xét - Đánh giá GV khen ngợi thành công buổi mắt " Đôi bạn tiến" Chúc đôi bạn lớp đạt dược tiêu phấn mà đặt IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ ... số thích hợp vào chỗ chấm: 2m 7dm = ……….m 8m 7dm 6cm = ……….m 3m 1dm 9cm 5mm = ………….m - Nhận xét chữa - GV giới thiệu cách viết mới: 10 - Tương tự: m viết thành 2,7m Đọc là: Hai phẩy bảy 56 100... niệm số thập cấu tạo số thập? - Nêu cách đọc, viết số thập phân ? - Đọc số thập phân sau: 6 ,7; 34,56; 345, 678 - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... hỏi, gợi mở - vấn đáp * Cách tiến hành - GV ghi vào cột bên phải bảng kẻ sẵn hai số: 375 ,406 số 0,905 + 3 ;7; 5 thuộc hàng nào? Ghi dãy hàng.GV hỏi tương tự với chữ số sau dấu phẩy + Phần nguyên