2 9 thực hành tiếng việt

KÍNH CHÀO Q THẦY CƠ CÙNG CÁC EM HỌC SINH! Giáo viên:……… KHỞI ĐỘNG Cho ví dụ Ta quảng trường Có khn mặt Bâng khuâng thấy Có nụ cười Nắng reo lễ đài Có điều tin Có bàn tay Bác vẫy Em có mẹ thơi Từ hồi thành phố quen ánh điện cửa gương vầng trăng qua ngõ người dung qua đường Em xác định biện pháp tu từ ví dụ Cho ví dụ Ta quảng trường Có khn mặt Bâng khuâng thấy Có nụ cười Nắng reo lễ đài Có điều tin Có bàn tay Bác vẫy Em có mẹ thơi -> Điệp ngữ -> So sánh, nhân hóa Từ hồi thành phố quen ánh điện cửa gương vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường -> Nhân hóa, so sánh Tiết: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Giáo viên:……… HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Củng cố kiến thức học I Củng cố kiến thức học Chia lớp thành 3-4 nhóm, nhóm ghi/đọc câu (đoạn) thơ/ ca dao, câu (đoạn) văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa điệp ngữ I Củng cố kiến thức học Đối chiếu vật, việc, tượng với vật, việc, tượng khác có nét tương đồng So sánh để tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt I Củng cố kiến thức học gọi vật tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người Nhân hóa làm cho giới lồi vật, đồ vật, cối, … trở nên gần gũi với người, đồng thời biểu thị suy nghĩ, tình cảm người + Nhóm 3: câu Mùi vị mùi vị thức ăn, mùi vị Mùi vị từ mùi vị quê hương trái chín, mùi vị nước giải khát       Câu 3.  Mùi vị mùi vị thức ăn, mùi vị Mùi vị từ mùi vị quê hương trái chín, mùi vị nước giải khát Danh từ tỏa từ vật, Mùi vị vừa mang nghĩa hương vị cụ thể quê nhận biết lưỡi nhà, vừa mang nghĩa trừu tượng, sắc thái đặc trưng quê hương, vùng miền + Nhóm 4: câu Em tìm từ ghép với từ chia để tạo thành cụm từ có nghĩa? Nhận xét cụm từ vừa tạo được? Từ nhận xét cách kết hợp từ Thanh Thảo nêu hiệu nghệ thuật? Câu 4.  - Chia đều: chia bánh kẹo, chia thức ăn, chia thành viên… → Bổ ngữ cụm động từ danh từ vật cụ thể - Nhà thơ Thanh Thảo lại kết hợp từ chia với cụm từ khái niệm trừ tượng nỗi nhớ thương Câu 4.  => Người đọc cảm nhận nỗi nhớ thương cách cụ thể, khơng cịn khái niệm trừu tượng, vơ hình, khơng thể nắm bắt giác quan, đong đếm Đồng thời cho thấy tình cảm người dành cho mẹ đất nước sâu sắc, mãnh liệt quan trọng + Nhóm 5: câu 5a Tên biện pháp   Nhận diện biện pháp tu từ Tác dụng         Câu 5.  a Tên biện pháp Điệp ngữ Nhận diện biện pháp tu từ Điệp từ không Tác dụng Nhấn mạnh cảm xúc buồn, nuối tiếc mát – thứ mơ hồ, khó gọi thành tên Điệp từ gấp rãi Nhấn mạnh hành động khẩn trương, gấp gáp nhân vật phải chứng kiến bước vội vã thời gian Câu 5. b Tên biện pháp So sánh Nhận diện biện pháp tu từ Tác dụng Âm sàng giọt tình Giúp cho vật lên sinh động, cụ thể, gợi hình, gợi cảm, tang, thoảng e dè với đứng làm bật tính chất nhẹ nhàng, dịu êm, trẻo âm đằng xa ngoắc tay nhẹ cái, ngại ngần khơng biết Nhân hóa Dùng từ vốn để người: e Biến gió chướng thành người có tâm lí, tính cách có dè, ngại ngần để miêu tả gió chướng phần nhút nhát, rụt rè Qua người đọc cảm nhận tình u nhà văn gió chướng Câu Câu văn Nhận diện biện pháp nhân hóa Tác dụng Trời lúc mát liu riu, nắng thức trễ, Sử dụng từ trạng thái người Là cho vật lên sống động, tầm tám sáng thấy mặt trời ngai ngái lơi thức, ngai ngái lơi lơi để miêu tả nắng, mặt có hành động, tâm trạng lươi, nắng không vàng không trắng, mây trời người Qua đó, người đọc cảm nhận cụm lại rã chùm đầu tình yêu quê hương, gắn bó tác giả với cảnh sắc thiên nhiên quê hương Để sớm mai, nghe thở gió Hơi thở thuộc trường nghĩa gần người, tác giả dùng để miêu tả gió Nhóm 7: câu Câu văn Trời lúc mát liu riu, nắng thức trễ, tầm tám sáng thấy mặt trời ngai ngái lơi lươi, nắng không vàng không trắng, mây cụm lại rã chùm đầu Để sớm mai, nghe thở gió gần Nhận diện biện pháp nhân hóa Tác dụng VẬN DỤNG VẬN DỤNG Viết đoạn văn khoảng 5-7 câu kể lại cảnh đẹp quê hương, có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa điệp ngữ VẬN DỤNG Mỗi dịp nghỉ hè, em lại bố mẹ cho quê chơi Em thích thức dậy sớm đón bình minh cánh đồng ơng nội Ơng mặt trời từ từ vươn qua dãy núi phía xa Những ánh nắng tinh nghịch chiếu xuống vật tô điểm thêm vẻ đẹp cho thiên nhiên Cánh đồng lúa bát ngát với lúa xanh mơm mởn lắc lư gió Em hít thật sâu cảm nhận bình, êm ả buổi bình minh q hương Nó thật đẹp biết bao! HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: học bài, hoàn thành bài tập * Bài mới: chuẩn bị HẸN GẶP LẠI! Giáo viên:……… ... So sánh, nhân hóa Từ hồi thành phố quen ánh điện cửa gương vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường -> Nhân hóa, so sánh Tiết: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Giáo viên:……… HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Củng cố... bạn cũ Vì chứa đựng cảm xúc vui mừng, trìu mến + Nhóm 2: câu Nghĩa phổ biến từ thơm Nghĩa câu thơ suốt đường con.”           “Mà thơm Câu 2.  Cách hiểu em cụm từ “thơm suốt đường con” khổ thơ sau:... đường Câu 2.   Nghĩa phổ biến từ thơm Nghĩa câu thơ “Mà thơm suốt đường con.”   Có mùi hương hoa, dễ chịu, làm cho Không đơn mùi hương dễ chịu – thích ngửi cảm nhận khứu giác mà cịn trở thành biểu