Văn Ngày soạn : 6/04 Ngày dạy : Tuần 34 - Tiết 135 : TV Tổng kết phần tiếng Việt I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Củng cố hệ thống hóa kiến thức Tiếng Việt học năm 2.Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào học tập đời sống Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Tóm tắt nội dung kiến thức sơ đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu * Nhiệm vụ trả lời câu hỏi * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời * Cách tiến hành: ? Chương trình Tiếng Việt lớp em học kiến thức cấp độ từ ngữ, câu Hãy liệt kê? -HS trả lời II.Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Văn * Mục tiêu: Giúp HS: - Hệ thống lại kiến thức tiếng việt cấp độ từ ngữ: cấu tạo từ, nguồn gốc, nghĩa từ, từ loại cụm từ, biện pháp tư từ * Nhiệm vụ: HS theo dõi trả lời câu hỏi * Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, đàm thoại * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Từ ? Cho VD? - Thế từ đơn? Từ phức? Cho VD? - Từ ghép khác từ láy điểm nào? VD? - HS hoạt động cặp đôi - Phát biểu - Nhận xét - GV chốt - HS nhắc lại từ loại học cho VD? HS vẽ sơ đồ * Mục tiêu: Giúp HS: nhớ lại khái niệm từ loại: DT, ĐT, TT, cụm DT, cụm ĐT, cụm TT vẽ mơ hình cụm từ * Nhiệm vụ: HS theo dõi trả lời câu hỏi * Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS * Cách tiến hành: Hoạt động nhóm lớn GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: N1: Danh từ, cụm danh từ cho VD? N2: Động từ, cụm động từ, cho VD? N3: Tính từ cụm tính từ cho VD? N4: Số từ, lượng từ, từ? 2 Cấp độ từ ngữ: Từ cấu tạo từ - Từ đơn vị tạo nên câu Ăn/ uống/ ở/ - Từ đơn từ có tiếng - Từ phức từ gồm hai tiếng trở lên Từ phức từ láy: thuộc loại từ phức, nghĩa chúng gồm hai tiếng trở lên + Từ phức tạo cách kết hợp tiếng có quan hệ nghĩa với nhauthì gọi từ ghép + Từ phức tạo cách kết hợp tiếng có quan hệ lặp âm với gọi từ láy I 2.Từ loại cụm từ: a Từ loại: DT, ĐT, Đại từ, TT, ST, LT, từ, phó từ b Cụm từ: CDT, CĐT, CTT Văn 2.HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS hoạt động cặp đôi + HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, đánh giá - GV chốt GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: trình bày phút Nghĩa từ có loại? Đó loại nào? ? Trong tiếng Việt, ngồi từ Việt cịn vay mượn ngôn ngữ nước ? Nhắc lại lỗi thường gặp dùng từ Vẽ sơ đồ - Nhắc lại phép tu từ học? Tác dụng? - Nêu loại câu học - Vẽ sơ đồ * Mục tiêu: Giúp HS: - Hệ thống lại kiến thức câu trần thuật, câu trần thuật đơn có từ là, thành phấn câu, dấu câu học * Nhiệm vụ: HS theo dõi trả lời câu hỏi * Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm , đàm thoại 3 Nghĩa từ: Nghĩa gốc nghĩa chuyển tạo nên tượng nhiều nghã từ VD: Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân Xuân1: mùa xuân, mùa đầu năm Xuân2: tươi đẹp, trẻ trung 4.Nguồn gốc từ: - Chúng ta vay mượn tiếng Hán ngôn ngữ Ấn – Âu Lỗi dùng từ - Lặp từ - lần lộn từ gần âm - Dùng từ không nghĩa, Các phép tư từ: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ II.Câu, dấu câu học Văn * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS 1.câu * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: a Liệt kê kiểu cấu tạo câu học - Câu trần thuật đơn có từ chương trình tiếng việt lớp 6? - Câu trần thuật đơn khơng có từ b Nêu thành phần câu? c Liệt kê dấu câu học? - Các thành phần câu: d Vẽ sơ đồ kiểu cấu tạo câu, dấu câu CN-VN tiếng việt Dấu câu 2.HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Dấu kết thúc câu: dấu chấm, + HS đọc yêu cầu chấm hỏi, chấm than + HS hoạt động nhóm - Dấu phân cách phận câu: + HS hoạt động cặp đôi dấu phẩy + HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, đánh giá - GV chốt HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết từ ngữ, câu để làm * Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày * Phương thức thực hiện: HĐ cặp đôi * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Trong “ Cay tre VN”, nhà văn Thép Mới có viết “ Cối xay tre nề quay, từ ngàn đời nay, xay nắm thóc.” Cách dùng dấu phẩy tác giả câu tạo nhịp điệu cho câu văn Nhịp điệu góp phần diễn tả điều gì? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu +thực cá nhân +HS nhận xét câu trả lời - GV định hướng: Dấu phẩy dùng nhằm mục đích tu từ 4 Văn Nhờ dấu phẩy, tác giả ngắt câu thành khúc đoạn cân đối, diễn tả nhịp quay đặn, chậm dãi nhẫn nai cối xay HOẠT ĐỘNG4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn * Nhiệm vụ: HS suy nghĩ , trình bày * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Tìm đoạn vă, đoạn thơ có phép tu từ so sánh, hay ẩn dụ, rõ phép tu từ phân tích tác dụng HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Suy nghĩ trả lời + HS trả lời - GV nhận xét câu trả lời HS V Hoạt động tìm tịi, mở rộng: * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Đoạn văn * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho Hs: ? Viết đoạn văn miêu tả chủ đề mùa năm có dùng cụm danh từ, biện pháp nhân hóa rõ HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Thực làm tập Ngày soạn : 6/04 Ngày dạy 5 ... chương trình tiếng việt lớp 6? - Câu trần thuật đơn khơng có từ b Nêu thành phần câu? c Liệt kê dấu câu học? - Các thành phần câu: d Vẽ sơ đồ kiểu cấu tạo câu, dấu câu CN-VN tiếng việt Dấu câu... 2 Cấp độ từ ngữ: Từ cấu tạo từ - Từ đơn vị tạo nên câu Ăn/ uống/ ở/ - Từ đơn từ có tiếng - Từ phức từ gồm hai tiếng trở lên Từ phức từ láy: thuộc loại từ phức, nghĩa chúng gồm hai tiếng trở lên... phức, nghĩa chúng gồm hai tiếng trở lên + Từ phức tạo cách kết hợp tiếng có quan hệ nghĩa với nhauthì gọi từ ghép + Từ phức tạo cách kết hợp tiếng có quan hệ lặp âm với gọi từ láy I 2.Từ loại cụm