KT GIỮA kì 1 văn 7, DA SUA

PHÒNG GD & ĐT YÊN SƠN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC : 2022 - 2023 MƠN : Ngữ văn, Lớp Thời gian làm bài: 90 phút TRƯỜNG THCS NHỮ KHÊ TT Kĩ Đọc hiểu Nội dung/đơn vị kiến thức MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mức độ nhận thức TN Viết TL TN Vận dụng Vận dụng cao TL TN TL TN 0 % điểm TL -Truyện ngắn -Thơ chữ, chữ Thông hiểu Nhận biết Tổng 60 -Viết văn tóm tắt văn mà em biết theo yêu cầu độ dài - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ chữ chữ Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* 1* 1* 1* 40 15 25 15 30 10 100 25% 35% 60% 30% 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Thơ (thơ * Nhận biết: TN chữ, thơ - Nhận biết đề tài, chữ) - Nhận biết đặc điểm thơ: thể thơ, từ ngữ, vần nhịp, bố cục, hình ảnh tiêu biểu; yếu tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng văn - Xác định nghĩa từ * Thông hiểu: - Nêu chủ đề, thông điệp văn bản; - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngôn ngữ; rút chủ đề, thông điệp tác phẩm; phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần nhịp, biện pháp tu từ * Vận dụng: - Thể ý kiến, quan điểm vấn đề đặt ngữ liệu - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho Thôn g hiểu Vận dụng 2TL 5TN Vận dụng cao thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Truyện ngắn Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian truyện ngắn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Chỉ phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình/khơng đồng tình/ đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Viết Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài, đảm bảo nội dung văn Biết dùng lời văn hay viết, rút học cho thân 1*TL Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ chữ chữ 1*TL Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 25 35 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn thơ trả lời câu hỏi: TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN? Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn đá lên trời Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ đường hành quân Trăng soi đội Và soi vàng góc sân Trăng ơi… từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì Trăng trịn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ lời mẹ ru Thương Cuội không học Hú gọi trâu đến Trăng ơi… từ đâu đến? Trăng khắp miền Trăng có nơi Sáng đất nước em… (Trần Đăng Khoa, Góc sân khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc) phần Câu 1.Bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” viết theo thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ lục bát C Thơ bốn chữ D Thơ năm chữ Câu Ở khổ thơ thứ nhất, « trăng » so sánh với hình ảnh nào? A Quả chín B Mắt cá C Quả bóng D Cánh rừng xa Câu Khổ thơ thứ gieo vần gì? A.Gieo vần lưng B.Gieo vần chân C Gieo vần lưng kết hợp vần chân C Gieo vần linh hoạt Câu 4.Em hiểu từ“lửng lơ” câu thơ : « Lửng lơ treo trước nhà » có nghĩa ? A Ở trạng thái nửa vời, không xác định rõ B Chuyển động nhẹ lưng chừng, không bám vào đâu C Nửa chừng, khơng tới, khơng lui D Chần chừ, khơng dứt khốt, khơng dám hành động Câu Hình ảnh vầng trăng gắn liền với vật (quả chín, mắt cá, bóng…) cho em biết tác giả liên tưởng tới ? A Bà nội B Người mẹ C Cô giáo D Trẻ thơ Câu Câu thơ: “Trăng bay bóng” có ý nghĩa ? A Làm cho vật trở nên gần gũi với người B Nhấn mạnh, làm bật đối tượng nói đến câu thơ C Làm cho hình ảnh thơ sinh động, gần gũi, gợi hình, gợi cảm D Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn Câu Điệp ngữ“Trăng ơi… từ đâu đến?” có tác dụng ? A Nhấn mạnh câu hỏi nhân vật trữ tình với vầng trăng B Nhấn mạnh hình ảnh trăng xuất suốt đêm mà nhà thơ từ đâu C Nhấn mạnh nỗi băn khoăn nhân vật trữ tình hình ảnh trăng D Nhấn mạnh cảm xúc nhân vật trữ tình trước hình ảnh trăng Câu Ý nghĩa thơ“Trăng ơi… từ đâu đến?” ? A Nhân vật trữ tình yêu trăng theo cách độc đáo B Trăng quê hương nhân vật trữ tình đẹp C Yêu mến trăng, từ bộc lộ niềm tự hào đất nước nhân vật trữ tình D Ánh trăng q hương nhân vật trữ tình đặc biệt, khơng giống nơi khác Câu 9.Khái quát nội dung khổ thơ cuối ? Câu 10 Em nêu tình cảm em với vầng trăng quê hương ? II VIẾT (4.0 điểm) Em tóm tắt truyện cổ tích mà biết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ Nội dung Điể n u m ĐỌC HIỂU 6,0 D 0,5 A 0,5 B 0,5 B 0,5 D 0,5 C 0,5 I D 0,5 C 0,5 *HS nêu cách hiểu khác theo quan điểm cá nhân, cần đảm bảo ý sau : 1,0 II - Qua hình ảnh trăng, nhân vật tin trăng đất nước đẹp - Nhân vật trữ tình tự hào hình ảnh ánh trăng sáng lung linh cảnh vật tuyệt đẹp, người bình dị, gần gũi đất nước 10 HS nêu tình cảm riêng với vầng trăng quê 1,0 hương mà cảm nhận sau học xong thơ VIẾT 4,0 a Đảm bảo bố cục văn gồm phần MB, TB, KB b Xác định yêu cầu đề 0.25 - Tóm tắt câu chuyện theo yêu cầu độ dài - Phản ánh nội dung văn gốc - Trình bày ý chính, điểm quan trọng văn gốc c Phân tích đặc điểm nhân vật văn học yêu thích 3.5 Học sinh chọn mộtcâu chuyện u thích cần đảm bảo yêu cầu sau: - Gồm phần: + Mở bài: Giới thiệu việc, nhân vật tình xảy 0,5 câu chuyện + Thân bài: Kể tóm tắt diễn biến việc câu chuyện theo 2,5 trình tự định + Kết bài: Nêu kết cục suy nghĩđánh giá vềý nghĩa truyện 0,5 rút học d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có liên hệ hợp lí; viết lơi cuốn, hấp dẫn Ngày Người đề Tổ chuyên môn 0.25 tháng năm 2022 Phó Hiệu trưởng phê duyệt (Ký tên, đóng dấu) Mai Thị Huyền Lê Thúy Mai Nguyễn Thế Sỹ Thứ ngày tháng Trường THCS Nhữ Khê Họ tên: Lớp BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn : Ngữ văn ( Tiết 35 - 36) Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian giao đề) Điểm Lời phê thầy (cô) giáo năm 2022 Đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN? Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn đá lên trời Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ đường hành quân Trăng soi đội Và soi vàng góc sân Trăng ơi… từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì Trăng trịn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ lời mẹ ru Thương Cuội không học Hú gọi trâu đến Trăng ơi… từ đâu đến? Trăng khắp miền Trăng có nơi Sáng đất nước em… (Trần Đăng Khoa, Góc sân khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc) phần Câu 1.Bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” viết theo thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ lục bát C Thơ bốn chữ D Thơ năm chữ Câu Ở khổ thơ thứ nhất, « trăng » so sánh với hình ảnh nào? A Quả chín C Quả bóng B Mắt cá D Cánh rừng xa Câu Khổ thơ thứ gieo vần gì? A.Gieo vần lưng B.Gieo vần chân C Gieo vần lưng kết hợp vần chân C Gieo vần linh hoạt Câu 4.Em hiểu từ“lửng lơ” câu thơ : « Lửng lơ treo trước nhà » có nghĩa ? A Ở trạng thái nửa vời, không xác định rõ B Chuyển động nhẹ lưng chừng, không bám vào đâu C Nửa chừng, không tới, khơng lui D Chần chừ, khơng dứt khốt, khơng dám hành động Câu Hình ảnh vầng trăng gắn liền với vật (quả chín, mắt cá, bóng…) cho em biết tác giả liên tưởng tới ? A Bà nội C Cô giáo B Người mẹ D Trẻ thơ Câu Câu thơ: “Trăng bay bóng” có ý nghĩa ? A Làm cho vật trở nên gần gũi với người B Nhấn mạnh, làm bật đối tượng nói đến câu thơ C Làm cho hình ảnh thơ sinh động, gần gũi, gợi hình, gợi cảm D Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn Câu Điệp ngữ“Trăng ơi… từ đâu đến?” có tác dụng ? A Nhấn mạnh câu hỏi nhân vật trữ tình với vầng trăng B Nhấn mạnh hình ảnh trăng xuất suốt đêm mà nhà thơ từ đâu C Nhấn mạnh nỗi băn khoăn nhân vật trữ tình hình ảnh trăng D Nhấn mạnh cảm xúc nhân vật trữ tình trước hình ảnh trăng Câu Ý nghĩa thơ“Trăng ơi… từ đâu đến?” ? A Nhân vật trữ tình yêu trăng theo cách độc đáo B Trăng quê hương nhân vật trữ tình đẹp C Yêu mến trăng, từ bộc lộ niềm tự hào đất nước nhân vật trữ tình D Ánh trăng q hương nhân vật trữ tình đặc biệt, khơng giống nơi khác Câu 9.Khái quát nội dung khổ thơ cuối ? Câu 10 Em nêu tình cảm em với vầng trăng quê hương ? II VIẾT (4.0 điểm) Em tóm tắt truyện cổ tích mà biết Bài làm _ ... dụng cao: Viết văn tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài, đảm bảo nội dung văn Biết dùng lời văn hay viết, rút học cho thân 1* TL Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ chữ chữ 1* TL Tổng TN 5TN... thơ chữ chữ 1* TL Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 25 35 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn thơ trả lời câu hỏi: TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN? Trăng... khổ thơ cuối ? Câu 10 Em nêu tình cảm em với vầng trăng quê hương ? II VIẾT (4.0 điểm) Em tóm tắt truyện cổ tích mà biết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ Nội dung