Ngày soạn 10/2022 Tiết 35,36 KIỂM TRA GIỮA KÌ I I Mục đích đề kiểm tra Kiểm tra yêu cầu cần đạt Trong học kì I Thông qua bài kiểm tra giúp học sinh hoàn thiện hơn năng lực đọc, hiểu văn bản, biết vận[.]
Ngày soạn 10/2022 Tiết 35,36: KIỂM TRA GIỮA KÌ I I Mục đích đề kiểm tra: - Kiểm tra yêu cầu cần đạt Trong học kì I - Thơng qua kiểm tra giúp học sinh hoàn thiện lực đọc, hiểu văn bản, biết vận dụng số kiến thức Tiếng Việt học để tạo lập văn - Qua kiểm tra, học sinh đánh giá lực mặt kiến thức khả diễn đạt - Đánh giá lực tự học, tạo lập văn HS II Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận III Thiết lập ma trận, bảng đặc tả đề kiểm tra MA TRẬN ĐỀ : MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức T T Tổng Vận Nội Nhận Thông Vận dụng Kĩ dung/đơ biết hiểu dụng cao năn n vị g kiến T TN TN TN thức N TL K TL K TL K TL K Q Q Q Q Đọc Thơ hiểu chữ, chữ Viết Viết đoạn văn trình bày cảm xúc thơ chữ Tổng Tỉ lệ % % điểm 4 0 0 1* 1* 1* 1* 40 20 20 15 30 10 100 25% 35% 30% 60 10% Tỉ lệ chung 60% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội Chươn Vậ dung/Đơn Thô g/ TT Mức độ đánh giá Nh ng Vận n vị kiến Chủ đề ận hiểu dụn dụn thức biết g g cao Đọc hiểu Truyện ngắn/ Thơ (thơ chữ, thơ chữ) * Nhận biết: - Nhận biết đặc điểm TN thơ: thể thơ, từ ngữ, vần nhịp, bố cục, hình ảnh tiêu biểu; yếu tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); thành phần câu (thành phần câu mở rộng) - Xác định nghĩa từ * Thông hiểu: - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ; rút chủ đề, thơng điệp tác phẩm; phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần nhịp, biện pháp tu từ, công dụng dấu chấm lửng… * Vận dụng: - Thể ý kiến, quan điểm vấn đề đặt ngữ liệu - Nêu trải nghiệm 2TL 4T N sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Viết Viết đoạn văn trình bày cảm xúc thơ chữ Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn trình bày cảm xúc thơ chữ Thông hiểu: Viết kiểu bài, nội dung, hình thức Vận dụng: Viết văn trình bày cảm xúc thơ chữ Bố cục rõ ràng, mạch lạc, ngôn ngữ sáng, nêu bật cảm xúc, ấn tượng Vận dụng cao: Viết trình bày cảm xúc thơ chữ có liên tưởng độc đáo thú vị riêng có thân thơ Liên tưởng đến số cách miêu tả trăng tác giả khác… 1T L* Tổng TN 4T N TL TL Tỉ lệ % 25 35 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN? Trần Đăng Khoa Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn đá lên trời Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ đường hành quân Trăng soi đội Và soi vàng góc sân Trăng ơi… từ đâu đến? Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ lời mẹ ru Hay biển xanh diệu kì Thương Cuội khơng Trăng ơi… từ đâu Trăng tròn mắt cá học đến? Chẳng chớp mi Hú gọi trâu đến Trăng khắp miền Trăng có nơi Sáng đất nước em… khoảng trời, 1968 (Trần Đăng Khoa, Góc sân NXB Văn hóa dân tộc) Trả lời câu hỏi sau: Câu Bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” viết theo thể thơ nào? A Tự B Lục bát C Bốn chữ D Năm chữ Câu Bài thơ có cách gieo vần nào? A Gieo vần lưng B Gieo vần chân C Gieo vần lưng kết hợp vần chân C Gieo vần linh hoạt Câu Ở khổ thơ thứ nhất, trăng so sánh với hình ảnh nào? A Quả chín B Mắt cá C Quả bóng D Cánh rừng xa Câu Từ “Lửng lơ” thuộc loại từ nào? A Từ ghép B Từ láy C Từ đồng nghĩa D Từ trái nghĩa Câu Hình ảnh vầng trăng gắn liền với vật (quả chín, mắt cá, bóng…) cho em biết vầng trăng nhìn mắt ai? A Bà nội B Người mẹ C Cô giáo D Trẻ thơ Câu Tác dụng chủ yếu phép tu từ so sánh sử dụng câu thơ: “Trăng bay bóng” gì ? A Làm cho vật trở nên gần gũi với người B Giúp người đọc hình dung cụ thể đối tượng nói đến câu thơ C Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm D Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn Câu Theo em, việc lặp lại câu thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” đầu khổ thơ sử dụng biện pháp tu từ nào? A So sánh B Điệp ngữ C Nhân hố D Nói giảm nói tránh Câu Ý nghĩa thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” gì ? A Nhân vật trữ tình yêu trăng theo cách độc đáo B Trăng quê hương nhân vật trữ tình đẹp C Yêu mến trăng, từ bộc lộ niềm tự hào đất nước nhân vật trữ tình D Ánh trăng quê hương nhân vật trữ tình đặc biệt, không giống nơi khác Câu Em hiểu câu thơ “Trăng có nơi Sáng đất nước em…”? Câu 10 Nhân vật trữ tình thơ thể tình yêu quê hương đất nước thơng qua hình ảnh cụ thể trăng Cịn em, hình ảnh q em để lại em ấn tượng sâu sắc nhất ? Hãy bày tỏ tình cảm đoạn văn đến câu II VIẾT (4.0 điểm) Trình bày cảm xúc em thơ đoạn văn khoảng 15 câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp Phầ Câu Nội dung Điểm n ĐỌC HIỂU 6,0 D 0,5 B 0,5 A 0,5 B 0,5 D 0,5 B 0,5 I B 0,5 C 0,5 HS nêu cách hiểu khác theo quan điểm cá 1,0 nhân, cần đảm bảo ý: Qua hình ảnh trăng, nhân vật tin trăng đất nước đẹp Nhân vật trữ tình tự hào hình ảnh ánh trăng sáng lung linh cảnh vật tuyệt đẹp, người bình dị, gần gũi đất nước 10 HS nêu tình cảm yêu mến, tự hào quê hương 1,0 yêu cảnh vật, người cụ thể Yêu cầu - Đảm bảo thể thức yêu cầu đoạn văn biểu cảm 0,25 - Đảm bảo nội dung: 0,75 +Nêu hình ảnh ấn tượng +Cảm xúc ấn tượng II VIẾT 4,0 a Đảm bảo bố cục đoạn văn biểu cảm: Mở đoạn, thân đoạn 0.25 kết đoạn b Xác định yêu cầu đề: trình bày cảm xúc 0.25 thơ chữ c Học sinh có nhiều cách diễn đạt cần đảm bảo 3.0 yêu cầu sau: * Mở đoạn(khoảng 1-2 câu): - Giới thiệu tên thơ, tác giả - Nêu khái quát ấn tượng thơ”Trăng…đến” * Thân đoạn(khoảng 10-11 câu): - Lần lượt trình bày cảm xúc nghệ thuật +Nhân hố: Trăng ơi-> Trăng người bạn gần gũi, thân thương +So sánh: Trăng chín, mắt cá-> độc đáo, ngộ nghĩnh, đáng yêu Điệp ngữ: ”Trăng…đến”->Nhấn mạnh tò mò, thắc mắc trẻ đáng yêu… +Sự liên tưởng, tưởng tượng phong phú nguồn gốc trăng: từ cánh rừng, từ biển xanh,là bóng mà lũ trẻ hay chơi… * Kết đoạn(khoảng 1-2 câu): Khẳng định lại cảm xúc Nêu sức sống thơ d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt d e Sáng tạo 0,25 Có liên hệ hợp lí; viết lơi cuốn, hấp dẫn HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Xem lại làm trao đổi với bạn - CBB: THTV: Phó từ ... cách diễn đạt cần đảm bảo 3. 0 yêu cầu sau: * Mở đoạn(khoảng 1- 2 câu): - Giới thi? ??u tên thơ, tác giả - Nêu khái quát ấn tượng thơ”Trăng…đến” * Thân đoạn(khoảng 10 -11 câu): - Lần lượt trình bày... thân thơ Liên tưởng đến số cách miêu tả trăng tác giả khác… 1T L* Tổng TN 4T N TL TL Tỉ lệ % 25 35 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ KI? ??M TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90... ĐỀ KI? ?̉M TRA GIỮA HỌC KI? ? I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội Chươn Vậ dung/Đơn Thô g/ TT Mức độ đánh giá Nh ng Vận n vị ki? ?́n