Đang tải... (xem toàn văn)
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 7 THỜI GIAN 90 PHÚT TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 PHÚT T T Kĩ năn g Nội dung/đơ n vị kiến thức Đọc - Thơ hiểu (thơ bốn chữ, năm chữ) Viết Kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử Tổng % điểm Mức độ nhận thức Vận dụng Vận dụng cao TN TL KQ Nhận biết Thông hiểu TN KQ TL TNK Q TL TNK Q TL 0 0 1* 1* 1* 6,0 1* 4,0 Tổng 15% 5% 25% 15% 30% 10% Tỉ lệ % 20% 40% 30% 10% 100% Tỉ lệ chung 60% 40% Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể hướng dẫn chấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương / Chủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Đọc hiểu - Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biết bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định phương thức biểu đạt, thể thơ Thơng hiểu: - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng Vận dụng: - Trình bày cảm Sớ câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận g Vận dụng biết hiểu dụng cao TN 5TN 2TL nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Viết Kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử Nhận biết: Nhận diện yêu cầu đề, xác định kiểu văn tự Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch 1TL* Vận dụng: Sử dụng yếu tố để viết Vận dụng cao: Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử; viết có sử dụng yếu tố miêu tả Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 3TN 5TN 20% 40% 60% TL TL 30% 10% 40% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: MƯA “Mưa rơi tí tách Hạt trước hạt sau Khơng xơ đẩy Xếp hàng Mưa vẽ sân Mưa dàn Mưa rơi trắng xóa Bong bóng phập phồng Mưa nâng cánh hoa Mưa gọi chồi biếc Mưa rửa bụi Như em lau nhà Mưa rơi, mưa rơi Mưa bạn Mưa nốt nhạc Tôi hát thành lời…” (Trích, Thư viện thơ -Kho tàng thơ hay thiếu nhi, ngày 25/12/2019) Hãy chọn đáp án cho câu hỏi sau: Câu 1: Em cho biết văn “Mưa” thuộc thể thơ nào? ( N.Biết) A Thơ lục bát B Thơ năm chữ C Thơ bốn chữ D Thơ bảy chữ Câu 2: Xác định cách gieo vần bốn dòng thơ đầu ? (N.Biết) A Vần chân B Vần lưng C Vần liên tiếp D Vần cách Câu 3: Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt ? (N.Biết) A Tự B Miêu tả C Nghị luận D Thuyết minh Câu 4: Điệp từ “mưa’’ thơ để biểu thị điều ? (Hiểu) A Miêu tả đối tượng B Gây ý yêu thích đối tượng C Nhấn mạnh đối tượng D Liệt kê vật Câu 5: Qua thơ tác giả muốn gửi đến bạn đọc thơng điệp ? (Hiểu) A Yêu thiên nhiên, yêu sống B Yêu đất nước, yêu sống C Yêu người, yêu cối D Yêu bạn bè, yêu thiên nhiên Câu 6: Ý nghĩa từ “ chồi biếc’’ câu thơ “ Mưa gọi chồi biếc”? (Hiểu) A Màu xanh tươi, trải dài B Sự trỗi dậy, tràn đầy sức sống C Gọi cối thức dậy D Cơn mưa có màu xanh biếc Câu 7: Dấu chấm lửng ( …) cuối thơ có tác dụng ? (Hiểu) A Còn nhiều vật tượng chưa liệt kê hết B Dùng để kết thúc câu trần thuật C Dùng để ngăn cách vế câu ghép D Dùng để bộc lộ cảm xúc câu cảm thán Câu 8:Tình cảm tác giả thơ thể ? (Hiểu) A Lo sợ, buồn bã B Bâng khuâng, xao xuyến C Vui vẻ, hạnh phúc D Ngậm ngùi, xót xa Thực yêu cầu: Câu 9: Theo em mưa có lợi ích sống người khơng? Vì sao? (Vận dụng) Câu 10: Vào mùa mưa em cần phải làm để bảo vệ sức khỏe (Vận dụng) II LÀM VĂN (4,0 điểm) Em viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử mà em có dịp tìm hiểu (Vận dụng cao) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 A 0,5 B 0,5 A 0,5 C 0,5 I - Học sinh lựa chọn đáp án 1,0 - Lý giải lựa chọn: (một số gợi ý ) - Lợi ích mưa: mang lại nguồn nước sẽ, mát lành cho người muông thú; cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp, cối màu mỡ hơn; làm cho khơng khí lành hơn; tiết kiệm nước ngầm, cung cấp nước cho thủy điện… 10 HS đưa ý kiến cá nhân (Một số gợi ý) 1,0 - Khi cần mang theo dù, áo mưa để thể không bị ướt - Bổ sung thêm vitamin để tăng sức đề kháng hạn chế bệnh cảm cúm không may bị ướt mưa - Phát quang bụi rậm, diệt muỗi, côn trùng, giữ vệ sinh sẽ… II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn Tự sự: Trình bày cấu trúc theo Tổng- Phân- Hợp 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Sự việc kể lại có thật liên quan đến nhân vật lịch sử Đảm bảo bố cục 0,25 gồm phần MB, TB, KB rõ ràng c Triển khai ý cho văn Tự HS kể lại việc theo nhiều cách, cần sử dụng chi tiết, thông tin chọn lọc tin cậy việc, nhân vật/sự kiện; Có sử dụng yếu tố miêu tả viết, đảm bảo cấu trúc sau: Mở bài: Giới thiệu việc có thật liên quan đến nhân vật/ kiện lịch sử Thân bài: - Thuật lại trình diễn biến việc, mối liên quan nhân vật với việc/ kiện lịch sử 2,5 - Kết hợp kể chuyện với miêu tả Kết bài: Khẳng định ý nghĩa việc, nêu cảm nhận người viết d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 ... Gi? ?i thiệu việc có thật liên quan đến nhân vật/ kiện lịch sử Thân b? ?i: - Thuật l? ?i trình diễn biến việc, m? ?i liên quan nhân vật v? ?i việc/ kiện lịch sử 2,5 - Kết hợp kể chuyện v? ?i miêu tả Kết b? ?i: ... thiên nhiên Câu 6: Ý nghĩa từ “ ch? ?i biếc’’ câu thơ “ Mưa g? ?i ch? ?i biếc”? (Hiểu) A Màu xanh tư? ?i, tr? ?i d? ?i B Sự tr? ?i dậy, tràn đầy sức sống C G? ?i c? ?i thức dậy D Cơn mưa có màu xanh biếc Câu 7: ... Triển khai ý cho văn Tự HS kể l? ?i việc theo nhiều cách, cần sử dụng chi tiết, thông tin chọn lọc tin cậy việc, nhân vật/sự kiện; Có sử dụng yếu tố miêu tả viết, đảm bảo cấu trúc sau: Mở b? ?i: Giới