Hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA XÃ HỘI HỌC-CÔNG TÁC XÃ HỘI-ĐÔNG NAM Á ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC I Thơng tin tổng qt Tên mơn học tiếng Việt: Hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á Tên môn học tiếng Anh: Economic Intergration in South-East Asia Thuộc khối kiến thức/kỹ ☐ Giáo dục đại cương ☒ Kiến thức chuyên ngành ☐ Kiến thức sở ☐ Kiến thức bổ trợ ☐ Kiến thức ngành ☐ Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp Số tín Tổng số Lý thuyết Thực hành Tự học (2,1,5) 30 tiết lý thuyết 15 tiết thực hành 75 tiết tự học Phụ trách môn học a) Phụ trách: Khoa XHH-CTXH-ĐNA b) Giảng viên: Tiến sĩ Nguyễn Văn Sơn c) Địa email liên hệ: son.nv@ou.edu.vn d) Phòng làm việc: P.603, Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, 35-37 Hồ Hảo Hớn, Phường Cô Giang, Quận II Thông tin môn học Mô tả môn học Khu vực Đông Nam Á có xuất phát điểm kinh tế thấp nhiều khu vực khác, từ đầu thập niên 1990s lên thành khu vực phát triển động với nhịp độ tăng trưởng kinh tế nhanh hàng đầu kinh tế giới Đó kết trình đẩy mạnh hợp tác quốc gia khu vực (và khu vực với phần lại giới) kể từ sau Hội nghị thượng đỉnh ASEAN lần thứ tư vào tháng 01/1992 Nói khác đi, việc nâng cấp quan hệ hội nhập kinh tế khu vực với bước hợp lý để thích nghi với tiến trình tồn cầu hóa diễn nhanh chóng giới thời gian qua nguyên nhân thành tựu phát triển kinh tế - xã hội tốt đẹp quốc gia ASEAN Nghiên cứu nắm rõ chất quan hệ hội nhập kinh tế khu vực Đơng Nam Á để khai thác tốt hội phát triển từ yêu cầu cán hoạch định sách chỉnh thể kinh tế từ cấp doanh nghiệp ngành hàng, địa phương kinh tế quốc gia Trên sở đó, mơn học thiết kế dành cho sinh viên đại học ngành Đông Nam Á, với nội dung bao gồm phần sau: (1) Trình bày vấn đề quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế bối cảnh tồn cầu hóa (chương 1, 2, 3) (2) Phân tích định chế hợp tác tiến trình hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á (chương 4, 5, 6) (3) Nghiên cứu tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Đông Nam Á (trình bày danh mục báo cáo chuyên đề, phân cơng sinh viên nghiên cứu thực theo nhóm, dành 1/3 thời lượng mơn học cho nhóm thuyết trình thảo luận) Mơn học điều kiện STT Môn học điều kiện Mã môn học Môn tiên - Không yêu cầu Môn học trước - Kinh tế học đại cương Môn học song hành - Không yêu cầu Mục tiêu môn học Môn học cung cấp kiến thức, kỹ góp phần xây dựng cho người học có thái độ tiếp cận vấn đề hội nhập kinh tế khu vực đắn, sau: Mục tiêu môn học Mô tả CĐR CTĐT PLO.4, CO1 Về kiến thức, hiểu rõ lý thuyết quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế hệ thống định chế hợp tác kinh tế quốc gia khu vực Đông Nam Á với định chế hợp tác khu vực Đơng Nam Á với phần cịn lại giới PLO.6, CO2 Về kỹ năng, có đủ khả phân tích quan hệ hợp tác kinh tế khu vực đề xuất giải pháp hội nhập thích hợp cho chỉnh thể tương ứng kinh tế CO3 Về thái độ, biết cách tiếp cận quan hệ hội nhập kinh tế khu vực phù hợp để khai thác lợi ích tối đa đồng thời giảm thiểu tác hại PLO.5 PLO.7, PLO.9 PLO.10, PLO.11 Chuẩn đầu (CĐR) môn học Học xong mơn học này, sinh viên có thể: Mục tiêu mơn học CĐR môn học (CLO) Mô tả CĐR CLO.1.1 Hiểu rõ chất quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế thời đại tồn cầu hóa CLO.1.2 Nhận thức hội thách thức trình hội nhập kinh tế quốc tế cấp độ hội nhập toàn cầu hội nhập khu vực CLO.1.3 Am hiểu sâu sắc vai trò tác động định chế hợp tác kinh tế khu vực Đông Nam Á để tiếp cận trình hội nhập kinh tế quốc tế chỉnh thể kinh tế cách phù hợp CLO.2.1 Rèn luyện kỹ làm việc nhóm nghiên cứu quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế cho người học CLO.2.2 Có đủ lực phân tích đề đối sách (cả tầm vi mô vĩ mô) giúp cho chỉnh thể kinh tế thích nghi tốt với tiến trình hội nhập kinh tế khu vực Đơng Nam Á bối cảnh tồn cầu hóa CO1 CO2 Mục tiêu mơn học CĐR mơn học (CLO) Mơ tả CĐR CLO.2.3 Có khả nghiên cứu chuyên đề để xuất giải pháp hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á cho cấp doanh nghiệp, ngành hàng, địa phương, kinh tế CLO.3.1 Đảm bảo tốt tính chuyên cần, tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp CLO.3.2 Trên sở đó, nhận thức đắn tính hai mặt (tích cực tiêu cực) vấn đề hội nhập kinh tế quốc tế CLO.3.3 Và, không bác xu hướng tồn cầu hóa khu vực hóa cách cực đoan, mà phải có thái độ chấp nhận tích cực để tìm cách khai thác tốt mặt lợi ích, hạn chế đến mức thấp tác hại tồn cầu hóa khu vực hóa, đảm bảo phát triển bền vững cho kinh tế điều kiện CO3 Ma trận tích hợp chuẩn đầu môn học chuẩn đầu chương trình đào tạo: PLOs 1.1 x x 1.2 x x 1.3 x x 10 11 2.1 x x x 2.2 x x x 2.3 x x x 3.1 x x 3.2 x x 3.3 x x CLOs Tài liệu tham khảo a Tài liệu tham khảo (1) Nguyễn Văn Sơn: Bài giảng Hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á Tài liệu lưu hành nội bộ, 2018 (2) Hoàng Thị Chỉnh, Nguyễn Phú Tụ, Nguyễn Hữu Lộc: Giáo trình Kinh tế Quốc tế NXB Thống Kê, 2010 b Tài liệu đọc thêm (1) Guillochon Bernard, Ngân Điệp (dịch): Tồn cầu hóa: Duy hành tinh, nhiều dự án khác nhau, NXB Trẻ, 2011 (2) Thomas L Friedman: Chiếc Lexus ô liu (The Lexus and the olive tree) Dịch giả: Lê Minh NXB Khoa học Xã hội, 2005 (3) Paul R Krugman, Maurice Obstfeld: International economics: theory and policy Pearson, 2015 (4) Dominick Salvatore: International Economics: trade and finance, 10th Edition Singapore: John Wiley & Sons, 2011 (5) Bernard Hoekman, Aaditya Mattoo, Philip English: Development, Trade, and the WTO – A handbook The World Bank, 2002 (6) Các Website tìm kiếm tài liệu tham khảo: - http://asean.vietnam.vn - http://www.aseansec.org - http://www.wto.org - http://www.apecsec.org - http://www.imf.org - http://www.un.org - http://www.unctad.org - http://www.worldbank.org - http://www.unido.org - http://www.undp.org - http://www.oecd.org - http://www.weforum.org - http://europa.eu - http://www.trungtamwto.vn - http://www.vnep.org.vn - http://chongphagia.vn - http://www.tbtvn.org Phương pháp giảng dạy – học tập a Giảng lý thuyết (đáp ứng mục tiêu CLO.1.1, CLO.1.2, CLO.1.3, CLO.2.2, CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2, CLO.3.3): Phần giảng dạy lý thuyết tiến hành buổi học Sinh viên cung cấp syllabus slide giảng trước diễn đàn LMS để đọc trước nội dung giảng tìm hiểu vấn đề có liên quan Trên lớp, giảng viên hướng dẫn sinh viên hệ thống hóa nội dung lý thuyết, thuyết giảng mở rộng bình luận tình điển hình (mang tính thời sự) để giúp sinh viên hiểu sâu nội dung lý thuyết biết cách vận dụng hợp lý kỹ có liên quan Đồng thời, khuyến khích sinh viên chủ động đặt câu hỏi thảo luận trực tiếp lớp và/hoặc gửi email diễn đàm LMS b Tổ chức nhóm học tập (đáp ứng mục tiêu CLO.1.1, CLO.1.2, CLO.1.3, CLO.2.1, CLO.2.2, CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2, CLO.3.3): Buổi học đầu tiên, giảng viên phối hợp với lớp trưởng xây dựng nhóm học tập để trì việc học tập theo nhóm suốt lịch trình mơn học Giảng viên hướng dẫn kỹ làm việc nhóm để nhóm học tập vận dụng vào hai mặt: tìm hiểu, thảo luận nội dung lý thuyết thời gian tự học; thực hành nghiên cứu chuyên đề (được đề cập mục tiếp theo) c Nghiên cứu chuyên đề, thuyết trình thảo luận (đáp ứng mục tiêu CLO.2.1, CLO.2.2, CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2 CLO.3.3): Buổi học đầu tiên, giảng viên phối hợp với lớp trưởng để giao đề tài nghiên cứu cho nhóm học tập (đã nêu mục trên), cung cấp tài liệu hướng dẫn cách thức thực cơng trình nghiên cứu Việc nghiên cứu chuyên đề nhóm tiến hành song song với phần học lý thuyết buổi học Việc thuyết trình thảo luận tiến hành buổi học cuối, buổi nhóm thuyết trình Giảng viên đưa qui định cần thiết để tổ chức buổi thuyết trình cho đảm bảo chất lượng giao cho nhóm thuyết trình hồn toàn chủ động điều khiển lớp thảo luận Sau phần trình bày nhóm, giảng viên đưa nhận xét, hỗ trợ giải đáp sâu nội dung thảo luận đánh giá chất lượng toàn cơng việc nghiên cứu, thuyết trình, chủ trỉ thảo luận nhóm để làm sở cho việc đánh giá điểm q trình mơn học Đánh giá môn học Thành phần đánh giá Bài đánh giá Thời điểm Đánh giá trình Thái độ chuyên cần học tập Sau buổi học CĐR môn học Tỷ lệ % CLO.2.1, CLO.3.1, CLO.3.2, CLO.3.3 10% Thành phần đánh giá Bài đánh giá Thời điểm Đánh giá trình Tính động học tập Đánh giá q trình Rèn luyện kỹ thực hành Đánh giá cuối Thi trắc nghiệm kỳ khách quan CĐR môn học Tỷ lệ % Sau buổi học CLO.2.1, CLO.3.1, CLO.3.2, CLO.3.3 10% Sau kết thuyết trình nhóm CLO.2.1, CLO.2.2, Cuối học kỳ CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2, CLO.3.3 CLO.1.1, CLO.1.2, CLO.1.3, CLO.2.2, CLO.2.3 Tổng cộng 20% 60% 100% Kế hoạch giảng dạy Tuần (buổi học) CĐR môn học Hoạt động dạy học Bài đánh giá Tài liệu TLTK Trình bày mục tiêu mơn học; phổ biến kế hoạch giảng dạy học tập; giảng dạy… CLO.1.1, Chương 1: Hội nhập kinh tế quốc tế kỷ ngun tồn cầu hóa CLO.1.3,  Giảng viên thuyết giảng giải đáp thắc mắc sinh viên lớp 4,5 tiết Đánh giá thái độ chuyên cần tính động sáng tạo học tập Xem nội dung chương giảng Hội nhập kinh tế khu vực Đơng Nam Á Nội dung 1.1 Tồn cầu hóa  Khái niệm tồn cầu hóa  Tính hai mặt (lợi ích tác hại) tồn cầu hóa  Xu hướng phát triển tồn cầu hóa đan xen khu vực hóa 1.2 Tổng quan kinh tế giới tác động toàn cầu hóa  Tình hình tăng trưởng kinh tế giới từ đầu thập niên 1990s đến CLO.1.2, CLO.2.2, CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2  Sinh viên: - Học nhóm nhà thảo luận diễn đàn LMS tối thiểu 7,5 tiết để tìm hiểu trước nội dung học - Học tham gia thảo luận lớp 4,5 tiết Đọc thêm tài liệu liên quan phụ lục đính kèm giảng  Sự di chuyển nguồn lực kinh tế quốc tế kỷ ngun tồn cầu hóa  Quan hệ kinh tế quốc tế tác động tồn cầu hóa 1.3 u cầu khách quan phải đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế  Nền tảng quan hệ hợp tác kinh tế quốc tế Tuần (buổi học) Nội dung CĐR môn học Hoạt động dạy học Bài đánh giá Tài liệu TLTK CLO.1.1,  Giảng viên thuyết giảng giải đáp thắc mắc sinh viên lớp 4,5 tiết Đánh giá thái độ chuyên cần tính động sáng tạo học tập Xem nội dung chương giảng Hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á  Các xu hướng hợp tác kinh tế quốc tế chủ đạo thời đại  Yêu cầu khách quan phải đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế Chương 2: Cơ hội thách thức hội nhập kinh tế tồn cầu 2.1 Tính tất yếu khách quan hội nhập kinh tế toàn cầu  Khái niệm hội nhập kinh tế toàn cầu  Những nội dung hội nhập kinh tế tồn cầu  Tính tất yếu khách quan hội nhập kinh tế toàn cầu CLO.1.2, CLO.1.3, CLO.2.2, CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2 2.2 Cơ hội thách thức quốc gia hội nhập kinh tế toàn cầu  Sinh viên: - Học nhóm nhà thảo luận diễn đàn LMS tối thiểu 7,5 tiết để tìm hiểu trước nội dung học Đọc thêm tài liệu liên quan phụ lục đính kèm giảng - Học tham gia thảo luận lớp 4,5 tiết  Cơ hội quốc gia hội nhập kinh tế toàn cầu  Thách thức quốc gia gặp phải hội nhập kinh tế toàn cầu  Đối sách trước hội thách thức hội nhập kinh tế toàn cầu 2.3 Các định chế hội nhập kinh tế toàn cầu  Hệ thống Bretton Woods  Hệ thống Liên Hiệp Quốc  Hệ thống GATT/WTO  Luật lệ phổ biến hệ thống WTO  Hội nhập kinh tế toàn cầu nước phát triển Chương 3: Cơ hội thách thức hội nhập kinh tế khu vực CLO.1.1, 3.1 Tính tất yếu khách quan hội nhập kinh tế khu vực CLO.1.3,  Khái niệm hội nhập kinh tế khu vực  Những nội dung hội nhập kinh tế khu vực  Tính tất yếu khách quan hội nhập kinh tế khu vực CLO.1.2, CLO.2.2, CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2  Giảng viên thuyết giảng giải đáp thắc mắc sinh viên lớp 4,5 tiết  Sinh viên: - Học nhóm nhà thảo luận diễn đàn LMS tối thiểu 7,5 tiết để tìm hiểu Đánh giá thái độ chuyên cần tính động sáng tạo học tập Xem nội dung chương giảng Hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á Đọc thêm tài liệu liên quan Tuần (buổi học) Nội dung CĐR môn học Hoạt động dạy học Bài đánh giá trước nội dung học 3.2 Cơ hội thách thức quốc gia hội nhập kinh tế khu vực  Cơ hội quốc gia hội nhập kinh tế khu vực  Thách thức quốc gia gặp phải hội nhập kinh tế khu vực  Đối sách trước hội thách thức hội nhập kinh tế khu vực Tài liệu TLTK phụ lục đính kèm giảng - Học tham gia thảo luận lớp 4,5 tiết 3.3 Các định chế hội nhập kinh tế khu vực  Định chế hội nhập khu vực cấp thấp  Định chế hội nhập khu vực cấp cao  Các định chế bổ sung để phát huy hiệu hội nhập kinh tế khu vực  Hội nhập kinh tế khu vực nước phát triển Chương 4: Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) CLO.1.1, 4.1 Tổng quan ASEAN CLO.1.3, CLO.1.2,  Lịch sử hình thành phát triển ASEAN CLO.2.2,  Tổ chức chế hoạt động ASEAN CLO.2.3,  Tổng quan kinh tế - xã hội ASEAN CLO.3.1, 4.2 Quan hệ hợp tác kinh tế khuôn khổ ASEAN CLO.3.2  Giai đoạn 1967 – 1991 (ASEAN.6)  Giai đoạn 1992 – 2010 (tiến tới ASEAN.10 xây dựng AFTA)  Giảng viên thuyết giảng giải đáp thắc mắc sinh viên lớp 4,5 tiết  Sinh viên: - Học nhóm nhà thảo luận diễn đàn LMS tối thiểu 7,5 tiết để tìm hiểu trước nội dung học Đánh giá thái độ chuyên cần tính động sáng tạo học tập Đọc thêm tài liệu liên quan phụ lục đính kèm giảng - Học tham gia thảo luận lớp 4,5 tiết  Giai đoạn từ 2010 trở (sau hoàn thành AFTA) Xem nội dung chương giảng Hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á  Cơ hội thách thức từ hội nhập AFTA 4.3 Thành tựu triển vọng ASEAN  Thành tựu kinh tế ASEAN  Đánh giá triển vọng ASEAN  Quá độ lên Cộng đồng ASEAN Chương 5: Cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) CLO.1.1, 5.1 Tổng quan AEC CLO.1.2,  Lịch sử hình thành AEC CLO.1.3,  Tổ chức chế hoạt động AEC CLO.2.2,  Giảng viên thuyết giảng giải đáp thắc mắc sinh viên lớp 4,5 tiết Đánh giá thái độ chuyên cần tính động sáng Xem nội dung chương giảng Hội nhập kinh tế khu Tuần (buổi học) Nội dung  Vai trò AEC Cộng đồng ASEAN 5.2 Quan hệ hợp tác kinh tế khuôn khổ AEC CĐR môn học CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2  Hiệp định thương mại hàng hóa ASEAN (ATIGA)  Hiệp định khung dịch vụ ASEAN (AFAS) Hoạt động dạy học  Sinh viên: - Học nhóm nhà thảo luận diễn đàn LMS tối thiểu 7,5 tiết để tìm hiểu trước nội dung học Bài đánh giá Tài liệu TLTK tạo học tập vực Đông Nam Á Đọc thêm tài liệu liên quan phụ lục đính kèm giảng - Học tham gia thảo luận lớp 4,5 tiết  Hiệp định đầu tư toàn diện ASEAN (ACIA)  Hiệp định ASEAN di chuyển thể nhân (MNP) 5.3 Đánh giá triển vọng AEC  Cơ hội AEC  Thách thức AEC  Triển vọng AEC Chương 6: Hợp tác ASEAN với đối tác ngồi khu vực CLO.1.1, 6.1 Tính tất yếu khách quan phải mở rộng quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế ASEAN CLO.1.3,  ASEAN khu vực quan trọng lịng chảo Châu Á – Thái Bình Dương  Yêu cầu tăng tốc phát triển kinh tế khu vực để thích nghi với tồn cầu hóa  Tính tất yếu khách quan phải mở rộng quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế ASEAN 6.2 Quan hệ hội nhập với đối tác khu vực theo phương thức ASEAN+1  Khu vực mậu dịch tự ASEAN – Trung Quốc (ACFTA) CLO.1.2, CLO.2.2, CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2  Giảng viên thuyết giảng giải đáp thắc mắc sinh viên lớp 4,5 tiết  Sinh viên: - Học nhóm nhà thảo luận diễn đàn LMS tối thiểu 7,5 tiết để tìm hiểu trước nội dung học - Học tham gia thảo luận lớp 4,5 tiết Đánh giá thái độ chuyên cần tính động sáng tạo học tập Xem nội dung chương giảng Hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á Đọc thêm tài liệu liên quan phụ lục đính kèm giảng  Hiệp định đối tác kinh tế toàn diện ASEAN – Nhật Bản (AJCEP)  Khu vực mậu dịch tự ASEAN – Hàn Quốc (AKFTA)  Khu vực mậu dịch tự ASEAN – Ấn Độ (AIFTA) 10 Tuần (buổi học) Nội dung CĐR môn học Hoạt động dạy học Bài đánh giá CLO.2.1,  Mỗi nhóm học tập phải làm việc nhóm nhà tối thiểu 30 tiết để nghiên cứu chuyên đề, chuẩn bị kịch thuyết trình chủ trì thảo luận lớp Đánh giá rèn luyện kỹ thực hành Tài liệu TLTK  Khu vực mậu dịch tự ASEAN – Úc New Zealand (AANZFTA) 6.3 Xu hướng mở rộng quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế ASEAN  Thúc đẩy quan hệ kinh tế với đối tác hữu  Tiềm mở rộng quan hệ hợp tác với nhiều đối tác  Xu hướng mở rộng quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế ASEAN 10 Báo cáo chuyên đề: Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Đông Nam Á (1) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Brunei (2) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Campuchia (3) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Indonesia (4) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Lào (5) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Malaysia (6) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Myanmar (7) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Philippines (8) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Singapore (9) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Thailand (10) Tác động hội nhập kinh tế khu vực đến phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam CLO.2.2, CLO.2.3, CLO.3.1, CLO.3.2  Mỗi buổi 4,5 tiết có nhóm thuyết trình Thời lượng dành cho nhóm khoảng 100’, chia sau: - Diễn giả thuyết trình 20 – 25’ (các nhóm tự sáng tạo kịch diễn thuyết) Đọc tài liệu hướng dẫn nghiên cứu chuyên đề cuối tập giảng Hội nhập kinh tế khu vực Đông Nam Á, tài liệu liên quan khác chuyên đề hướng dẫn nguồn truy xuất - Thảo luận 45 – 50’ (nhóm thuyết trình chủ động điều khiển lớp thảo luận) - Giảng viên giải đáp thắc mắc, nhận xét, đánh giá kết nhóm 25 – 30’  Buổi học cuối cùng, sau nhóm thứ thuyết trình xong, giảng viên cơng bố điểm q trình 11 Tuần (buổi học) Nội dung CĐR môn học Hoạt động dạy học Bài đánh giá Tài liệu TLTK nhóm hướng dẫn làm thi kiểm tra cuối kỳ Quy định môn học  Quy định tham gia LMS: sinh viên tham gia tích cực có nhiều ý kiến thể tính động, sáng tạo cộng thêm điểm trình  Các diễn đàn lớp dành cho mục đích học tập, sinh viên khơng thảo luận nội dung ngồi mơn học gây ảnh hưởng tiêu cực đến lớp học nhà trường Khi tham gia diễn đàn, sinh viên phải ln có thái độ trung thực, hịa nhã, lịch sự, tơn trọng người khác  Quy định kiểm tra, đánh giá môn học: tất sinh viên phải tham gia vào nhóm học tập, phối hợp làm việc nhóm theo phân cơng nhóm trưởng kiểm tra chéo lẫn để đánh giá thái độ chuyên cần tính động sáng tạo học tập, khơng khơng chấm điểm q trình Điểm đánh giá kết nghiên cứu chuyên đề thuyết trình, nguyên tắc, tất thành viên nhóm điểm nhau, trừ có đề nghị khác (trừ điểm chun cần thành viên khơng tích cực) đồng thuận nhóm  Nội quy lớp học: tuân thủ qui định sở đào tạo qui chế Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh TRƯỞNG KHOA GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN NGUYỄN VĂN SƠN 12