BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TÀI LIỆU TẬP HUẤN HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH MÔN CÔNG NGHỆ (Trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018) HÀ NỘI, 2019 1 TÁC GIẢ VÀ CỘNG TÁC VI.
MỤC TIÊU
Kết thúc khóa tập huấn, học viên có thể:
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã đưa ra những đặc điểm nổi bật của môn Công nghệ, nhấn mạnh vai trò quan trọng của nó trong việc phát triển kỹ năng thực hành và tư duy sáng tạo cho học sinh Các quan điểm cơ bản trong việc xây dựng Chương trình Công nghệ bao gồm việc tích hợp kiến thức liên môn, khuyến khích học sinh khám phá và ứng dụng công nghệ trong cuộc sống, đồng thời phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề Chương trình này hướng tới việc trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết để thích ứng với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ trong xã hội hiện đại.
Bài viết đánh giá sự phù hợp của mục tiêu giáo dục môn Công nghệ trong bối cảnh đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo tại Việt Nam Nó mô tả cấu trúc của năng lực công nghệ và tóm tắt nội dung cơ bản của các năng lực thành phần Đồng thời, bài viết cũng nhận diện sự thay đổi về độ khó và độ phức tạp trong yêu cầu đạt được năng lực công nghệ ở các cấp học tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông.
Chương trình môn Công nghệ 2018 đã có những thay đổi đáng kể so với chương trình hiện hành, bao gồm việc cập nhật nội dung giảng dạy để phù hợp hơn với mục tiêu giáo dục và yêu cầu về năng lực công nghệ Những điểm mới trong chương trình này nhấn mạnh sự phát triển kỹ năng thực hành, tư duy phản biện và khả năng sáng tạo của học sinh, đồng thời đảm bảo nội dung học tập đáp ứng tốt hơn nhu cầu thực tiễn trong thời đại công nghệ 4.0.
Môn Công nghệ đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Việc phân tích các đặc điểm cơ bản của dạy học phát triển năng lực và phẩm chất là cần thiết để lựa chọn nội dung, phương pháp và hoạt động dạy học phù hợp Qua đó, giáo viên có thể góp phần nâng cao phẩm chất, năng lực chung và năng lực công nghệ cho học sinh Cuối cùng, việc thiết kế kế hoạch bài học môn Công nghệ cần dựa vào các yêu cầu cần đạt trong Chương trình Công nghệ 2018 để đảm bảo hiệu quả giảng dạy.
NỘI DUNG TẬP HUẤN
1 Nội dung 1: Đặc điểm và quan điểm xây dựng Chương trình Công nghệ
Phân tích được các đặc điểm của môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Tóm tắt và giải thích được những quan điểm cơ bản xây dựng Chương trình Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Mục I và II trong tài liệu (TEXT) Tìm hiểu chương trình môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Infographic giới thiệu tóm tắt về Chương trình môn Công nghệ 2018
Video phỏng vấn chủ biên về Chương trình môn Công nghệ 2018
Các bài viết trên báo điện tử giới thiệu về môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
1.3 Tiến trình tổ chức hoạt động
TT Hoạt động của BCV Hoạt động của HV
1 Trình bày tổng quan về khóa tập huấn
Nghe, trao đổi và đặt câu hỏi để hiểu rõ các nội dung báo cáo viên trình bày
2 Giới thiệu khái quát về các tài liệu sử dụng trong tập huấn
3 Trình bày tóm tắt về ý nghĩa của việc làm rõ đặc điểm môn học và các quan điểm chỉ đạo trong xây dựng Chương trình môn Công nghệ 2018
Để hoàn thành nhiệm vụ, hãy đọc kỹ mục I và II trong tài liệu, sau đó tìm hiểu về chương trình môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, cùng với các tài liệu bổ sung nếu cần thiết Sau khi nắm vững thông tin, hãy trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung đã học.
1 Vai trò và vị thế của môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được thể hiện như thế nào;
2 Chương trình môn Công nghệ 2018 được xây dựng dựa trên những quan điểm nào, làm rõ quan điểm kế thừa và phát triển
Sản phẩm: bài trình bày trong môi trường điện toán đám mây
5 Quan sát, trao đổi, đặt câu hỏi, gợi ý, hướng dẫn trong quá trình học
Hoạt động theo nhóm, đọc tài liệu, trao đổi, thảo luận và kết luận của
7 viên thực hiện hoạt động học tập theo nhóm nhóm về những vấn đề đặt ra Đặt câu hỏi, trao đổi với báo cáo viên khi cần thiết
Tổ chức buổi báo cáo kết quả hoạt động nhóm là rất quan trọng, khuyến khích các nhóm trao đổi và thảo luận trong quá trình trình bày Đại diện của từng nhóm sẽ trình bày kết quả hoạt động của mình, đồng thời đặt câu hỏi và nhận xét về phần trình bày của các nhóm khác.
7 Nhận xét và kết luận về đặc điểm môn học và quan điểm phát triển
Chương trình môn Công nghệ
Nghe, trao đổi và đặt câu hỏi về nội dung kết luận về các vấn đề đặt ra trong mô đun
1.4 Sản phẩm hoạt động và định hướng đánh giá
Bài trình bày của học viên trong môi trường điện toán đám mây
Định hướng đánh giá tập trung vào mức độ chủ động và tích cực tham gia của học viên trong các hoạt động học tập, bao gồm cả hoạt động chung của lớp và hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động sẽ được đánh giá dựa trên sự đối chiếu với nội dung đã trình bày trong các mục I và II của tài liệu về chương trình môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
2 Nội dung 2: Mục tiêu Chương trình và yêu cầu cần đạt về NL và PC
Mục tiêu giáo dục môn Công nghệ cần được đánh giá để đảm bảo tính phù hợp với bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại Việt Nam Việc này giúp xác định rõ ràng các yêu cầu và tiêu chí cần thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội trong thời đại công nghệ 4.0.
Mô tả được cấu trúc của năng lực công nghệ; tóm tắt được nội dung cơ bản của các năng lực thành phần của năng lực công nghệ
Nhận thức rõ sự thay đổi về độ khó và độ phức tạp trong yêu cầu đạt được năng lực công nghệ ở các cấp học tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông là rất quan trọng.
Mục III và IV trong tài liệu (TEXT) Tìm hiểu chương trình môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Infographic giới thiệu tóm tắt về Chương trình môn Công nghệ 2018
Video phỏng vấn chủ biên về Chương trình môn Công nghệ 2018
Các bài viết trên báo điện tử giới thiệu về môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
2.3 Tiến trình tổ chức hoạt động
TT Hoạt động của BCV Hoạt động của HV
Chương trình môn Công nghệ 2018 được thiết kế với cấu trúc rõ ràng, nhấn mạnh vai trò quan trọng của mục tiêu và yêu cầu về năng lực cũng như phẩm chất của học sinh Mục tiêu này không chỉ giúp định hướng nội dung giảng dạy mà còn đảm bảo rằng học sinh phát triển toàn diện, đáp ứng nhu cầu thực tiễn Các yêu cầu cần đạt về năng lực và phẩm chất được xác định cụ thể, nhằm nâng cao hiệu quả học tập và khả năng ứng dụng kiến thức trong cuộc sống.
Nghe, trao đổi và đặt câu hỏi để hiểu rõ các nội dung báo cáo viên trình bày
Đọc mục III và IV trong tài liệu để tìm hiểu chương trình môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Sử dụng các tư liệu bổ sung nếu cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ này.
Chương trình môn Công nghệ cần làm rõ các biểu hiện của mục tiêu nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện trong giáo dục và đào tạo, đặc biệt trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư Sự chuyển mình này không chỉ đòi hỏi cải cách nội dung giảng dạy mà còn yêu cầu phát triển kỹ năng thực tiễn cho học sinh, giúp các em thích ứng tốt hơn với môi trường làm việc hiện đại.
2 Mô tả cấu trúc của năng lực công nghệ; trong chương trình môn Công nghệ hiện hành, các thành phần năng lực nào đã được chú ý
Lựa chọn một năng lực thành phần, cần chỉ ra các biểu hiện mức độ tăng dần về độ khó và độ phức tạp trong yêu cầu cần đạt từ tiểu học đến trung học phổ thông Việc xác định rõ các tiêu chí này giúp giáo viên dễ dàng theo dõi sự phát triển của học sinh qua từng giai đoạn, đồng thời đảm bảo rằng chương trình học phù hợp với khả năng tiếp thu và nhu cầu của từng cấp học.
Sản phẩm: văn bản trong môi trường điện toán đám mây
3 Quan sát, trao đổi, đặt câu hỏi, gợi ý, hướng dẫn trong quá trình học viên thực hiện hoạt động học tập theo nhóm
Hoạt động nhóm bao gồm việc đọc tài liệu, thảo luận và đưa ra kết luận về các vấn đề được nêu ra Các thành viên trong nhóm cần đặt câu hỏi và trao đổi ý kiến với báo cáo viên để làm rõ thông tin và nâng cao hiểu biết.
Các tổ chức nên tạo điều kiện cho các nhóm báo cáo kết quả hoạt động của mình Việc khuyến khích trao đổi và thảo luận trong quá trình báo cáo sẽ giúp nâng cao chất lượng nội dung Đại diện của từng nhóm có thể trình bày kết quả, đồng thời đặt câu hỏi và đưa ra nhận xét về phần trình bày của nhóm khác.
5 Nhận xét và kết luận về mục tiêu, yêu cầu cần đạt về năng lực và phẩm chất trong Chương trình môn Công nghệ 2018
Nghe, trao đổi và đặt câu hỏi về nội dung kết luận về các vấn đề đặt ra trong mô đun
2.4 Sản phẩm hoạt động và định hướng đánh giá
Văn bản của học viên trong môi trường điện toán đám mây
Định hướng đánh giá tập trung vào mức độ chủ động và tích cực của học viên trong các hoạt động học tập, cả trong lớp và nhóm Sản phẩm hoạt động sẽ được so sánh với nội dung trình bày trong các mục III và IV của tài liệu "Tìm hiểu chương trình môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018".
3 Nội dung 3: Nội dung giáo dục môn học
Liệt kê được những thay đổi về nội dung dạy học trong Chương trình môn Công nghệ 2018 so với Chương trình hiện hành;
Bài viết này tóm tắt những điểm mới trong nội dung chương trình môn Công nghệ 2018 và đánh giá mức độ phù hợp của nó với các mục tiêu, yêu cầu về năng lực công nghệ mà chương trình đề ra.
Mục V trong tài liệu (TEXT) Tìm hiểu chương trình môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Chương trình giáo dục phổ thông 2006, môn Công nghệ
Infographic giới thiệu tóm tắt về Chương trình môn Công nghệ 2018
Video phỏng vấn chủ biên về Chương trình môn Công nghệ 2018
Các bài viết trên báo điện tử giới thiệu về môn Công nghệ trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
3.3 Tiến trình tổ chức hoạt động
TT Hoạt động của BCV Hoạt động của HV
Nội dung dạy học đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu và yêu cầu đạt được về năng lực và phẩm chất của môn Công nghệ 2018 Nó không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản mà còn phát triển kỹ năng thực hành và tư duy sáng tạo Bằng cách tích hợp các hoạt động học tập đa dạng, nội dung dạy học góp phần hình thành phẩm chất cần thiết cho học sinh, đồng thời thúc đẩy việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn.
Nghe, trao đổi và đặt câu hỏi để hiểu rõ các nội dung báo cáo viên trình bày
2 Nhiệm vụ: nghiên cứu nội dung giáo dục trong Chương trình môn Công nghệ 2018 và nội dung giáo dục trong Chương trình môn Công nghệ
2006 để thực hiện các nhiệm vụ sau:
1 Liệt kê những thay đổi về nội dung dạy học trong Chương trình môn Công nghệ 2018 so với Chương trình hiện hành theo từng cấp học
Nội dung môn Công nghệ đã được cập nhật với những điểm mới nhằm đáp ứng mục tiêu và yêu cầu về phẩm chất và năng lực Những thay đổi này không chỉ nâng cao tính ứng dụng của kiến thức mà còn giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề Việc đánh giá mức độ phù hợp của nội dung cũng cho thấy sự liên kết chặt chẽ giữa chương trình học và thực tiễn, từ đó tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận với công nghệ hiện đại và phát triển toàn diện.
3 Lập bảng ma trận biểu hiện năng lực công nghệ trong yêu cầu cần đạt của các mạch nội dung, chủ đề trong chương trình
Sản phẩm: Văn bản word
3 Quan sát, trao đổi, đặt câu hỏi, gợi ý, hướng dẫn trong quá trình học viên thực hiện hoạt động học tập theo nhóm
DỰ KIẾN KẾ HOẠCH TẬP HUẤN (02 ngày)
Thời gian Nội dung CSVC, học liệu
8:00 – 9:30 Đặc điểm và quan điểm xây dựng
CT Công nghệ Máy chiếu
Giấy A0, bút dạ 9:30 – 9:45 Giải lao
9:45 – 11:30 Mục tiêu Chương trình và YCCĐ về
Máy chiếu Giấy A0, bút dạ
13:30 – 15:15 Mục tiêu Chương trình và YCCĐ về
Máy chiếu Giấy A0, bút dạ 15:15 – 15:30 Giải lao
15:30 – 17:00 Nội dung giáo dục môn học Máy chiếu
8:00 – 9:30 Phát triển NL, PC trong dạy học
Máy tính (cá nhân), giấy A4, kết nối Internet
9:45 – 11:30 Phát triển NL, PC trong dạy học
Máy tính (cá nhân), giấy A4, kết nối Internet
13:30 – 15:15 Phát triển NL, PC trong dạy học
Máy tính (cá nhân), giấy A4, kết nối Internet
15:30 – 17:00 Thảo luận, tổng kết khóa tập huấn Máy chiếu
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TẬP HUẤN
1 Nhiệm vụ, bài thu hoạch học viên cần thực hiện sau tập huấn
Chương trình môn Công nghệ 2018 đã có những điểm mới cơ bản so với chương trình năm 2006, bao gồm việc cập nhật nội dung giảng dạy, phương pháp học tập hiện đại và tích hợp công nghệ thông tin Để triển khai những điểm mới này, cần lập kế hoạch cá nhân chi tiết, xác định rõ mục tiêu học tập, lựa chọn tài liệu phù hợp và áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo nhằm nâng cao hiệu quả học tập.
Soạn giáo án cho một chủ đề trong Chương trình môn Công nghệ 2018
Thiết kế bài kiểm tra 15 phút tương ứng với kế hoạch bài dạy đã soạn
2 Phương pháp đánh giá bài thu hoạch
Xây dựng rubric đánh giá tương ứng với mỗi nhiệm vụ trong bài thu hoạch của học viên
Mỗi bài thu hoạch được đánh giá hai lần
Tổng hợp kế quả đánh giá ở bốn mức: chưa đạt, trung bình, khá, giỏi
3 Đánh giá kết quả tập huấn
Đánh giá quá trình học tập bao gồm việc xem xét chuyên cần, mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, và sự tích cực tham gia vào các hoạt động trao đổi, thảo luận trong nhóm cũng như toàn lớp Ngoài ra, tính ham học hỏi và cầu thị của học sinh cũng được đánh giá để phản ánh sự phát triển toàn diện của họ.
Để đảm bảo hiệu quả của khóa học, người tham dự sẽ thực hiện đánh giá toàn diện vào cuối khóa, bao gồm các khía cạnh như mục tiêu, nội dung, phương pháp tổ chức, trình độ giảng viên và các hoạt động hỗ trợ.
Kết quả đánh giá học viên sẽ là cơ sở quan trọng để Bộ Giáo dục và Đào tạo sử dụng học viên làm nguồn nhân lực cho các hoạt động đào tạo và bồi dưỡng tiếp theo.
Kết quả đánh giá khóa học làm cơ sở để thiết kế, tổ chức các khóa bồi dưỡng tiếp theo tốt hơn