Bài 35 cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ môn hóa lớp 9 đầy đủ chi tiết nhất

Tiết: 46,47 Ngày dạy: Bài 35 CẤU TẠO PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ //2020 Môn học/Hoạt động giáo dục: Hoá học; lớp:9 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ, công thức cấu tạo hợp chất hữu ý nghĩa - Quan sát mơ hình cấu tạo phân tử, rút đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu - Viết số công thức cấu tạo (CTCT) mạch hở , mạch vòng số chất hữu đơn giản (< 4C) biết CTPT Về lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên : Chuẩn bị số tập Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động Nội dung ghi - GV: Kiểm tra cũ Thế hợp chất hữu ? Có loại hợp -HS lên bảng chất hữu cơ? Cho VD minh hoạ - Đặt vấn đề: Trong hoá học hữu cơ, ứng với cơng thức phân tử có nhiều chất với cấu tạo khác Vậy viết công thức cấu tạo hợp chất hữu nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung này! Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ, công thức cấu tạo hợp chất hữu ý nghĩa b Nội dung:Hỏi đáp, trực quan, làm việc nhóm c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV: Nhắc lại C, O, H có hố trị mấy? - GV: Hướng dẫn cách viết công thức phân tử CH4 - GV: Biểu diễn liên kết CH3Cl, CH3OH - GV: Từ VD rút nhận xét - GV: Biểu diễn liên kết C2H6 - GV: Từ VD chobiết nguyên tử C có liên kết trực tiếp với không? - GV: Cho HS viết C3H8 - HS: Nhắc lại - HS: Lắng nghe - HS: Làm BT - HS: Trả lời Cacbon: - HS: Lắng nghe - HS: Trả lời - HS: Biểu diễn liên kết H H C H H H C C H H H - HS: Lắng nghe - GV: Thơng báo có loại mạch cacbon I ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO PHÂN TỬ HCHC: Hoá trị liên kết nguyên tử - Trong HCHC, C(IV), H(I), O(II) C Hiđro: H- Oxi: - O CH4 : CH3OH CH3Cl: H H C H H H C Cl H H H H C O H H Mạch cacbon : Có loại mạch cacbon: + H H H H Mạch thẳ ng:H C C C C H H H H H + Mạch nhánh: - HS: Làm BT - GV: YC HS lên biểu diễn CTPT C2H6O - GV: Tại CTPT rượu etylic lại có CTCT khác đimetyl ete? - GV: Từ VD rút NX H H H H C C C H C4H10: -HS: Vì có khác trật tự liên kết nguyên tử phân tử + Mạch vòng: H H - HS: Rút nhận xét C4H8: H H H C H H H C C H H C C H H H Trật tự liên kết nguyên tử phân tử Rượu etylic Đimetyl ete - GV: Hãy viết CTCT C2H6 C2H6O - GV: Từ CTCT cho ta biết gì? - GV: Chốt lại ý - GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ - HS: Viết CTCT - HS: Trả lời H H H C C O H H H H - HS: Lắng nghe - HS: Đọc SGK H C H O C H H H II Công thức cấu tạo :  Cho biết thành phần trật tự liên kết nguyên tử phân tử Etan: H H H C C H H H Rượu etylic: Viết gọn: CH3 – CH3 H H H C C O H H H Viết gọn: CH3 – CH2 - OH Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập tính chất học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh luyện tập, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV chiếu tập lên tivi - Học sinh đọc Bài tập: Hãy viết CTCT chất có CTPT sau: CH3Br, CH4O, CH4, C2H6, -HS lên bảng - GV hướng dẫn HS Làm BT 1,2,3,4,5 / SGK, - GV: Tổ chức thảo luận nhóm 5’: -HS trao đổi cặp đôi Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành chuỗi phản - Học sinh lên bảng ứng hố học sau: - HS: chơi trị chơi - GV: Chiếu slide 27 cho HS trả lời câu hỏi trị chơi chữ - GV hướng dẫn hs làm BT 3/sgk -HS lên bảng - GV gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh - HS: Lắng nghe, ghi khác nhận xét GV chốt kiến thức Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ sống d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan - GV : Em có biết - HS ý quan sát, lắng nghe, tiếp thu kiến thức Trong hóa học hữu cơ, ứng với cơng thức phân tử có nhiều chất với cấu tạo khác Thí dụ, với cơng thức C4H10 (Butan) có hai chất, cịn với cơng thức C10H22 có tới 75 chất có cấu tạo khác Hiện tượng làm cho số lượng HCHC tăng lên nhiều IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết: Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học Chốt lại kiến thức học  ... Thế hợp chất hữu ? Có loại hợp -HS lên bảng chất hữu cơ? Cho VD minh hoạ - Đặt vấn đề: Trong hoá học hữu cơ, ứng với cơng thức phân tử có nhiều chất với cấu tạo khác Vậy viết công thức cấu tạo hợp. .. cấu tạo hợp chất hữu nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung này! Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ, công thức cấu tạo hợp chất hữu ý nghĩa... thức Trong hóa học hữu cơ, ứng với cơng thức phân tử có nhiều chất với cấu tạo khác Thí dụ, với cơng thức C4H10 (Butan) có hai chất, cịn với cơng thức C10H22 có tới 75 chất có cấu tạo khác Hiện