Thông tin tài liệu
Tiết: 50 Ngày dạy: Bài 36.AXETILEN /09/2020 Môn học/Hoạt động giáo dục: Hoá học; lớp:9 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU 1.Kiến thức Trình bày được: − Công thức phân tử, công thức cấu tạo, đặc điểm cấu tạo axetilen − Tính chất vật lí : Trạng thái, màu sắc, tính tan nước , tỉ khối so với khơng khí − Tính chất hóa học: Phản ứng cộng brom dung dịch, phản ứng cháy − Ứng dụng: Làm nhiên liệu nguyên liệu cơng nghiệp − Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mơ hình rút nhận xét cấu tạo tính chất axetilen − Viết PTHH dạng cơng thức phân tử CTCT thu gọn − Phân biệt khí axetilen với khí me tan phương pháp hóa học − Tính % thể tích khí axetilen hỗn hợp khí thể tích khí tham gia phản ứng đktc − Cách điều chế axetilen từ CaC2 CH4 Năng lực cần hướng đến: Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Đồ dùng dạy học: a Giáo viên : - Mơ hình phân tử axetilen dạng đặc - Dụng cụ điều chế khí axetilen - Thí nghiệm axetilen tác dụng với dung dịch Brom b Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên giới thiệu chủ đề axetilen c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề mới, d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV: Kiểm tra cũ -HS lên bảng - Em nêu đặc điểm cấu tạo tính chất hố học etilen Viết PTHH minh hoạ? - GV đăt vấn đề: Axetilen hiđrocacbon có -HS ý lắng nghe nhiều ứng dụng thực tiễn Vậy axetilen có cơng thức cấu tạo, tính chất ứng dụng ?Bài học ngày hôm em tìm hiểu Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: − Công thức phân tử, công thức cấu tạo, đặc điểm cấu tạo axetilen − Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, tính tan nước , tỉ khối so với khơng khí − Tính chất hóa học: Phản ứng cộng brom dung dịch, phản ứng cháy − Ứng dụng: Làm nhiên liệu nguyên liệu công nghiệp b Nội dung: Hỏi đáp, trực quan, làm việc nhóm c Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh Phát triển lực phát vấn đề, sử dụng ngôn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm, lực giải vấn đề Hoạt động 2.1 Trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí a Mục tiêu: Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, tính tan nước , tỉ khối so với khơng khí b Nội dung:Hỏi đáp, trực quan, làm việc nhóm c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV: Etilen có tính -HS: Dựa vào thơng tin I TÍNH CHẤT VẬT LÍ chất vật lí tương tự metan GV nêu tính chất vật - Etilen chất khí khơng Vậy etilen có tính chất lí etilen màu, khơng mùi, tan vật lí nào? nước, nhẹ khơng khí GV: Nhận xét kết luận - HS: Lắng nghe Hoạt động 2.2 Cấu tạo phân tử a Mục tiêu: − Công thức phân tử, công thức cấu tạo, đặc điểm cấu tạo etilen b Nội dung:Hỏi đáp, trực quan, làm việc nhóm c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh -GV: Cho HS lắp ráp mô hình - HS: Thực lắp ráp II CẤU TẠO PHÂN TỬ phân tử axetilen theo nhóm mơ hình phân tử axetilen - Công thức cấu tạo 2’ theo nhóm H C C H → Giữa nguyên tử C có liên kết có hai liên kết bền, dễ đứt phản ứng hóa học - GV: Yêu cầu HS dựa vào - HS: Nhận xét cấu tạo mơ hình viết nêu đặc điểm phân tử: Giữa nguyên cấu tạo axetilen tử C có liên kết ba CTCT: H C C H - GV: Thông báo: Trong liên kết ba, có liên kết bền, dễ đứt phản ứng hóa học -HS: nhớ Lắng nghe ghi Hoạt động 2.3 Tính chất hóa học a Mục tiêu: − Tính chất hóa học axetilen b Nội dung:Trực quan – Vấn đáp - Thảo luận nhóm – Tìm hiểu SGK c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV: Dựa vào đặc điểm cấu tạo axetilen, em dự đốn tính chất hố học axetilen ? - GV: Tổng hợp ý kiến dự đoán HS treo bảng phụ -GV: Axetilen hidrocacbon giống metan etilen Vậy axetilen có cháy khơng? Và cháy cho sản phẩm gì? - GV: Gọi HS lên bảng viết PTHH.(Phụ đạo HS yếu kém) - GV: Liên hệ PƯ toả nhiều nhiệt, nên axetilen dùng làm đèn xì Oxi- Axetilen để hàn cắt kim loại - GV: Chiếu video cho HS quan sát thí nghiệm H4.11, hướng dẫn thí nghiệm Yêu cầu HS nêu tượng rút nhận xét? - GV: Gọi HS lên bảng viết PTHH (Phụ đạo HS yếu kém) GV: Thông báo: Sản phẩm - HS: Dự đốn tính chất hóa học axetilen III TÍNH CHẤT HĨA HỌC Tác dụng với oxi : o t → - HS: Chú ý, theo dõi - HS: Dựa vào metan, etilen nội dung SGK để trả lời 2C2H2 + 5O2 4CO2 + 2H2O => hỗn hợp 2V C2H2 5V O2 hỗn hợp nổ mạnh HS: Lên bảng viết PTHH - HS: Lắng nghe ghi nhớ - HS: Quan sát hình 4.11 Nêu tượng xảy rút nhận xét Phản ứng với Brom: ≡ H – C C – H + Br – Br Br – CH = CH – Br Viết gọn C2H2 + Br2 C2H2Br2 Br – CH = CH – Br + Br – Br Br2CH – CH Br2 - HS: Lên bảng viết PTHH Viết gọn C2H2Br2 + Br2 C2H2Br4 - HS: Nghe ghi nhớ sinh có liên kết đơi phân tử nên cộng tiếp với phân tử brom - GV: Thông báo: Trong điều - HS: Lắng nghe ghi kiện thích hợp có phản nhớ ứng cộng với hiđro số chất khác GV: Tổ chức thảo luận nhóm 5’: Dựa vào đặc điểm - HS: Thảo luận nhóm cấu tạo tính chất 5’ trả lời câu hỏi axetilen Hãy so sánh: vào bảng phụ 1.Cấu tạo phân tử Metan, Etilen, Axetien 2.Tính chất hố học Metan, Etilen, Axetien - HS: Lắng nghe - GV: Nhận xét , đánh giá Hoạt động 2.4 Ứng dụng – Điều chế a Mục tiêu: − Làm nhiên liệu nguyên liệu công nghiệp - Cách điều chế axetilen b Nội dung:Hỏi đáp, trực quan, làm việc nhóm c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh -GV: chiếu hình ảnh -HS: Đọc SGK trả lời IV ỨNG DỤNG - HS: Trả lời SGK/118 Yêu cầu HS đọc SGK cho biết axetilen có ứng dụng đời sống? - GV: Yêu cầu HS đọc SGK nêu cách điều chế axetilen? - HS: Viết PTHH - GV: Yêu cầu HS viết PTHH (Phụ đạo HS yếu kém) V ĐIỀU CHẾ -Trong phịng thí nghiệm cơng nghiệp : CaC2 + 2H2O Ca(OH)2 2CH4 3H2 → C2H2 tachnhanh ,lamlanh → + C2H2 + Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập tính chất học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh luyện tập, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh -Giáo viên chiếu tập lên tivi - Học sinh đọc - HS lên bảng 1.Nêu phương pháp hóa học dùng để phân biệt → khí đựng bình riêng biệt: CH4, C2H2, C2H4 C2H4 + Br2 C2H4Br2 2.Đốt cháy hồn tồn 4,48 lít Hãy tính thể tích x x → khơng khí cần dung biết thể tích khí oxi chiểm 20% C2H2 + 2Br2 C2H2Br4 Cho 0,56 lít hỗn hợp khí (đktc) gồm C2H4, C2H2 y 2y tác dụng hết với dung dịch brom dư, lượng brom b) + Số mol brom tham gia tham gia phản ứng 5,6 gam phản ứng: a) Hãy viết phương trình hóa học xảy mBr 5, b) Tính thành phần phần trăm thể tích nBr = M = 160 = 0, 035(mol ) Br khí hỗn hợp ban đầu? + Số mol hỗn hợp khí là: V 0,56 a) Viết phương trình hóa học: n = hh = = 0, 025(mol ) 2 hh 22, 22, Gọi x số mol C2H4 Gọi y số mol C2H2 b)+ Tính số mol Brom nBr2 = mBr2 M Br + Tính số mol hỗn hợp khí nhh = Vhh 22, x + y = 0, 025 x + y = 0, 035 Suy x = 0,015(mol), y = 0,01(mol) - Số mol C2H4 0,015 mol Số mol C2H2 0,01 mol + + Đặt ẩn số cho chất phản ứng theo số mol VC H = nC H x 22, = 0, 015 x 22, = 0,336(l ) + Lập hệ phương trình: - Suy số mol C2H4, C2H2 => tính thể tích VC H = nC H x 22, = 0, 01x 22, = 0, 224(l ) C2H4, C2H2 - Thành phần phần trăm theo thể tích khí C2H4 4 2 2 - Tính thành phần phần trăm theo thể tích hỗn %VC H = VC H x100% = 0,336 x100% = 60% Vhh 0,56 hợp khí 2 %VA = VA x100% Vhh 4 - Thành phần phần trăm theo thể tích khí C2H2 %VC2 H2 = VC2 H Vhh x100% = 0, 224 x100% = 40% 0,56 - HS: Lắng nghe, ghi -GV gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh khác nhận xét Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm:: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ sống d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức liên quan -GV chiếu hình ảnh, thơng tin sau: Đất đèn hay cịn có tên gọi hóa học Canxi cacbua, thường sử dụng để ủ trái Nhiều người thắc mắc đất đèn có độc gây nguy hiểm đến sức khỏe hay không? Hãy tham khảo chia sẻ để hiểu biết cách sử dụng đất đèn cách an toàn hợp lý Sản xuất đất đèn axetilen Phản ứng đất đèn với nước trình sản xuất axetilen canxi hydroxit, theo công thức: CaC ( s ) + 2H O ( aq ) → C H ( g ) + Ca (OH) (aq ) Phản ứng sở việc sản xuất axetylen cơng nghiệp cơng dụng đất đèn Ở nhiệt độ cao, Canxi cacbua phản ứng với nước để tạo canxi cacbonat, carbon -HS ý quan sát, lắng nghe dioxide hydro Chủ yếu ngày axetilen sản xuất cách đốt phần khí methane sản phẩm phụ xuất dòng ethylene từ nứt vỡ hydrocacbon Ngoài Chế tạo thép đất đèn Đất đèn nông nghiệp IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết -GV: +Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học +Chốt lại kiến thức học Hướng dẫn tự học nhà -Xem trước - Làm tập nhà:1,2,3,4/122/SGK ... viên : - Mơ hình phân tử axetilen dạng đặc - Dụng cụ điều chế khí axetilen - Thí nghiệm axetilen tác dụng với dung dịch Brom b Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT... Dựa vào đặc điểm cấu tạo axetilen, em dự đốn tính chất hoá học axetilen ? - GV: Tổng hợp ý kiến dự đoán HS treo bảng phụ -GV: Axetilen hidrocacbon giống metan etilen Vậy axetilen có cháy khơng?... TẠO PHÂN TỬ phân tử axetilen theo nhóm mơ hình phân tử axetilen - Cơng thức cấu tạo 2’ theo nhóm H C C H → Giữa nguyên tử C có liên kết có hai liên kết bền, dễ đứt phản ứng hóa học - GV: Yêu cầu
Ngày đăng: 20/10/2022, 19:38
Xem thêm:
