Câu hỏi ôn tập triết học mac lênin

Câu 1: Quan điểm triết học Mac-LêNin vật chất ý nghĩa phương pháp luận nó? TL: Để hiểu rõ quan điểm tríêt học Mac-Lênin vật chất phải tìm hiểu quan điểm vật chất trước Mac + Thời kỳ cổ đại nhà triết học đồng vật chất với dạng vật chất cụ thể, Talet cho vật chất nước… Quan điểm mang tính chất trực quan, cảm tính Nó có tác dụng chống lại CNDT tơn giáo + Thời kỳ cận đại kỷ XVII-XVIII: thời kỳ nhà triết học đồng vật chất với thiọc tính vật chất, Niutơn cho khối lượng vật chất… Quan điểm mang tính chất siêu hình, máy móc + Quan điểm triết học Mac-Lênin vật chất: Lênin cho vật chất phạm trù triết học dùng để thực khác quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Sau phân tích nội dung quan điểm triết học Mac-Lênin vật chất: + Trước hết vật chất tồn khách quan bên ngồi ý thức người khơng phụ thuộc vào ý thức Đây nội dung quan trọng quan điểm vật chất Không phải người ý thức vật chất mà vật chất tồn cách khách quan, trước nhà vật lý tìm tia phóng xạ chúng tồn rồi,… + Thứ hai người cảm giác tồn khách quan vật chất Nếu mà người khơng thể cảm giác khơng phải vật chất, vật chất tồn trước ý thức người người ln cảm giác + Thứ ba ý thức người phản ánh giới thực Những điều kiện vật chất cụ thể, hồn cảnh cụ thể mà định tới việc hình thành lên ý thức người Trên phân tích nội dung quan điểm triết học Mac-Lênin vật chất, tiếp sau phân tích ý nghĩa phương pháp luận quan điểm đó: + Nó giải triệt để hai mặt vấn đề triết học theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng + Khắc phục hạn chế sai lầm CNDV trước Mác phạm trù vật chất: bác bỏ phủ nhận quan điểm CNDT tơn giáo vấn đề + Nó tạo sở cho nhà triết học vật biện chứng xây dựng quan điểm vật chất lĩnh vực đời sống xã hội Câu 2: Quan điểm triết học Mac-Lênin vận động? TL: Để hiểu rõ vể quan điểm triết học Mac-Lênin vận động cần biết khái niệm vận động? Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Vận động hiểu theo nghĩa chung bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư Sau phân tích nội dung khái niệm vận động : + Vận động phương thức tồn vật chất , thuộc tính cố hữu vật chất, có nghĩa vật chất tồn vận động, thông qua vận động để biểu tồn Khi nhận thức vận động vật chất lúc biết chất ý thức + Vận động không sáng tạo khơng mà tồn vĩnh viễn Điều có vật chất vơ tận, vô hạn, không sinh không vận động thuộc tính khơng thể tách rời vật chất Nó thể bằnh định luật bảo tồn chuyển hố lượng lượng vật lý + Nguồn gốc Vận động than vật tượng quy định hay tự thân vận động Sự tự thân vận động tạo nên tác động qua lại lẫn nhân tố nội thân vật chất Sau điểm qua số hình thức vận động: + Vận động học: di chuyển vị trí vật thể khơng gian + Vận động vật lý: vận động phân tử, hạt bản, vận động điện tử, + Vận động hoá học: vận động ngun tử, q trình hồ hợp phân giải chất + Vận động sinh học: trình trao đổi chất thể sống với người + Vận động xã hội: thay đổi, thay thếcác trình xã hội hình thái kinh tế xã hội Giữa hình thái vận động có trình độ cao thấp khác nhau, khơng thể mang hình thức vận động cao để giải thích cho hình thức vận động thấp Các hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp, bao hàm tất hình thức vận động thấp Mỗi vật ln ln có nhiều hình thức vận động khác đặc trưng hình thức vận động mà Cuối tìm hiểu ý nghĩa phương pháp luận + Qua phân loại hình thức vận động đặt sở cho phân loại khoa học tương ứng với đối tượng nghiên cứu chúng + Tư tưởng khác chất thống hình thức vận động sở để chống lại khuynh hướng sai lầm nhận thức quy hình thức vận động cao hình thức vận động thấp ngược lại Câu 3: Quan điểm triết học Mac-Lênin nguồn gốc, chất ý thức? TL: Khái niệm ý thức: Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo Để biết rõ quan điểm triết học Mac-lênnin ý thức cần phải tìm hiểu hai nội dung lớn nguồn gốc chất ý thức Đầu tiên ta nghiên cứu nguồn gốc ý thức: nguồn gốc ý thức chia làm loại nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội - Nguồn gốc tự nhiên: Ý thức kết q trình tiến hố thuộc tính phản ánh dạng vật chất Phản ánh thuộc tính phổ biến vật chất Phản ánh tái tạo đặc điểm của hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng.Kết phản ánh phụ thuộc vào hai vật(vật tác động vật nhận tác động) Trong trình vật nhận tác động bao h mang thơng tin vật tác động Trong q trình tiến hoá giới vật chất, vật thể bậc thang cao hình thức phản ánh phức tạp nhiêu Hình thức phản ánh đơn giản nhất, đặc trưng cho giới vơ sinh phản ánh vật lý, hố học, hình thức phản ánh có tính chất thủ động, chưa có định hướng lựa chọn Hình thức phản ánh sinh học phản ánh đặc trưng cho giới tự nhiên sống bước phát triển chất tiến hóa hình thức phản ánh Phản ứng sinh học thể nhiều cấp độ khác như: tính kích thích, tính cảm ứng, tính tâm lý Nhưng mức độ chưa phải ý thức mà phả ánh có tính chất nhu cầu trực tiếp sinh lý thể quy luật sinh học chi phối Ý thức hình thức cao phản ánh giới thực , ý thức hình thức phản ánh có người Như biết ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người Bộ óc người quan phản ánh, song có óc thơi chưa có ý thức Khơng có tác động giới bên ngồi lên giác quan qua đến óc hoạt động ý thức khơng thể xảy Như óc người với giới bên ngồi tác động lên óc nguồn gốc tự nhiên ý thức - Nguồn gốc xã hội: Để cho ý thức đời tiền đề nguồn gốc tự nhiên quan trọng thiếu lại chưa đủ Điều kiện định cho đời ý thức tiền đề nguồn gốc xã hội ý thức đời với q trình hình thành óc người nhờ lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội Lao động trình người tác động vào giới tự nhiên nhằm tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu mình, người đóng vai trị mơi giới, điều tiết giám sát trao đổi vật chất người tự nhiên Lao động hoạt động đặc thù người, lao động ln mang tính tập thể xã hội Lao động có vai trị : + lao động sang tạo thân người nhờ có ngườimà người tách khỏi giới động vật + Lao động làm hoàn thiện thể người đặc biệt óc giác quan + giới khách quan bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động q trình lao động + Trong lao động địi hỏi xuất ngôn ngữ Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức khơng có ngơn ngữ ý thức khơng thể tồn thể Vai trị ngơn ngữ: + Ngôn ngữ vừa phương tiện giao tiếp xã hội, trao đổi kinh nghiệm, trao đổi tri thức từ hệ sang hệ khác + Nhờ ngôn ngữ mà người tổng kết thực tiễn ,đồng thời công cụ tư nhằm khái quát hoá, trừu tượng hoá thực Vậy nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động thực tiễn xã hội  Bản chất ý thức: Như biết ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sang tạo Để hiểu chất ý thức cần ý nhữn nội sung sau: + Ý thức thực nghĩa tồn tại, giũa vật chất ý thức có khác mang tính đối lập ý thức phản ánh,cái phản ánh vật chất phả ánh Ý thức khơng có tính vật chất + Ý thức hình ản chủ quan giới khách quan,nó khơng phải hình ảnh vật lý hay hình ảnh tâm lý động vật vật Ý thức người mang tính động, sang tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội + Phản ánh ý thức phản ánh sang tạo + Quá trình ý thức thống thể ở: Trao đổi thong tin mang tính chất hai chiều, có định hướng, chọn lọc, chủ thể đối tượng phản ánh Mơ hình hố đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Chuyển mơ hình từ tư thực khác quan + ý thức tượng xã hội, mang chất xã hội Câu 4: Quan điểm triết học Mac-Lênin mối quan hệ vật chất ý thức ĐCSVN vận dụng mqh ntn q trình lãnh đạo cơng đổi mới.? TL: Để làm rõ quan điểm triết học Mac-Lênin mối quan hệ vật chất ý thức cần phải hiểu rõ khái niệm sau: + Khái niệm vật chất: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại , phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác + Khái niệm ý thức : Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động sáng tạo Sau nội dung quan điểm triết học Mac-Lênin mối quan hệ vật chất ý thức: + CNDVBC khẳng định ý thức vật chất sinh định, sau đời ý thức có tính độc lập khách quan tác động to lớn trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người phải tơn trọng thực tế khách quan, đồng thời phát huy tính động chủ quan + Ý thức tác động trở lại vật chất theo hai chiều hướng: Nếu ý thức phản ánh thực khách quan thúc đẩy hoạt động thực tiễn người trình cải tạo giới vật chất Cịn phản ánh khơng thực khách quan kìm hãm hoạt động thực tĩên người trình cải tạo giới vật chất + Vai trị ý thức nói tới vai trị người ý thức muốn tác động trở lại đời sống thực phải thơng qua lực lượng vật chất hay thông qua hoạt động thực tiễn người, khâu nhận thức quy luật khách quan, vận dụng đắn quy luật, có ý chí, phương pháp để tổ chức hành động Sau nói ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất ý thức: Như biết ta phải tôn trọng khách quan, tức tơn trọng tính khách quan vật chất, đồng thời phát huy tính động chủ quan ý thức, tức phát huy vai trị tích cực người Do hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan , lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động Sự vận dụng ĐCSVN vào công đổi mới: Trong q trình đổi chủ trương sách đảng phải xuất phất từ đời sống chất, từ thực tế khách quan sát hợp với sống có tác dụng Đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hoá, Đảng chủ trương: “huy động ngày cao nguồn lực nước nứơc, đặc biệt nguồn lực tồn dân vào cơng đổi mới” Như phải phát huy lực sáng tạo sức chiến đấu Đảng phát huy sức mạnh tồn dân, đẩy mạnh tồn diện cơng đổi mới, sớm đưa nứoc tar a khỏi tình trạng phát triển, thực dân giàu nước mạnh xã hội công văn minh Câu 5: Quan điểm triết học Mac-Lênin chất nhận thức? TL: Để hiểu rõ quan điểm triết học Mac-Lenin nhận thức điểm qua quan điểm nhà triết hịc trước Mác nhận thức: Xuất phát từ ý niệm phủ nhận tính khách quan vật chất chủ nghĩa tâm chủ quan cho nhận thức phức hợp cảm giác người Còn theo chủ nghĩa tâm khách quan nhận thức “hồi tượng lại” linh hồn ”thế giới ý niệm” mà chiêm ngưỡng mà lãng quên cho nhận thức “ tự ý thức ý niệm tuyệt đối ” Khác với chủ nghĩa tâm chủ quan chủ nghĩa tâm khách quan nhận thức thin người theo chủ nghĩa hoài nghi cho nhận thức trạng thái hồi nghi vật biến nghi ngờ tính xác thực tri thức thành nguyên tắc nhận thức Đến thời kỳ cận đại nguyên tắc phủ nhận khả nhận thức người hạn chế cảm giác bề vật Đối lập với họ chủ nghĩa vật thừa nhận khả nhận thưc người cho nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người.Tuy nhiên hạn chế tính trực quan, siêu hình, máy móc chủ nghĩa vật trước Mác cho nhận thức phản ánh trực quan đơn giản, chép nguyên xi trạng thái bất động vật Họ chưa thấy vai trò thực tiễn nhận thức Sau tìm hiểu khái niệm nhận thức theo quan điểm triết học Mac-lênin: Nhận thức trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào óc người, có tính tích cực, động , sáng tạo, sở thực tiễn Tiếp theo phân tích chất nhận thức theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng: + Một thừa nhận đối tượng nhận thức thực khách quan tồn độc lập với ý thức người + Hai khẳng định người có khả nhận thức thực khách quan Coi nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người, hoạt động tìm hiểu khách thể chủ Khơng có người khơng nhận thức có người chưa nhận thức nhận thức + Ba khẳng định nhận thức q trình biện chứng, tích cực , tự giác sáng tạo Quá trình phản ánh diễn theo trình tự từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều, từ tượng đến chất từ chất sâu sắc đến chất sâu sắc + Bốn coi thực tiễn sở trực tiếp chủ yếu hình thành nên trình nhận thức Thực tiễn động lực, mục đích nhận thức, tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Câu 6:Quan điểm triết học Mac-Lênin thực tiễn vài trò thực tiễn nhận thức ý nghĩa phương pháp luận quan điểm TL: Sau tìm hiểu số khái niệm: + Khái niệm nhận thức: Nhận thức phản ánh biện chứng thực khách quan vào óc người cách tích cực, động, sang tạo, sở thực tiễn + Khái niệm thực tiễn: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất người mang tính lịch sử, xã hội nhằm cải tạo tự nhiên theo yêu cầu đời sống người Thực tiễn đa dạng với nhiều hình thức ngày phong phú có ba hình thức : + Hoạt động sản xuất vật chất hình thức hoạt động bản, thực tiễn Chính hoạt động người sử dụng công cụ lao động để tác động vào giới tự nhiên nhằm tạo cải điều kiện thiết yếu để trì tồn phát triển xã hội + Hoạt động trị xã hội: hoạt động tổ chức người khác xã hội nhằm cải thiện mối quan hệ để phát triển xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học: hình thức đặc biệt thực tiễn.là hoạt động thí nghiệm, thực nghiệm phhương tiện vật chất khoa học, hoạt động thíc đẩy q trình nhận thức cuả người giới khách quan, góp phần nâng cao đời sống người Các hình thức hoạt động thực tiễn đời theo phát triển cảu xã hội loài người; giai đoạn củ thể lịch sử , giai đoạn ba hình thức hoạt động đồng thời đan xen lẫn hoạt động trị xã hội cao Sau tìm hiểu vai trị thực tiễn nhận thức: + Thực tiễn sở, động lực nhận thức: thể điểm sau: Loài vật phản ánh giới khách quan, thông qua cảm giác phản ánh vẻ bề thụ động Con người phản ánh giới khách quan thông qua lao động tức nhận thức chất Cho nên thực tiễn có vai trị định khẳng định có người có khả nhận thức Đối tượng nhận thức giới khách quan, khơng tự bộc lộ thuộc tính nó, bộc lộ người tác động vào Cho nên thực tiễn sở trực tiếp hình thành nên trình nhận thức Hiện thực khách quan vận động không ngừng, muốn nhận thức kịp khơng cịn cách khác phải thơng qua hoạt động thực tiễn Cho nên nhận thức động lực người nhận thức giới khách quan + Thực tiễn mục đích nhận thức: Chúng ta phải tự đặt cho câu hỏilà nhận thức để làm gì? Nhận thức để cải tạo giới tự nhiên phục vụ cho thân nhận thức phải thong qua thực tiễn, hay thực tiễn chínhlàmục đích nhận thức Nhận thức để áp dụng vào thực cải tạo thực + Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý: Thực tiễn sở, ngồn gốc động lực nhận thức hình thành nên trình nhận thức việc kiểm tra đắng tri thức phải dựa vào thực tiễn, ko phải theo lối lập luận chủ quan Thực tiễn thước đo tri thức đạt trình nhận thức Đồng thời nhận thức không ngừng bổ sung, sửa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức Cuối ta trình bày ý nghĩa phương pháp luận quan điểm : Vai trò thực tiễn nhận thức địi hỏi ln ln qn triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, lấy thực tiễn làm sở, sâu vào thực tiễn, phải coi trọng công tác tổng kết thực tiễn Việc nghiên cứu lý luận phải lien hệ với thực tiễn, học phải đôi với hành Nếu xa rời thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh chủ quan, ý chí , giáo điều, máy móc, quan liêu Ngược lại tuyệt đối hoá tin vào thực tiến rơi vào chủ nghĩa thực dụng Câu 7: Quan điểm Mac-Lênin đường biện chứng trình nhận thức Từ rút ý nghĩa phương pháp luận j? TL: Khái niệm nhận thức: Nhận thức trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào óc người cách tích cưc, động, sáng tạo sở thực tiễn Theo Lênin “ Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn – đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan ” Trong trực quan sinh động nhận thức cảm tính, cịn tư trừu tượng nhận thức lý tính - Nhận thức cảm tính: Là giai đoạn trình nhận thức, người nhận thức thực khách quan thông qua giác quan người Cấp độ thể qua hình thức từ thấp đến cao: + Cảm giác: hình thức trình nhận thức thực khách quan, vài hình ảnh đơn lẻ tác động vào giác quan người + Tri giác: hình ảnh tương đối toàn vẹn vật, tổng hợp cảm giác có hệ thống , đầy đủ phong phú + Biểu tượng: hình thức phản ánh cao nhất, bước nhảy vọt nhận thức cảm tính, có tính gián tiếp: hình anh tái tạo, lưu giữ đối tượng khách thể không tác động trực tiếp vào giác quan chủ thể Đặc trưng nhận thức cảm tính: + Nhận thức cảm tính phản ánh trực tiếp đối tượng giác quan chủ thể nhận thức + Là phản ánh bên ngoài, phản ánh tất nhiên ngẫu nhiên, chất không chất - Nhận thức lý tính: Đây giai đoạn cao trình nhận thức, sở thong tin q trình nhận thức cảm tính đem lại.Ngồi dựa vào lực, khái qt hố, trừu tượng hố chủ thể nhận thức mà hình thành nên nhận thức vật cách khái quát , chất hơn, đầy đủ Nhận thức lý tính thể thơng qua ba hình thức: 10 + Khái niệm: hình thức tư trừu tượng, phản ánh đặc tính chất vật Khái niệm phản ánh tổng hợp lớp vật, sở , tiền đề cho tư trừu tượng, phương thức tồn tri thức người + Phán đốn: hình thức tư liên kết khái niệm với để khẳng định phủ định đặc điểm, thuộc tính vật Có ba hình thức phán đốn : phán đốn đơn nhất, phán đoán đặc thù, phán đoán phổ biến + Suy luận: hình thức liên kết phán đoán lại với để rút tri thức Đây hình thức cao trình nhận thức người Có hai loại suy luận: suy luận quy nạp từ riêng đến chung, suy luận diễn dịch từ chung đến riêng Đặc trưng giai đoạn nhận thức lý tính là: + Là q trình nhận thức gián tiếp vật + Là trình sâu vào chất vật Tóm lại trình nhận thức nhận thức cảm tính lý tính quan trọng, khơng có nhận thức cảm tính khơng có nhận thức lý tính Cịn khơng có nhận thức lý tính khơng nhận thức chất vật - Nhận thức quay thực tiễn: Nhận thức phải quay thực tiễn vì: + Mục đích nhận thức phục vụ thực tiễn cải tạo thực + Thực tiễn có vai trò , thước đo, kiểm nghiệm tri thức vừa nhận đc qt nhận thức + Hiện thực khách quan vận động biến đổi, để bổ sung tri thức khơng cịn cách khác thơng qua thực tiễn Như trình từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn tậo nên vòng khâu hiểu biết giai đoạn vật, trình diễn lien tục mà vòng khâu sau khái quát hơn, đầy đủ vịng khâu trước- đường biệc chứng nhận thức chân lý, nhận thức thưc khách quan.Như thực tiễn vừa điểm đầu vừa điểm cuối qúa trình nhận thứcqúa trình nhận thức vịng khâu nối tiếp vơ tận 11 Câu 8: Phân tích nội dung quy luật QHSX phải phù hợp với trình độ LLSX Trong q trình lãnh đạo cơng đổi ĐCSVN vận dụng quy luật nào? TL: Để trả lời câu hỏi ta điểm qua số khái niệm sau: + Phương thức sản xuất: cách thức nguời thực trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định xã hội loài người + Lực lượng sản xuất: biểu thị mối quan hệ người tự nhiên trình sản xuất + Quan hệ sản xuất : biểu thị mối quan hệ người với người q trình sản xuất + Tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất: Trình độ phát triển LLSX khả chinh phục tự nhiên người giai đoạn lịch sử Nó đánh dấu trình độ cơng cụ lao động Sau nội dung quy luật QHSX phải phù hợp với trình độ LLSX: - Sự vận động phát triển LLSX định làm thay đổi QHSX phù hợp với nó: + Mỗi PTSX đời phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX Sự phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX trạng thái mà QHSX “ hình thức phát triển ” LLSX Trong trạng thái tất mặt QHSX “ toạ địa bàn đay đủ ” cho LLSX phát triển lúc sở cho LLSX phát triển hết khả nó.s + Khi LLSX phát triển đến trình độ định làm QHSX từ phù hợp trở thành khơng phù hợp, trạng thái mâu thuẫn LLSX QHSX quan hệ gay gắt QHSX trở thành xiềng xích cho phát triển LLSX + Song yêu cầu khách quan phát triển LLSX QHSX cũ bị thay QHSX để tạo đk cho LLSX phát triển, PTSX cũ hình thành PTSX - QHSX có tính độc lập tương đối tác động trở lại phát triển LLSX: 12 + QHSX không phụ thuộc hồn tồn vào LLSX mà quy định mục đích sản xuất, có tác động tới thái độ người lao động, đến tổ chức phân công lao động xã hội,…nên từ tác động tới phát triển LLSX + Nếu QHSX phù hợp với LLSX động lực thúc đẩy phát triển LLSX, ngược lại QHSX lạc hậu hơn, hay tiên tiến cách giả toạ kìm hãm phảt triển LLSX + Tuy nhiên việc giải mối quan hệ LLSX QHSX đơn giản mà phải thông qua nhận thức hoạt động cải tạo xã hội người, xã hội có giai cấp phải thơng qua đấu tranh giai cấp cách mạng xã hội Tóm lại quy luật quy luật phổ biến tác động tồn tiến trình lịch sử nhân loại qua chế độ xã hội, làm cho xã hội loài người thay lẫn từ thấp đến cao từ CSNT tới CHNL tới PK tới TBCN XHCN Cuối vận dụng đảng công lãnh đạo đổi đất nước: LLSX định QHSX đảng ta trình đổi cố gắng thiếp lập, xây dựng QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX đất nước kinh tế phát triển Đại hội Đảng IX rõ: ưu tiên phát triển lực lượng sản xuất, đồng thời xây dựng QHSX phù hợp theo định hướng XHCN Xuất phát từ nên kinh tế phổ biến sản xuất nhỏ, lao động thủ công mà lên CNXH chưa có đại cơng nghiệp, phài tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố nhằm xây dựng sở vật chất Xây dựng chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ TBCN, tạo biến đổi chất tất lĩnh vực thật khó khăn phải trải qua thời kỳ độ lâu dài nhiều chặng đường Vận dụng quy luât phù hợp đảng ta chủ trường thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế hang hoá nhiều thành phần vận động theo chế thị trường có quản lý nhà nước theo định hướng XHCN Câu 9: Phân tích quan điểm triết học Mac-Lênin phát triển hình thái kinh tế xã hội Trong q trình lãnh đạo cơng đổi ĐCSVN vận dụng quan điểm NTN? TL: Để hiểu rõ quan điểm triết học Mac-Lênin vấn đề ta phải làm rõ khái niệm hình thái kinh tế xã hội: Hình thái kinh tế xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử, dung để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội phù hợp với trình độ định lực 13 lượng sản xuất với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất Sau ta phân tích nội dung quan điểm: Sự phát triển hình thái kinh tế xã hội trình lịch sử tự nhiên, điều thể điểm sau: + Xã hội phát triển qua nhiều giai đoạn nối tiếp từ thấp đến cao, tương ứng với giai đoạn lịch sử định hình thái kinh tế xã hội đặc trưng + Sự vận động thay hình thái kinh tế xã hội lịch sử quy luật khách quan chi phối, quy luật : quy luật quan hệ sản xuất với lực lượng sản xuất, quan hệ sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng,…Chính nhờ tác động qua lại lẫn quy luật khách quan mà hình thái kinh tế xã hội phát triển từ thấp đến cao + Nguồn gốc sâu xa vận động phát triển xã hội phát triển lựclượng sản xuất.Chính phát triển LLSX định làm thay đổi QHSX, QHSX lại làm thay đổi kiến trúc thượng tầng thay đổi theo hình thái kinh tế xã hội cũ thay hình thái kinh tế xã hội cao tiến + Sự tác động qua lại lẫn quy luật khách quan làm cho hình thái kinh tế xã hội phát triển từ thấp đến cao, quy luật phát triển chung nhân loại Tuy nhiên đường phát triển dân tộc ko bị chi phối quy luật chung mà cịn phụ thuộc vào điều kiện kinh tế, trị, xã hội, văn hố,…Do có dân tộc bỏ qua vài hình thái kinh tế xã hội thấp để tiến lên hình thái ktxh cao Ví dụ đất nước bỏ qua hình thái kinh tế TBCN để tiến lên hình thái kinh tế CSCN Cuối ta nói vận dụng quan điểm ĐCSVN vào công đổi đất nước: + Việc lựa chọn đường tiến lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN q trình tự nhiên: Trong cương vắn tắt sách lựoc vắn tắt, luận cương đảng ta khẳng định “ đường cách mạng VN định phải tới CNXH bỏ qua thời kỳ TBCN ” Qua thời kỳ cách mạng từ thành lập, Đảng ta kằng định chân lý “Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội đường tất yếu khách quan phù hợp với ý chí nguyện vọng nhân dân ta ” + Kết hơp chặt chẽ phát triển kinh tế với trị mặt khác đời sống XH Trong mối quan hệ đổi kinh tế với đổi trị đổi kinh tế 14 giữ vai trò trung tâm, đồng thời thúc đẩy đổi mặt khác đời sống xã hội, quan điểm ln khằng định đại hội Đảng VI,VII,VIII, IX Đại hội đảng IX đưa cấu kinh tế thành phần: nhà nước, tập thể, tư tư nhân , tư nhà nước, cá thể tiểu chủ nông thôn thành thị, có vốn đầu tư nước ngồi Đi đơi với phát triển kinh tế xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN, đẩy mạnh cơng nghiệp hố , đại hố đất nước, phải khơng ngừng đổi hệ thống trị nâng cao vai trị lãnh đạo sức chiến đấu Đảng + Xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN: Kinh tế thị trường thành tựu chung văn minh nhân loại, đồng thời động lực mạnh mẽ thúc đẩy LLSX phát triển Xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCn vừa phù hợp với xu hương phát triển chung nhân loại vừa phù hợp với yêu cầu phát triển LLSX nước ta, với yêu cầu xây dựng kinh tế độc lập tự chủ kết hợp với hội nhập kinh tế + Cơng nghiệp hố đại hố với nghiệp xây dựng CNXH nước ta: Vận dụng quy luật QHSX phù hợp với LLSX đại hội đảng IX rõ: ưư tiên phát triển LLSX đồng thời xây dựng QHSX phù hợp với định hướng XHCN Đảng rõ quan hệ phát triển kinh tế, xã hội với phát triển khoa học cơng nghệ phát triển khoa học công nghệ phát triển nhanh LLSX nhằm nâng cao suất lao động Đảng nhận định đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Câu 10: Quan điểm triết học Mac-Lênin vai trò quần chúng nhân dân lịch sử Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề này? TL: Để hiểu vai trò quần chúng nhân dân lịch sử ta làm rõ khái niệm sau: + Khái niệm quần chúng nhân dân: phận có chung lợi ích bản, bao gồm thành phần, tầng lớp giai cấp, lien kết lại thành tập thể lãnh đạo nhân, tổ chức hay đảng phái nhằm giải vấn đề kinh tế, trị, xã hội thời đại định 15 + Khái niệm vĩ nhân: cá nhân kiệt xuất, trưởng thành từ phong trào quần chúng, nắm bắt nững vấn đề trog lĩnh vực định thực tiễn lý luận ( kinh tế, trị, khoa hoc,….) Sâu nội dung quan điểm triết học M-L vai trò QCND: Quần chúng nhân dân chủ sáng tạo chân lịch sử,bởi lý tưởng giải phóng xã hội, giải phóng người chứng minh thơng qua tiếp thu hoạt động QCND, điều thể qua ba nội dung sau: + QCND LLSX xã hội, sản xuất cải vật chất, sở tồn phát triển xã hội Con người muốn tồn phải có đk vật chất cần thiết,mà nhu cầu đáp ứng thơng qua sản xuất LLSX QCND lao động bao gồm lao động chân tay lao động chí óc + QCND động lực cách mạng xã hội: Lịch sử chứng minh khơng có chuyển biến cách mạng mà khơng hoạt động đông đảo QCND Họ lực lượng cách mạng định thắng lợi cách mạng Cách mạng nghiệp quần chúng, nguồn gốc cách mạng phát triển LLSX , từ dẫn đến mâu thuẫn QHSX, nghĩa nguyên nhân hoạt động sản xuất cảu nhân dân Do QCND động lực cm + QCND người sang tạo giá trị văn hố tinh thần: QCND đóng vai trị to lớn nghiệp phát triển khoa học , nghệ thuật, văn học, Tóm lại xét từ kinh tế đến trị, từ hoạt động vật chất đến hoạt động tinh thần QCND ln đóng vai trị định lịch sử Tuy nhiên vai trò chủ thể QCND tuỷ thuộc vàođk lịch sử cụ thể trình độ nhận thức QCND Cuối ý nghĩa phương pháp luận quan điểm trên: + Phê phán quan điểm tâm siêu hình vấn đề này: Theo quan điển tâm ý thức, tâm người định phát triển xã hội, điều khơng Cịn theo quan điểm siêu hình đề cao vai trị vĩ nhân, quan niệm cần có vĩ nhân giỏi đủ xã hội phát triển, điều ko có vĩ nhân ko làm mà phải cần có tham gia QCND + Phải quán triệt học lấy dân làm gốc nhân dân người sáng tạo lịch sử 16 + Chống tệ sùng bái nhân Câu 11: Mối quan hệ biện chứng tồn xã hộivà ý thức xã hội ĐCSVN vận dụng quan điểm ntn công đổi mới? TL: Để hiểu rõ mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ta làm rõ khái niệm sau: + Khái niệm tồn xã hội: sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội + Khái niệm ý thức xã hội: mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm quan điểm, tư tưởng tình cảm, tâm trạng, truyền thống… cộng đồng xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Sau nội dung mối quan hệ biện chứng tồn XH ý thức Xh: - YTXH phản ánh TTXH, TTXH định: + TTXH định đời YTXH, TTXH YTXH ấy, YTXH phản ánh TTXH phụ thuộc vào TTXH + TTXH định thay đổi YTXH, TTXH thay đổi YTXH thay đổi theo + TTXH phức tạp YTXH phức tạp YTXH phản ánh TTXH - YTXH có tính độc lập tương đối so với TTXH: + YTXH thường lạc hậu so với TTXH: thể Ý thức xã hội có sau nên khơng phản ánh kịp thay đổi TTXH Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập qn cũngnhư tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái YTXH Do vấn đề lợi ích: Do giai cấp thống trị cố níu kéo YTXH cũ để bảo vệ lợi ích 17 + YTXH vượt trước TTXH: Trong đk định tư tưởng người, đặc biệtlà tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển TTXH, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn + YTXH có tính kế thừa phát triển mình: Kế thừa phát triển YTXH thể quan điểm , lý luận thời đại dựa sở lý luận hệ trước Đó hình thức kế thừa từ XH trước để lại Ngồi kế thừa tư tưởng, lý luận từ bên - Sự tác động qua lại hình thái YTXH phát triển chúng: Có loại hình ý thức xã hội: ý thức trị , ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức khoa học, ý thức nghệ thuật, ý thức tơn giáo Mỗi hình thái YTXH phản ánh mặt, đối tượng định, phạm vi định TTXH Tuỳ theo hồn cảnh lịch sử mà có hình thái YTXH lên hàng đầu tác động mạnh mẽ lên hình thái khác tạo nên phát triển không đồng với TTXH - YTXH tác động trở lại TTXH Sự tác động thể theo hai khuynh hướng đối lập nhau: tư tưởng khoa học tiến góp phần thúc đẩy TTXH phát triển.Nếu YTXH lạc hậu kìm hãm phát triển TTXH Cuối vận dụng Đảng: Vận dụng quan điểm mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội sách đường lối đảng ln vững tư tưởng đó, cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội phải tiến hành hai mặt TTXH YTXH Đảng rõ: mặt coi trọng cách mạng tư tưởng văn hố, phát huy vai trị tích cực đời sống tinh thần với trình phát triển kinh tế cơng nghiệp hố, đại hố đất nước; mặt khác phải tránh tái phạm sai lầm chủ quan ý chí việc xây dựng văn hố, xây dựng người 18 ... đưa nứoc tar a khỏi tình trạng phát triển, thực dân giàu nước mạnh xã hội công văn minh Câu 5: Quan điểm triết học Mac- Lênin chất nhận thức? TL: Để hiểu rõ quan điểm triết học Mac- Lenin nhận thức... mang chất xã hội Câu 4: Quan điểm triết học Mac- Lênin mối quan hệ vật chất ý thức ĐCSVN vận dụng mqh ntn q trình lãnh đạo cơng đổi mới.? TL: Để làm rõ quan điểm triết học Mac- Lênin mối quan hệ... tôn giáo vấn đề + Nó tạo sở cho nhà triết học vật biện chứng xây dựng quan điểm vật chất lĩnh vực đời sống xã hội Câu 2: Quan điểm triết học Mac- Lênin vận động? TL: Để hiểu rõ vể quan điểm triết