Hệ thống kiên thức môn sinh học lớp 12 (đầy đủ)

Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền PHẦN NĂM: DI TRUYỀN HỌC Những diễn biến chế di truyền cấp độ phân tử Các chế Những diễn biến Tự chép ADN - ADN tháo xoắn tách mạch đơn bắt đầu tái - Các mạch tổng hợp theo chiều 5’ → 3’, mạch tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp gián đoạn - Có tham gia enzim: tháo xoắn, kéo dài mạch, nối liền mạch… - Diễn theo ngun tắc bổ sung, bán bảo tồn khn mẫu Phiên mã - Enzim tiếp cận điểm khởi đầu đoạn ADN (gen) tháo xoắn - Enzim dịch chuyển mạch khuôn theo chiều 3’ → 5’và sợi ARN kéo dài theo chiều 5’ → 3’, đơn phân kết hợp theo NTBS - Đến điểm kết thúc, ARN tách khỏi mạch khuôn - Các axit amin hoạt hóa tARN mang vào ribơxơm - Ribơxơm dịch chuyển mARN theo chiều 5’ → 3’ theo ba chuỗi pôlipeptit kéo dài - Đến ba kết thúc chuỗi pôlipeptit tách khỏi ribôxôm Gen điều hịa tổng hợp prơtêin ức chế để kiềm hãm phiên mã, chất cảm ứng làm bất hoạt chất kìm hãm phiên mã diễn Sự điều hòa tùy thuộc vào nhu cầu tế bào Dịch mã Điều hoà hoạt động gen Sơ đồ mối quan hệ ADN (gen) – tính trạng Phiên mã ADN Giải mã ARN Biểu Prơtêin Tính trạng - Mã gốc ADN phiên mã thành mã ARN sau dịch mã thành chuỗi pôlipeptit cấu thành prôtêin Prôtêin trực tiếp biểu thành tính trạng thể - Trình tự nuclêơtit mạch khn gen qui định trình tự ribơnuclêơtit mARN, từ qui định trình tự axit amin chuỗi pôlipeptit Sơ đồ phân loại biến dị Biến dị * Sơ đồ: Biến dị di truyền Đột biến Đột biến đa bội Đột biến đa bội chẵn Biến dị tổ hợp Đột biến gen Đột biến NST Đột biến số lượng Biến dị không di truyền (Thường biến) Đột biến cấu trúc Đột biến lệch bội Đột biến đa bội lẻ Trường THPT Chu Văn An – Krông Pa – Gia Lai Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền * Giải thích sơ đồ phân loại biến dị - Dựa vào đặc điểm di truyền, biến dị chia thành biến dị di truyền biến dị không di truyền (thường biến) - Biến dị di truyền gồm có đột biến biến đổi vật chất di truyền biến dị tổ hợp tổ hợp lại vật chất di truyền hệ bố mẹ - Dựa vào mức độ biến đổi, đột biến phân thành đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen - Đột biến nhiễm sắc thể lại chia thành đột biến số lượng NST (là biến đổi số lượng NST) đột biến cấu trúc NST (là biến đổi cấu trúc NST), đột biến số lượng có đột biến đa bội (là tăng số nguyên lần NST đơn bội) đột biến lệch bội (biến đổi xảy hay số cặp NST), đột biến đa bội chia thành đột biến đa bội chẵn đột biến đa bội lẻ Phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền Vấn đề phâ n biệt Biến dị di truyền Đột biến Biến đổi vật chất di truyền cấp độ phân Khái niệm tử (ADN) cấp độ tế bào (NST) Do bắt cặp không nhân đôi ADN, sai hỏng Nguyên ngẫu nhiên, tác động nhân tác nhân lí hố chế phát môi trường hay tác sinh nhân sinh học; rối loạn trình phân li NST trình phân bào - Biến đổi kiểu gen → biến đổi kiểu hình → di truyền Đặc điểm - Biến đổi đột ngột, cá biệt, riêng lẻ, vơ hướng Vai trị Đa số có hại, số có lợi trung tính Cung cấp ngun liệu sơ cấp tiến hóa chọn giống Biến dị tổ hợp Biến dị không di truyền (Thường biến) Tổ hợp lại vật chất di Biến đổi kiểu hình truyền vốn có cha kiểu gen, phát mẹ sinh trình phát triển cá thể Do phân li độc lập Do ảnh hưởng trực tiếp NST điều kiện mơi trường trình giảm phân, tổ lên khả biểu hợp ngẫu nhiên kiểu hình giao tử thụ tinh kiểu gen - Sắp xếp lại vật chất di truyền có bố mẹ, tổ tiên → di truyền - Biến đổi riêng lẻ, cá biệt - Chỉ biến đổi kiểu hình khơng biến đổi kiểu gen → khơng di truyền - Biến đổi liên tục, đồng loạt tương ứng điều kiện môi trường Cung cấp nguyên liệu Giúp sinh vật thích nghi thứ cấp cho tiến hố với môi trường Không chọn giống nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống Trường THPT Chu Văn An – Krơng Pa – Gia Lai Hệ thống hố kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền So sánh đột biến thường biến (Dấu + đúng) Các tiêu so sánh - Không liên quan tới biến đổi kiểu gen - Di truyền - Mang tính chất cá biệt, xuất ngẫu nhiên - Theo hướng xác định - Mang tính chất thích nghi cho cá thể - Là nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá Đột biến Thường biến + + + + + + Phân biệt đột biến gen đột biến NST Vấn đề phân biệt Đột biến gen Đột biến nhiễm sắc thể - Là biến đổi hay số cặp - Là biến đổi cấu trúc nuclêôtit gen số lượng NST - Có dạng đột biến điểm: - Có dạng: Khái niệm + Mất cặp nuclêôtit + ĐB cấu trúc NST gồm đoạn, + Thêm cặp nuclêôtit lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn + Thay cặp nuclêôtit + ĐB số lượng NST gồm thể lệch bội thể đa bội - Bắt cặp không nhân đôi - Do mất, lặp, đảo hay chuyển vị trí ADN (khơng theo NTBS), hay tác đoạn NST, chuyển đoạn diễn Cơ chế nhân xen vào mạch khuôn mạch NST không tương đồng phát sinh tổng hợp - Do không phân li cặp NST - Phải trải qua tiền đột biến xuất trình phân bào đột biến - Phổ biến - Ít phổ biến - Làm thay đổi số lượng trật tự - Làm thay đổi số lượng trật tự Đặc điểm xếp cặp nuclêôtit gen xếp gen NST - Đột biến lặn không biểu thành - Biểu thành kiểu hình kiểu hình trạng thái dị hợp tử - Làm gián đoạn hay số tính trạng - Làm thay đổi phân hay kiểu (Gen → mARN → Prơtêin → hình thể Hậu tính trạng) - Ít ảnh hưởng đến sức sống - Ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sinh sản sinh vật sống sinh sản sinh vật Cung cấp nguồn nguyên liệu chủ yếu Cung cấp nguồn nguyên liệu thứ yếu Vai trò cho q trình tiến hố chọn giống cho tiến hoá chọn giống Cơ chế phát sinh, hậu vai trò dạng đột biến NST Dạng đột biến ĐB cấu trúc NST Cơ chế phát sinh Hậu vai trò - Làm giảm số lượng gen NST → Thường gây chết giảm sức NST bị đứt đoạn (đoạn đứt không Mất đoạn sống chứa tâm động) - Xác định vị trí gen NST, loại bỏ gen có hại Lặp đoạn NST tương đồng tiếp hợp trao Làm tăng số lượng gen NST → Tăng cường giảm bớt mức đổi chéo không biểu tính trạng Trường THPT Chu Văn An – Krơng Pa – Gia Lai Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) ĐB số lượng NST GV: Châu Văn Hiền Sắp xếp lại trật tự gen NST NST bị đứt đoạn, đoạn bị đứt → Tăng đa dạng thứ, Đảo đoạn quay 1800 gắn vào NST nòi lồi, ảnh hưởng đến sức sống Làm thay đổi nhóm gen liên kết → NST bị đứt đoạn, đoạn bị đứt gắn Chuyển đoạn lớn thường gây chết, Chuyển vào vị trí khác NST khả sinh sản đoạn NST không tương đồng trao đổi - Chuyển đoạn nhỏ ứng dụng đoạn bị đứt để chuyển gen tạo giống - Sự tăng hay giảm số lượng hay vài cặp NST → Thể lệch Một hay số cặp NST không bội thường chết hay giảm sức sống, Thể lệch phân ly kì sau phân bào giảm khả sinh sản bội (nguyên phân, giảm phân) - Xác định vị trí gen NST, đưa NST mong muốn vào thể khác Tăng số nguyên lần NST đơn bội loài lớn 2n → Bộ NST tế bào không phân ly số lượng ADN tăng gấp bội → Tế Thể đa kì sau phân bào (nguyên phân, bào to → Cơ quan sinh dưỡng lớn, bội giảm phân) phát triển khoẻ, chống chịu tốt Thể đa bội lẻ: 3n, 5n,…khơng có khả sinh giao tử bình thường Phân biệt thể lệch bội thể đa bội Vấn đề phân biệt Khái niệm Phân loại Cơ chế phát sinh Hậu Thể lệch bội Thể đa bội Sự thay đổi số lượng NST Sự tăng NST lớn 2n số cặp NST - Các dạng thường gặp: - Các dạng thể đa bội: + Thể một: (2n - 1) + Tự đa bội: tăng số nguyên + Thể ba: (2n + 1) lần số NST đơn bội loài lớn + Thể bốn: (2n + 2) 2n, có đa bội chẵn (4n, 6n, + Thể khuyết: (2n - 2) …) đa bội lẻ (3n, 5n, …) + Dị đa bội: hai NST hai loài khác tồn tế bào Trong phân bào, thoi vơ sắc hình thành Trong phân bào, thoi vơ sắc khơng hình hay số cặp NST khơng thành → tất cặp NST không phân phân li li → - Mất cân toàn hệ gen kiểu - Tế bào lớn → quan sinh dưỡng to hình thiếu cân đối → khơng sống được, → sinh trưởng phát triển mạnh Thể giảm sức sống, giảm khả sinh sản đa bội lẻ khả sinh giao tử tuỳ lồi bình thường - Xảy thực vật động vật - Xảy phổ biến thực vật, gặp động vật Phân biệt thể đa bội chẵn đa bội lẻ Vấn đề Thể đa bội chẵn Trường THPT Chu Văn An – Krông Pa – Gia Lai Thể đa bội lẻ Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền phân biệt Bộ NST tế bào sinh dưỡng Khái niệm bội số chẵn đơn bội lớn 2n (4n, 6n, …) - Trong trình giảm phân: Ở tế bào sinh dục (2n), NST không phân ly → giao tử 2n Giao tử 2n + Cơ chế phát giao tử 2n → thể tứ bội (4n) sinh - Trong trình nguyên phân: Ở tế bào sinh dưỡng (2n), NST không phân ly → thể tứ bội (4n) - Lượng ADN tăng gấp đôi, trình tổng hợp chất diễn mạnh mẽ - Tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, Đặc điểm thể khỏe, chống chịu tốt, … - Thể đa bội chẵn sinh sản hữu tính tạo giao tử Bộ NST tế bào sinh dưỡng bội số lẻ đơn bội lớn 2n (3n, 5n, …) - Trong trình giảm phân: Ở tế bào sinh dục (2n), NST không phân ly → giao tử 2n Giao tử 2n + giao tử n → thể tam bội 3n - Cây 4n giao phấn với 2n → thể tam bội 3n - Thể đa bội lẻ thường gặp ăn không hạt (dưa hấu, chuối, …) - Thể đa bội lẻ khơng sinh sản hữu tính khơng có khả tạo giao tử bình thường 10 Hậu thể dị bội cặp NST số 21 (cặp NST thường) cặp NST giới tính người Các hội chứng Cơ chế phát sinh Đặc điểm Đao Trong giảm phân, cặp NST 21 không phân ly → trứng (n + 1) chứa NST 21 Trứng (n + 1) chứa NST 21 kết hợp với tinh trùng (n) có NST 21 → hợp tử (2n 1) chứa NST 21 Tế bào chứa 47 NST, có NST 21 chứa NST; người thấp bé, má phệ, cổ rụt, khe mắt xếch, lưỡi dày hay thè ra, dị tật tim ống tiêu hoá, si đần, vô sinh Trong giảm phân, cặp NST giới tính khơng phân ly → giao tử dị bội - Giao tử (22 + XX) kết hợp với giao tử (22 + X) → Hợp tử (44 + XXX) - Giao tử (22 + XX) kết hợp với giao tử (22 + Y) → Hợp tử (44 + XXY) - Giao tử (22 + O) kết hợp với giao tử (22 + X) → Hợp tử (44 + XO) Cặp NST giới tính chứa NST X; nữ, buồng trứng không phát triển, rối loạn kinh nguyệt, khó có Cặp NST giới tính chứa NST X NST Y; nam, mù màu, thân cao, chân tay dài, tinh hồn nhỏ, si đần, vơ sinh Cặp NST giới tính cịn NST X; nữ, thân thấp, cổ ngắn, khơng có kinh nguyệt, trí tuệ chậm phát triển, vô sinh Hội chứng 3X Hội chứng Claiphentơ (XXY) Hội chứng Tơcnơ (OX) 11 Các quy luật di truyền Tên quy luật Nội dung Cơ sở tế bào Phân li Do phân li đồng Phân li, tổ hợp cặp nhân tố di truyền nên cặp NST tương giao tử chứa đồng nhân tố cặp Trội khơng hồn tồn F2 có trội : trung gian : Phân li, tổ hợp lặn cặp NST tương Trường THPT Chu Văn An – Krông Pa – Gia Lai Điều kiện nghiệm Tính trạng gen qui định, gen trội át hoàn toàn gen lặn Gen trội át khơng hồn Ý nghĩa Xác định tính trội lặn Tạo hình kiểu Hệ thống hố kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền đồng Tương tác gen không alen Tác động cộng gộp Hai hay nhiều gen không alen tương tác qui định tính trạng Các gen có vai trị hình thành tính trạng Các cặp tương đồng li độc lập Các cặp tương đồng li độc lập tồn NST Các gen phân khơng tác động riêng rẽ NST Các gen phân không tác động riêng rẽ Phân li, tổ hợp Tác động đa Một gen chi phối nhiều tính cặp NST tương hiệu trạng đồng Di truyền độc lập Liên kết hồn tồn Hốn vị gen Di truyền giới tính Di truyền liên kết với giới tính (trung gian) Tạo biến dị tổ hợp Tính trạng số lượng sản xuất Là sở giải thích tượng biến dị tương quan Các cặp nhân tố di truyền (cặp gen alen) phân li độc Các cặp NST Mỗi gen Tạo biến dị lập với phát sinh tương đồng phân NST tổ hợp giao tử kết hợp ngẫu li độc lập nhiên thụ tinh Các gen nằm NST Chọn lọc Sự phân li tổ phân li tổ hợp Các gen liên hợp cặp NST phát sinh giao tử thụ kết hồn tồn nhóm gen tương đồng tinh q Trao đổi Các gen cặp NST Các gen liên Tăng nguồn đoạn tương ứng đổi chỗ cho trao kết không biến dị tổ cặp NST đổi chéo crơmatic hồn tồn hợp tương đồng Tỉ lệ 1:1 Nhân đơi, phân li, Ở lồi giao phối, tỉ lệ nghiệm tổ hợp cặp đực, xấp xỉ : số lượng NST giới tính lớn cá thể Tính trạng gen X Nhân đôi, phân li, Gen nằm qui định di truyền chéo, Điều khiển tỉ tổ hợp cặp đoạn không gen Y di truyền trực lệ đực, NST giới tính tương đồng tiếp 12 So sánh quần thể tự phối quần thể ngẫu phối Các tiêu so sánh Tự phối - Làm giảm tỉ lệ dị hợp tử tăng tỉ lệ đồng hợp tử qua hệ - Tạo trạng thái cân di truyền quần thể - Tần số alen không đổi qua hệ - Có cấu trúc: p2 AA : 2pq Aa : q2 aa - Thành phần kiểu gen thay đổi qua hệ - Tạo nguồn biến dị tổ hợp Ngẫu phối + + + + + + + (Dấu + đúng) 13 Nguồn vật liệu phương pháp chọn giống Đối tượng Nguồn vật liệu Trường THPT Chu Văn An – Krông Pa – Gia Lai Phương pháp Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) Vi sinh vật GV: Châu Văn Hiền Đột biến Gây đột biến nhân tạo Thực vật Đột biến, biến dị tổ hợp Gây đột biến, lai tạo Động vật Biến dị tổ hợp (chủ yếu) Lai tạo 14 Điểm khác chọn giống phương pháp lai hữu tính phương pháp gây đột biến Vấn đề phân biệt Đối tượng Phương pháp tiến hành Lịch sử Cơ chế Hiệu Đặc điểm Chọn giống phương pháp lai hữu tính Thực vật, động vật bậc cao Chọn giống phương pháp gây đột biến Vi sinh vật, thực vật, động vật bậc thấp Cho giao phối Xử lí đột biến Đã sử dụng lâu đời Vài thập kỉ gần Phân li độc lập – tổ hợp tự do; tương tác Rối loạn vật chất di truyền mức phân gen → Các dạng ưu lai tử tế bào → Đột biến gen đột biến NST Thời gian dài – hiệu chậm Thời gian ngắn - hiệu nhanh - Tổ gen vốn có - Tổ hợp gen có giá trị chọn lọc - Đơn giản, dễ thực - Phức tạp, địi hỏi kĩ thuật, trình độ cao - Khó dự đốn kết đột biến vơ - Dễ dự đoán kết dựa hướng quy luật di truyền - Tần số biến dị nhỏ - Tần số biến dị lớn 15 Phân biệt bốn kĩ thuật nuôi cấy tế bào thực vật Vấn đề phân biệt Nguồn nguyên liệu Cách tiến hành Cơ sở di truyền phương pháp Nuôi cấy tế bào thực vật in vitrô tạo mô sẹo Tế bào (2n) Nuôi cấy hạt phấn Hạt phấn (n) Nuôi môi trường nhân tạo, chọn lọc dòng tế bào đơn bội có biểu tính trạng mong muốn khác nhau, cho lưỡng bội hố Tạo dịng lưỡng bội từ dịng đơn bội Ni mơi trường nhân tạo, tạo mơ sẹo, bổ sung hoocmơn kích thích sinh trưởng cho phát triển thành trưởng thành Tạo dòng lưỡng bội Chọn dịng tế bào xơma có biến dị Tế bào (2n) Nuôi môi trường nhân tạo, chọn lọc dịng tế bào có đột biến gen biến dị số lượng NST khác Dựa vào đột biến gen biến dị số lượng NST tạo thể lệch bội khác Dung hợp tế bào trần dòng tế bào có NST 2n hai lồi khác Tạo tế bào trần, cho dung hợp hai khối nhân tế bào chất thành một, nuôi môi trường nhân tạo cho phát triển thành lai Lai xa, lai khác lồi tạo thể song nhị bội, khơng thơng qua lai hữu tính, tránh tượng bất thụ lai PHẦN SÁU: TIẾN HOÁ Trường THPT Chu Văn An – Krông Pa – Gia Lai Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền 1.Các chứng tiến hoá Các chứng Cổ sinh vật học Giải phẫu so sánh Phôi sinh học so sánh Vai trị Các hố thạch trung gian phản ánh mối quan hệ ngành, lớp q trình tiến hố Các quan tương đồng, thoái hoá phản ánh mẫu cấu tạo chung nhóm lớn, nguồn gốc chung chúng Sự giống phát triển phơi lồi thuộc nhóm phân loại khác hau cho thấy mối quan hệ nguồn gốc chúng Sự phát triển cá thể lặp lại phát triển rút gọn loài 2.So sánh CLNT CLTN Vấn đề phân biệt Nguyên liệu chọn lọc Nội dung chọn lọc Động lực chọn lọc Kết chọn lọc Vai trò chọn lọc Chọn lọc nhân tạo Chọn lọc tự nhiên Tính biến dị di truyền sinh vật Tính biến dị di truyền sinh vật Đào thải biến dị bất lợi, tích luỹ biến dị có lợi phù hợp với mục tiêu người Nhu cầu kinh tế thị hiếu người Vật nuôi, trồng phát triển theo hướng có lợi cho người - Nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật ni, trồng - Giải thích giống vật ni, trồng thích nghi cao độ với nhu cầu xác định người Đào thải biến dị bất lợi, tích luỹ biến dị có lợi cho sinh vật Đấu tranh sinh tồn sinh vật Sự tồn cá thể thích nghi với hồn cảnh sống Nhân tố quy định chiều hướng, tốc độ biến đổi sinh vật, quy mô rộng lớn lịch sử lâu dài, tạo phân li tính trạng, dẫn tới hình thành niều loài qua nhiều dạng trung gian từ lồi ban đầu 3.Phân biệt tiến hố nhỏ tiến hố lớn Vấn đề phân biệt Nội dung Tiến hóa nhỏ Tiến hóa lớn Là q trình biến đổi thành phần Là trình hình thành đơn vị loài kiểu gen quần thể gốc đưa đến như: chi, họ, bộ, lớp, ngành hình thành lồi Phạm vi phân bố tương đối hẹp, Quy mô lớn, thời gian địa chất dài thời gian lịch sử tương đối ngắn Quy mơ, thời gian Phương Có thể nghiên cứu thực Thường nghiên cứu gián tiếp qua pháp nghiên nghiệm chứng tiến hoá cứu 4.So sánh quan niệm Đacuyn quan niệm đại chọn lọc tự nhiên Vấn đề phân biệt Nguyên liệu CLTN Quan niệm Đacuyn Quan niệm đại - Biến đổi cá thể ảnh hưởng Đột biến biến dị tổ hợp (thường điều kiện sống tập quán hoạt biến có ý nghĩa gián tiếp) động - Chủ yếu biến dị cá thể qua Trường THPT Chu Văn An – Krơng Pa – Gia Lai Hệ thống hố kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền trình sinh sản Đơn vị tác động CLTN Thực chất tác dụng CLTN Kết CLTN Vai trò CLTN Cá thể - Cá thể - Ở loài giao phối, quần thể đơn vị Phân hóa khả sống sót Phân hóa khả sinh sản cá thể lồi cá thể quần thể Sự sống sót cá thể thích nghi Là nhân tố tiến hóa nhất, xác định chiều hướng nhịp điệu tích luỹ biến dị Sự phát triển sinh sản ưu kiểu gen thích nghi Nhân tố định hướng tiến hóa, quy định chiều hướng nhịp điệu thay đổi tần số tương đối alen, tạo tổ hợp alen đảm bảo thích nghi với mơi trường 5.So sánh thuyết tiến hoá Vấn đề phân biệt Các nhân tố tiến hóa Thuyết Lamac - Thay đổi ngoại Biến dị, cảnh CLTN - Tập quán hoạt động (ở động vật) Các cá thể lồi Hình thành phản ứng giống đặc điểm trước thay đổi từ từ thích nghi ngoại cảnh, khơng có đào thải Dưới tác dụng ngoại cảnh, loài biến đổi từ từ, qua nhiều dạng trung Hình thành gian lồi Chiều hướng tiến hóa Thuyết Đacuyn Thuyết đại di truyền, - Quá trình đột biến - Di - nhập gen - Phiêu bạt gen - Giao phối không ngẫu nhiên - CLTN - Các yếu tố ngẫu nhiên Đào thải biến dị bất Dưới tác động lợi, tích luỹ biến dị nhân tố chủ yếu: có lợi tác dụng trình đột biến, q trình CLTN Đào thải mặt giao phối trình chủ yếu CLTN Lồi hình Hình thành lồi thành qua nhiều q trình cải biến thành dạng trung gian tác phần kiểu gen quần dụng CLTN theo thể theo hướng thích đường phân ly tính trạng nghi, tạo kiểu gen từ nguồn gốc chung cách li sinh sản với quần thể gốc Nâng cao trình độ tổ - Ngày đa dạng chức từ đơn giản đến - Tổ chức ngày cao phức tạp - Thích nghi ngày hợp lý Tiến hố kết mối tương tác thể với môi trường kết tạo nên đa dạng sinh học 6.Vai trị nhân tố q trình tiến hố nhỏ Trường THPT Chu Văn An – Krơng Pa – Gia Lai Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) Các nhân tố tiến hoá GV: Châu Văn Hiền Vai trị tiến hố Giao phối không ngẫu nhiên Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp (đột biến) cho tiến hoá làm thay đổi nhỏ tần số alen Làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể theo hướng giảm dần tỉ lệ thể dị hợp tăng dần thể đồng hợp Quá trình chọn lọc tự nhiên Định hướng tiến hoá, quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi tần số tương đối alen quần thể Di nhập gen Làm thay đổi tần số tương đối alen, gây ảnh hưởng lớn tới vốn gen quần thể Các yếu tố ngẫu nhiên Làm thay đổi đột ngột tần số tương đối alen, gây ảnh hưởng lớn tới vốn gen quần thể Đột biến 7.Các đặc điểm trình phát sinh sống loài người Sự phát sinh Các giai đoạn Tiến hoá hoá học Sự sống Tiến hoá tiền sinh học Tiến hố hố học Người tối cổ Lồi người Người cổ Người đại Đặc điểm Quá trình phức tạp hoá hợp chất cacbon: C → CH → CHO → CHON Phân tử đơn giản → phân tử phức tạp → đại phân tử → đạp phân tử tự tái (ADN) Hệ đại phân tử → tế bào nguyên thuỷ → tế bào nhân sơ → đơn bào nhân thực Từ tế bào nguyên thuỷ → tế bào nhân sơ → tế bào nhân thực Hộp sọ 450 – 750 cm3, đứng thẳng, hai chân sau Biết sử dụng cơng cụ (cành cây, hịn đá, mảnh xương thú) để tự vệ - Homo habilis (người khéo léo): hộp sọ 600 – 800 cm 3, sống thành đàn, thẳng đứng, biết chế tác sử dụng công cụ đá - Homo erectus (người thẳng đứng): hộp sọ 900 – 1000 cm 3, chưa có lồi cằm, dùng cơng cụ đá, xương, biết dùng lửa - Homo neanderthalensis: hộp sọ 1400 cm3, có lồi cằm, dùng dao sắc, rìu mũi nhọn đá silic, tiếng nói phát triển, dùng lửa thơng thạo Sống thành đàn Bước đầu có đời sồn văn hố Hộp sọ 1700 cm3, lồi cằm rõ, dùng lưỡi rìu có lỗ tra cán, lao có ngạnh móc câu, kim khâu Sống thành lạc, có văn hố phức tạp, có mầm móng mĩ thuật tơn giáo PHẦN BẢY: SINH THÁI Trường THPT Chu Văn An – Krông Pa – Gia Lai 10 Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào nhóm nhân tố sinh thái Yếu tố sinh thái Ánh sáng Nhiệt độ Độ ẩm Nhóm thực vật Nhóm động vật - Nhóm ưa sáng, nhóm ưa bóng - Nhóm động vật ưa sáng - Cây ngày dài, ngày ngắn - Nhóm động vật ưa tối Thực vật biến nhiệt - Động vật biến nhiệt - Động vật nhiệt - Thực vật ưa ẩm, thực vật ưa ẩm vừa - Động vật ưa ẩm - Thực vật chịu hạn - Động vật ưa khô Quan hệ loài khác loài Quan hệ Hỗ trợ Cạnh tranh – Đối kháng Cùng loài Khác loài Quần tụ, bầy đàn hay họp thành xã Hội sinh, hợp sinh, cộng sinh hội Cạnh tranh, ăn thịt Hãm sinh, cạnh tranh, mồi – vật dữ, vật chủ - vật kí sinh Đặc điểm cấp độ tổ chức sống Cấp độ tổ chức sống Quần thể Quần xã Hệ sinh thái Sinh Khái niệm Đặc điểm Bao gồm cá thể loài, sống khu vực định, thời điển định, giao phối tự với tạo hệ Có đặc trưng mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần tuổi,…; Các cá thể có mối quan hệ sinh thái hỗ trợ cạnh tranh; Số lượng cá thể biến động có khơng theo chu kì, thường điều chỉnh mức cân Có tính chất số lượng thành phần lồi; Ln có khống chế tạo nên cân sinh học số lượng cá thể Sự thay quần xã theo thời gian diễn sinh thái Bao gồm quần thể thuộc lồi khác nhau, sống khoảng khơng gian xác định, có mối quan hệ sinh thái mật thiết với để tồn phát triển ổn định theo thời gian Bao gồm quần xã khu vực sống (sinh cảnh) nó, sinh vật ln có tương tác lẫn với mơi trường tạo nên chu trình sinh địa hố biến đổi lượng Có nhiều mối quan hệ, quan trọng mặt dinh dưỡng thông qua chuỗi lưới thức ăn Dòng lượng hệ sinh thái vận chuyển qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn: Sinh vật sản xuất → sinh vật tiêu thụ → sinh vật phân giải Là hệ sinh thái khổng lồ Gồm khu sinh học (hệ sinh thái hành tinh lớn) đặc trưng cho vùng địa lí, khí hậu xác định, thuộc nhóm cạn nước Trường THPT Chu Văn An – Krông Pa – Gia Lai 11 ... ăn Dịng lượng hệ sinh thái vận chuyển qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn: Sinh vật sản xuất → sinh vật tiêu thụ → sinh vật phân giải Là hệ sinh thái khổng lồ Gồm khu sinh học (hệ sinh thái hành... BẢY: SINH THÁI Trường THPT Chu Văn An – Krơng Pa – Gia Lai 10 Hệ thống hố kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào nhóm nhân tố sinh thái Yếu tố sinh. .. Văn An – Krông Pa – Gia Lai Hệ thống hoá kiến thức sinh học 12 (cơ bản) GV: Châu Văn Hiền 1.Các chứng tiến hoá Các chứng Cổ sinh vật học Giải phẫu so sánh Phơi sinh học so sánh Vai trị Các hố