Thông tin tài liệu
UBND TỈNH KON TUM TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG KON TUM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH Bồi dưỡng chuyên sâu nghiệp vụ quản lý bảo vệ mơi trường sở cho cơng chức Địa - Xây dựng - Nông nghiệp Môi trường cấp xã I ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Cơng chức Địa - Xây dựng - Nông nghiệp Môi trường xã làm nhiệm vụ quản lý bảo vệ môi trường II MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG Mục tiêu chung Bồi dưỡng kiến thức chuyên sâu nghiệp vụ quản lý bảo vệ mơi trường cho cơng chức Địa – Xây dựng – Nông nghiệp Môi trường cấp xã, nhằm nâng cao trình độ, lực, kỹ thực thi công vụ, đáp ứng yêu cầu thực tiễn công tác quản lý nhà nước lĩnh vực môi trường địa phương Mục tiêu cụ thể Sau học hồn thành khóa bồi dưỡng, học viên có khả năng: - Trình bày phân tích kiến thức công tác truyền thông môi trường sở - Thực việc vận dụng kiến thức học vào thực tiễn công tác thống kê báo cáo môi trường; kiểm tra, giám sát, giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo lĩnh vực môi trường phạm vi cấp xã - Thực đạt yêu cầu việc tổ chức thực sách, pháp luật, nắm bắt thông tin, xử lý vi phạm cá nhân tập thể có hành vi vi phạm pháp luật môi trường - Xác định tư tưởng, thái độ đắn: Nhận thức rõ vị trí, vai trị, ý nghĩa cơng việc giao Thực tốt nhiệm vụ, đảm bảo suất, chất lượng, hiệu quả, thời gian theo quy định III PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH Các chuyên đề xây dựng phải đảm bảo tính khoa học; nội dung phù hợp với trình độ học viên; nội dung theo hướng mở để học viên giảng viên cập nhật tình hình kinh tế - xã hội, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội địa phương 2 IV CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG Khối lượng kiến thức thời gian bồi dưỡng - Giảng dạy: chuyên đề Trong trình giảng dạy kết hợp trao đổi, thảo luận vấn đề đặt thực tiễn công tác quản lý bảo vệ mơi trường địa phương - Tìm hiểu thực tiễn công tác môi trường: Tham quan thực tế số mơ hình xử lý mơi trường nhà máy, doanh nghiệp đóng chân địa bàn - Thời gian bồi dưỡng: ngày (mỗi ngày tiết) - Thời gian tồn chương trình 24 tiết, đó: - Thời gian học lớp: 24 tiết + Số tiết học lý thuyết: 16 tiết + Số tiết trao đổi, thảo luận nhóm theo chuyên đề: tiết Cấu trúc chương trình Khối lượng (tiết) TT Chuyên đề Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ công tác truyền thông môi trường Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ công tác thông tin, thống kê báo cáo môi trường 3 Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ công tác kiểm tra, giám sát môi trường Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo lĩnh vực môi trường phạm vi cấp xã 5 Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ công tác xử lý vi phạm hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường Tổng cộng: 24 16 Tổng cộng Lý thuyết Thực hành V YÊU CẦU ĐỐI VỚI VIỆC BIÊN SOẠN TÀI LIỆU, GIẢNG DẠY, HỌC TẬP CÁC CHUYÊN ĐỀ Đối với việc biên soạn tài liệu - Tập trung trang bị, cập nhật kiến thức, kỹ phù hợp, chuyên sâu với công chức Địa - Nơng nghiệp - Xây dựng Mơi trường xã, nâng cao ý thức, thái độ cho công chức thực thi cơng vụ - Nội dung chương trình đảm bảo không chồng chéo, trùng lặp với chương trình bồi dưỡng kiến thức, kỹ nghiệp vụ quản lý nhà nước khác Các chuyên đề bố cục logic, hài hòa mặt kiến thức thời lượng, đáp ứng yêu cầu thực tiễn, thiết thực - Tài liệu biên soạn theo cấu trúc “mở”, cho phép sở đào tạo, bồi dưỡng giảng viên cập nhật thường xuyên nội dung văn quy phạm pháp luật quy định cụ thể ngành/địa phương kinh nghiệm thực tiễn vào nội dung giảng - Cuối chuyên đề cần có câu hỏi thảo luận gợi mở vấn đề nghiên cứu phù hợp với lĩnh vực chuyên mơn cơng chức Địa - Nơng nghiệp - Xây dựng Môi trường xã Đối với việc giảng dạy a) Giảng viên: - Giảng viên bồi dưỡng chuyên đề Chương trình phải đạt tiêu chuẩn giảng viên theo quy định Thông tư liên tịch số 06/2011/TTLT-BNVBGDĐT ngày 06/6/2011 Bộ Nội vụ Bộ Giáo dục & Đào tạo, đồng thời phải có kiến thức kinh nghiệm quản lý nhà nước đất đai môi trường - Giảng viên cần đầu tư thời gian nghiên cứu tài liệu, cập nhật văn mới, kiến thức mới, tập hợp tập, tình điển hình thực tiễn để bảo đảm giảng dạy có chất lượng, sát với nội dung chương trình - Trong thảo luận lớp, giảng viên đóng vai trị hướng dẫn, gợi ý phát triển trí tuệ, kinh nghiệm thực tế khả giải vấn đề tất học viên; định hướng kiểm soát để nội dung thảo luận không rời mục tiêu học tập xác định b) Phương pháp giảng dạy: Việc giảng dạy phải thực theo phương pháp tích cực, lấy người học làm trung tâm Giảng viên truyền đạt đảm bảo kiến thức, trọng đặt câu hỏi gợi mở cho học viên phát biểu, đưa tình huống, tập luyện kỹ để học viên thảo luận, thực hành; biết cách đúc kết vấn đề, phát triển khả tư phát huy kinh nghiệm thực tiễn học viên để phát triển giảng Tăng cường thực hành kỹ giải tình để học viên trao đổi thảo luận lớp 4 Yêu cầu việc học tập học viên - Hiểu rõ chức trách, nhiệm vụ yêu cầu vị trí việc làm cơng chức Địa - Nơng nghiệp - Xây dựng Mơi trường xã - Sau hồn thành khóa bồi dưỡng học viên nâng cao kiến thức quản lý nhà nước mơi trường, có kỹ để thực thi tốt công việc, nhiệm vụ giao VI ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP Đánh giá ý thức học tập học viên theo quy chế học tập sở đào tạo, bồi dưỡng Đánh giá chung cho tồn chương trình thơng qua thu hoạch./ HIỆU TRƯỞNG Lê Trí Khải ... đề Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ công tác truyền thông môi trường Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ công tác thông tin, thống kê báo cáo môi trường 3 Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ công. .. chun sâu với cơng chức Địa - Nông nghiệp - Xây dựng Môi trường xã, nâng cao ý thức, thái độ cho công chức thực thi cơng vụ - Nội dung chương trình đảm bảo khơng chồng chéo, trùng lặp với chương trình. .. tra, giám sát môi trường Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo lĩnh vực môi trường phạm vi cấp xã 5 Bồi dưỡng chuyên sâu kỹ nghiệp vụ công tác xử lý vi phạm hành
Ngày đăng: 20/10/2022, 23:04
Xem thêm:
