Thông tin tài liệu
Trang 1734/4 - Mã đề:401 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021-2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên học sinh: SBD: Lớp: Mã đề: 401 Câu 81 Giai đoạn nhận thức cảm tính là: A Giai đoạn nhận thức khoa học B Nhận thức đặc điểm bên vật C Giai đoạn nhận thức lý tính D Giai đoạn cảm giác Câu 82 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất tồn khách quan bên vật B Chất tồn khách quan gắn liền với vật C Chất vật biểu thông qua thuộc tính vật D Khơng có chất túy bên vật Câu 83 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Lượng người tăng giảm B Lượng tồn khách quan gắn liền với vật C Lượng nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật D Lượng tính quy định bên vật Câu 84 Trong Triết học, thay vật vật gọi gì? A Phủ định B Tồn C Vận động D Mâu thuẫn Câu 85 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển B Phủ định biện chứng có tính khách quan C Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao D Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ Câu 86 Mâu thuẫn giải đường A Đấu tranh mặt đối lập B Thỏa hiệp C Hợp tác, thương lượng D Hịa bình Câu 87 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất sẽ biến đổi trước lượng B Sự thay đổi lượng đạt đến giới hạn định sẽ làm thay đổi chất C Sự thay đổi chất kết biến đổi lượng vật D Lượng thay đởi trước chất Câu 88 Dân gian có câu "Góp gió thành bão", câu nói thể quan niệm chất lượng? A Nhiều nhỏ sẽ thành to B Chất vật thay đổi C Lượng vật thay đổi D Tích lũy lượng để thay đởi chất Câu 89 Hoạt động thực tiễn có hình thức? A B C D Câu 90 Khi nói phát triển lịch sử, lớp 10T có nhiều ý kiến khác Bạn B cho lịch sử phát triển Chúa trời, bạn M cho tự nhiên, bạn N K khẳng định hoạt động có mục đích người Theo em người có quan điểm ? A Bạn N K B Bạn N bạn M C Bạn B bạn M D Bạn N bạn B Trang 2734/4 - Mã đề:401 Câu 91 Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, giáo vận dụng vai trị thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn mục đích nhận thức Câu 92 Tính quy định nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật, gọi gì? A Lượng B Độ C Điểm nút D Chất Câu 93 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất lượng vật tồn khách quan B Chất lượng có quan hệ mật thiết với C Chất lượng tồn biệt lập với D Chất lượng nguyên nhân biến đởi Câu 94 Câu nói: "Muối ba năm, muối mặn " thể nội dung gì? A Lượng B Độ C Điểm nút D Chất Câu 95 Nhận thức là? A Nhận thức chúa tạo B Nhận thức trình phức tạp, trải qua giai đoạn: Cảm giác, tri giác biểu tượng để có hiểu biết vật C Nhận thức trình phức tạp, trải qua hai giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính D Nhận thức nhận biết người vật Câu 96 Khẳng định sau sai theo quan điểm triết học? A Các mặt đối lập liên hệ, tác động qua lại với cách khách quan B Không có mặt đối lập tồn cách biệt lập C Các mặt đối lập luôn tác động, trừ, gạt bỏ D Các mặt đối lập tác động qua lại với theo ý muốn người Câu 97 Mục đích nhận thức gì? A Phát triển thực tiễn B Phát triển nhận thức C Cải tạo giới khách quan D Được người công nhận Câu 98 Nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh Bạn K khơng muốn tham gia ngại hoạt động Bạn M, N, Q lại cho sẽ thời gian cho học tập nên kịch liệt phản đối Bạn T lớp trưởng bạn lại hào hứng cho hoạt động thực tiễn tốt cho nhận thức Những có quan điểm vai trò thực tiễn với nhận thức ? A Bạn M, N, Q bạn lại B Bạn K, M, N, Q C Bạn K T D Bạn T bạn lại Câu 99 Tiêu chuẩn chân lí gì? A Được nhiều người thừa nhận B Thực tiễn C Nhận thức D Đảm bảo không mâu thuẫn suy luận Câu 100 Giai đoạn nhận thức cảm tính có đặc điểm gì? A Là giai đoạn nhận thức người vật, tượng B Là giai đoạn mang lại nhận thức đầy đủ vật-hiện tượng C Là giai đoạn đem lại cho người hiểu biết bên vật, tượng D Là giai đoạn đem lại hiểu biết hạn chế vật, tượng Câu 101 Ý kiến sai ý kiến sau? A Khi xem xét vật đó, khơng tuyệt đối hóa mặt đối lập B Khi xem xét vật đó, phải theo dõi q trình phát triển mâu thuẫn để có cách giải phù hợp C Khi xem xét vật đó, cần xem xét kĩ lưỡng mặt định Trang 3734/4 - Mã đề:401 D Khi xem xét vật đó, phải ln đẩy vật đến mâu thuẫn để phát triển Câu 102 Nhận định sau thể Thế giới quan vật? A Con người nhân tố tạo nên vật B Các hạt điện tích nhân tố tạo nên vật C Khơng có đi, chúng tồn tuyệt đối D Mọi vật, tượng người cảm giác tồn Câu 103 Khi người tác động trực tiếp lên vật quan cảm giác, giai đoạn thuộc giai đoạn nhận thức nào? A Giai đoạn nhận thức khoa học B Giai đoạn nhận thức lý tính C Giai đoạn nhận thức cảm tính D Giai đoạn cảm giác Câu 104 Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn mục đích nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 105 Khẳng định sau sai theo quan điểm Triết học Mác - Lê nin? A Lí luận phát triển khơng cần thực tiễn B Lí luận khơng có thực tiễn lí luận sng C Thực tiễn khơng có lí luận thực tiễn mù quáng D Thực tiễn mục đích nhận thức, tiêu chuẩn chân lí Câu 106 Thế giới quan A quan điểm, cách nhìn xã hội B tồn quan điểm, niềm tin nhìn nhận vật cụ thể C quan điểm, cách nhìn giới tự nhiên D toàn quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động cho người sống Câu 107 Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng A thay vật cũ vật B đời, kế thừa tiến cũ C đời nhằm xóa bỏ cũ D xóa bỏ tồn vật Câu 108 Đâu ý kiến sai với quan điểm phủ định biện chứng cách học tập học sinh? A Giữ gìn, bảo tồn di sản văn hóa B Phê phán cũ không phủ định tất C Học lên lớp 11 khơng liên quan đến lớp 10 D Luôn suy nghĩ để đổi phương pháp học tập Câu 109 "Trăm nghe không thấy, trăm thấy không sờ" thể quan điểm gì? A Nhận thức phải đơi với thực tiễn B Nhận thức cần phải kiểm nghiệm C Nhận thức phải bắt nguồn từ thực tiễn D Nhận thức cần phải trải qua giai đoạn nhận thức cảm tính Câu 110 Câu câu tục ngữ sau nói quan hệ lượng - chất? A Có chí nên B Tích tiểu thành đại C Chín hóa nẫu D Ăn chắc, mặc bền Câu 111 Chất khái niệm dùng để chỉ: A Thuộc tính bên vật, tượng B Tất thuộc tính vật, tượng C Những đặc điểm bên ngoài, tiêu biểu cho vật, tượng D Những đặc điểm bên trong, tiêu biểu cho vật, tượng đó, để phân biệt với khác Câu 112 Hoạt động hoạt động hoạt động thực tiễn? A Xây dựng "Làng văn hóa" khu dân cư B Hoạt động ngoại khoá trường học Trang 4734/4 - Mã đề:401 C Nghiên cứu, lai tạo giống lúa vơ tính D Tở chức bầu cử Quốc hội Câu 113 Đang ngồi chơi lớp, bạn A nói với bạn B: "Thầy giáo gọi mày kìa" Tiếng bạn xơn xao: "Nó lừa mày đấy." Bạn A: "Cứ nhìn biết Bị thầy mắng đừng trách tao" Bạn B nhìn ngồi nháy mắt với bạn A: "Thằng bạn tốt, cảm ơn mày" Theo em tình này, bạn A vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để làm cho bạn B tin mình? A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn mục đích nhận thức C Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý D Thực tiễn sở nhận thức Câu 114 Phương pháp siêu hình xem xét vật, tượng A trình vận động không ngừng B ràng buộc lẫn C trạng thái đứng im, cô lập D trạng thái vận động, phát triển Câu 115 Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất A Sơng có khúc, người có lúc B Dốt đến đâu, học lâu biết C Miệng ăn núi lở D Chín q hóa nẫu Câu 116 Bạn T nói: Cứ thay cũ phát triển Theo em, bạn T nói hay sai, sao? A Bạn T nói vì: thực chất phát triển đời B Bạn T nói sai vì: khơng phải thay cũ phát triển C Bạn T nói vì: phát triển vật có xuất thay cũ D Bạn T nói sai vì: cũ phải liên quan đến thay phát triển Câu 117 "Học đơi với hành" thể quan điểm gì? A Chân lí phải tách rời thực tiễn B Lí luận cần phải kiểm nghiệm C Học để ứng dụng D Lí thuyết phải đơi với thực tiễn Câu 118 Đặc điểm phủ định biện chứng A đời hoàn toàn lặp lại cũ B đời xóa bỏ hồn toàn cũ C đời khác biệt với cũ D đời có tính khách quan kế thừa Câu 119 Đối tượng nghiên cứu Triết học A hệ thống quan điểm lí luận chung giới B quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới C giới quan phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người D mối quan hệ vật chất ý thức, tư tồn Câu 120 Thực tiễn có vai trị nhận thức? A B C D.3 Trang 51134/4 - Mã đề:402 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021-2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên học sinh: SBD: Lớp: Mã đề: 402 Câu 81 Câu câu tục ngữ sau nói quan hệ lượng - chất? A Chín q hóa nẫu B Có chí nên C Ăn chắc, mặc bền D Tích tiểu thành đại Câu 82 Chất khái niệm dùng để chỉ: A Thuộc tính bên vật, tượng B Những đặc điểm bên ngồi, tiêu biểu cho vật, tượng C.Tất thuộc tính vật, tượng D Những đặc điểm bên trong, tiêu biểu cho vật, tượng đó, để phân biệt với khác Câu 83 Dân gian có câu "Góp gió thành bão", câu nói thể quan niệm chất lượng? A Nhiều nhỏ sẽ thành to B Tích lũy lượng để thay đởi chất C Chất vật thay đổi D Lượng vật thay đổi Câu 84 Đang ngồi chơi lớp, bạn A nói với bạn B: "Thầy giáo gọi mày kìa" Tiếng bạn xơn xao: "Nó lừa mày đấy." Bạn A: "Cứ nhìn biết Bị thầy mắng đừng trách tao" Bạn B nhìn ngồi nháy mắt với bạn A: "Thằng bạn tốt, cảm ơn mày" Theo em tình này, bạn A vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để làm cho bạn B tin mình? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn mục đích nhận thức C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn động lực nhận thức Câu 85 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển B Phủ định biện chứng có tính khách quan C Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao D Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ Câu 86 Ý kiến sai ý kiến sau? A Khi xem xét vật đó, phải theo dõi q trình phát triển mâu thuẫn để có cách giải phù hợp B Khi xem xét vật đó, khơng tuyệt đối hóa mặt đối lập C Khi xem xét vật đó, cần xem xét kĩ lưỡng mặt định D Khi xem xét vật đó, phải ln đẩy vật đến mâu thuẫn để phát triển Câu 87 Câu nói: "Muối ba năm, muối cịn mặn " thể nội dung gì? A Độ B Chất C Lượng D Điểm nút Câu 88 Tính quy định nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật, gọi gì? A Điểm nút B Lượng C Chất D Độ Câu 89 Khẳng định sau sai theo quan điểm Triết học Mác - Lê nin? A Lí luận khơng có thực tiễn lí luận sng B Thực tiễn khơng có lí luận thực tiễn mù qng C Lí luận phát triển khơng cần thực tiễn D Thực tiễn mục đích nhận thức, tiêu chuẩn chân lí Trang 61134/4 - Mã đề:402 Câu 90 Mâu thuẫn giải đường A Hịa bình B Thỏa hiệp C Đấu tranh mặt đối lập D Hợp tác, thương lượng Câu 91 "Học đôi với hành" thể quan điểm gì? A Học để ứng dụng B Lí luận cần phải kiểm nghiệm C Chân lí phải tách rời thực tiễn D Lí thuyết phải đơi với thực tiễn Câu 92 Bạn T nói: Cứ thay cũ phát triển Theo em, bạn T nói hay sai, sao? A Bạn T nói sai vì: cũ phải liên quan đến thay phát triển B Bạn T nói vì: phát triển vật có xuất thay cũ C Bạn T nói vì: thực chất phát triển đời D Bạn T nói sai vì: khơng phải thay cũ phát triển Câu 93 Đâu ý kiến sai với quan điểm phủ định biện chứng cách học tập học sinh? A Phê phán cũ không phủ định tất B Luôn suy nghĩ để đổi phương pháp học tập C Giữ gìn, bảo tồn di sản văn hóa D Học lên lớp 11 khơng liên quan đến lớp 10 Câu 94 Khi nói phát triển lịch sử, lớp 10T có nhiều ý kiến khác Bạn B cho lịch sử phát triển Chúa trời, bạn M cho tự nhiên, bạn N K khẳng định hoạt động có mục đích người Theo em người có quan điểm ? A Bạn N bạn M B Bạn N K C Bạn B bạn M D Bạn N bạn B Câu 95 Giai đoạn nhận thức cảm tính là: A Giai đoạn nhận thức khoa học B Nhận thức đặc điểm bên vật C Giai đoạn nhận thức lý tính D Giai đoạn cảm giác Câu 96 "Trăm nghe không thấy, trăm thấy không sờ" thể quan điểm gì? A Nhận thức cần phải kiểm nghiệm B Nhận thức phải đôi với thực tiễn C Nhận thức cần phải trải qua giai đoạn nhận thức cảm tính D Nhận thức phải bắt nguồn từ thực tiễn Câu 97 Khẳng định sau sai theo quan điểm triết học? A Các mặt đối lập luôn tác động, trừ, gạt bỏ B Các mặt đối lập liên hệ, tác động qua lại với cách khách quan C Không có mặt đối lập tồn cách biệt lập D Các mặt đối lập tác động qua lại với theo ý muốn người Câu 98 Giai đoạn nhận thức cảm tính có đặc điểm gì? A Là giai đoạn đem lại hiểu biết hạn chế vật, tượng B Là giai đoạn nhận thức người vật, tượng C Là giai đoạn đem lại cho người hiểu biết bên vật, tượng D Là giai đoạn mang lại nhận thức đầy đủ vật-hiện tượng Câu 99 Đặc điểm phủ định biện chứng A đời hoàn toàn lặp lại cũ B đời khác biệt với cũ C đời xóa bỏ hồn tồn cũ D đời có tính khách quan kế thừa Câu 100 Thế giới quan A toàn quan điểm, niềm tin nhìn nhận vật cụ thể B quan điểm, cách nhìn xã hội C toàn quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động cho người sống D quan điểm, cách nhìn giới tự nhiên Trang 71134/4 - Mã đề:402 Câu 101 Hoạt động thực tiễn có hình thức? A B C D Câu 102 Phương pháp siêu hình xem xét vật, tượng A ràng buộc lẫn B trạng thái đứng im, cô lập C q trình vận động khơng ngừng D trạng thái vận động, phát triển Câu 103 Khi người tác động trực tiếp lên vật quan cảm giác, giai đoạn thuộc giai đoạn nhận thức nào? A Giai đoạn nhận thức khoa học B Giai đoạn nhận thức lý tính C Giai đoạn nhận thức cảm tính D Giai đoạn cảm giác Câu 104 Thực tiễn có vai trị nhận thức? A B C D Câu 105 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Lượng người tăng giảm B Lượng tính quy định bên vật C Lượng tồn khách quan gắn liền với vật D Lượng nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật Câu 106 Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng A xóa bỏ tồn vật B thay vật cũ vật C đời nhằm xóa bỏ cũ D đời, kế thừa tiến cũ Câu 107 Trong Triết học, thay vật vật gọi gì? A Tồn B Phủ định C Vận động D Mâu thuẫn Câu 108 Tiêu chuẩn chân lí gì? A Đảm bảo khơng mâu thuẫn suy luận B Được nhiều người thừa nhận C Thực tiễn D Nhận thức Câu 109 Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn mục đích nhận thức Câu 110 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất sẽ biến đổi trước lượng B Sự thay đổi lượng đạt đến giới hạn định sẽ làm thay đổi chất C Lượng thay đổi trước chất D Sự thay đổi chất kết biến đổi lượng vật Câu 111 Nhận định sau thể Thế giới quan vật? A Khơng có đi, chúng tồn tuyệt đối B Mọi vật, tượng người cảm giác tồn C Con người nhân tố tạo nên vật D Các hạt điện tích nhân tố tạo nên vật Câu 112 Hoạt động hoạt động hoạt động thực tiễn? A Xây dựng "Làng văn hóa" khu dân cư B Nghiên cứu, lai tạo giống lúa vơ tính C Tở chức bầu cử Quốc hội D Hoạt động ngoại khoá trường học Câu 113 Đối tượng nghiên cứu Triết học A hệ thống quan điểm lí luận chung giới Trang 81134/4 - Mã đề:402 B quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới C giới quan phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người D mối quan hệ vật chất ý thức, tư tồn Câu 114 Mục đích nhận thức gì? A Được người công nhận B Cải tạo giới khách quan C Phát triển nhận thức D Phát triển thực tiễn Câu 115 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất tồn khách quan bên vật B Chất tồn khách quan gắn liền với vật C Chất vật biểu thơng qua thuộc tính vật D Khơng có chất túy bên ngồi vật Câu 116 Nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh Bạn K không muốn tham gia ngại hoạt động Bạn M, N, Q lại cho sẽ thời gian cho học tập nên kịch liệt phản đối Bạn T lớp trưởng bạn cịn lại hào hứng cho hoạt động thực tiễn tốt cho nhận thức Những có quan điểm vai trị thực tiễn với nhận thức ? A Bạn K T B Bạn K, M, N, Q C Bạn M, N, Q bạn lại D Bạn T bạn lại Câu 117 Nhận thức là? A Nhận thức chúa tạo B Nhận thức trình phức tạp, trải qua hai giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính C Nhận thức trình phức tạp, trải qua giai đoạn: Cảm giác, tri giác biểu tượng để có hiểu biết vật D Nhận thức nhận biết người vật Câu 118 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất lượng có quan hệ mật thiết với B Chất lượng tồn biệt lập với C Chất lượng nguyên nhân biến đổi D Chất lượng vật tồn khách quan Câu 119 Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng cô xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, cô giáo vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn động lực nhận thức Câu 120 Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất A Chín q hóa nẫu B Dốt đến đâu, học lâu biết C Miệng ăn núi lở D Sơng có khúc, người có lúc Trang 91534/4 - Mã đề:403 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021-2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên học sinh: SBD: Lớp: Mã đề: 403 Câu 81 Đối tượng nghiên cứu Triết học A mối quan hệ vật chất ý thức, tư tồn B hệ thống quan điểm lí luận chung giới C quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới D giới quan phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người Câu 82 Nhận định sau thể Thế giới quan vật? A Con người nhân tố tạo nên vật B Mọi vật, tượng người cảm giác tồn C Khơng có đi, chúng tồn tuyệt đối D Các hạt điện tích nhân tố tạo nên vật Câu 83 Khẳng định sau sai theo quan điểm Triết học Mác - Lê nin? A Lí luận khơng có thực tiễn lí luận sng B Thực tiễn khơng có lí luận thực tiễn mù qng C Thực tiễn mục đích nhận thức, tiêu chuẩn chân lí D Lí luận phát triển không cần thực tiễn Câu 84 Ý kiến sai ý kiến sau? A Khi xem xét vật đó, cần xem xét kĩ lưỡng mặt định B Khi xem xét vật đó, phải theo dõi q trình phát triển mâu thuẫn để có cách giải phù hợp C Khi xem xét vật đó, khơng tuyệt đối hóa mặt đối lập D Khi xem xét vật đó, phải ln đẩy vật đến mâu thuẫn để phát triển Câu 85 "Trăm nghe không thấy, trăm thấy không sờ" thể quan điểm gì? A Nhận thức phải bắt nguồn từ thực tiễn B Nhận thức cần phải trải qua giai đoạn nhận thức cảm tính C Nhận thức phải đôi với thực tiễn D Nhận thức cần phải kiểm nghiệm Câu 86 Giai đoạn nhận thức cảm tính là: A Giai đoạn nhận thức khoa học B Giai đoạn cảm giác C Nhận thức đặc điểm bên vật D Giai đoạn nhận thức lý tính Câu 87 Phương pháp siêu hình xem xét vật, tượng A q trình vận động khơng ngừng B trạng thái đứng im, cô lập C ràng buộc lẫn D trạng thái vận động, phát triển Câu 88 Hoạt động hoạt động hoạt động thực tiễn? A Hoạt động ngoại khoá trường học B Xây dựng "Làng văn hóa" khu dân cư C Nghiên cứu, lai tạo giống lúa vơ tính Trang 101534/4 - Mã đề:403 D Tổ chức bầu cử Quốc hội Câu 89 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất lượng nguyên nhân biến đổi B Chất lượng vật tồn khách quan C Chất lượng có quan hệ mật thiết với D Chất lượng tồn biệt lập với Câu 90 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Sự thay đổi lượng đạt đến giới hạn định sẽ làm thay đổi chất B Sự thay đổi chất kết biến đổi lượng vật C Chất sẽ biến đổi trước lượng D Lượng thay đổi trước chất Câu 91 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao B Phủ định biện chứng có tính khách quan C Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển D Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ Câu 92 Thực tiễn có vai trị nhận thức? A B C D Câu 93 Mâu thuẫn giải đường A Đấu tranh mặt đối lập B Hợp tác, thương lượng C Hịa bình D Thỏa hiệp Câu 94 Trong Triết học, thay vật vật gọi gì? A Phủ định B Mâu thuẫn C Tồn D Vận động Câu 95 Khi người tác động trực tiếp lên vật quan cảm giác, giai đoạn thuộc giai đoạn nhận thức nào? A Giai đoạn nhận thức cảm tính B Giai đoạn nhận thức khoa học C Giai đoạn nhận thức lý tính D Giai đoạn cảm giác Câu 96 Hoạt động thực tiễn có hình thức? A B C D Câu 97 Câu nói: "Muối ba năm, muối cịn mặn " thể nội dung gì? A Điểm nút B Chất C Lượng D Độ Câu 98 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất tồn khách quan bên vật B Khơng có chất túy bên ngồi vật C Chất vật biểu thơng qua thuộc tính vật D Chất tồn khách quan gắn liền với vật Câu 99 Tính qui định nói lên qui mơ, trình độ phát triển vật, gọi gì? A Điểm nút B Chất C Lượng D Độ Câu 100 Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất A Dốt đến đâu, học lâu biết B Sông có khúc, người có lúc C Miệng ăn núi lở D Chín q hóa nẫu Câu 101 Tiêu chuẩn chân lí gì? A Nhận thức B Thực tiễn C Đảm bảo không mâu thuẫn suy luận D Được nhiều người thừa nhận Câu 102 Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để Trang 363534/4 - Mã đề:408 B Nhận thức nhận biết người vật C Nhận thức trình phức tạp, trải qua giai đoạn: Cảm giác, tri giác biểu tượng để có hiểu biết vật D Nhận thức chúa tạo Câu 116 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Sự thay đổi chất kết biến đổi lượng vật B Lượng thay đổi trước chất C Sự thay đổi lượng đạt đến giới hạn định sẽ làm thay đổi chất D Chất sẽ biến đổi trước lượng Câu 117 Giai đoạn nhận thức cảm tính có đặc điểm gì? A Là giai đoạn mang lại nhận thức đầy đủ vật-hiện tượng B Là giai đoạn đem lại hiểu biết hạn chế vật, tượng C Là giai đoạn nhận thức người vật, tượng D Là giai đoạn đem lại cho người hiểu biết bên vật, tượng Câu 118 Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu 119 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất lượng vật tồn khách quan B Chất lượng có quan hệ mật thiết với C Chất lượng nguyên nhân biến đổi D Chất lượng tồn biệt lập với Câu 120 Nhận định sau thể Thế giới quan vật? A Khơng có đi, chúng tồn tuyệt đối B Mọi vật, tượng người cảm giác tồn C Các hạt điện tích nhân tố tạo nên vật D Con người nhân tố tạo nên vật Trang 374334/4 - Mã đề:410 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021-2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên học sinh: SBD: Lớp: Mã đề: 410 Câu 81 Tiêu chuẩn chân lí gì? A Nhận thức B Được nhiều người thừa nhận C Đảm bảo không mâu thuẫn suy luận D Thực tiễn Câu 82 Nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh Bạn K khơng muốn tham gia ngại hoạt động Bạn M, N, Q lại cho sẽ thời gian cho học tập nên kịch liệt phản đối Bạn T lớp trưởng bạn lại hào hứng cho hoạt động thực tiễn tốt cho nhận thức Những có quan điểm vai trò thực tiễn với nhận thức ? A Bạn K T B Bạn T bạn lại C Bạn M, N, Q bạn lại D Bạn K, M, N, Q Câu 83 Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý D Thực tiễn mục đích nhận thức Câu 84 Nhận thức là? A Nhận thức chúa tạo B Nhận thức nhận biết người vật C Nhận thức trình phức tạp, trải qua giai đoạn: Cảm giác, tri giác biểu tượng để có hiểu biết vật D Nhận thức trình phức tạp, trải qua hai giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Câu 85 Giai đoạn nhận thức cảm tính có đặc điểm gì? A Là giai đoạn đem lại hiểu biết hạn chế vật, tượng B Là giai đoạn nhận thức người vật, tượng C Là giai đoạn mang lại nhận thức đầy đủ vật-hiện tượng D Là giai đoạn đem lại cho người hiểu biết bên vật, tượng Câu 86 Khẳng định sau sai theo quan điểm Triết học Mác - Lê nin? A Lí luận phát triển khơng cần thực tiễn B Thực tiễn khơng có lí luận thực tiễn mù quáng C Thực tiễn mục đích nhận thức, tiêu chuẩn chân lí D Lí luận khơng có thực tiễn lí luận sng Câu 87 Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng A thay vật cũ vật B đời, kế thừa tiến cũ C đời nhằm xóa bỏ cũ D xóa bỏ tồn vật Câu 88 Thế giới quan A toàn quan điểm, niềm tin nhìn nhận vật cụ thể B quan điểm, cách nhìn giới tự nhiên Trang 384334/4 - Mã đề:410 C quan điểm, cách nhìn xã hội D tồn quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động cho người sống Câu 89 Khi nói phát triển lịch sử, lớp 10T có nhiều ý kiến khác Bạn B cho lịch sử phát triển Chúa trời, bạn M cho tự nhiên, bạn N K khẳng định hoạt động có mục đích người Theo em người có quan điểm ? A Bạn N bạn M B Bạn B bạn M C Bạn N K D Bạn N bạn B Câu 90 Câu câu tục ngữ sau nói quan hệ lượng - chất? A Tích tiểu thành đại B Chín q hóa nẫu C Có chí nên D Ăn chắc, mặc bền Câu 91 Ý kiến sai ý kiến sau? A Khi xem xét vật đó, cần xem xét kĩ lưỡng mặt định B Khi xem xét vật đó, phải theo dõi q trình phát triển mâu thuẫn để có cách giải phù hợp C Khi xem xét vật đó, phải ln đẩy vật đến mâu thuẫn để phát triển D Khi xem xét vật đó, khơng tuyệt đối hóa mặt đối lập Câu 92 Nhận định sau thể Thế giới quan vật? A Mọi vật, tượng người cảm giác tồn B Khơng có đi, chúng tồn tuyệt đối C Các hạt điện tích nhân tố tạo nên vật D Con người nhân tố tạo nên vật Câu 93 Dân gian có câu "Góp gió thành bão", câu nói thể quan niệm chất lượng? A Chất vật thay đởi B Tích lũy lượng để thay đổi chất C Nhiều nhỏ sẽ thành to D Lượng vật thay đổi Câu 94 Giai đoạn nhận thức cảm tính là: A Giai đoạn cảm giác B Giai đoạn nhận thức khoa học C Nhận thức đặc điểm bên vật D Giai đoạn nhận thức lý tính Câu 95 Bạn T nói: Cứ thay cũ phát triển Theo em, bạn T nói hay sai, sao? A Bạn T nói vì: phát triển vật có xuất thay cũ B Bạn T nói vì: thực chất phát triển đời C Bạn T nói sai vì: khơng phải thay cũ phát triển D Bạn T nói sai vì: cũ phải liên quan đến thay phát triển Câu 96 Mâu thuẫn giải đường A Thỏa hiệp B Hịa bình C Đấu tranh mặt đối lập D Hợp tác, thương lượng Câu 97 Hoạt động hoạt động hoạt động thực tiễn? A Tổ chức bầu cử Quốc hội B Nghiên cứu, lai tạo giống lúa vơ tính C Hoạt động ngoại khố trường học D Xây dựng "Làng văn hóa" khu dân cư Câu 98 Đặc điểm phủ định biện chứng A đời có tính khách quan kế thừa B đời xóa bỏ hồn tồn cũ C đời hoàn toàn lặp lại cũ D đời khác biệt với cũ Câu 99 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất lượng vật tồn khách quan Trang 394334/4 - Mã đề:410 B Chất lượng tồn biệt lập với C Chất lượng có quan hệ mật thiết với D Chất lượng nguyên nhân biến đởi Câu 100 Phương pháp siêu hình xem xét vật, tượng A trạng thái đứng im, cô lập B ràng buộc lẫn C q trình vận động khơng ngừng D trạng thái vận động, phát triển Câu 101 "Trăm nghe không thấy, trăm thấy không sờ" thể quan điểm gì? A Nhận thức phải bắt nguồn từ thực tiễn B Nhận thức cần phải trải qua giai đoạn nhận thức cảm tính C Nhận thức phải đôi với thực tiễn D Nhận thức cần phải kiểm nghiệm Câu 102 Câu nói: "Muối ba năm, muối mặn " thể nội dung gì? A Lượng B Chất C Độ D Điểm nút Câu 103 Hoạt động thực tiễn có hình thức? A B C D Câu 104 Đối tượng nghiên cứu Triết học A giới quan phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người B mối quan hệ vật chất ý thức, tư tồn C hệ thống quan điểm lí luận chung giới D quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới Câu 105 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Lượng nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật B Lượng người tăng giảm C Lượng tồn khách quan gắn liền với vật D Lượng tính quy định bên vật Câu 106 Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, cô giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng cô xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, cô giáo vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó? A Thực tiễn mục đích nhận thức B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý D Thực tiễn động lực nhận thức Câu 107 Khi người tác động trực tiếp lên vật quan cảm giác, giai đoạn thuộc giai đoạn nhận thức nào? A Giai đoạn nhận thức khoa học B Giai đoạn nhận thức cảm tính C Giai đoạn nhận thức lý tính D Giai đoạn cảm giác Câu 108 Đang ngồi chơi lớp, bạn A nói với bạn B: "Thầy giáo gọi mày kìa" Tiếng bạn xơn xao: "Nó lừa mày đấy." Bạn A: "Cứ nhìn biết Bị thầy mắng đừng trách tao" Bạn B nhìn ngồi nháy mắt với bạn A: "Thằng bạn tốt, cảm ơn mày" Theo em tình này, bạn A vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để làm cho bạn B tin mình? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu 109 Mục đích nhận thức gì? A Được người công nhận B Phát triển nhận thức C Phát triển thực tiễn D Cải tạo giới khách quan Câu 110 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? Trang 404334/4 - Mã đề:410 A Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn toàn cũ B Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển C Phủ định biện chứng có tính khách quan D Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao Câu 111 Chất khái niệm dùng để chỉ: A Những đặc điểm bên trong, tiêu biểu cho vật, tượng đó, để phân biệt với khác B Thuộc tính bên vật, tượng C.Tất thuộc tính vật, tượng D Những đặc điểm bên ngoài, tiêu biểu cho vật, tượng Câu 112 Khẳng định sau sai theo quan điểm triết học? A Các mặt đối lập liên hệ, tác động qua lại với cách khách quan B Các mặt đối lập tác động qua lại với theo ý muốn người C Các mặt đối lập luôn tác động, trừ, gạt bỏ D Không có mặt đối lập tồn cách biệt lập Câu 113 Đâu ý kiến sai với quan điểm phủ định biện chứng cách học tập học sinh? A Học lên lớp 11 khơng liên quan đến lớp 10 B Giữ gìn, bảo tồn di sản văn hóa C Phê phán cũ không phủ định tất D Luôn suy nghĩ để đổi phương pháp học tập Câu 114 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Lượng thay đổi trước chất B Sự thay đổi chất kết biến đổi lượng vật C Chất sẽ biến đổi trước lượng D Sự thay đổi lượng đạt đến giới hạn định sẽ làm thay đổi chất Câu 115 Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất A Sơng có khúc, người có lúc B Miệng ăn núi lở C Chín hóa nẫu D Dốt đến đâu, học lâu biết Câu 116 Tính quy định nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật, gọi gì? A Độ B Lượng C Chất D Điểm nút Câu 117 Trong Triết học, thay vật vật gọi gì? A Phủ định B Vận động C Mâu thuẫn D Tồn Câu 118 "Học đôi với hành" thể quan điểm gì? A Học để ứng dụng B Chân lí phải tách rời thực tiễn C Lí luận cần phải kiểm nghiệm D Lí thuyết phải đơi với thực tiễn Câu 119 Thực tiễn có vai trò nhận thức? A B C D Câu 120 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất tồn khách quan gắn liền với vật B Chất tồn khách quan bên vật C Chất vật biểu thông qua thuộc tính vật D Khơng có chất túy bên vật Trang 414734/4 - Mã đề:411 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021-2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên học sinh: SBD: Lớp: Mã đề: 411 Câu 81 "Trăm nghe không thấy, trăm thấy không sờ" thể quan điểm gì? A Nhận thức phải bắt nguồn từ thực tiễn B Nhận thức cần phải trải qua giai đoạn nhận thức cảm tính C Nhận thức cần phải kiểm nghiệm D Nhận thức phải đôi với thực tiễn Câu 82 Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất A Miệng ăn núi lở B Chín hóa nẫu C Dốt đến đâu, học lâu biết D Sơng có khúc, người có lúc Câu 83 Hoạt động thực tiễn có hình thức? A B C D Câu 84 Đang ngồi chơi lớp, bạn A nói với bạn B: "Thầy giáo gọi mày kìa" Tiếng bạn xơn xao: "Nó lừa mày đấy." Bạn A: "Cứ nhìn biết Bị thầy mắng đừng trách tao" Bạn B nhìn nháy mắt với bạn A: "Thằng bạn tốt, cảm ơn mày" Theo em tình này, bạn A vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để làm cho bạn B tin mình? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn mục đích nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu 85 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất lượng vật tồn khách quan B Chất lượng tồn biệt lập với C Chất lượng nguyên nhân biến đởi D Chất lượng có quan hệ mật thiết với Câu 86 Đâu ý kiến sai với quan điểm phủ định biện chứng cách học tập học sinh? A Học lên lớp 11 khơng liên quan đến lớp 10 B Giữ gìn, bảo tồn di sản văn hóa C Phê phán cũ không phủ định tất D Luôn suy nghĩ để đổi phương pháp học tập Câu 87 "Học đôi với hành" thể quan điểm gì? A Lí thuyết phải đơi với thực tiễn B Lí luận cần phải kiểm nghiệm C Học để ứng dụng D Chân lí phải tách rời thực tiễn Câu 88 Khi nói phát triển lịch sử, lớp 10T có nhiều ý kiến khác Bạn B cho lịch sử phát triển Chúa trời, bạn M cho tự nhiên, bạn N K khẳng định hoạt động có mục đích người Theo em người có quan điểm ? A Bạn B bạn M B Bạn N bạn M C Bạn N K D Bạn N bạn B Câu 89 Giai đoạn nhận thức cảm tính có đặc điểm gì? Trang 424734/4 - Mã đề:411 A Là giai đoạn mang lại nhận thức đầy đủ vật-hiện tượng B Là giai đoạn đem lại hiểu biết hạn chế vật, tượng C Là giai đoạn đem lại cho người hiểu biết bên vật, tượng D Là giai đoạn nhận thức người vật, tượng Câu 90 Câu nói: "Muối ba năm, muối cịn mặn " thể nội dung gì? A Điểm nút B Độ C Chất D Lượng Câu 91 Giai đoạn nhận thức cảm tính là: A Giai đoạn nhận thức khoa học B Nhận thức đặc điểm bên vật C Giai đoạn cảm giác D Giai đoạn nhận thức lý tính Câu 92 Đặc điểm phủ định biện chứng A đời xóa bỏ hồn toàn cũ B đời khác biệt với cũ C đời hoàn toàn lặp lại cũ D đời có tính khách quan kế thừa Câu 93 Thực tiễn có vai trị nhận thức? A B C D Câu 94 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Lượng thay đổi trước chất B Chất sẽ biến đổi trước lượng C Sự thay đổi chất kết biến đổi lượng vật D Sự thay đổi lượng đạt đến giới hạn định sẽ làm thay đổi chất Câu 95 Câu câu tục ngữ sau nói quan hệ lượng - chất? A Tích tiểu thành đại B Có chí nên C Chín hóa nẫu D Ăn chắc, mặc bền Câu 96 Khẳng định sau sai theo quan điểm Triết học Mác - Lê nin? A Thực tiễn mục đích nhận thức, tiêu chuẩn chân lí B Thực tiễn khơng có lí luận thực tiễn mù qng C Lí luận khơng có thực tiễn lí luận sng D Lí luận phát triển không cần thực tiễn Câu 97 Mâu thuẫn giải đường A Đấu tranh mặt đối lập B Hịa bình C Hợp tác, thương lượng D Thỏa hiệp Câu 98 Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng A đời nhằm xóa bỏ cũ B đời, kế thừa tiến cũ C thay vật cũ vật D xóa bỏ tồn vật Câu 99 Tiêu chuẩn chân lí gì? A Nhận thức B Đảm bảo khơng mâu thuẫn suy luận C Thực tiễn D Được nhiều người thừa nhận Câu 100 Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, cô giáo vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó? A Thực tiễn mục đích nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu 101 Nhận định sau thể Thế giới quan vật? A Khơng có đi, chúng tồn tuyệt đối B Con người nhân tố tạo nên vật C Mọi vật, tượng người cảm giác tồn D Các hạt điện tích nhân tố tạo nên vật Câu 102 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? Trang 434734/4 - Mã đề:411 A Không có chất túy bên ngồi vật B Chất tồn khách quan bên vật C Chất vật biểu thơng qua thuộc tính vật D Chất tồn khách quan gắn liền với vật Câu 103 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Lượng nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật B Lượng tính quy định bên vật C Lượng tồn khách quan gắn liền với vật D Lượng người tăng giảm Câu 104 Thế giới quan A tồn quan điểm, niềm tin nhìn nhận vật cụ thể B quan điểm, cách nhìn xã hội C tồn quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động cho người sống D quan điểm, cách nhìn giới tự nhiên Câu 105 Phương pháp siêu hình xem xét vật, tượng A ràng buộc lẫn B trạng thái đứng im, cô lập C q trình vận động khơng ngừng D trạng thái vận động, phát triển Câu 106 Ý kiến sai ý kiến sau? A Khi xem xét vật đó, phải theo dõi q trình phát triển mâu thuẫn để có cách giải phù hợp B Khi xem xét vật đó, phải ln đẩy vật đến mâu thuẫn để phát triển C Khi xem xét vật đó, cần xem xét kĩ lưỡng mặt định D Khi xem xét vật đó, khơng tuyệt đối hóa mặt đối lập Câu 107 Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn mục đích nhận thức Câu 108 Khi người tác động trực tiếp lên vật quan cảm giác, giai đoạn thuộc giai đoạn nhận thức nào? A Giai đoạn nhận thức cảm tính B Giai đoạn nhận thức lý tính C Giai đoạn nhận thức khoa học D Giai đoạn cảm giác Câu 109 Khẳng định sau sai theo quan điểm triết học? A Các mặt đối lập luôn tác động, trừ, gạt bỏ B Các mặt đối lập tác động qua lại với theo ý muốn người C Khơng có mặt đối lập tồn cách biệt lập D Các mặt đối lập liên hệ, tác động qua lại với cách khách quan Câu 110 Đối tượng nghiên cứu Triết học A quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới B mối quan hệ vật chất ý thức, tư tồn C giới quan phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người D hệ thống quan điểm lí luận chung giới Câu 111 Nhận thức là? A Nhận thức chúa tạo B Nhận thức trình phức tạp, trải qua hai giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính C Nhận thức trình phức tạp, trải qua giai đoạn: Cảm giác, tri giác biểu tượng để có hiểu biết vật D Nhận thức nhận biết người vật Trang 444734/4 - Mã đề:411 Câu 112 Mục đích nhận thức gì? A Phát triển nhận thức B Được người công nhận C Cải tạo giới khách quan D Phát triển thực tiễn Câu 113 Nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh Bạn K khơng muốn tham gia ngại hoạt động Bạn M, N, Q lại cho sẽ thời gian cho học tập nên kịch liệt phản đối Bạn T lớp trưởng bạn lại hào hứng cho hoạt động thực tiễn tốt cho nhận thức Những có quan điểm vai trò thực tiễn với nhận thức ? A Bạn M, N, Q bạn lại B Bạn T bạn lại C Bạn K, M, N, Q D Bạn K T Câu 114 Dân gian có câu "Góp gió thành bão", câu nói thể quan niệm chất lượng? A Lượng vật thay đổi B Chất vật thay đổi C Nhiều nhỏ sẽ thành to D Tích lũy lượng để thay đổi chất Câu 115 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao B Phủ định biện chứng có tính khách quan C Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển D Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ Câu 116 Trong Triết học, thay vật vật gọi gì? A Vận động B Phủ định C Tồn D Mâu thuẫn Câu 117 Bạn T nói: Cứ thay cũ phát triển Theo em, bạn T nói hay sai, sao? A Bạn T nói vì: thực chất phát triển đời B Bạn T nói sai vì: khơng phải thay cũ phát triển C Bạn T nói sai vì: cũ phải liên quan đến thay phát triển D Bạn T nói vì: phát triển vật có xuất thay cũ Câu 118 Chất khái niệm dùng để chỉ: A Thuộc tính bên vật, tượng B Những đặc điểm bên trong, tiêu biểu cho vật, tượng đó, để phân biệt với khác C.Tất thuộc tính vật, tượng D Những đặc điểm bên ngồi, tiêu biểu cho vật, tượng Câu 119 Hoạt động hoạt động hoạt động thực tiễn? A Nghiên cứu, lai tạo giống lúa vơ tính B Xây dựng "Làng văn hóa" khu dân cư C Hoạt động ngoại khố trường học D Tở chức bầu cử Quốc hội Câu 120 Tính quy định nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật, gọi gì? A Lượng B Độ C Điểm nút D.Chất SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ MÔN GDCD – KHỐI 10 ĐỀ CHÍNH THỨC (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên học sinh: SBD: Lớp: Mã đề: 412 Trang 454734/4 - Mã đề:411 Câu 81 Khẳng định sau sai theo quan điểm Triết học Mác - Lê nin? A Thực tiễn khơng có lí luận thực tiễn mù qng B Lí luận khơng có thực tiễn lí luận sng C Lí luận phát triển khơng cần thực tiễn D Thực tiễn mục đích nhận thức, tiêu chuẩn chân lí Câu 82 Câu câu tục ngữ sau nói quan hệ lượng - chất? A Chín q hóa nẫu B Có chí nên C Tích tiểu thành đại D Ăn chắc, mặc bền Câu 83 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Lượng tính quy định bên vật B Lượng nói lên quy mơ, trình độ phát triển vật C Lượng tồn khách quan gắn liền với vật D Lượng người tăng giảm Câu 84 Hoạt động hoạt động hoạt động thực tiễn? A Tổ chức bầu cử Quốc hội B Hoạt động ngoại khoá trường học C Xây dựng "Làng văn hóa" khu dân cư D Nghiên cứu, lai tạo giống lúa vơ tính Câu 85 Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất A Dốt đến đâu, học lâu biết B Sơng có khúc, người có lúc C Miệng ăn núi lở D Chín q hóa nẫu Câu 86 Ý kiến sai ý kiến sau? A Khi xem xét vật đó, khơng tuyệt đối hóa mặt đối lập B Khi xem xét vật đó, phải theo dõi q trình phát triển mâu thuẫn để có cách giải phù hợp C Khi xem xét vật đó, cần xem xét kĩ lưỡng mặt định D Khi xem xét vật đó, phải ln đẩy vật đến mâu thuẫn để phát triển Câu 87 Đặc điểm phủ định biện chứng A đời hoàn toàn lặp lại cũ B đời xóa bỏ hồn tồn cũ C đời khác biệt với cũ D đời có tính khách quan kế thừa Câu 88 Tính qui định nói lên qui mơ, trình độ phát triển vật, gọi gì? A Chất B Độ C Lượng D Điểm nút Câu 89 Đâu ý kiến sai với quan điểm phủ định biện chứng cách học tập học sinh? A Luôn suy nghĩ để đổi phương pháp học tập B Giữ gìn, bảo tồn di sản văn hóa C Học lên lớp 11 khơng liên quan đến lớp 10 D Phê phán cũ không phủ định tất Câu 90 Nhận định sau thể Thế giới quan vật? A Mọi vật, tượng người cảm giác tồn B Khơng có đi, chúng tồn tuyệt đối C Các hạt điện tích nhân tố tạo nên vật D Con người nhân tố tạo nên vật Câu 91 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất lượng tồn biệt lập với B Chất lượng vật tồn khách quan C Chất lượng nguyên nhân biến đổi Trang 464734/4 - Mã đề:411 D Chất lượng có quan hệ mật thiết với Câu 92 Chất khái niệm dùng để chỉ: A.Tất thuộc tính vật, tượng B Những đặc điểm bên ngoài, tiêu biểu cho vật, tượng C Thuộc tính bên vật, tượng D Những đặc điểm bên trong, tiêu biểu cho vật, tượng đó, để phân biệt với khác Câu 93 "Học đơi với hành" thể quan điểm gì? A Chân lí phải tách rời thực tiễn B Lí luận cần phải kiểm nghiệm C Lí thuyết phải đôi với thực tiễn D Học để ứng dụng Câu 94 Trong Triết học, thay vật vật gọi gì? A Vận động B Tồn C Mâu thuẫn D Phủ định Câu 95 Dân gian có câu "Góp gió thành bão", câu nói thể quan niệm chất lượng? A Lượng vật thay đổi B Nhiều nhỏ sẽ thành to C Tích lũy lượng để thay đởi chất D Chất vật thay đổi Câu 96 Tiêu chuẩn chân lí gì? A Thực tiễn B Được nhiều người thừa nhận C Nhận thức D Đảm bảo không mâu thuẫn suy luận Câu 97 Khi nói phát triển lịch sử, lớp 10T có nhiều ý kiến khác Bạn B cho lịch sử phát triển Chúa trời, bạn M cho tự nhiên, bạn N K khẳng định hoạt động có mục đích người Theo em người có quan điểm ? A Bạn N bạn M B Bạn N K C Bạn N bạn B D Bạn B bạn M Câu 98 Mâu thuẫn giải đường A Hợp tác, thương lượng B Hịa bình C Thỏa hiệp D Đấu tranh mặt đối lập Câu 99 Khẳng định sau sai theo quan điểm triết học? A Các mặt đối lập luôn tác động, trừ, gạt bỏ B Các mặt đối lập tác động qua lại với theo ý muốn người C Các mặt đối lập liên hệ, tác động qua lại với cách khách quan D Khơng có mặt đối lập tồn cách biệt lập Câu 100 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Sự thay đổi lượng đạt đến giới hạn định sẽ làm thay đổi chất B Sự thay đổi chất kết biến đổi lượng vật C Lượng thay đổi trước chất D Chất sẽ biến đổi trước lượng Câu 101 Hoạt động thực tiễn có hình thức? A B C D Câu 102 Mục đích nhận thức gì? A Phát triển thực tiễn B Cải tạo giới khách quan C Được người công nhận D Phát triển nhận thức Câu 103 Thế giới quan A quan điểm, cách nhìn giới tự nhiên B toàn quan điểm, niềm tin nhìn nhận vật cụ thể C quan điểm, cách nhìn xã hội D toàn quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động cho người sống Câu 104 "Trăm nghe không thấy, trăm thấy không sờ" thể quan điểm gì? A Nhận thức cần phải kiểm nghiệm B Nhận thức cần phải trải qua giai đoạn nhận thức cảm tính Trang 474734/4 - Mã đề:411 C Nhận thức phải đôi với thực tiễn D Nhận thức phải bắt nguồn từ thực tiễn Câu 105 Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trò thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn mục đích nhận thức Câu 106 Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta dẫn đầu toàn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng cô xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, giáo vận dụng vai trị thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó? A Thực tiễn mục đích nhận thức B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý D Thực tiễn động lực nhận thức Câu 107 Phương pháp siêu hình xem xét vật, tượng A trạng thái vận động, phát triển B q trình vận động khơng ngừng C trạng thái đứng im, cô lập D ràng buộc lẫn Câu 108 Nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh Bạn K khơng muốn tham gia ngại hoạt động Bạn M, N, Q lại cho sẽ thời gian cho học tập nên kịch liệt phản đối Bạn T lớp trưởng bạn lại hào hứng cho hoạt động thực tiễn tốt cho nhận thức Những có quan điểm vai trò thực tiễn với nhận thức ? A Bạn T bạn lại B Bạn K T C Bạn K, M, N, Q D Bạn M, N, Q bạn lại Câu 109 Giai đoạn nhận thức cảm tính là: A Giai đoạn cảm giác B Nhận thức đặc điểm bên vật C Giai đoạn nhận thức lý tính D Giai đoạn nhận thức khoa học Câu 110 Khi người tác động trực tiếp lên vật quan cảm giác, giai đoạn thuộc giai đoạn nhận thức nào? A Giai đoạn nhận thức khoa học B Giai đoạn nhận thức cảm tính C Giai đoạn cảm giác D Giai đoạn nhận thức lý tính Câu 111 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Phủ định biện chứng có tính khách quan B Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao C Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển D Phủ định biện chứng xóa bỏ hoàn toàn cũ Câu 112 Đối tượng nghiên cứu Triết học A mối quan hệ vật chất ý thức, tư tồn B giới quan phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người C quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới D hệ thống quan điểm lí luận chung giới Câu 113 Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Chất tồn khách quan bên vật B Chất tồn khách quan gắn liền với vật C Chất vật biểu thơng qua thuộc tính vật D Khơng có chất túy bên ngồi vật Câu 114 Câu nói: "Muối ba năm, muối cịn mặn " thể nội dung gì? A Lượng B Chất C Độ D Điểm nút Câu 115 Thực tiễn có vai trò nhận thức? A B C D Trang 484734/4 - Mã đề:411 Câu 116 Bạn T nói: Cứ thay cũ phát triển Theo em, bạn T nói hay sai, sao? A Bạn T nói vì: thực chất phát triển đời B Bạn T nói sai vì: cũ phải liên quan đến thay phát triển C Bạn T nói vì: phát triển vật có xuất thay cũ D Bạn T nói sai vì: thay cũ phát triển Câu 117 Đang ngồi chơi lớp, bạn A nói với bạn B: "Thầy giáo gọi mày kìa" Tiếng bạn xơn xao: "Nó lừa mày đấy." Bạn A: "Cứ nhìn biết Bị thầy mắng đừng trách tao" Bạn B nhìn ngồi nháy mắt với bạn A: "Thằng bạn tốt, cảm ơn mày" Theo em tình này, bạn A vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để làm cho bạn B tin mình? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn động lực nhận thức Câu 118 Giai đoạn nhận thức cảm tính có đặc điểm gì? A Là giai đoạn mang lại nhận thức đầy đủ vật-hiện tượng B Là giai đoạn đem lại cho người hiểu biết bên vật, tượng C Là giai đoạn nhận thức người vật, tượng D Là giai đoạn đem lại hiểu biết hạn chế vật, tượng Câu 119 Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng A đời nhằm xóa bỏ cũ B xóa bỏ tồn vật C thay vật cũ vật D đời, kế thừa tiến cũ Câu 120 Nhận thức là? A Nhận thức trình phức tạp, trải qua giai đoạn: Cảm giác, tri giác biểu tượng để có hiểu biết vật B Nhận thức nhận biết người vật C Nhận thức chúa tạo D Nhận thức trình phức tạp, trải qua hai giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐÁP ÁN ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021-2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Đáp án mã đề: 401 81 B; 82 A; 83 A; 84 A; 85 D; 86 A; 87 A; 88 D; 89 D; 90 A; 91 D; 92 A; 93 C; 94 D; 95 C; 96 D; 97 C; 98 B; 99 B; 100 C; 101 C; 102 B; 103 C; 104 B; 105 A; 106 D; 107 B; 108 C; 109 A; 110 B; 111 D; 112 C; 113 D; 114 C; 115 A; 116 B; 117 D; 118 D; 119 B; 120 B; Đáp án mã đề: 402 81 D; 82 D; 83 B; 84 C; 85 D; 86 C; 87 B; 88 B; 89 C; 90 C; 91 D; 92 D; 93 D; 94 B; 95 B; 96 B; 97 D; 98 C; 99 D; 100 C; 101 D; 102 B; 103 C; 104 D; 105 A; 106 D; 107 B; 108 C; 109 D; 110 A; 111 D; 112 B; 113 B; 114 B; 115 A; 116 B; 117 B; 118 B; 119 C; 120 D; Đáp án mã đề: 403 81 C; 82 D; 83 D; 84 A; 85 C; 86 C; 87 B; 88 C; 89 D; 90 C; 91 D; 92 B; 93 A; 94 A; 95 A; 96 B; 97 B; 98 A; 99 C; 100 B; 101 B; 102 B; 103 D; 104 B; 105 A; 106 B; 107 A; 108 C; 109 D; 110 D; 111 A; 112 A; 113 A; 114 B; 115 B; 116 B; 117 B; 118 B; 119 A; 120 C; Đáp án mã đề: 404 81 B; 82 B; 83 A; 84 C; 85 D; 86 C; 87 D; 88 C; 89 C; 90 D; 91 C; 92 A; 93 C; 94 C; 95 D; 96 D; 97 D; 98 A; 99 A; 100 A; 101 A; 102 C; 103 D; 104 C; 105 C; 106 C; 107 C; 108 B; 109 A; 110 B; 111 A; 112 A; 113 B; 114 A; 115 A; 116 A; 117 C; 118 C; 119 B; 120 A; Đáp án mã đề: 405 81 A; 82 A; 83 C; 84 B; 85 B; 86 D; 87 A; 88 C; 89 B; 90 B; 91 D; 92 B; 93 C; 94 A; 95 A; 96 B; 97 B; 98 B; 99 C; 100 B; 101 A; 102 D; 103 B; 104 A; 105 B; 106 C; 107 B; 108 B; 109 D; 110 D; 111 B; 112 B; 113 A; 114 A; 115 B; 116 C; 117 B; 118 B; 119 C; 120 C; Đáp án mã đề: 406 81 B; 82 C; 83 C; 84 A; 85 A; 86 D; 87 D; 88 B; 89 A; 90 D; 91 B; 92 D; 93 D; 94 C; 95 D; 96 D; 97 B; 98 C; 99 D; 100 C; 101 B; 102 B; 103 B; 104 B; 105 B; 106 C; 107 C; 108 A; 109 C; 110 D; 111 B; 112 D; 113 D; 114 D; 115 B; 116 B; 117 D; 118 D; 119 C; 120 B; Đáp án mã đề: 407 81 A; 82 C; 83 A; 84 B; 85 A; 86 C; 87 A; 88 C; 89 C; 90 A; 91 D; 92 C; 93 D; 94 D; 95 C; 96 C; 97 B; 98 C; 99 B; 100 B; 101 C; 102 D; 103 D; 104 B; 105 B; 106 B; 107 C; 108 A; 109 B; 110 A; 111 B; 112 C; 113 D; 114 A; 115 B; 116 C; 117 A; 118 D; 119 C; 120 C; Đáp án mã đề: 408 81 B; 82 A; 83 B; 84 A; 85 D; 86 C; 87 B; 88 C; 89 D; 90 D; 91 D; 92 A; 93 B; 94 A; 95 B; 96 D; 97 B; 98 D; 99 A; 100 C; 101 C; 102 B; 103 C; 104 B; 105 D; 106 A; 107 C; 108 C; 109 B; 110 D; 111 B; 112 C; 113 C; 114 A; 115 D; 116 D; 117 A; 118 B; 119 A; 120 A; Đáp án mã đề: 409 81 D; 82 C; 83 B; 84 B; 85 B; 86 A; 87 B; 88 B; 89 C; 90 C; 91 D; 92 B; 93 B; 94 A; 95 D; 96 C; 97 C; 98 B; 99 A; 100 C; 101 C; 102 C; 103 C; 104 C; 105 C; 106 B; 107 B; 108 B; 109 A; 110 A; 111 B; 112 C; 113 B; 114 D; 115 A; 116 D; 117 D; 118 C; 119 D; 120 C; Đáp án mã đề: 410 81 D; 82 D; 83 D; 84 D; 85 D; 86 A; 87 B; 88 D; 89 C; 90 A; 91 A; 92 C; 93 B; 94 C; 95 C; 96 C; 97 B; 98 A; 99 B; 100 A; 101 C; 102 B; 103 C; 104 D; 105 B; 106 A; 107 B; 108 D; 109 D; 110 A; 111 A; 112 B; 113 A; 114 C; 115 A; 116 B; 117 A; 118 D; 119 A; 120 B; Đáp án mã đề: 411 81 D; 82 D; 83 D; 84 D; 85 B; 86 A; 87 A; 88 C; 89 C; 90 C; 91 B; 92 D; 93 B; 94 B; 95 A; 96 D; 97 A; 98 B; 99 C; 100 A; 101 D; 102 B; 103 D; 104 C; 105 B; 106 C; 107 D; 108 A; 109 B; 110 A; 111 B; 112 C; 113 C; 114 D; 115 D; 116 B; 117 B; 118 B; 119 A; 120 A; Đáp án mã đề: 412 81 C; 82 C; 83 D; 84 D; 85 B; 86 C; 87 D; 88 C; 89 C; 90 C; 91 A; 92 D; 93 C; 94 D; 95 C; 96 A; 97 B; 98 D; 99 B; 100 D; 101 D; 102 B; 103 D; 104 C; 105 D; 106 A; 107 C; 108 C; 109 B; 110 B; 111 D; 112 C; 113 A; 114 B; 115 D; 116 D; 117 B; 118 B; 119 D; 120 D; ... 374334/4 - Mã đề: 410 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021- 2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên... 212734/4 - Mã đề: 406 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021- 2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên... 253134/4 - Mã đề: 407 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KSCL LẦN NĂM HỌC 2021- 2022 MÔN GDCD – KHỐI 10 (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên
Ngày đăng: 20/10/2022, 20:39
Xem thêm:
