Bài 9 áp suất khí quyển môn vật lý lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần 12 – Bài - Tiết 12: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giải thích tồn lớp khí áp suất khí - Giải thích cách đo áp suất khí thí nghiệm Tơrixenli số tượng đơn giản - Hiểu áp suất khí thường tính độ cao cột thủy ngân biết đổi từ đơn vị mm/tg sang N/m2 Kĩ năng: - Làm, quan sát tượng thí nghiệm, rút nhận xét - Biết suy luận, lập luận từ tượng thực tế kiến thức để giải thích tồn áp suất khí đo áp suất khí Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức làm việc tích cực, nghiêm túc Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp - Năng lực thực hành, quan sát, thuyết trình II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: ống thủy tinh dài 10-15 cm, tiết diện 2-3mm, cốc nước Học sinh: Mỗi nhóm: ống thủy tinh dài 10-15 cm, tiết diện 2-3mm, cốc nước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: KT kiến thức cũ Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Sự khác áp suất gây chất lỏng chất rắn gì? + Nêu cơng thức tính áp suất chất lỏng, giải thích đại lượng cơng thức + Đặc điểm bình thơng gì? + Nêu cấu tạo, nguyên lý hoạt động công thức máy nén thủy lực - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Trả lời theo yêu cầu - Giáo viên: theo dõi, uốn nắn cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: HS lên bảng trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: - Khi lộn ngược cốc nước đầy đậy kín tờ giấy khơng thấm nước nước có chảy ngồi khơng ? Tại ? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Để trả lời xác câu hỏi này, nghiên cứu tiếp qua áp suất khí B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN I: Sự tồn áp suất khí THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu tồn áp suất khí (20 phút) Mục tiêu: - HS hiểu tồn áp suất khí khơng khí có trọng lượng, áp suất khí tác dụng lên vật theo hướng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1 - C4 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Cho HS nghiên cứu SGK + Tại có tồn áp suất khí quyển? + Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm 1,2,3 + Nêu cách tiến hành, dự đoán kết TN - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, làm TN Trả lời C1 - C4 *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc thông tin SGK, nhận dụng cụ nêu tiến hành, dự đoán kết TN - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sót HS Giới thiệu thí nghiệm Ghêrich - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (13 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT giải thích tượng thực tế Vận dụng linh hoạt công thức đề giải tập đơn giản Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đơi: Nghiên cứu Thí nghiệm 1: Thí nghiệm 2: thí nghiệm 3: C1 Khi hút bớt khơng khí vỏ hộp áp suất khơng khí bên hộp tác dụng lên hộp nhỏ so với áp suất khí (áp suất khơng khí bên ngồi hộp) tác dụng lên hộp làm hộp bị bẹp theo nhiều phía C2: khơng, áp suất khí gây áp lực đẩy nước lên C3: nước chảy từ ống ngồi Lúc ống thủy tinh trở thành bình thơng Do chênh lệch áp suất, nước chảy từ nơi có áp suất cao nơi có áp suất thấp C4 Theo phương Nhận xét: Trái Đất vật Trái Đất chịu tác dụng áp suất khí theo phương III/Vận dụng: tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Tóm tắt C10, 11 Lên bảng thực - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: *Ghi nhớ/SGK C8: áp suất khí gây áp lực tác dụng lên tờ giấy theo phương thẳng chiều hướng lên làm cho tờ giấy miệng li khít chặt, nước khơng ngồi C10: p = d.h = 136000.0,76 = 103360N/ m2 C11: h=10,336m D-E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: BTVN: 9.1 -> 9.7/SBT - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 9.1 -> 9.7/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 2021 ... THÀNH KIẾN I: Sự tồn áp suất khí THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu tồn áp suất khí (20 phút) Mục tiêu: - HS hiểu tồn áp suất khí khơng khí có trọng lượng, áp suất khí tác dụng lên vật theo hướng Phương... khơng khí vỏ hộp áp suất khơng khí bên hộp tác dụng lên hộp nhỏ so với áp suất khí (áp suất khơng khí bên ngồi hộp) tác dụng lên hộp làm hộp bị bẹp theo nhiều phía C2: khơng, áp suất khí gây áp. .. lệch áp suất, nước chảy từ nơi có áp suất cao nơi có áp suất thấp C4 Theo phương Nhận xét: Trái Đất vật Trái Đất chịu tác dụng áp suất khí theo phương III/Vận dụng: tài liệu - Hoạt động chung lớp